FACULTAD REGIONAL MULTIDISCIPLINARIA ESTELI

Ao de la Universidad Emprendedora

Asignatura: Pedagoga General

Maestra: Adriana Castillo

Unidad I Fundamentos de la Pedagoga como ciencia de la Educacin.

Competencias de Unidad

1. Analiza los fundamentos bsicos de la Pedagoga en el contexto de la educacin.

2. Aplica los fundamentos bsicos de la pedagoga en situaciones de la vida escolar.
3. Apreciar la importancia de la Pedagoga como Ciencia de la Educacin.

Contenidos de Unidad

Fundamentos de la Pedagoga como Ciencia de la Educacin

1.2. Conceptualizaciones bsicas de:

- Educacin.
- Pedagoga, objeto de estudio.
- Enseanza e instruccin
- Aprendizaje

Reflexionemos sobre lo siguiente:

- Cmo define el trmino Educacin?
- Puede tener educacin una persona que nunca ha asistido a la escuela?
- Puede carecer de educacin una persona que posee un alto nivel profesional con
uno o ms ttulos?
- Muchas personas afirman que la Educacin debe estar a cargo de nuestros
progenitores; si eso es verdad, entonces para qu ir a la escuela?, Cul es el trabajo
del docente?

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 Resea Histrica de la Educacin y la Pedagoga.
Educacin Primitiva
-La educacin era homognea, es decir no
diferenciada y espontnea.
La carencia de contenidos elaborados y de
instituciones complejas hace innecesario
cualquier artificio que tenga por finalidad la
transmisin de cultura. Y agrega como
caractersticas de esa educacin espontnea
la de ser imitativa, domstica, global y
mgica. (Isabel Gutirrez Zuloaga)
En la Comunidad Primitiva las mujeres
estaban con respecto a los hombres en un
mismo plano
La EDUCACIN no estaba confiada a nadie
en especial, el nio se iba conformando poco
a poco dentro de los moldes reverenciados
por el grupo. La diaria convivencia con el
adulto lo introduca en las creencias y las
prcticas que su medio social tena por
mejores.
Educacin Clsica
Clsico significa usualmente algo que ha
traspasado el tiempo, por varias razones ha sido
probado de ser digno de nuestro respeto e inters.
La educacin clsica es liberal porque libera al
hombre de la dependencia en los dems y lo
convierte en un ser sensible y capaz. La educacin
clsica le brinda al hombre la habilidad de
desarrollar su capacidad de anlisis crtico. Le
abre las puertas al conocimiento de otras lenguas
y de otras culturas, empezando por aquellas que
forman la base de la civilizacin occidental.
Lo pone en contacto con las obras ms
estupendas y significantes que se han escrito. Le
ensea los lmites del ser humano y le muestra una
manera digna de enfrentar males inevitables como
la mortalidad, la guerra y el fracaso.
La educacin clsica requera, primero que todo,
la dura tarea de aprender latn y griego antiguo.
Con estas bases se obtena un conocimiento
elemental de las picas de Homero, de las grandes
tragedias, de la poesa de Virgilio y de Horacio, de
la filosofa de Platn y Aristteles
Cuadro 1.
Educacin del hombre moderno
La humanidad ha ido progresando
notablemente y esto hace cada vez ms
difcil ofrecer una solucin a las exigencias
del individuo y de la sociedad.
El papel de la educacin en los individuos y
en la sociedad es sumamente importante
para el progreso y formacin de mentes
crticas y responsables dentro del marco
social.
Se debe formar al ser humano con aptitudes
crticas para la sociedad y para l mismo.
El sociologismo pedaggico plantea que la
educacin moldea al individuo para la
comunidad y para la humanidad.
La escuela debe concientizar, no limitar lo
da la ciencia, debe proyectar seres libres,
responsables, investigadores y
solucionadores de problemas.
-Seres que no sean conformistas e
influenciables por otros.
- Seres individuales que viven en y por la
sociedad.
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El lugar en la produccin deriva lgicamente
el ideal pedaggico al cual los nios deben
ajustarse. El deber ser les era sugerido a su
medio social desde el momento mismo de
nacer.
La Educacin como una funcin espontnea
de la sociedad deja de serlo en cuanto la
comunidad primitiva se fue transformando
lentamente en sociedad dirigida en clases.
Para Mill, esta libertad es la meta principal de la
educacin, es lo que le permite al hombre llevar a
cabo el ejercicio del pensamiento acerca de los
intereses de la humanidad de la tica y la poltica
en gran escala, lo que le da la facilidad de
concentrar la mente en todo aquello que concierne
los ms altos intereses del hombre.
En las palabras de John Stuart Mill, la educacin
clsica, a diferencia de la educacin profesional o
tcnica, es lo que humaniza al hombre, pues este,
es hombre antes de ser abogado, mdico,
comerciante o fabricante, y si se le hace hombre
sensible y capaz, podr volverse abogado o
mdico por si mismo.
- Que sepan fijar sus propios rumbos y
reconocer sus intereses verdaderos para as
poder proyectarse de forma sana y sincera.
Tal como deca Peters, R. S. El buen
maestro es un gua que ayuda a los dems
a prescindir de sus servicios.*
-Carl Rogers cita en su frase: El nico
hombre que est educado es aquel que ha
aprendido a cmo aprender; el hombre que
ha aprendido a adaptarse al cambio; el
hombre que ha aprendido que ningn
conocimiento es seguro, que slo el
proceso de buscar conocimiento
proporciona bases para la seguridad.
Educar seguir siendo lo que su etimologa
indica: nutrir, desarrollar, alimentar, sacar
hacia el exterior lo que el educando posee
en su interior, para que ste pueda
proyectarse hacia un futuro.
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Una vez que se hayan apropiado de la lectura anterior resolver las siguientes actividades.

- Indague haciendo uso del diccionario el vocabulario desconocido.

- Represente a travs de dibujos los diferentes tipos de educacin.
- Ejemplifique cmo se da en nosotros los seres humanos la educacin
espontanea en la actualidad.
- Reflexione la siguiente frase La educacin clsica es liberal porque libera al
hombre de la dependencia en los dems y lo convierte en un ser sensible y
capaz.
Soy libre?, soy innovador?, expongo mis puntos de opiniones sin temor
al fracaso?, siempre estoy dependiendo sobre lo que las dems personas
digan o hagan para hacerlo yo, tal como lo estable?, le temo al cambio?.
- Complete el siguiente cuadro con la informacin referida a la Educacin del
hombre moderno.

Educacin del Aspectos que la Acciones que realizo Acciones que me

hombre moderno caracterizan para cumplirla. propongo cumplir.
Humana

Individual

Social

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Conceptualizaciones bsicas de:

Educacin, Pedagoga y su objeto de estudio, enseanza e instruccin y

aprendizaje.

Seale con una X los conceptos que domina cognitivamente.

Conceptualizaciones Tengo pleno dominio Domino a medias este No tengo ni idea de

bsicas de: de este concepto concepto. que se trata.
Educacin.
Pedagoga, objeto de
estudio.
Enseanza e
instruccin
Aprendizaje

A continuacin se les solicita que escriba en prrafos cortos los sealamientos que marc con una
X en el cuadro anterior.

Educacin es un concepto que se utiliza con varios significados. Uno de ellos se refiere
a los modales externos de la persona, a su adaptacin o a la falta de ella, a las normas de
urbanidad y cortesa establecidos. La educacin, es el resultado de que el individuo
adquiera o no los comportamientos y costumbres formadas y estimadas por la sociedad.

En su etimologa latina encontramos los trminos e-ducare= conducir de un lugar a otro,

e-ducere=extraer, ex - y duco, significan un proceso de evolucin de adentro hacia fuera.
Se refieren a las potencialidades internas del hombre que se exteriorizarn merced a la
educacin.

Con el concepto de educacin se identifican frecuentemente los de perfeccionamiento y

formacin y se relaciona con actividades como la preparacin, la reflexin la asimilacin de
influencias externas, las que se realizan de modo voluntario e intencional, con el objetivo
de dotar al hombre de la formacin que le permita vivir plenamente.

La Educacin puede definirse como el proceso de socializacin de los individuos.

Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educacin tambin
implica una conciencia cultural y sistemtica, donde las nuevas generaciones
adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.

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Origen y significado del trmino Pedagoga

- Pedagoga, objeto de estudio.

La palabra pedagoga tiene su origen en el griego antiguo paidagogs. Este

trmino estaba compuesto por paidos (nio y goga (llevar o conducir).
Por lo tanto, el concepto haca referencia al esclavo que llevaba a a los nios a la
escuela.

Pedagoga es el estudio intencionado, sistemtico y cientfico de la educacin: se

puede definir como la ciencia de educacin, es decir la disciplina que tiene por
objeto el estudio y solucin del problema educativo. Tambin puede definirse como
el conjunto de normas, principios y leyes que regulan el hecho educativo.

El origen del trmino Pedagoga se remonta a la antigedad griega, aunque la

educacin como ciencia es un hecho ms reciente. Como ocurre con las disciplinas
cientficas, primero se da el hecho luego se especula y se teoriza sobre l; primero
se realiza la accin educativa y despus nace la Pedagoga que trata de recopilar
datos sobre este hecho, clasificarlos, estudiarlos, sistematizarlos y deducir de ellos
una serie de principios normativos.

La palabra pedagoga, se deriva del griego PAIDOS, nio y AGEIN, guiar, conducir.
Pedagogo es el que instruye a los nios. En un principio se refiri a la educacin de
los nios y hoy se aplica tambin a la atencin de los adultos.

El Diccionario de la Lengua Espaola define a la pedagoga como la ciencia que

se ocupa de la educacin y la enseanza. Tiene como objetivo proporcionar guas
para planificar, ejecutar y evaluar procesos de enseanza y aprendizaje
aprovechando las aportaciones e influencias de diversas ciencias, como la
psicologa (del desarrollo, personalidad, superdotacin, educativa, social), la
sociologa, la antropologa, la filosofa, la historia y la medicina, entre otras. Luego,
el pedagogo es el experto en educacin formal y no formal que investiga la manera
de organizar mejor sistemas y programas educativos, con el objeto de favorecer al

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mximo el desarrollo de las personas y las sociedades. Estudia la educacin en
todas sus vertientes: escolar, familiar, laboral y social.

Enseanza, Instruccin.

La instruccin es el proceso y resultado de la imparticin, asimilacin de

conocimientos capacidades y habilidades, con la formacin de intereses
cognoscitivos y talentos, con la preparacin para la actividad preparacional. A travs
de la instruccin los alumnos se apropian de los conocimientos y de las acciones
congnoscitivas sobre la naturaleza, sociedad y el pensamiento.

Enseanza: abarca la transmisin del contenido de la instruccin y el aprendizaje,

la aprobacin activa del alumno.

Aprendizaje: Se habla de aprendizaje cuando se refiere a los procesos cognitivos

que tiene como finalidad la ganancia o cambio de comportamiento (conducta)
producido o experimentado por el alumno. El aprendizaje escolar requiere el
concurso o intervencin de la intencionalidad, esto significa un proceso organizado,
dirigido y controlado por la escuela.
- El aprendizaje en el contexto actual se puede concebir como una variable
hipottica en un constructo invisible que hace interactuar dos variables prctica y
ejecucin que no muestra la naturaleza de los proceso del aprendizaje.
Actividades para realizar en casa:

- Presente un mapa conceptual tomado como referencia las

conceptualizaciones bsicas de Pedagoga, educacin, instruccin,
enseanza, aprendizaje.
- Reflexione en la siguiente interrogante: Por qu toda persona que ejerce la
labor docente debe tener conocimientos de Pedagoga?
- Explique la importancia del estudio de la Pedagoga en su quehacer
profesional.
- Investigue las tareas de la Pedagoga. Visite la biblioteca o en documentos
de internet. Recuerde poner la fuente de donde indag