Gua docente de la asignatura Gramtica del espaol: las clases de palabras

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Asignatura GRAMTICA DEL ESPAOL: LAS CLASES DE PALABRAS

Materia NIVELES DE ANLISIS LINGSTICO DEL ESPAOL

Mdulo FORMACIN ESPECFICA EN LINGSTICA ESPAOLA

Titulacin GRADO DE ESPAOL: LENGUA Y LITERATURA

Plan 441 Cdigo 41773

er.
Periodo de imparticin 1 CUATRIMESTRE Tipo/Carcter OBLIGATORIA

Nivel/Ciclo GRADO Curso 3

Crditos ECTS 6 ECTS

Lengua en que se imparte ESPAOL

Profesora responsable Margarita Lliteras Poncel

Datos de contacto (E-mail, TELFONO: 983 423618

telfono) E-MAIL: lliteras@fyl.uva.es,

Horario de tutoras Vase el tabln de anuncios del Departamento de Lengua Espaola

Departamento Departamento de Lengua Espaola

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1 Situacin / Sentido de la Asignatura

1.1 Contextualizacin

La asignatura GRAMTICA DEL ESPAOL: LAS CLASES DE PALABRAS forma parte de los 36 ECTS de
carcter OBLIGATORIO correspondientes a la Materia NIVELES DE ANLISIS LINGSTICO DEL ESPAOL,
que constituye junto con los 12 ECTS de la Materia LINGSTICA DIACRNICA DEL ESPAOL el conjunto
de los crditos obligatorios del Mdulo de FORMACIN ESPECFICA EN LINGSTICA ESPAOLA. Este
Mdulo, distribuido en 2, 3 y 4 del Grado, se completa con otros 30 ECTS de carcter optativo, dedicados a
las Materias de VARIEDADES DEL ESPAOL y LINGSTICA APLICADA AL ESPAOL.

1.2 Relacin con otras materias

La asignatura GRAMTICA DEL ESPAOL: LAS CLASES DE PALABRAS complementa la formacin en las
disciplinas de Lingstica Espaola que se ofertan en el Grado. Particularmente, se inscribe en el mbito de
estudios dedicados al anlisis de los niveles lingsticos, como son las siguientes asignaturas:
Fontica y fonologa del espaol.
Morfologa y lexicologa del espaol.
Gramtica del espaol: sintaxis de la oracin.
Semntica del espaol.
Pragmtica.

1.3 Prerrequisitos

Los genricos de la titulacin.

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2 Competencias

2.1 Generales

Cdigo Descripcin
CG1 Que los estudiantes demuestren poseer y comprender conocimientos lingsticos
y literarios generales que les permitan el acceso a niveles superiores de estudio.
CG2 Que los estudiantes sean capaces de aplicar los conocimientos y competencias
adquiridos al mundo profesional.
CG3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
del mbito de la lengua y la literatura espaolas para emitir juicios sobre temas
fundamentales de ndole social, cientfica o tica.
CG4 Que los estudiantes tengan la capacidad de transmitir ideas, problemas y
soluciones en el rea de estudio y de comunicar los conocimientos adquiridos.
CG5 Ser capaz de exponer y defender en pblico el desarrollo de un tema lingstico y
literario.
CG6 Que los estudiantes desarrollen las habilidades de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores de especializacin o investigacin y demuestren
motivacin por la calidad de tales estudios.
CG7 Aplicar los conocimientos y capacidades en actividades desarrolladas en
contextos internacionales y valorar la diversidad y la multiculturalidad.
CG8 Conocer las tecnologas de la informacin y la comunicacin y adquirir capacidad
de gestin de tales fuentes, sobre todo en el rea de los estudios lingsticos y
literarios.

CG9 Desarrollo del compromiso tico mediante la proyeccin de los conocimientos

adquiridos en aspectos tales como la igualdad de gnero, la igualdad de
oportunidades, los valores de la cultura de la paz, as como el conocimiento y
apreciacin de la diversidad social y la multiculturalidad.
CG10 Capacidad de aprendizaje autnomo, de trabajo individual y en equipo y habilidad
para la planificacin y gestin de proyectos.
CG11 Desarrollar habilidades de iniciacin a la investigacin.

CG12 Demostrar capacidad de anlisis, sntesis y crtica.

CG13 Conocimiento del entorno profesional y de los diversos recursos de insercin
laboral.
CG14 Capacidad para expresarse correcta y adecuadamente en espaol tanto en los
registros orales como en los escritos.

CG15 Ser capaz de comunicar los conocimientos adquiridos en las materias lingsticas
y literarias, y de aplicarlos en contextos de enseanza y aprendizaje.

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2.2 Especficas

Cdigo Descripcin
CE2 Ser capaz de dominar las teoras, perspectivas y conceptos ms importantes de
las disciplinas lingsticas y literarias aplicadas a la lengua y a la literatura
espaolas.
CE3 Conocer las propiedades fonticas, morfolgicas, sintcticas, pragmticas,
lxicas, semnticas, textuales y discursivas de la lengua espaola.
CE7 Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los
mecanismos de creacin, innovacin y renovacin de la lengua, como especialista
en el seno de una sociedad en constante proceso de evolucin.
CE10 Conocimiento de las nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin,
especialmente mediante programas y aplicaciones informticas especficas de la
lengua y la literatura del mundo hispnico.

CE12 Capacidad para localizar, manejar y discriminar fuentes bibliogrficas y recursos

electrnicos referidos a la lengua y la literatura espaolas.

CE14 Capacidad para realizar gestiones de asesoramiento y correccin lingstica y

literaria en relacin con el espaol.
CE15 Capacidad para evaluar crticamente el estilo de un texto y para formular
propuestas alternativas.
CE16 Capacidad para realizar informes tcnicos sobre problemas de especializacin
lingstica y literaria.
CE17 Capacidad para identificar problemas y temas de investigacin y evaluar su
relevancia en el mbito de la lengua y la literatura espaolas.
CE18 Planificar, estructurar y desarrollar explicativa y argumentativamente los
contenidos tericos y prcticos de la lengua y la literatura espaolas de manera
correcta y eficaz.
CE34 Conocimiento de las actuales proyecciones profesionales de los estudios
lingsticos y literarios.

3 Objetivos

El conjunto de las competencias especficas de la tabla anterior se relaciona con los siguientes objetivos del
aprendizaje de esta asignatura:
Ser capaz de dominar el anlisis gramatical del espaol.
Conocer las propiedades de las categoras gramaticales.
Dominar las funciones sintcticas
Distinguir las construcciones sintcticas fundamentales.

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4 Tabla de dedicacin del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES NO
ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS HORAS
PRESENCIALES
Estudio y trabajo autnomo
Clases tericas 30 70
individual
Clases prcticas y seminarios 20 Estudio y trabajo autnomo grupal 20
Tutoras 6
Evaluacin 4
Total presencial 60 Total no presencial 90

5. Bloques temticos

1 La clasificacin gramatical de las palabras.

2 Las categoras nominales.
3 Las relaciones decticas: formas de determinacin y cuantificacin.
4 Las categoras verbales
5 Las categoras de relacin gramatical.

Bloque 1: Contenidos tericos

Carga de trabajo en crditos ECTS: 3

a. Contextualizacin y justificacin

Presentacin de las principales unidades gramaticales que constituyen el sistema lingstico del espaol.

b. Objetivos de aprendizaje

Conocimiento de las propiedades gramaticales de las clases de palabras en espaol.

Adquisicin de los principales mtodos lingsticos de anlisis y clasificacin.
Identificacin de categoras gramaticales.

c. Contenidos

TEMA 1 La clasificacin gramatical de las palabras

1.1 El anlisis gramatical
1.2 Las categoras gramaticales

TEMA 2 Las categoras nominales

1.1 Sustantivos y adjetivos
1.2 Tipos de predicacin de los adjetivos

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TEMA 3 Las relaciones decticas: formas de determinacin y cuantificacin

1.1 Los conceptos de deixis, anfora, determinacin, referencia y cuantificacin
1.2 Oposicin categorial entre el artculo y el pronombre
1.3 Los cuantificadores

TEMA 4 Las categoras verbales

1.1 Principios de clasificacin verbal
1.2 La valencia verbal
1.3 Predicados y argumentos
1.4 Clasificacin aspectual de los predicados verbales

TEMA 5 Las categoras de relacin gramatical

1.1 Las relaciones adverbiales y preposicionales
1.2 La nocin de alcance adverbial
1.3 Principales clases de adverbios

d. Mtodos docentes

Clase magistral participativa

Estudio de casos en aula
Aprendizaje colaborativo

e. Plan de trabajo

Exposicin de los contenidos distribuidos segn el horario y el reparto de crditos.

f. Evaluacin

La evaluacin de los contenidos tericos se llevar a cabo en el examen final mediante el desarrollo por escrito
de temas del programa.

g. Bibliografa bsica

Alarcos Llorach, E. (1973). Estudios de gramtica funcional del espaol. Madrid, Gredos.
____(1994). Gramtica de la lengua espaola. Madrid, Espasa Calpe.
Alcina, J. y J. M. Blecua (1975). Gramtica espaola. Barcelona, Ariel.
Bosque, I. (1980). Problemas de morfosintaxis. Madrid, Universidad Complutense.
____ (1989). Las categoras gramaticales. Madrid, Sntesis.
____ y V. Demonte (1999). Gramtica descriptiva de la lengua espaola. Madrid, Espasa Calpe.
____ y J. Gutirrez Rexach (2009). Fundamentos de sintaxis formal. Madrid, Akal.
Escandell Vidal, M. V. et al. (eds.) (2011). 60 problemas de gramtica. Madrid. Akal.
Fernndez Ramrez, S. (1987). Problemas y ejercicios de gramtica. Madrid, Arco Libros.
Hernanz, M. L. y J. M. Brucart (1987). La sintaxis. Barcelona, Crtica.
Lpez Garca, A. (1998). Gramtica del espaol III. Las partes de la oracin. Madrid, Arco Libros.

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Moreno Cabrera, J. C. (1991). Curso universitario de Lingstica General I. Teora de la gramtica y sintaxis
general. Madrid, Sntesis.
Real Academia Espaola (1973). Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid, Espasa Calpe.
____ y Asociacin de Academias de la Lengua Espaola (2009). Nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid,
Espasa Libros.
____ (2010). Ortografa de la lengua espaola. Madrid, Espasa Calpe.
____ (2010) Nueva gramtica de la lengua espaola. Manual. Madrid, Espasa Libros.

h. Bibliografa complementaria

Se proporcionar una bibliografa especfica para el estudio de los temas del programa.

i. Recursos necesarios

Recursos bibliogrficos.
Acceso a Internet.
Textos para el anlisis gramatical,

Bloque 2: Contenidos prcticos

Carga de trabajo en crditos ECTS: 3

a. Contextualizacin y justificacin

Aplicacin de los contenidos tericos a la prctica del anlisis, descripcin y clasificacin de unidades
gramaticales del espaol

b. Objetivos de aprendizaje

Identificacin de problemas gramaticales.

Conocimiento de la bibliografa especializada.
Iniciacin a las prcticas de investigacin y redaccin de proyectos.

c. Contenidos

Informes y exposiciones sobre el comportamiento gramatical de las clases de palabras.

Aplicacin de generalizaciones descriptivas a unidades gramaticales.
Identificacin y explicacin de fenmenos de agramaticalidad.

d. Mtodos docentes

Aprendizaje basado en problemas.

Estudio de casos.
Desarrollo de proyectos

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e. Plan de trabajo

Revisin y correccin de ejercicios en el aula.

Presentacin de proyectos.

f. Evaluacin

La evaluacin de los contenidos prcticos se llevar a cabo en el examen final mediante el desarrollo por
escrito de las cuestiones prcticas analizadas durante el curso.

6 Temporalizacin (por bloques temticos)

CARGA PERIODO PREVISTO

BLOQUE TEMTICO
ECTS DE DESARROLLO
Bloque 1: Contenidos tericos 3 ECTS Simultneo
Bloque 2: Contenidos prcticos 3 ECTS Simultneo

7 Sistema de calificaciones

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA OBSERVACIONES

NOTA FINAL

Examen final de conocimientos tericos y

Hasta el 70%
prcticos Periodo de exmenes

Trabajos, artculos o informes realizados

Hasta el 30%
individualmente Periodo de exmenes
Valoracin de la actitud y participacin en
Hasta el 10%
el proceso formativo

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