Los estudiantes interculturales

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Cuando se anula una cultura y termina por perderse es la Humanidad misma la que pierde un poco
de su savia y un poco ms de su saber

Wilhelm von Humboldt

Hablar hoy en da de la interculturalidad es hablar del derecho del legado de nuestra diversidad
cultural, la riqueza del legado de nuestros antepasados, Este proceso ha llevado que genera un
creciente inters en crculos acadmicos, pedaggicos e incluso polticos. Pero es preciso entender
la educacin y la enseanza adecuada, y saber definir bien este concepto.

El aprendizaje se realiza de forma ms slida y significativa cuando parte de las experiencias que
tenemos y a partir de estas se enriquece y completa, El aprendizaje, adems de ser "significativo",
se convierte en "relevante" para la vida de los participantes. Si queremos iniciar un proceso de
aprendizaje intercultural hemos de emplear una pedagoga que se base en la "construccin del
conocimiento" a partir de la interaccin de las diferentes culturas, eso es participar constantemente
con los alumnos y docentes y no en la transmisin de un "cuerpo cultural" determinado y definido
por los poderes dominantes.

Hay que tener presente tambin que las culturas cambian, no son algo esttico, y se enriquecen con
el cambio. Son el resultado de un proceso de adaptacin ante nuevas situaciones. Y se va
aprendiendo mutuamente. Y para poder desarrollar este proceso de educacin interctuturalidad
debemos definimos y construimos nuevas prcticas de acuerdo a las caractersticas y situaciones
nuevas.

Y por el lado de interculturalidad podemos decir que es un proceso de interrelacin social entre las
personas, y reconoce que parte de las desigualdades sociales y polticas, algunos nios ingresan a
las escuelas con una lengua materna en sano desarrollo y una segunda lengua incipiente, las
dificultades dejan huellas en los estudiantes, haciendo sentir mal emocionalmente y dificultando el
desarrollo del aprendizaje haciendo que los nios pierden parte de su identidad y una parte esencial
de su ser por esto rechazan su lengua materna y su cultura. Immanuel Kant nos dice
Trata a las personas como fines en s mismos y nunca como medios. Esto nos dice
la identidad surge de la relacin entre en individuo y la sociedad, constituye un elemento de la
realidad subjetiva, la identidad expresa la manera de ser o pertenecer a un pueblo y estar en el
mundo, la identidad est formada por la cultura, la tradicin y la lengua, La interculturalidad es la
expresin de una realidad social, en la cual los habitantes de la comunidad deben convivir entre una
diversidad de lenguajes, la interculturalidad busca desarrollar la construccin de relaciones sociales
y el reconocimiento de las identidades sociales y culturales diferentes de cada comunidad

Entonces podemos determinar que la interculturalidad es la coexistencia de culturas diversas, y

lenguas diversas en un mismo lugar y que comparten muchas personas con distintos intereses y
posiciones sociales. Entonces podemos decir que Una cultura no evoluciona si no es a travs del
contacto con otras culturas. Pero los contactos entre culturas pueden tener caractersticas muy
diversas. En la actualidad se apuesta por la interculturalidad que supone una relacin respetuosa
entre culturas. Miquel Rodrigo Alsina, La comunicacin intercultural.

La interculturalidad es la expresin de una realidad social, en la cual los habitantes de la comunidad

deben convivir entre una diversidad de cdigos y lenguajes, ya que esta busca desarrollar la
construccin de relaciones sociales y el reconocimiento de las identidades sociales y culturales
diferentes de cada comunidad

En realidad el hombre no es un individuo, una mnada, sino un haz de relaciones. Y las relaciones
humanas requieren dilogo (Panikkar, El dilogo indispensable, 2003: 28)

Entonces es necesario desarrollar una educacin intertultural en los estudiantes y se necesita el

esfuerzo hacia la construccin de una educacin con calidad, equidad y pertenencia que desde la
interculturalidad impulse a la pluriculturalidad tica y lingstica en y desde la escuela y el saln de
clases, para fomentar el dialogo y mejorar la comunicacin y la convivencia entre individuos y
comunidades con distintas caractersticas culturales.

Es por eso que en primero debemos centrarnos en la correcta formacin del docente en el enfoque
intercultural es de mucha importancia, ya que el papel que jugamos nosotros las maestras y los
maestros es importante porque al establecer reglas y condiciones que garanticen la no
discriminacin, la no exclusin, sino por el contrario, la igualdad de oportunidades de aprendizaje y
de crecimiento emocional y cognitivo de las nias y nios de nuestras comunidades. Tan slo por
la educacin puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es ms que lo que la educacin
hace de l. Immanuel Kant

Y para ir finalizando se debe entender bien los conceptos de estos mismos, para tener un buen
entendimiento de lo que somos y a donde quereos llegar, La educacin intercultural en la escuela:
cuestiona los contenidos que se van enseando. Y pretende que la escuela no sea un elemento de
socializacin en el sentido de agente que transmite una nica cultura, sino que sea un instrumento
que nos ayude a comprender el mundo y a poder enfrentarnos a sus desafos. Para eso necesitamos
que nos cuenten las cosas desde otro punto de vista no solo desde nuestro etnocentrismo. Hacer
un uso correcto de la metodologa, la forma de evaluar, el lenguaje que se utiliza, las relaciones
sociales, la organizacin del centro, tambin es cuestionado por la interculturalidad. Hay que tener
un planteamiento metodolgico determinado.

Pero antes debemos planificar cada sesin partiendo de las actividades, detenindonos
especialmente en los tiempos de evaluacin de las mismas. Teniendo en cuenta la participacin de
todas las personas y no detenindonos solamente en discursos intelectuales; si no partiendo de la
vivencia para llegar despus a concretar conceptos y cambios.

Es importante que nosotros como maestros(as) implementemos en nuestros alumnos el amor por
su cultura y tradiciones, para que estas no se pierdan ya que los pueblos indgenas poseen grandes
y antiguos patrimonios culturales y luchar porque la educacin principalmente sea en lengua
materna, a pesar de ello, los pueblos indgenas figuran al mismo tiempo entre los grupos ms
marginados y desfavorecidos del mundo, es nuestro deber lograr que se escuchen sus voces, se
respeten sus derechos y se mejore su bienestar.

Para que una sociedad llegue a ser realmente intercultural, todos los grupos que la integran deben
estar en condiciones de igualdad, sea cual sea su cultura, es necesario que se combinen muchos
esfuerzos que impliquen al conjunto de las partes de una sociedad. Debemos sealar que lo que
ahora conocemos como Educacin Intercultural no surge de la nada sino que es el fruto de un largo
proceso. En la escuela en particular se debe trabajar de una forma privilegiada, por el respeto hacia
lo diferente, y por una sociedad ms plural, ms variada, ms rica, podemos combatir el racismo, la
discriminacin y la xenofobia. La cooperacin es la conviccin plena de que nadie puede llegar a la
meta si no llegan todos. Virginia Burden