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Mdulo Educativo para la Promocin de la Salud Ocular en las Instituciones Educativas, dirigido a Personal de Salud
Elaboracin:
Tania Cervera Villalobos Ministerio de Salud
Revisin:
Luis Gutirrez Campos Ministerio de Salud
Nency Virrueta Jimnez Ministerio de Salud
Nstor Rejas Tataje Ministerio de Salud
Dalia Ponce Tejada Ministerio de Salud
Gladys Champi Jalixto Ministerio de Salud
Lady Pillaca Ogosi Ministerio de Salud
Janet Apac Robles Ministerio de Salud
Mara Morante Maco Ministerio de Salud
Validacin
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PRESENTACIN
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INTRODUCCIN
La visin es muy importante para el desarrollo general de la persona y es una de las herramientas
ms importantes para que un nio tenga xito en la escuela. En el mundo se invierten alrededor
de 80 millones de dlares anuales para la atencin de la ceguera, representando un problema de
salud pblica, econmica y social, en especial en los pases en vas de desarrollo donde viven
nueve de cada diez ciegos del mundo1, colocando a la promocin de la salud ocular entre las
intervenciones de salud ms costo-efectivas.
En el Per, los problemas visuales son la segunda causa de discapacidad a nivel nacional,
involucrando a cerca de 300,000 personas con severa discapacidad visual, en adicin a 160,000
ciegos por diversas causas; provocando incapacidad a las personas que la padecen. Desde 1983 se
vienen realizando estudios sobre la problemtica, encontrndose que en la poblacin escolar
cinco de cada cien alumnos presentan deficiencia visual debido a errores de refraccin no
corregidos2.
La Salud Ocular es bsica para gozar de una calidad de vida ya que permite desarrollar las
actividades de manera ptima, propiciando mejores condiciones para el logro de aprendizajes y
desarrollo en el nio; de empleo, productividad y calidad de vida en los adultos. Adems, existe
un vnculo directo entre los problemas oculares y el fracaso escolar, donde uno de cada cuatro
nios en edad escolar tiene problemas visuales que afectan el rendimiento acadmico. Tener una
buena visin es fundamental para lograr un buen aprendizaje siendo que el 90% del aprendizaje
se realiza mediante la visin (lectura, uso de la computadora, vista hacia la pizarra)3.
Considerando los problemas que generan las malas prcticas en salud ocular, la Direccin General
de Promocin de la Salud, a travs de la Direccin de Educacin para la Salud en cumplimiento
con su funcin de normar y regular las intervenciones que los diferentes profesionales brindan en
los establecimientos de salud, establece las orientaciones tcnicas y administrativas para la
promocin de la Salud Ocular, con la finalidad de contribuir a mejorar la calidad de vida de la
poblacin escolar.
1
Carrin Ojeda C, Vsquez Donayre J, Glvez Quiroz F. Causas de ceguera o baja visin infantil en el Instituto de Salud el
Nio: estudio realizado entre los aos 1998 y 2002. (Tesis) Disponible en:
http://www.cybertesis.edu.pe/sisbib/2003/carrion_oc/html/sdx/carrion_oc-TH.back.1.html
2
MINSA. Plan Estratgico Nacional de Salud Ocular y Prevencin de la Ceguera Evitable. 2013.
3 Relacin entre problemas visuales y fracaso escolar. Disponible en:http://www.elbloginfantil.com/relacion-entre-
problemas-visuales-fracaso-escolar.html.
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ORIENTACIONES GENERALES
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I. FINALIDAD
El mdulo est dirigido al personal de salud del primer, segundo y tercer nivel de atencin
del Ministerio de Salud a nivel nacional y regional y ser de referencia para otros sectores del
estado.
IV. METODOLOGA
En el mdulo se emplea una metodologa participativa, vivencial y reflexiva, que valora las
capacidades y conocimientos previos de los/las participantes. Esta metodologa permite
priorizar las sesiones de acuerdo a las necesidades de los/las participantes, puedan
desarrollarse en un taller de una duracin de 6 horas o en reuniones peridicas. El personal
de salud que facilite el proceso de aprendizaje, puede ser un facilitador(a), que trabaje con
los equipos educativos y/o comunitarios en los diferentes escenarios de promocin de la
salud ya sea el mbito familiar, educativo o la comunidad.
Propone formas de
implementacin de
entornos saludables en
la escuela que
favorezcan a la salud
ocular.
Reconoce la importancia de la Valora la importancia Adherencia, adherencia al
adherencia al uso de lentes de las acciones para la uso de lentes correctores,
correctores. adherencia a los lentes convivencia saludable en la
correctores. escuela, Importancia del uso
de lentes correctores,
factores que influyen en la
adherencia.
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MALLA METODOLGICA
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exposicin a
medios visuales y Afianzando conocimientos a 30 minutos
audiovisuales travs de trabajo de grupos
Postura e
iluminacin en la
visin Evaluacin de conocimientos 20 minutos
Ejercicios visuales
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SESIN DE APRENDIZAJE 1
Importancia de la promocin de la salud ocular en la
calidad de vida
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SESIN DE APRENDIZAJE 1:
IMPORTANCIA DE LA PROMOCIN DE LA SALUD OCULAR EN LA CALIDAD DE VIDA
Participantes 20 personas
Recursos 20 rompecabezas del ojo humano
10 imgenes de ojos cortados por la mitad
10 cartulinas de colores cortadas tamao A4
10 papelgrafos
10 plumones gruesos de colores
1 cinta masking tape
25 globos N 9 de distintos colores
Copias de las hojas de informacin N 1 y 2
Opcional: laptop y proyector
1. CONTENIDOS TEMTICOS
1.1 SALUD
La salud es un derecho humano bsico y esencial para el desarrollo personal, econmico
y social, as como una dimensin importante de la calidad de vida. Es el estado de la
persona humana como expresin dinmica de equilibrio en lo biolgico, psicosocial y
ecolgico; por lo tanto la salud es integral y no slo la ausencia de enfermedad4.
Los determinantes sociales, tienen efectos en la salud ocular de las personas. Entre las
condiciones que impactan en la salud ocular se encuentran: los factores climticos que
incrementan la radiacin solar, el escaso valor social de la salud ocular en la cultura de la
4
Organizacin Mundial de la Salud. Glosario Promocin de la Salud. Ginebra 1998. Pg.10
5
Organizacin Mundial de la Salud (2011) Cerrando la Brecha: La Poltica de Accin sobre los Determinantes Sociales de
la Salud. Conferencia Mundial sobre los Determinantes Sociales de la Salud.
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La OMS, define a la calidad de vida como la percepcin del individuo sobre su posicin
en la vida dentro del contexto cultural y el sistema de valores en el que vive con respecto
a sus metas, expectativas, normas y preocupaciones6, incluye aspectos del bienestar y
de las polticas sociales: materiales y no materiales, objetivos y subjetivos, individuales y
colectivos; adems de la perspectiva de los individuos, la calidad de vida considera a la
perspectiva social.
2. DESARROLLO DE LA SESIN
A. ANIMACIN
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OMS. Glosario de Trminos de Promocin de la Salud
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B. MOTIVACIN
C. APROPIACIN
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D. TRANSFERENCIA
E. EVALUACIN.
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HOJA DE INFORMACIN N 1
1. PROMOCIN DE LA SALUD
La promocin de la salud es un proceso social, poltico y cultural orientado a generar los
mecanismos administrativos, organizativos y de desarrollo de capacidades, para ejercer
mayor control de la salud y mejorarla. Acta sobre los determinantes sociales de la salud
para crear la mayor ganancia de salud para la poblacin, contribuye significativamente a
la reduccin de las desigualdades en salud7.
Las Naciones Unidas reconocen que el disfrute del mayor grado posible de salud es uno
de los derechos fundamentales de todo ser humano, y debe darse sin discriminacin
alguna. La promocin de la salud se basa en ese derecho humano fundamental y refleja
un concepto positivo e incluyente de la salud como factor determinante de la calidad de
vida, que abarca el bienestar fsico, mental y espiritual.
2. SALUD OCULAR
Es la ausencia de aquellas limitaciones visuales que impiden al ser humano conseguir un
estado fsico, cultural, estructural y funcional de bienestar social; constituye el resultado
de una serie de condicionantes estructurales, factores econmicos, polticos, sociales,
determinantes especficos del ejercicio de la salud visual, como red de atencin,
profesionales que prestan servicio, instituciones de formacin en salud visual y marco
legal; que inciden en la capacidad de acceso de la poblacin a la atencin y en
consecuencia al estado de salud de la misma8.
Entre los sentidos que poseemos los humanos, la visin es la que est ms relacionada
con la comunicacin y las relaciones sociales9. Los problemas en la funcin visual originan
consecuencias adversas en los estudiantes, dificulta su desarrollo y repercute en su
rendimiento escolar10.
Entre los hbitos saludables para mantener la salud ocular se destacan: practicar medidas
de higiene antes de tocarse los ojos, proteccin ocular contra los rayos ultravioleta,
conservar distancia adecuada a medios visuales y/o audiovisuales, alimentacin rica en
Vitaminas A,C y E, evaluaciones o chequeos mdicos oftalmolgicos, entre otros.
La salud ocular es bsica para poder gozar de una calidad de vida, que nos permita
desarrollar nuestras actividades de manera ptima.
Es de gran importancia cuidar la salud ocular ya que una disminucin de la agudeza visual
impide a que la persona tenga una imagen ntida que le permita lograr un desarrollo
normal de la funcin visual y con consecuencias en su desarrollo general (rea psquica,
cognitiva, psicomotriz, socio-afectiva); de no ser as se presentara consecuencias
negativas para la vida en trminos de prdida de oportunidades de educacin y desarrollo
en el nio; de empleo, productividad y calidad de vida en los adultos.
11
Nota descriptiva N 282 Octubre de 2013 OMS.
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Magarios, Liana. Ponencia Baja Visin: Tecnologa para la comunicacin y la movilidad. Revista Mdico
Oftalmlogo, Buenos Aires, Argentina. Junio 2000.
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HOJA DE INFORMACIN N 2
1. LA VISIN
2. LA VISTA
3. EL OJO
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Importancia de la Salud Ocular, visualizado en: http://salud.facilisimo.com/foros/consejos/la-importancia-de-la-
salud-visual-en-el-fracaso-escolar_686567.html
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SEGMENTO ANTERIOR
SEGMENTO
ANTERIOR DEL OJO FUNCIONES
PARPADOS Protegen al ojo ante la luz y los objetos externos, su
movimiento sirve para que el fluido de las lgrimas se
mueva, mantener hmeda la crnea y limpiar las
impurezas que aparezcan en la superficie del ojo.
CONJUNTIVA Aporta la capa mucosa de la pelcula lagrimal.
Participa en el sistema de defensa.
APARATO LAGRIMAL Produce la pelcula lagrimal para lubricar el ojo.
SEGMENTO POSTERIOR
SEGMENTO FUNCIONES
POSTERIOR DEL OJO
CUERPO Produce el humor acuoso y genera la presin
CILIAR intraocular.
COROIDES Nutre las estructuras del ojo.
RETINA Transmite los estmulos visuales hacia el cerebro a
travs de la va ptica para percibir la imagen.
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Blefaritis
Es la inflamacin de los prpados que se presenta con descamacin de la piel,
formacin de costras blanco grisceas, ulceracin y enrojecimiento de los bordes
palpebrales.
Conjuntivitis
Es la inflamacin de la conjuntiva originada por distintos factores como una mala
higiene, por el contacto con objetos sucios, secreciones oculares de personas
infectadas, ambiente contaminado, factores que producen alergia, entre otros.
Orzuelo
Es una infeccin bacteriana de una de las glndulas sebceas del prpado, que
produce taponamiento, hinchazn, mucho dolor y a veces un pequeo punto
amarillento por donde expulsa secrecin (pus).
Chalazion
Es la obstruccin y acumulacin de contenido graso de la glndula de Meibomio,
localizada en el interior de los prpados, es asintomtico y puede tardar varias
semanas en desarrollarse, no es causado por una infeccin bacteriana aunque
puede presentarse despus de una infeccin ocular.
Estrabismo.
Es la desalineacin de los ojos, debido a un desbalance de los msculos que
gobiernan los movimientos del globo ocular y/o falta de correccin de un error
refractivo. Se aprecia viendo uno o los dos ojos desviados.
Errores de refraccin: Son trastornos oculares en los que la forma del ojo no
refracta correctamente la luz que ingresa, lo que da por resultado una visin
borrosa.
14
American Academy ophthalmology. Disponible en: http://www.aao.org/
15
Geosalud. Disponible en: http://www.geosalud.com/Ojos/blefaritis.html
16
Instituto de Microbiologa Ocular. Disponible en: http://www.imo.es/patologia/conjuntivitis/
17
American Academy Ophthalmology. Disponible en: http://www.geteyesmart.org/eyesmart/diseases-es/causa-
chalazion-orzuelo.cfm
18
DMedicinahttp://www.dmedicina.com/enfermedades/oftalmologicas/estrabismo
19
R et al. Comparison of refractive errors and factors associated with spectacle use in a rural and urban South Indian
population. Indian J Ophthalmol. 2008; 56: 139-44.
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Queratoconjuntivitis
Es la inflamacin de la conjuntiva y la crnea, ocurre por mltiples causas, entre
ellas la exposicin excesiva a rayos solares, reflejos solares en la nieve, deficiente
lubricacin del ojo ante el uso excesivo de medios visuales (tv, computadoras,
etc.).
d) Avitaminosis A20
e) Por traumatismo
20
Organizacin de las naciones Unidas para la Agricultura y Alimentacin. Carencia de Vitamina A. Disponible en:
http://www.fao.org/docrep/006/w0073s/w0073s0j.htm
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SESIN DE APRENDIZAJE 2
Prcticas y Entornos en la Promocin de la Salud Ocular
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SESIN DE APRENDIZAJE 2
PRCTICAS Y ENTORNOS EN LA PROMOCIN DE LA SALUD OCULAR
1. CONTENIDOS TEMTICOS
Entre las prcticas que debemos realizar para el cuidado de la salud ocular estn:
Uso de gorro de ala ancha y lentes con proteccin ultravioleta para protegernos de
los rayos solares.
Ante la necesidad de tocarse los ojos hacerlo con manos limpias, de preferencia usar
un pauelo desechable.
Mantener una alimentacin saludable, rica en vitaminas A, C y E.
Ante el uso de medios audiovisuales, ubicarse a una distancia apropiada,
manteniendo una postura adecuada.
Leer preferentemente con iluminacin natural; si es artificial, que proceda de atrs
y/o desde arriba.
21
Ministerio de Salud. Documento Tcnico Promocin de Prcticas y Entornos Saludables para el Cuidado Infantil. Lima
2011.
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1.2 ENTORNO
Segn la Organizacin Mundial de la Salud, un entorno es donde las personas interactan
activamente con el medio que los rodea (espacio fsico, biolgico, ecosistema,
comunidad); es tambin donde la persona crea y/o soluciona problemas relacionados con
la salud. Se identifica por tener un espacio fsico definido, grupo de personas con roles
definidos, estructura organizacional, tambin incluye el mbito social donde el ser
humano interacta con los dems22.
En la escuela, los entornos (en sus dimensiones fsica, psicosocial, poltica y econmica)
ejercen una poderosa influencia en la salud y el bienestar de la comunidad educativa por
lo que debe contar con las condiciones que favorezcan la salud, el bienestar y el
desarrollo de sus miembros.
22
Organizacin Panamericana de la Salud. Manual de Gestin Territorial. Disponible en:
http://www.minsalud.gov.co/Documentos%20y%20Publicaciones/MANUAL%20DE%20GESTI%C3%93N%20TERRITORIA
L.pdf
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Ministerio de Salud. Documento Tcnico Promocin de Prcticas y Entornos Saludables para el Cuidado Infantil
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2. DESARROLLO DE LA SESIN
A. MOTIVACIN
B. APROPIACIN
hoja de informacin N 3.
Concluidas las presentaciones, el facilitador felicita a los grupos por sus
presentaciones.
C. TRANSFERENCIA
D. EVALUACIN
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HOJA DE INFORMACIN N 3
1. HIGIENE:
La higiene ocular tiene por objetivo mantener limpios los ojos; es conveniente
lavarse las manos con agua y jabn antes de tocar los ojos, especialmente al
levantarse para eliminar las legaas producidas durante el sueo. En ningn caso los
ojos deben ser tocados con las manos sucias u objetos, sino utilizar un pauelo
desechable, as se ayudar a fomentar el hbito de higiene ocular y se previene
enfermedades oculares o contagio.
A continuacin se dan recomendaciones para una adecuada higiene facial y
palpebral.
Consejos para realizar una adecuada higiene palpebral: en personas que presentan
patologas palpebrales (orzuelo, chalazin, blefaritis, etc.) la higiene diaria de los
prpados es indispensable, se aconseja realizarlo de la siguiente manera:
24
Directiva Sanitaria N 048-MINSA/DGPS-V.01 Directiva Sanitaria para Promocionar el Lavado de Manos Social como
prctica saludable en el Per aprobada con R.M. N 773-2012/MINSA.
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2. ALIMENTACIN SALUDABLE:
FUNCIONES FUENTES
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Ley N 30021, Ley de la promocin de la alimentacin saludable para nios, nias y adolescentes.
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Los alimentos con capacidad antioxidante son los aceites vegetales (Vit. E), carnes,
hgado, lcteos, cereales integrales, frutas secas, menestras, levadura (Vit. A),
ctricos, vegetales, tomate (Vit. C), carnes rojas, pescados, mariscos y cereales (zinc).
Por lo tanto, para mantener un buen estado de salud general es importante, ms all
de la incorporacin de los alimentos previamente mencionados a nuestra
alimentacin, tener una alimentacin saludable; que incluya diariamente frutas y
verduras de todo tipo y color; un incremento en el consumo de pescado y una
disminucin en el consumo de azcar, grasas saturadas y sal.
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3. PROTECCIN OCULAR
La mayora de los rganos de nuestro cuerpo se regenera tras una lesin; sin embargo
esto no sucede con el cristalino del ojo ya que con el paso de los aos las protenas
que lo forman se van envejeciendo generando la catarata. Otras patologas oculares
como el pterign o llamado tambin carnosidad, degeneracin macular incluido la
catarata se forman como resultado del dao acumulado a lo largo de los aos por la
exposicin a radiaciones ultravioleta (UV), es por ello la importancia de la proteccin
ocular desde los primeros aos de vida ya que el mayor dao se produce en esta
etapa.
La OMS recomienda que para proteger los ojos de los rayos UV es necesario reducir la
exposicin al sol entre las 11.00 y las 16 horas; usar un sombrero de ala ancha y lentes
con proteccin UV al 100% previa receta mdica y adquiridos en lugares certificados.
Los lentes protectores debemos usarlo desde la niez, todos los das, sea invierno o
verano, est despejado o nublado; a ms aos de exposicin a la luz UV, mayor
probabilidad de desarrollar algn tipo de dao cutneo y/o visual26.
La radiacin ultravioleta llega a los ojos no slo desde el cielo, sino tambin por la
reflexin en el suelo, especialmente el agua, nieve, arena y otras superficies brillantes.
Un sombrero de ala ancha bloquea alrededor del 50% el ingreso de la radiacin
ultravioleta a los ojos; los lentes adems de poseer proteccin UV, deben ser grandes
con diseo envolvente para limitar la entrada de los rayos UV a los ojos27.
Propuesta de dibujos (foto del medio: gorro cambiar por sombrero de ala ancha)
26
La importancia de proteger nuestros ojos del sol. Disponible en: http://www.e-lentes.com.mx/salud-visual/43--la-
importancia-de-proteger-nuestros-ojos-del-so
27
La importancia del filtro UV en todo tipo de anteojos disponible en:
http://www.colegiodeopticos.cl/sitio/Descargas/Articulos/Articulos/Radiaci%F3n%20UV.pdf
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Para ver ntidamente un objeto, la imagen de cada uno de sus puntos debe estar
enfocada sobre la retina.
30 x 10cm = 300 cm
300 cm = 3 metros.
28
Consejos para proteger tu salud visual. Disponible en: http://www.uchile.cl/portal/pregrado/bienestar-
estudiantil/programa-medico-y-dental/82185/consejos-para-proteger-tu-salud-visual
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(Figuras propuestas)
Para tener una buena iluminacin al usar medios visuales y audiovisuales considerar
las siguientes recomendaciones:
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Salud e higiene visual. Disponible en: http://www.sosoptica.com/salud-e-higiene-visual.php
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6. EJERCICIOS VISUALES
30
Visualizado en: http://www.ehowenespanol.com/rapido-parpadeo-ojo-sobre_155659/
31
La Gimnasia Ocular. Disponible en: http://www.human.ula.ve/ejercicioparalasalud/ocular.html
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HOJA DE INFORMACIN N 4
Agua a chorro
HIGIENE Jabn (de preferencia jabn lquido)
Toalla (de preferencia de papel)
Lavaderos y/o baldes con cao
DISTANCIA DE
EXPOSICIN A
Instalacin de equipos de cmputo (computadoras,
MEDIOS VISUALES Y Tablet, proyector) a distancia recomendada.
AUDIOVISUALES Ubicacin de la pizarra y medios visuales a una
distancia recomendada (de acuerdo a la hoja de 36
informacin N 3)
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SESIN DE APRENDIZAJE 3
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SESIN DE APRENDIZAJE 3
IMPORTANCIA DE LA ADHERENCIA AL USO DE LENTES CORRECTORES
1. CONTENIDOS TEMTICOS
Segn un estudio realizado por la OMS (2004) los errores refractivos no corregidos
constituyen la segunda causa de ceguera a nivel mundial. El uso de lentes correctores es
una de las intervenciones ms costo-efectivas en el cuidado de la salud ocular debido a
que hay que evitar las complicaciones de los errores refractivos como la ambliopa, ojo
perezoso, estrabismo, entre otros.
Cada ao los estudiantes deben realizar una visita anual al especialista en salud ocular; de
ser necesario, el especialista prescribir lentes correctores de acuerdo a la necesidad del
estudiante y brindar las recomendaciones necesarias para el cuidado de su salud ocular.
Por ejemplo, el mdico oftalmlogo prescribi a Jos, Mara y Pedro el uso de lentes
correctores permanentes, como tratamiento para evitar la progresin de su error
refractivo.
32
Ortego Mat M, Lpez Gonzlez S, lvarez Trigueros M, La adherencia al tratamiento, Universidad de Cantabria,
Espaa. Disponible en: http://ocw.unican.es/ciencias-de-la-salud/ciencias-psicosociales-i/pdf-reunidos/tema_14.pdf
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A pesar de los beneficios del uso de los lentes correctores, los resultados muchas veces no
son los esperados debido a la baja adherencia al uso de lentes correctores por lo que es
necesario desarrollar acciones para garantizar su uso.
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Personal
En la familia
En la Comunidad Educativa
Una de las causas que desfavorecen la adherencia al uso de lentes correctores son las
burlas de los compaeros, situacin que afecta a uno de cada cuatro escolares que usan
correctores. Esta realidad aumenta la probabilidad de resistencia al uso de los
correctores, ocasionando que las deficiencias visuales continen y se agudicen; al mismo
tiempo que se genera daos en la autoestima, disminucin del rendimiento escolar,
dificultad para la socializacin, entre otros problemas. Un estudio desarrollado por el
Instituto Regional de Oftalmologa en la regin La libertad refiere que la razn ms
frecuente para no usar los lentes fue burlas de los compaeros de clase (31,9 %),
seguida de los lentes se rompieron (17 %), haban olvidado sus lentes el da de la visita
(14,05 %) y los lentes se perdieron (8,13 %). Estos datos ratifican la necesidad de
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Ante este problema social, la familia en el hogar y los docentes en la escuela, deben
promover una convivencia saludable y desarrollar habilidades en los nios y nias que
usan lentes correctores que les permitan afrontar situaciones que no favorecen la
adherencia.
Convivencia Saludable
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Los conflictos son situaciones naturales que se presentan en las relaciones humanas;
lo que supone la preparacin del docente para aprovechar estos acontecimientos de
manera pedaggica para generar aprendizajes significativos.
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En los juegos que sea necesario conformar equipos, el docente debe de procurar variar
los integrantes de cada equipo, as la rotacin ser una constante a fin de que todos
los estudiantes se integren.
Los docentes no deben perder la oportunidad para expresar cario y afecto hacia sus
alumnos, sobre todo cuando ellos realizan alguna accin que es digna de
reconocimiento.
2. DESARROLLO DE LA SESIN
A. MOTIVACIN
El facilitador indica que se agrupen en parejas, uno de ellos hace el papel de ciego,
quien cierra los ojos y el otro de lazarillo.
En el aula se colocan sillas y mesas dispersas en forma de obstculos.
Durante unos 3 minutos, cada lazarillo conducir a su pareja poniendo su mano sobre
el hombro del ciego, susurrando al odo las indicaciones necesarias para su
desplazamiento y evitar chocar con los obstculos.
Despus del tiempo estipulado, se invierten los papeles y se repite la experiencia.
Terminado el ejercicio, el facilitador motiva a la reflexin respecto a lo que han
sentido tanto al ser ciego como al ser lazarillo, luego les indica que formen una ronda
y reflexionen con la frase: He descubierto, cinco parejas voluntarias exponen la
experiencia vivida.
El facilitador resalta las principales ideas proporcionadas, y motiva la participacin
con algunas de estas preguntas:
Cul es la funcin del lazarillo?
Creen que es importante el accionar del lazarillo? Por qu?
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B. APROPIACIN
C. TRANSFERENCIA
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E. EVALUACIN
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MATERIAL PARA
EL DESARROLLO DE SESIONES:
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MATERIAL
SESION DE APRENDIZAJE 1
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Segmento Anterior
Segmento Posterior
CORREGIR: La flecha que indica la mcula debe de estar por encima del nervio ptico y
no en el centro del ojo
MATERIAL
SESION DE APRENDIZAJE 1
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Mdulo Educativo para la Promocin de la Salud Ocular en las Instituciones Educativas, dirigido a Personal de Salud
Dibujar un ojo grande en una cartulina entera y recortar solo la imagen. El ojo debe estar
dividido en seis partes (prpado, esclertica, conjuntiva, pupila, iris, crnea) (el diseador
dibujar el ojo dividindolo en seis de acuerdo a las partes mencionadas).
MATERIAL
SESION DE APRENDIZAJE 2
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MATERIAL
SESION DE APRENDIZAJE 2
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A qu llamamos entorno?
A que llamamos entorno saludable?
MATERIAL
SESION DE APRENDIZAJE 2
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MATERIAL
SESION DE APRENDIZAJE 3
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MATERIAL
SESION DE APRENDIZAJE 3
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ANEXOS
Glosario de trminos
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ANEXO 1
Nombre: .. Fecha: .
Pretest Postest
3) La visin es el medio por el que el nio recibe la informacin para el aprendizaje en un:
a) 80 a 90%
b) 50 a 60%
c) 30 a 50%
d) 90 a 100%
5) Cules son los entornos saludables que favorecen la salud ocular en las instituciones
educativas?
a) Infraestructura general, condiciones de iluminacin, ventilacin, disponibilidad de
servicios sanitarios.
b) Infraestructura general, alimentacin, ventilacin, disponibilidad de servicios sanitarios.
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10) En relacin a los factores que favorecen la adherencia a los lentes correctores en los nios
escolares, son verdaderas las siguientes respuestas:
a) Participacin del nio en la eleccin de sus lentes
b) Conocimiento de la importancia del uso de lentes correctores por parte de los nios,
nias y padres
c) Efectivas habilidades sociales por parte de los nios, nias
d) Apoyo de los padres, docentes y compaeros
e) Todas
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
CLAVES d) d) a) b) a) d) d) a) e) e)
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ANEXO 2
GLOSARIO DE TRMINOS
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BIBLIOGRAFIA
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