ASIGNATURA DE GRADO:

PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN

Curso 2017/2018
(Cdigo de asignatura : 62011089)

NOMBRE DE LA ASIGNATURA PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN

CDIGO 62011089

CURSO ACADMICO 2017/2018

DEPARTAMENTO PSICOLOGA BSICA II

TTULOS EN QUE SE IMPARTE GRADO EN PSICOLOGA (grado seleccionado)

CURSO PRIMER CURSO

TIPO OBLIGATORIAS

N ECTS 6

HORAS 150

PERIODO SEMESTRE 1

IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE CASTELLANO

PRESENTACIN Y CONTEXTUALIZACIN
PRESENTACIN

Lo primero que el Equipo Docente quiere indicar es que la lectura y comprensin de esta Gua es IMPRESCINDIBLE
para cursar con satisfaccin la asignatura, puesto que en ella vamos a recoger toda la informacin relevante, es decir,
sealaremos cmo estudiarla, qu tipo de actividades se plantearn, con qu materiales cuenta el alumno para realizar
su tarea y cmo se llevar a cabo el sistema de evaluacin.

Psicologa de la Motivacin es una asignatura cuatrimestral de 6 crditos ECTS, que se va a impartir durante el
primer cuatrimestre del primer curso de la carrera de Grado en Psicologa.

El propsito de esta Gua de Estudio es que sirva como instrumento til para seguir las directrices generales que el
Equipo Docente se propone realizar y que considera esencial para poder adquirir los conocimientos, destrezas y
habilidades que el alumno deber obtener al cursar esta asignatura.

CONTEXTUALIZACIN

Psicologa de la Motivacin es una asignatura terico-prctica que ha sido concebida con la finalidad de que el
estudiante alcance los conocimientos fundamentales sobre el proceso motivacional que investiga la psicologa
cientfica, y para que se introduzca de forma directa y activa en el campo de la experimentacin bsica; de esta forma,
se pretende conseguir una formacin terico-prctica integrada.

Tal y como se indica en la Memoria de verificacin del Ttulo de Grado, entre los contenidos y competencias que se
atribuyen a esta asignatura en cuanto al perfil profesional del ttulo, se encuentran los siguientes:

- La delimitacin conceptual del proceso motivacional.

- Los modelos tericos explicativos de este proceso.

- Los mtodos y tcnicas pertinentes en su investigacin.

- La relacin con los restantes procesos psicolgicos bsicos.

- La vinculacin con las distintas reas de intervencin psicolgica.

En el conjunto general del plan de estudios del Grado, la asignatura se relaciona estrechamente con Psicologa del
Aprendizaje y Psicologa de la Emocin, y se complementa con las materias que implican los diferentes procesos
psicolgicos bsicos. Tambin tiene continuidad en disciplinas de carcter ms aplicado, como por ejemplo: Tcnicas
de intervencin cognitivo-conductual (tercer curso) o Psicologa social aplicada (cuarto curso), en las que los
conocimientos ofrecidos por la Psicologa de la Motivacin son necesarios.

Finalmente, dentro del plan de formacin del futuro psiclogo, esta asignatura se ubica dentro del nivel bsico.

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA ASIGNATURA

Dado que Psicologa de la Motivacin se encuentra en el primer cuatrimestre del primer curso, no es preciso ningn
conocimiento previo para poder cursarla.

EQUIPO DOCENTE
Nombre y MARIA TERESA SANZ APARICIO
Apellidos

Correo msanz@psi.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-7944

Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSICOLOGA BSICA II

Nombre y FCO JAVIER MENENDEZ BALAA

Apellidos

Correo fmenendez@psi.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-6294

Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSICOLOGA BSICA II

Nombre y MARIA DEL PRADO RIVERO EXPOSITO

Apellidos

Correo mrivero@psi.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-6221

Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSICOLOGA BSICA II

Nombre y MONTSERRAT CONDE PASTOR

Apellidos
 Correo mconde@psi.uned.es
Electrnico

Telfono 91398-8247

Facultad FACULTAD DE PSICOLOGA

DEPARTAMENTO PSICOLOGA BSICA II

HORARIO DE ATENCIN AL ESTUDIANTE Y TUTORIZACIN

La tutorizacin de la asignatura se llevar a cabo por el equipo docente y por el profeso-tutor de su centro asociado.

- Equipo Docente: Responsable del buen funcionamiento de la asignatura, ser el encargado de la elaboracin del
material didctico, resolver las dudas tericas y prcticas que se presentan en los foros, as como de la confeccin y
correccin de exmenes.

A continuacin presentamos informacin de inters para la comunicacin con el Equipo Docente y los horarios de
atencin al alumno:

- Dra. MONTSERRAT CONDE PASTOR (Coordinadora)

Tel.: 91 398 82 47.

Jueves de 9,30 a 13,30 h.

- Dr. Fco. JAVIER MENNDEZ BALAA

Tel.: 91 398 62 94.

Lunes de 9,30 a 13,30 h.

- Dra. M DEL PRADO RIVERO EXPSITO

Tel.: 91 398 62 21.

Martes de 9 a 13 h.

- Dra. M TERESA SANZ APARICIO

Tel.: 91 398 79 44.

Mircoles de 9,30 a 13,30 h.

El correo electrnico de la asignatura que podr utilizar el alumno como medio para hacer consultas personales,
resolver dudas generales no relacionadas con los contenidos, y para la revisin del examen es:
motivacion@psi.uned.es

La direccin postal a la que podr enviarse cualquier escrito dirigido al Equipo Docente es la siguiente:

Equipo Docente de Psicologa de la Motivacin

Universidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED)

Facultad de Psicologa

Departamento de Psicologa Bsica II

c/ Juan del Rosal, 10

28040 Madrid

- Profesor tutor: Encargado de impartir las tutoras y de moderar su foro tutorial, bien en su Centro Asociado o a
travs del curso virtual. En ambos casos su misin es atender o resolver cualquier tipo de duda relativa a los
contenidos terico-prcticos del temario y a los dos tipos de actividades de evaluacin continua, as como de apoyar al
estudiante, orientndole y facilitndole mecanismos que le garanticen una adecuada autoinstruccin.

El profesor tutor adems tendr programadas una serie de actividades tericas y prcticas relacionadas con cada uno
de los temas tratados en el temario, que desarrollar en el aula del Centro Asociado con los alumnos, facilitando as la
comprensin de los distintos temas y ofreciendo la posibilidad de resolver cualquier tipo de duda que le surja al alumno.
Tambin estar encargado de moderar y dinamizar el foro tutorial existente en su Centro Asociado con la finalidad de
resolver todas las dudas a aquellos estudiantes que no puedan asistir a las tutoras.

ATENCIN:

Al final del cuatrimestre, el profesor tutor emitir un informe tutorial de cada alumno que enviar al equipo docente, para
que solo en los casos de una puntuacin prxima al aprobado (4,8), al notable (6,8) y al sobresaliente (8,8) puedan
subir 0,2 puntos a la calificacin final.

El Equipo Docente recomienda la asistencia a las tutoras presenciales y/o la participacin en el foro tutorial de su
Centro Asociado.

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

Las competencias que el estudiante debe adquirir en la asignatura de psicologa de la motivacin son:

-Competencias generales:

Competencia en el uso de las TIC

Competencia en la bsqueda de la informacin

relevante

Planificacin y organizacin

-Competencias especficas:

Ser capaz de identificar los distintos modelos tericos que

explican los procesos psicolgicos, discriminando sus
funciones, caractersticas y limitaciones

Ser capaz de identificar, discriminar y utilizar de forma

pertinente al mbito de la ciencia psicolgica, los distintos
diseos de investigacin, procedimientos de formulacin,
contrastacin de hiptesis e interpretacin de resultados

Desarrollar el inters tanto por la investigacin terica

como por la aplicada.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Una vez que el estudiante haya finalizado el curso acadmico, deber haber conseguido una serie de logros que se
traducen en conocimientos, habilidades o destrezas concretas y actitudes nuevas adquiridas. Estos logros a los que
nos referimos son los siguientes:

- Conocer y analizar las bases conceptuales y fundamentos tericos, as como los componentes del proceso
motivacional.

- Comprender la importancia de la motivacin en el comportamiento humano, analizando cmo esta acta modulando
las conductas e interviniendo tambin sobre los aprendizajes.

- Conocer, identificar y saber relacionar las distintas teoras cognitivas que intentan explicar cmo el sujeto planifica,
persigue metas, tiene expectativas, hace atribuciones tanto de sus conductas como de las de los dems y busca
siempre la armona o congruencia en el comportamiento propio y ajeno.

- Reconocer e identificar de una manera crtica las motivaciones bsicas y las aprendidas, siendo conscientes de sus
repercusiones recprocas y comprendiendo las consecuencias de algunos motivos en la evolucin del ser humano.
- Conocer las principales lneas de investigacin que imperan en la actualidad en el estudio de la motivacin, sus
aplicaciones en distintos mbitos de la vida y las diferentes tcnicas de medida de la motivacin.

CONTENIDOS
Tema 1: Introduccin al estudio de la psicologa de la motivacin
Tema 2: El proceso motivacional
Tema 3: Aspectos motivacionales en la aparicin y mantenimiento de la conducta
Tema 4: La motivacin en el control de la accin
Tema 5: Aportaciones de la psicologa cognitiva al estudio de la motivacin
Tema 6: Motivos primarios o biolgicos
Tema 7: Motivos secundarios o aprendidos
Tema 8: Tcnicas de medida y mbitos de aplicacin de la Psicologa de la Motivacin
Prctica 1: Relacin entre niveles de motivacin y cantidad de premio
Prctica 2: Tcnicas psicofisiolgicas para la medicin de la motivacin
METODOLOGA
Al ser una asignatura terico-prctica y debido a que se va a impartir en la modalidad de enseanza a distancia, el
alumno deber realizar tres tipos de actividades durante el curso:

a) Trabajo con los contenidos tericos: Como consecuencia de la transmisin de los conocimientos a travs del
texto bsico elaborado por el Equipo Docente, la primera actividad del estudiante consiste en trabajar los contenidos
propios de la asignatura. Para ello, deber llevar a cabo diferentes tareas como: leer, comprender y asimilar los
conocimientos incluidos en el libro de texto. Tambin elaborar resmenes, esquemas y/o apuntes de cada uno de los
captulos del temario. Asimismo, para facilitar la labor, el alumno dispondr de varios instrumentos de apoyo. Adems
para la realizacin de esta actividad, contar con la ayuda del Equipo Docente (principalmente a travs de los foros de
la asignatura que estarn en la Web), con el asesoramiento de su profesor-tutor (a travs de las tutoras presenciales
y/o de los foros tutoriales de su Centro Asociado), y con las recomendaciones e indicaciones que se hagan en el Curso
Virtual. La evaluacin de esta actividad se realizar exclusivamente en la Prueba Presencial (examen).

b) Trabajo con los contenidos prcticos: En el texto bsico de la asignatura se incluyen dos prcticas que el
estudiante deber realizar. Para resolver cualquier duda relativa a esta actividad contar con la ayuda del Equipo
Docente (mediante foros especficos para prcticas, que estarn en el curso virtual), y con la ayuda de su profesor-
tutor (personalmente en las tutoras de su Centro Asociado o mediante foros tutoriales especficos). Igualmente la
evaluacin de este trabajo se realizar exclusivamente mediante la Prueba Presencial.

c) Desarrollo de actividades de evaluacin continua: Para completar su formacin, el alumno podr realizar y
desarrollar unas tareas complementarias voluntarias que le ayudarn a conseguir los objetivos propuestos en la
asignatura. El material para llevarlo a cabo estar disponible en el curso virtual de la asignatura. Estas tareas sern de
dos tipos:

- Actividades complementarias tericas: Desarrollando el apartado de Conocimientos Mnimos, y que slo

encontrar en el curso virtual de la asignatura al final de cada tema.

- Actividades complementarias prcticas: Realizando el apartado de Supuestos Prcticos, que se hallan

relacionados con alguno de los temas del texto bsico y que tambin se presentan en el curso virtual (al final de los
temas 4 y 8).

En la Prueba Presencial se incluirn preguntas tipo test sobre estos dos tipos de actividades de evaluacin continua.

SISTEMA DE EVALUACIN

PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de Examen tipo test
examen

Preguntas test 30

Duracin del 60 (minutos)

examen

Material Durante la realizacin del examen, no se permitir la utilizacin de ningn tipo de material.
permitido en el
examen

Criterios de La evaluacin de la asignatura se realizar teniendo en cuenta los conocimientos, destrezas y

evaluacin habilidades que el alumno tiene que adquirir durante el curso y que se valorarn exclusivamente a
travs de la realizacin de la Prueba Presencial.

En la Prueba Presencial (examen tipo test) se valorarn los conocimientos tericos, los
conocimientos prcticos y los relativos a las actividades de evaluacin continua que el estudiante
ha ido adquiriendo a lo largo del cuatrimestre, y esta valoracin oscilar entre 0 y 10 puntos.

La Prueba Presencial consistir en un examen tipo test, compuesto de 30 preguntas, cada una de
ellas con tres alternativas de respuesta de las cuales solo una es correcta. De las 30 preguntas:

-22 versarn sobre los contenidos tericos (ocho temas),

-4 sobre los contenidos prcticos (dos prcticas)

-4 sobre los contenidos de las actividades de evaluacin continua (conocimientos mnimos y/o
supuestos prcticos).

La duracin del examen ser de 60 minutos. Las contestaciones se marcarn rellenando por
completo el cuadrado en la hoja de lectura ptica que se proporcionar al alumno en el momento
del examen.

La frmula de correccin es la siguiente:

[(Aciertos-Errores/2)/n de preguntas] x 10

Tngase en cuenta que los errores penalizan; as, dos errores restan un acierto. Para superar la
asignatura ser imprescindible alcanzar la puntuacin de al menos 5 puntos sobre 10.

Informe Tutorial. Se informa a los alumnos que exclusivamente en aquellos casos en que la nota
del examen est prxima al aprobado (4.8), al notable (6.8) y al sobresaliente (8.8), el equipo
docente tendr en consideracin el informe emitido por el profesor tutor. Por ello, se recomienda la
participacin activa del estudiante en las tutoras, bien sean virtuales o presenciales.

% del examen
sobre la nota
final

Nota del
examen para
aprobar sin
PEC

Nota mxima
que aporta el
examen a la
calificacin
final sin PEC

Nota mnima en
el examen para
sumar la PEC

Comentarios y ATENCIN: Consistirn en cuatro preguntas de ensayo a desarrollar en 90 minutos (No sern tipo
observaciones test), los exmenes destinados a:
-Alumnos en todos los Centros de Amrica y Guinea Ecuatorial
-Instituciones penitenciarias
-Exmenes de reserva (tanto los realizados en Espaa como en el extranjero)
-Cualquier otra casustica especial

Alumnos con discapacidad visual que han solicitado examen adaptado a travs de UNIDIS y que
tengan problemas para realizar las prcticas, deben contactar con el equipo docente

PRUEBAS DE EVALUACIN CONTINUA (PEC)

Descripcin Actividades de evaluacin continua

Con objeto de que el estudiante pueda completar su formacin terico-prctica, se han desarrollo
dos actividades complementarias de evaluacin continua de carcter voluntario:

las actividades complementarias tericas, que incluyen los Conocimientos Mnimos, y

las actividades complementarias prcticas, que engloban los Supuestos Prcticos.

- Conocimientos Mnimos. Solo en el curso virtual, y al final de cada tema, el estudiante dispone
de un apartado denominado Conocimientos Mnimos en el que se presentan una gran cantidad de
cuestiones sobre cada uno de los apartados tericos del tema. Al contestar a estas preguntas, el
estudiante puede comprobar su grado de dominio de la materia.
- Supuestos Prcticos. Con objeto de ayudar al estudiante a conseguir los objetivos prcticos
propuestos, se han incluido en el curso virtual dos Supuestos Prcticos. Dichos supuestos estn
relacionados con alguno de los temas del texto bsico y se encuentran ubicados al final de los
temas 4 y 8 de dicho curso virtual.

Criterios de --
evaluacin

Ponderacin --
de la PEC en
la nota final

Fecha 00/00/0000
aproximada
de entrega

Comentarios y -
observaciones

OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

Descripcin -

Criterios de evaluacin -

Ponderacin en la nota final

 Fecha aproximada de entrega

Comentarios y observaciones -

Cmo se obtiene la nota final?

-La nota final de la asignatura ser exclusivamente la obtenida en el examen. En el examen se evalan
los contenidos tericos, los contenidos prcticos y las actividades de evaluacin continua
(Conocimientos Mnimos y/o Supuestos Prcticos).

-El alumno podr tener acceso a su calificacin mediante su clave de acceso en la secretara virtual.

-Los alumnos podrn solicitar cualquier tipo de aclaracin o reclamacin sobre las notas de su examen, mediante
escrito dirigido al Equipo Docente solo en el correo de la asignatura (motivacion@psi.uned.es), a lo largo de los 7
das naturales siguientes a la publicacin de las calificaciones en la Secretara Virtual de la UNED. De acuerdo con la
normativa, la solicitud de revisin de exmenes deber ser argumentada, exponiendo brevemente las razones en las
que se fundamenta su disconformidad.

BIBLIOGRAFA BSICA

Comentarios y anexos:
Para la preparacin de esta asignatura se recomienda el siguiente texto bsico que va a permitir al estudiante la
adquisicin de las competencias y el logro de los resultados de aprendizaje indicados con anterioridad:

PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN. Teora y Prcticas Experimentales (2017)

Autores: M. T. Sanz, F. J. Menndez, M. P. Rivero y M. Conde.

Madrid: Editorial Sanz y Torres.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:
- Aguado, L. (2005). Emocin, Afecto y Motivacin. Madrid: Alianza Editorial. Texto recomendado especficamente
para el estudio del tema 4.
- Bandura, A. (1982). Teora del Aprendizaje Social. Madrid: Espasa Calpe. Permite ampliar los contenidos tericos
pertenecientes al tema 3.
- DeCatanzaro, D.A. (2001). Motivacin y Emocin. Mxico: Pearson Educacin. Texto til para la ampliacin de los
conocimientos expuestos en el tema 6.
- Deckers, L. (2001). Motivation. Biological, Psychological and Environmental. Boston: Allyn and Bacon. Permite
profundizar en los contenidos tericos relativos al tema 2.
- Ferguson, E.D. (2000). Motivation, a Biological and Cognitive Integration of Motivation and Emotion. New York:
Oxford University Press. Los contenidos expuestos en este texto permiten ampliar lo abordado en los temas 1 y 2.
- Fernndez-Abascal E.G. (1997). Psicologa General. Motivacin y Emocin. Madrid: Centro de Estudios Ramn
Areces, S.A. Es til para complementar los contenidos tericos expuestos en el tema 1.
- Fernndez-Abascal, E.G.; Jimnez, M.P. y Martn, M.D. (2003). Emocin y Motivacin, Vol. II. Madrid: Centro de
Estudios Ramn Areces, S.A. El alumno podr complementar los contenidos tericos relativos a los temas 6, 7, y 8.
- Fernndez-Abascal E.G., Martn, M.D. y Domnguez, J. (2001). Procesos Psicolgicos. Madrid: Editorial Pirmide.
Posibilita ampliar lo expuesto en el tema 2.
- Garrido, I. (Ed.) (2008). Psicologa de la Motivacin. Madrid: Sntesis. Resulta de inters para complementar lo
abordado en los temas 6 y 8.
- Huertas, J.A. (2006). Motivacin: Querer Aprender. Buenos Aires: Aique. Permite ampliar los contenidos tericos
correspondientes al tema 3.
- Mayor, L. y Tortosa F. (Eds.) (1995). mbitos de Aplicacin de la Psicologa Motivacional. Bilbao: Descle de
Brouwer (2 Edicin). Es relevante para complementar lo abordado especficamente en el tema 8.
- Menndez, F.J. y Sanz, M.T. (2007). Manual de Psicologa General I: Principios, Sensacin y Aprendizaje. Madrid:
Editorial Sanz y Torres. Resulta especialmente de inters para complementar los contenidos relativos a los temas 1,
3 y 4.
- Palmero, F., Fernndez-Abascal, E.G., Martnez, F. y Chliz, M. (2002). Psicologa de la Motivacin y la Emocin.
Madrid: McGraw-Hill. Es relevante para ampliar lo tratado en los temas 2, 4, 5 y 7.
- Petri, H. L. y Govern, J. M. (2006). Motivacin: Teora, Investigacin y Aplicaciones. Espaa: Pearson Ediciones.
Mediante este texto el alumno podr complementar los contenidos relativos a los temas 1 y 5.
- Tarpy, R. (1991). Aprendizaje y Motivacin. Madrid: Debate. Es til para ampliar lo expuesto en el tema 3 y 4.

RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFA

Curso Virtual

El estudiante podr acceder al curso virtual mediante su clave personal, lo que le permitir tener acceso a todas las
posibilidades que se ofertan en el mismo.

A travs de la plataforma aLF, el Equipo Docente proporciona una variedad de recursos a los alumnos para facilitarles
el estudio. Se han habilitado una serie de foros con el fin de que el estudiante pueda expresar sus dudas al Equipo
Docente, sobre cualquier contenido general o especfico; concretamente ocho foros para contenidos tericos, que
corresponden a cada uno de los temas que componen la asignatura, dos foros para contenidos prcticos que
corresponden con las dos prcticas y un foro para cuestiones generales destinado a consultas de la asignatura no
relacionadas con los contenidos terico-prcticos.

En el curso virtual, tambin se tendr la posibilidad de consultar el Tabln de Noticias, que ser utilizado por el Equipo
Docente para comunicar cualquier tipo de informacin importante. El apartado de Documentos, se emplear para
colocar los modelos y las plantillas de los exmenes, con el fin de que el alumno pueda descargarlos y analizar
cuidadosamente sus respuestas.