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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO ESPORTE E LAZER

GOVERNO DE MATO GROSSO


EDITAL 01/2017

PROFESSOR DE EDUCACAO BSICA DE MATO GROSSO - MATEMTICA

NOME DO CANDIDATO ASSINATURA DO CANDIDATO RG DO CANDIDATO

LEIA COM ATENO AS INSTRUES ABAIXO


INSTRUES GERAIS

I. Nesta prova, voc encontrar 12 (doze) pginas numeradas sequencialmente, contendo 70 (setenta) questes objetivas
correspondentes s seguintes disciplinas: Lngua Portuguesa (12 questes), Raciocnio Lgico e Matemtico (03 questes),
Noes de tica e Filosofia (05 questes), Histria e Geografia do estado do Mato Grosso (05 questes), Noes Bsicas
de Informtica (05 questes), Conhecimentos Especficos de acordo com o Perfil (35 questes) e Legislao Bsica (05
questes).
II. Verifique se seu nome e nmero de inscrio esto corretos no carto de respostas. Se houver erro, notifique o fiscal.
III. Verifique se o caderno de provas se refere ao cargo para o qual voc se inscreveu. Caso o cargo esteja divergente,
solicite ao fiscal de sala para que tome as providncias cabveis, pois no sero aceitas reclamaes posteriores nesse
sentido.
IV. Assine e preencha o carto de respostas nos locais indicados, com caneta azul ou preta.
V. Verifique se a impresso, a paginao e a numerao das questes esto corretas. Caso observe qualquer erro, notifique
o fiscal.
VI. Marque o carto de respostas cobrindo fortemente o espao correspondente letra a ser assinalada, conforme o exemplo
no prprio carto de respostas.
VII. A leitora ptica no registrar as respostas em que houver falta de nitidez e/ou marcao de mais de uma alternativa.
VIII. O carto de respostas no pode ser dobrado, amassado, rasurado ou manchado. Exceto sua assinatura, nada deve ser
escrito ou registrado fora dos locais destinados s respostas.
IX. Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o carto de respostas e este caderno. As observaes ou marcaes registradas
no caderno no sero levadas em considerao.
X Voc dispe de 04h (quatro horas) horas para fazer esta prova. Reserve os 20 (vinte) minutos finais para marcar o carto
de respostas.
XI. O candidato s poder retirar-se do setor de prova 02 (duas) horas aps seu incio.
XII. terminantemente proibido o uso de telefone celular, pager ou similares.
Boa Prova!

DESTAQUE AQUI

GABARITO DO CANDIDATO - RASCUNHO


Nome: Assinatura do Candidato: Inscrio:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

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RASCUNHO
LNGUA PORTUGUESA 3) Entre os vocbulos destacados em mais uma questo
de linguagem extraordinria do que de linguagem
Texto I ordinria.(1), percebe-se uma relao semntica de:
Conceitos da vida cotidiana a) sinonmia. d) equivalncia.
b) complementao. e) oposio.
A metfora , para a maioria das pessoas, um recurso da c) ratificao.
imaginao potica e um ornamento retrico mais uma
questo de linguagem extraordinria do que de linguagem Considere o perodo abaixo para responder s questes
ordinria. Mais do que isso, a metfora usualmente vista como 4 e 5.
uma caracterstica restrita linguagem, uma questo mais de
palavras do que de pensamento ou ao. Por essa razo, a importante perceber que no somente falamos sobre
maioria das pessoas acha que pode viver perfeitamente bem discusso em termos de guerra.(6),
sem a metfora. Ns descobrimos, ao contrrio, que a metfora
est infiltrada na vida cotidiana, no somente na linguagem, mas
tambm no pensamento e na ao. Nosso sistema conceptual 4) Quanto anlise da estrutura sinttica do perodo
ordinrio, em termos do qual no s pensamos, mas tambm acima, correto afirmar que:
agimos, fundamentalmente metafrico por natureza. a) importante predicativo do sujeito.
Os conceitos que governam nosso pensamento no b) a primeira orao tem sujeito oculto.
so meras questes do intelecto. Eles governam tambm c) a segunda orao coordenada.
a nossa atividade cotidiana at nos detalhes mais triviais.
Eles estruturam o que percebemos, a maneira como nos d) todas as oraes esto na forma reduzida.
comportamos no mundo e o modo como nos relacionamos com e) a ltima orao possui sujeito indeterminado.
outras pessoas. Tal sistema conceptual desempenha, portanto,
um papel central na definio de nossa realidade cotidiana. 5) A preposio destacada poderia ser substituda por
Para dar uma ideia de como um conceito pode ser metafrico todos os elementos abaixo, sem alterao de sentido,
e estruturar uma atividade cotidiana, comecemos pelo conceito EXCETO:
de DISCUSSO e pela metfora conceitual DISCUSSO a) a respeito de.
GUERRA. Essa metfora est presente em nossa linguagem
cotidiana numa grande variedade de expresses: b) apesar de.
Seus argumentos so indefensveis. c) relativamente a.
Ele atacou todos os pontos da minha argumentao. d) acerca de.
importante perceber que no somente falamos sobre e) em relao a.
discusso em termos de guerra. Podemos realmente ganhar ou
perder uma discusso. Vemos as pessoas com quem discutimos
como um adversrio. Atacamos suas posies e defendemos 6) Em Atacamos suas posies e defendemos as nossas.
as nossas. Planejamos e usamos estratgias. Se achamos uma (6), percebe-se a seguinte figura de linguagem:
posio indefensvel, podemos abandon-la e colocar-nos numa a) anttese.
linha de ataque. Muitas das coisas que fazemos numa discusso b) ironia.
so parcialmente estruturadas pelo conceito de guerra. c) paradoxo.
Esse um exemplo do que queremos dizer quando
afirmamos que um conceito metafrico estrutura (pelo menos d) eufemismo.
parcialmente) o que fazemos quando discutimos, assim como e) personificao.
a maneira pela qual compreendemos o que fazemos.
7) Observe o emprego da concordncia verbal em Por
(LAKOFF, G. & JOHNSON, M. Texto adaptado de Metforas da vida essa razo, a maioria das pessoas acha que pode viver
cotidiana. Campinas: Mercado de Letras; So Paulo: Educ, 2002, p. 45-47.) perfeitamente bem sem a metfora. (1). Assinale a
1) Ao longo do texto, percebe-se um posicionamento dos alternativa que apresenta um exemplo de concordncia
autores acerca do conceito de metfora. Para eles, justificado pela mesma razo do trecho em destaque.
trata-se de algo que: a) Fui eu que lhe pedi ajuda.
a) est associado apenas a um recurso da imaginao b) Faz algumas horas que ele partiu.
potica ou de retrica.
b) deve ser visto como um trao restrito organizao do c) Qual de ns far a prova?
pensamento humano. d) O resto dos alunos deixou a sala suja.
c) revela o imaginrio da natureza humana, como tambm e) Saiu o pai e o filho mais velho.
o de outras espcies.
d) no est centrado s na linguagem, mas tambm 8) O ltimo pargrafo do texto:
interfere em aes do cotidiano. a) amplia a argumentao proposta ao longo do texto.
e) no deve ser associado a elementos lingusticos, mas a b) contradiz as informaes ilustradas no pargrafo
aes extraordinrias. anterior.
c) apresenta um dado novo que elucida as ideias
2) Em Vemos as pessoas com quem discutimos como um apresentadas.
adversrio (6), nota-se uma adequao de regncia
verbal em relao norma. Desse modo, assinale a d) fragiliza a exemplificao feita pelos autores no texto.
alternativa em que, na reescritura, NO se registra tal e) refora as ideias apresentadas ao longo do texto.
adequao.
a) No vemos as pessoas de quem gostamos como um 9) O perodo Se achamos uma posio indefensvel,
adversrio. podemos abandon-la e colocar-nos numa linha de
b) Vemos as pessoas de quem no nos lembramos como ataque. (6) poderia ser reescrito sendo iniciado por
um adversrio. Se achssemos uma posio indefensvel. Todavia,
c) Vemos as pessoas de quem nos referimos como um essa nova construo exigiria que o verbo poder
adversrio. estivesse flexionado da seguinte forma:
d) Vemos as pessoas que no nos ajudaram como um a) pudssemos.
adversrio. b) pudramos.
e) Vemos as pessoas a quem nos dirigimos como um c) poderamos.
adversrio.
d) pudemos.
e) poderemos.

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10) A frase Eles governam tambm a nossa atividade
cotidiana at nos detalhes mais triviais. (2) estaria 14) Sabe-se que
3 de 20% do total de pessoas numa sala
pontuada INADEQUADAMENTE com a seguinte 5
reescritura:
igual a 6, ento o total de pessoas na sala :
a) Eles, at nos detalhes mais triviais, governam tambm
a nossa atividade cotidiana. a) 40
b) Eles, governam tambm a nossa atividade cotidiana, b) 80
at nos detalhes mais triviais. c) 50
c) Eles governam, at nos detalhes mais triviais, tambm d) 120
a nossa atividade cotidiana. e) 100
d) Eles governam tambm, at nos detalhes mais triviais,
a nossa atividade cotidiana. 15) De acordo com a lgica proposicional, a negao da
e) At nos detalhes mais triviais, eles governam tambm a frase O advogado no foi convincente e a petio foi
nossa atividade cotidiana. cancelada
a) Se o advogado foi convincente, ento a petio no foi
Texto II cancelada
b) Se o advogado no foi convincente, ento a petio no
foi cancelada
c) O advogado no foi convincente se, e somente se, a
petio no foi cancelada
d) Se a petio no foi cancelada, ento o advogado foi
convincente
e) Se a petio foi cancelada, ento o advogado no foi
convincente

NOES DE TICA E FILOSOFIA

16) Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa


correta.
I. Segundo o antroplogo Lvi-Strauss (2000), a
passagem da natureza cultura foi produzida pela
instaurao da lei, pela proibio do incesto, mediante a
Disponvel em: http://lh3.ggpht.com/-vEC_S5nKDzM/Tt58LheiRHI/ qual se estabeleceram as relaes de parentesco e de
AAAAAAAAAN0/8bM-vKjhRv0/image_thumb%25255B2%25255D. aliana e o mundo humano, simblico, foi construdo.
png?imgmax=800 Acesso em 14/07/17) Essa orientao normativa da conduta, no entanto,
exterior ao indivduo, de modo que a adequao ou no
norma estabelecida, bem como a variao de tempo e
11) A metfora como figura de linguagem, apresentada lugar, que acaba definindo se o ato moral ou imoral.
no texto I, est explicitada no texto II por meio da
aproximao do seguintes termos: II. A moral apenas um conjunto de regras impostas aos
indivduos, mas a livre e consciente adeso a elas,
a) preguia e me. razo pela qual um ato s pode ser considerado moral
b) todos e vcios. se passar pela aceitao da norma, ou seja, no
c) me e me. verdadeiramente moral o ato que for cumprido ou no
d) me e respeit-la. mediante ameaa de sanes, o que no significa que
e) vcios e pronto. uma norma no possa ser questionada, mas tambm
no pode ser persistentemente interrogada, porque isto
pode levar destruio da moral.
12) Em preciso respeit-la, nota-se uma referncia III. Segundo Gianotti, a flexibilidade existe, porm no pode
encltica do pronome obliquo. Assinale a alternativa em levar a um relativismo em todas as formas de conduta:
que est incorreta a colocao pronominal. os direitos do homem, tais como em geral tm sido
a) Ningum me disse que voc viria. enunciado a partir do sculo XVIII, estipulam condies
b) Me calaram com todas essas ofensas. mnimas do exerccio da moralidade. Por certo, cada
c) Que Deus o conduza! um no deixar de aferrar-se sua moral; deve,
d) Quando me deitei, sonhei com a prova. entretanto, aprender a conviver com outras, reconhecer
e) Agarraram-na em um pedido de socorro. a unilateralidade de seu ponto de vista.
IV. Para ser moral um ato no deve ser livre, consciente,
RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO intencional e responsvel. Isso cria um compromisso
de reciprocidade e compromisso com a comunidade. o
sujeito, assim, deve saber o que e por que faz, no deve
13) Numa pesquisa sobre o uso entre trs produtos A, B e ser coagido ou obrigado a fazer algo e, alm disso, deve
C, o resultado foi: assumir a autoria do seu ato, reconhecendo-o como seu
150 dos entrevistados usam o produto A, 120 usam o e respondendo pelas consequncias de sua ao.
produto B, 80 usam o produto C, 40 usam A e B, 50 Esto corretas as afirmativas:
usam B e C, 45 usam A e C e 25 usam os trs produtos. a) I e II, apenas
Se 70 entrevistados no utilizam os trs produtos e b) II e III, apenas
todos opinaram uma nica vez, ento o total de pessoas
entrevistadas foi: c) I e III, apenas
a) 240 d) II e IV, apenas
b) 350 e) I, II, III e IV
c) 420
d) 310
e) 320

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17) Assinale a alternativa correta. 19) Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:
a) Os filsofos do racionalismo procuram pensar a dupla I. Embora partindo de ideias do homem em estado de
definio do homem como ser determinado e livre. Para natureza, Rousseau no partilha da tese de que a
eles, o homem dotado de conscincia moral enquanto natureza humana m ou egosta. Os homens no so
capaz de conhecer e decidir sobre suas aes, de modo inimigos por natureza, mas so naturalmente bondosos.
que mesmo sofrendo influncia da cultura, do tempo e Na base do conflito humano, quando este acontece,
do espao, ele pode identificar estes condicionamentos situa-se a propriedade privada; esta a fonte geradora
b) No sculo XX, os filsofos da corrente da Fenomenologia de atritos entre os homens.
tematizaram a questo da liberdade visando a superar II. Se h um estado de guerra, este produto da relao
justamente a incluso recproca ou a antinomia entre as coisas e no entre os homens. Como em
determinismo-liberdade. Para eles, a liberdade no se estado de natureza no h propriedade privada, a
efetivaria pela privilegiada atividade da conscincia ou guerra originada pela propriedade tambm no reflete
da razo, mas a partir de um sujeito situado no espao o estado de natureza. Rousseau define a guerra como
e no tempo e capaz de se relacionar com o mundo e uma relao de Estado a Estado, na qual os homens
consigo mesmo particulares tornam-se inimigos apenas por acidente.
c) Por isso, ao invs de os filsofos desta teoria falarem III. Com essa ideia Rousseau se contrape s concepes
em determinismo e liberdade, referem-se facticidade que defendem de alguma forma o direito escravido. Em
(o fato de o sujeito estar no mundo, na forma de um nenhum momento o escravo pode ser produto da guerra,
corpo, com determinadas caractersticas psicolgicas, porque esta no uma relao de homem a homem.
pertencente a uma famlia, a um grupo social, situado A guerra no concede nenhum direito que no seja
num tempo e espao que escolheu) e transcendncia necessrio a seus fins, e os fins nunca so particulares;
(o fato de o sujeito estar no mundo apenas como logo, para os particulares nenhuma consequncia pode
as coisas esto, por isso seria capaz de superar tais resultar aps o fim da guerra da qual participam.
determinaes, no para neg-las, mas para lhes dar IV. Em Rousseau o homem definido como livre e igual por
sentido) natureza. Renunciar liberdade equivale a renunciar
d) O filsofo francs Maurice Merleau-Ponty (1908-1961) prpria condio de homem. O princpio da liberdade
relaciona a liberdade compreenso do mundo. Para inalinevel; a norma o imperativo da ao. O homem que
ele, esta seria a condio de nossa experincia no Rousseau define como livre e igual por natureza, porm,
mundo, no sentido de que a natureza no seria um mero revela-se numa existncia bastante distante da natural. o
objeto no mundo, mas aquilo pelo qual o mundo existe homem nasce livre e por toda parte encontra-se a ferros.
para mim (sou um corpo e no tenho um corpo) Esto corretas as afirmativas:
a) I e II, apenas
e) Jean Paul Sartre (1905-1980), um dos mais importantes
representantes do existencialismo, destaca uma b) II e III, apenas
questo fundamental dessa corrente filosfica expressa c) III e IV, apenas
na famosa frase: A existncia precede a essncia. d) I, II e III, apenas
Em sentido contrrio s correntes tradicionais, que e) I, II, III e IV
defendem uma essncia e uma natureza humana
regional, Sartre avalia que o homem, alm de no ter 20) Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
uma natureza, aquilo que se concebe e faz de si I. A relao capitalista da produo, que aparentemente
mesmo, aps existir, porque, diferentemente dos outros parece livre, no passa de uma relao servil. Uma
animais, o nico capaz de se colocar fora de si e se relao servil em que o capital est subordinado
autoexaminar ao trabalho e o sujeito humano aos objetos por ele
produzidos. O domnio do capital sobre o trabalho
converte o produtor real em meio de produo de
18) Leia atentamente o trecho a seguir e assinale a riqueza e esta no lhe pertence, mas lhe aparece como
alternativa que completa correta e respectivamente as riqueza estranha. Quanto mais o trabalhador produz,
lacunas. mais objetos contrapem-se a ele com poder hostil, os
Estamos, segundo inmeros tericos, na plenitude da quais no lhe pertencem, mas o subordinam.
___________ e a afirmao definitiva de um nico modelo II. Uma segunda caracterstica da alienao na sociedade
econmico/poltico. Fala-se, inclusive, no fim da histria capitalista est ligada prpria atividade produtiva do
e a instaurao definitiva do ltimo ismo (__________). homem. A riqueza resultante da atividade produtiva
Estamos, tambm, na iminncia de um novo sculo pertence ao trabalhador, mas se contrape a ele como
e de um novo milnio e, mesmo assim, boa parte da riqueza estranha e que o domina, a prpria atividade
humanidade aguarda ainda por uma resposta tica/poltica/ vital do homem surge como uma atividade estranha.
social, capaz de lhe garantir uma vida digna e plena de O estranhamento tambm resulta do fato de no ser o
paz. Apesar disso, muitos ainda insistem na ideia de que homem que emprega os meios de produo, mas os
o espao da poltica um espao reservado apenas para meios de produo empregarem o homem.
alguns, os denominados polticos. h ainda um amplo III. Quando o trabalhador chega fbrica, defronta-se com
movimento de _______________ e descrena na poltica os meios de produo como uma fora estranha que
e nas possibilidades que a ao poltica pode produzir em dele independe e que o domina. Um meio pelo qual
termos da construo de uma sociedade mais justa (tica) a atividade vital do homem se converte em atividade
e adequada ao bem-viver humano. estranha a prpria diviso do trabalho. Pela diviso
do trabalho a atividade humana transforma-se em
a) Bipolarizao Socialismo Valorizao atividade maquinal, unilateral; uma atividade separada
b) Globalizao Socialismo Apoio do pensamento e idntica ao agir animal.
c) Multipolarizao Capitalismo Valorizao IV. A atividade maquinal no oferece satisfao ao
d) Globalizao Capitalismo Desvalorizao trabalhador, mas, ao contrrio, o trabalho lhe aparece
e) Globalizao Socialismo Desvalorizao como atividade estranha, que no o realiza, mas que
o nega, desgasta suas energias fsicas e mentais. O
trabalhador que vende sua fora de trabalho por um
salrio no se afirma no trabalho, no desenvolve
livremente suas energias fsicas e mentais, mas as
esgota. O trabalhador se sente em si, livre, fora do
trabalho, e quando trabalha sente-se estranho, fora de si.
Esto corretas as afirmativas:
a) I e II, apenas
b) II e III, apenas
c) III e IV, apenas
d) I e III, apenas
e) II e IV, apenas
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HISTRIA E GEOGRAFIA DO ESTADO DE MATO 23) Sobre as consequncias da Guerra do Paraguai (1864-
GROSSO 1870) para o Imprio do Brasil e a provncia do Mato
Grosso assinale a alternativa incorreta:
21) [...] que uns sertanistas da mesma comarca [de So a) Alterou as fronteiras fsicas e polticas do Mato Grosso
Paulo] tinham feito um descobrimento no serto que de maneira expressiva, abrindo novos mercados para a
dava esperanas de grandezas de ouro e que este era regio, como as casas de comrcio, e, de maneira geral,
em um stio muito perto do Paraguai... (CANAVARROS, influenciou positivamente os movimentos abolicionistas
Otvio. O poder metropolitano em Cuiab (1727-1752). b) A principal consequncia a regio do Mato Grosso foi
Cuiab: UFMT, 2004, p. 168). a reabertura do rio Paraguai, que permitiu a entrada e
Tal trecho encontrado nas cartas trocadas entre o sada de mercadorias, fomentando novas atividades
conselho ultramarino e o rei D. Joo V e se referem econmicas, tanto para o Mato Grosso, como para o
aos anos iniciais da atual cidade de Cuiab. Analise as Imprio
afirmaes abaixo e assinale a alternativa correta: c) Aps a Guerra da Trplice Aliana, o Imprio brasileiro
I. As minas do Coxip Mirim, reconhecidas inicialmente pode ter acesso ao oceano Pacfico o que possibilitou
por bandeirantes paulistas e os chamados reinis, deu novas frentes de comrcio e desenvolvimento
inicio em 1722 ao Arraial Senhor Bom Jesus de Cuiab, econmico ao Imprio, como a exportao de peixes e
e em 1727 foi nomeada Vila. ervas para os Estados Unidos e sia
II. sabido que a constituio populacional do Arraial d) Aps o fim do conflito e a derrota do Paraguai, a
Senhor Bom Jesus de Cuiab, e posteriormente, da Vila navegao pelo Rio da Plata permitiu a melhor
Real de mesmo nome, se caracterizava pela mescla integrao entre o a provncia do Mato Grosso e a Capital
entre indgenas, africanos escravizados, portugueses, e do Imprio, Rio de Janeiro, diminuindo a distancia entre
imigrantes de diversas reas da colonia, principalmente os dois centros
da capitania de So Paulo. e) A demografia da Provncia se alterou em consequncia
III. Aps a nomeao da Vila Real Senhor Bom Jesus dos imigrantes que ali se instalaram, alguns vindos
de Cuiab inmeras outras Vilas foram fundadas do Paraguai, outros, que aps lutarem na Guerra, se
na Capitania de Mato Grosso devido a minerao, fixaram na regio
caracterizando-se como uma das mais populosas
regies da Colnia. 24) Observe o mapa e assinale a alternativa correta:
Esto corretas as afirmativas:
a) I apenas
b) II e III apenas
c) I e III apenas
d) II apenas
e) I e II apenas

22) Leia o relato a seguir:


[...]a gente delle logo se poz em fugida, mas apezar disso
foram seguidos e neste dia ficaram prezos alem dos trs
negros, 32 pessoas mais entre homens, mulheres, rapazes
e raparigas, dos quaes huns eram ndios, outros *Cabors Mapa de diviso Geoeconmica.
[...] (Dirio da Diligncia que por ordem do Illustrissimo
e Excellentissimo Joo dAlbuquerque de Mello Pereira e Legenda:
Cceres, Governador e Capito General da Capitania de 1-Amaznica
Mato Grosso, se fez no ano de 1795) 2-Centro-Sul
*Cabor: Ave; mestio de negro com ndio, cafuzo.
3- Nordeste
a) O Mapa apresenta as divises dos biomas brasileiros,
Sobre a influncia indgena e Negra na formao Cultural nesse caso o Mato Grosso apresenta dois diferentes
Mato-Grossense, assinale a alternativa incorreta: ecossistemas
a) Alguns dos aspectos da influncia dessas culturas se b) O Mapa apresenta uma diviso pouco estudada e
evidenciam ainda hoje tanto nos aspectos fsicos como discutida na rea da Geografia, no caso a diviso
culturais, por exemplo o Siriri econmica dos Estados
b) Muito da relao que se estabelece entre negros e c) As divises apresentadas no mapa propem uma
indgenas se deu atravs do processo histrico de substituio das fronteiras estabelecidas e reconhecidas
constituio das Vilas e Arrais, e posteriormente de pelo IBGE, caracterizando uma nova vertente dos
cidades, considerando que sem a fora desses povos, debates geogrficos atuais, assim, o Mato grosso
o que conhecemos atualmente como Mato Grosso no sofreria mais uma diviso em seu territrio
existiria
d) Caracterizando as variedades climticas do territrio
c) Muitos dos quilombos que se formaram no perodo brasileiro este mapa destaca a seca predominante na
colonial em Mato grosso abrigavam tanto escravos regio nordeste
fugidos como indgenas, fosse pela possibilidade de
melhor viver que o agrupamento em si permitia aos e) Proposto pelo gegrafo Pedro P. Geiger , o mapa divide
indgenas desterrados, fosse pela captura dos mesmos o territrio brasileiro por regies geoeconmicas e
efetivada pelos quilombolas considera o processo histrico de formao do territrio
e as atividades econmicas principais de cada regio
d) Pouco influenciaram a formao mato-grossense,
considerando que a grande maioria da ascendncia da
regio proveniente do migrantes sulistas, que, em sua
maioria, so descendentes de europeus
e) Como primeiros povoadores do Brasil e tambm
do Mato grosso, as inmeras etnias indgenas que
habitavam a regio Centro-Oeste brasileira ainda vivem
em constante luta pela permanncia de suas terras,
bem como de sua cultura

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25) O curto primeiro subperodo, de 1964 a 1967 29) Quanto s teclas de atalho do Microsoft Word 2016 (em
marcado por uma poltica de certa maneira ambgua, ingls) e suas respectivas aes assinale, de cima para
j que muitos municpios foram extintos, mas muitos baixo, o preenchimento correto entre os parnteses,
outros foram criados. O estado do Amazonas criou 212 considerando a letra V para verdadeiro e a letra F para
municpios em 1963, mas em 1964 viu extintos 252 [...] falso:
(Cataia, Mrcio Antonio.) Durante a ditadura do regime ( ) Ctrl + E centralizar texto
militar no Brasil novas politicas e programas sociais ( ) Ctrl + U sublinhado
foram implementados, visando o desenvolvimento
e integrao da nao. A respeito destas afirmaes ( ) Ctrl + O fechar
assinale a alternativa correta: a) V V V
a) Alguns desses projetos como o Programa Estratgico b) V V F
de Desenvolvimento (PED) e I Plano Nacional de c) V F V
Desenvolvimento (I PND), tinham como objetivo o d) F V V
controle da inflao e do Produto Interno Bruto (PIB) e) F F F
brasileiro, e outros como o Projeto Brasil - Potncia
(PBP), foi responsvel pela implementao de
infraestruturas em regies como Mato Grosso, visando 30) Quanto s ferramentas e aplicativos de navegao e
o recebimento de Capital privado de correio eletrnico, analise as afirmativas abaixo,
d valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) e assinale a
b) As intenes principais dessas polticas eram transformar alternativa que apresenta a sequncia correta (de cima
o Brasil em uma economia independente, uma das para baixo):
alternativas para isso foi se desvincular das normas
estabelecidas pelo Fundo Monetrio Internacional (FMI) ( ) enquanto o protocolo SMTP para envio, o POP3
para receber e-mails.
c) Como parte dos programas de desenvolvimento muitas
cidades no Mato Grosso foram fundadas e vrios ( ) o correio eletrnico tipicamente uma ferramenta de
contingentes vieram ocup-las, devido a boa infraestrutura comunicao sncrona.
realizada para abrigar essa nova populao, atualmente ( ) o IP (Internet Protocol) possui atualmente somente as
a economia agrria mato-grossense voltada para o verses IPv4 e IPv6.
pequeno produtor a) V - F - V
d) Tais programas econmicos deram destaque b) V - V - F
presena indgena nas regies a serem impulsionadas, c) V - V - V
respeitando seu direito a terra. Atualmente, a situao d) F - F - V
dos indgenas no Brasil foi resolvida pacificamente e) F - F - F
e) A diviso do Mato Grosso Uno, entre Mato Grosso e
Mato Grosso do Sul, se desenrolou aps o Regime CONHECIMENTOS ESPECFICOS
Militar no Brasil, caracterizando uma realizao das
elites de Campo Grande
31) Analise as quatro afirmaes abaixo sobre uma matriz
NOES BSICAS DE INFORMTICA quadrada do tipo N x N:
I. O nmero de elementos fora da diagonal principal ser
N (N -1).
26) Para a realizao de cpia de segurana (backup) pode-
se como procedimento escolher um dos seguintes II. Uma matriz N x N s pode ser multiplicada por uma
tipos de backup: outra matriz N x N.
a) preferencial ou circunstancial III. O produto de uma matriz N x N por qualquer outra matriz
sempre ir resultar em uma outra matriz quadrada.
b) diferencial ou incremental
IV. Toda matriz quadrada N x N inversvel.
c) preferencial ou fundamental
d) assistencial ou incremental Assinale a alternativa correta:
e) diferencial ou fundamental a) Apenas a afirmao I est correta
b) Apenas as afirmaes I e II esto corretas
c) Apenas as afirmaes I e III esto corretas
27) Assinale, das alternativas abaixo, a nica que identifica
corretamente uma das caractersticas tcnicas bsicas d) Apenas as afirmaes II e IV esto corretas
da Intranet: e) Apenas as afirmaes III e IV esto corretas
a) no utiliza os mesmos protocolos da Internet
b) utiliza qualquer endereo de IP (Internet Protocol) 32) Considere as matrizes e , x R.
c) restrita a um local fsico
d) no permite o compartilhamento de arquivos Assinale a alternativa que indica o valor correto do
e) no usa o recurso de redes de rea local LAN (Local determinante do produto A B.
Area Network) a) 30 + 20x
b) 30 20x
28) Com base na planilha do Excel abaixo, assinale a c) -10 10x
alternativa que apresenta a frmula correta que est d) -10 + 10x
embutida na clula C2: e) -30 + 20x
A B C
1 30 20 10 33) Dada a matriz , assinale a alternativa que
indica corretamente a matriz inversa de A:
2 40 50 25
a)
a) =MDIA(A1:B2)+SOMA(A1:C1)
b)
b) =SOMA(A1:B2)-MDIA(A1:C1)
c) =SOMA(A1:B2)+MDIA(A1:C1) c)
d) =SOMA(A1:C1)-MDIA(A1:B2) d)
e) =MDIA(A1:C1)+SOMA(A1:B2)
e)

IBFC_14 7
34) Considere um cone reto de altura h e raio da base r. 38) Analise as quatro afirmaes abaixo sobre funes
Este cone ser cortado na metade da sua altura, em um matemticas:
plano paralelo base, em dois slidos, um cone menor I. Uma funo injetora se cada elemento do domnio da
e um tronco de cone, ambos com altura h/2. Assinale funo possui uma imagem diferente no contradomnio.
a alternativa que indica a relao entre os volumes do II. Uma funo sobrejetora se cada elemento do
cone e do tronco de cone resultantes deste corte. contradomnio for imagem de um elemento do domnio
a) 1/2 da funo.
b) 1/3 III. Uma funo no pode ser injetora e sobrejetora
c) 1/6 simultaneamente.
d) 1/7 IV. O contradomnio de uma funo numrica sempre
e) 1/8 ser um conjunto numrico maior que o domnio da
mesma: por exemplo, se o domnio de uma funo for
os nmeros naturais, o contradomnio ser, no mnimo,
35) Considere um prisma reto cuja base o paralelogramo o conjunto dos nmeros inteiros.
mostrado na figura abaixo e a altura 15 cm. Assinale
a alternativa que indica a rea total das seis faces deste Assinale a alternativa que indica quais destas
prisma. afirmaes esto corretas:
a) Apenas a afirmao I est correta
b) Apenas as afirmaes I e II esto corretas
c) Apenas as afirmaes I e III esto corretas
d) Apenas as afirmaes II e IV esto corretas
e) Apenas as afirmaes II e III esto corretas

39) Considere a parbola definida por y = x2 4x +7 e a


circunferncia definida por (x -2)2 + (y -3)2 = 4. Assinale
Figura 1. Paralelogramo base do prisma. a alternativa que indica em quantos pontos estas duas
curvas se interceptam.
a) 240 cm2 a) Nenhum ponto
b) 250 cm2 b) Em apenas um ponto
c) 300 cm2 c) Em dois pontos
d) 320 cm2 d) Em trs pontos
e) 340 cm2 e) Em quatro pontos

36) Um tringulo retngulo tem seus dois catetos com 40) Considere as duas equaes de retas
dimenses 12 cm e 20 cm. Sendo a o ngulo formado
pelo cateto menor com a hipotenusa, assinale a . Assinale a alternativa correta
alternativa correta acerca do valor do seno deste acerca da relao entre estas duas retas.
ngulo: a) As duas retas so perpendiculares e se cruzam no
a) 0,5 < sen a < 0,6 ponto (0,2)
b) 0,6 < sen a < 0,65 b) As duas retas so perpendiculares e se cruzam no
c) 0,8 < sen a <0,9 ponto (2,0)
d) 0,7 < sen a < 0,8 c) As duas retas no so perpendiculares e se cruzam no
e) 0,65 < sen a < 0,7 ponto (0,2)
d) As duas retas no so perpendiculares e se cruzam no
37) Um retngulo possui lados de tamanhos diferentes L1 ponto (2,0)
e L2, L1 < L2. Ao triplicarmos o lado menor, teremos e) As duas retas so paralelas e no se cruzam em
um retngulo de lados 3L1 e L2, 3L1 > L2. Qual precisa nenhum ponto
ser a relao entre L1 e L2 para que o retngulo maior
tenha a mesma razo entre os lados que o retngulo 41) Considere a funo f(x) = |x2 5|, cujo domnio o
menor, ou seja, ? conjunto dos nmeros naturais. Assinale a alternativa
que indica a qual o menor conjunto que ir pertencer o
contradomnio desta funo.
a) a) Nmeros Naturais
b) b) Nmeros Inteiros
c) Nmeros Racionais
c) d) Nmeros Reais
d) e) Nmeros Complexos

e) 42) Antnio Alves utiliza como senha para seu computador


as cinco letras de seu sobrenome, fora da ordem
original. Assinale a alternativa que indica quantas
possibilidades de senha so possveis de obter desta
forma.
a) 115 possibilidades
b) 119 possibilidades
c) 120 possibilidades
d) 125 possibilidades
e) 150 possibilidades

8 IBFC_14
43) Cinco alunos sero divididos por sorteio em dois 48) Considere uma progresso geomtrica com termo
grupos da seguinte forma: o primeiro aluno sorteado inicial igual a 1 e razo igual a 2, e uma progresso
ser o lder do Grupo 1; o segundo aluno sorteado aritmtica com termo inicial igual a 16 e razo igual a
ir integrar o Grupo 1, junto com o primeiro aluno; o 8. Assinale a alternativa correta sobre os valores dos
terceiro aluno sorteado ser o lder do Grupo 2; os dois eventuais termos em comum destas progresses.
alunos restantes iro integrar o Grupo 2. Assinale a a) As duas progresses no possuem termos de mesmo
alternativa que indica de quantas formas esta diviso valor em comum
em grupos pode ocorrer. b) As duas progresses possuem dois termos de mesmo
a) 60 valor em comum
b) 72 c) As duas progresses possuem um termo de mesmo
c) 90 valor em comum, que o quinto termo da P.A. e quarto
d) 100 termo da P.G
e) 120 d) As duas progresses possuem um termo de mesmo
valor em comum, que o stimo termo tanto na P.A.
quanto na P.G
44) Joo fez uma aposta com Maria da seguinte forma:
ele escolher cinco nmeros inteiros diferentes, de 1 e) As duas progresses possuem um termo de mesmo
a 10; em seguida, sortearo trs nmeros diferentes valor em comum, que o sexto termo da P.A. e quarto
destes dez nmeros. Se os trs nmeros sorteados termo da P.G
estiverem dentre os escolhidos por Joo ele vence,
caso contrrio, Maria vence. Assinale a alternativa que 49) O dcimo-stimo termo de uma progresso aritmtica
indica a probabilidade de Maria vencer a aposta. de razo r =1,5 35. Assinale a alternativa que indica o
a) 1/2 correto valor do sexto termo desta progresso:
b) 1/6 a) a6 = 11
c) 5/12 b) a6 = 17
d) 9/12 c) a6 = 18,5
e) 11/12 d) a6 = 23
e) a6 = 24,5
45) Considere trs conjuntos finitos A, B, C. A tabela abaixo
indica quantos elementos existem em cada conjunto e 50) Considere uma sequncia infinita de crculos: o primeiro
em suas intercesses. Assinale a alternativa que indica tem raio R; o segundo, metade do raio do anterior (R/2);
a quantidade de elementos em A B C. o terceiro, um quarto do raio do primeiro (R/4); e assim
sucessivamente, cada crculo tendo metade do raio
do crculo anterior. Assinale a alternativa que indica a
Conjunto A B C AB BC AC ABC soma das reas de todos os crculos.
Nmero de 14 10 12 a) 2R2
4 7 3 3 b) 2,5R2
Elementos
c) (3/4)R2
Figura 2. Tabela com a quantidade de elementos em cada d) 1,5R2
conjunto e subconjunto. e) (4/3)R2
a) 21 elementos
b) 25 elementos 51) Francisco pegou um emprstimo de R$ 1500,00, com
c) 27 elementos juros compostos de 5% ao ms sobre o valor inicial.
d) 32 elementos Este emprstimo ser pago em trs parcelas mensais
fixas, sendo a primeira um ms aps ele contrair o
e) 36 elementos emprstimo. Assinale a alternativa que indica o valor
de cada parcela (centavos arredondados para cima).
46) Considere os trs subconjuntos dos nmeros naturais a) R$ 525,00
indicados abaixo: b) R$ 543,27
P: Subconjunto formado pelos dez primeiros nmeros c) R$ 568,25
primos. d) R$ 578,82
Q: Subconjunto formado pelos oito primeiros nmeros e) R$ 585,25
mpares.
R: Subconjunto formado pelos seis primeiros nmeros
quadrados perfeitos. 52) Considere que para uma quantia de R$ 2.000,00 sejam
oferecidas duas opes de investimento:
Assinale a alternativa incorreta sobre operaes com
estes subconjuntos: - Opo 1: Juros simples de 7% ao ms, ao longo de 3
a) P Q possui 5 elementos meses.
b) P Q possui 13 elementos - Opo 2: Juros compostos de 5% ao ms, ao longo de
c) P R um conjunto vazio 2 meses.
d) P R possui 16 elementos
Assinale a alternativa que indica qual a diferena entre
e) Q R possui 2 elementos o total de juros obtidos nestas duas opes:
a) R$ 215,00
47) Um conjunto possui N elementos distintos. Assinale b) R$ 225,00
a alternativa que apresenta quantos subconjuntos
diferentes com uma quantidade de elementos menor c) R$ 235,50
que N podem ser formados a partir deste conjunto. d) R$ 305,25
a) 2N e) R$ 321,25
b) 2N-1
c) N2
d) (N-1)2
e) N!

IBFC_14 9
53) Uma quantia em dinheiro C aplicada a uma taxa de 57) Considere a funo f(x) = 2x (x2 + 4x -5). Assinale a
juros de 2% ao ms. Considerando que no haja nem alternativa que indica o valor da soma dos zeros da
saques nem depsitos na quantia investida, assinale funo, ou seja, onde a funo se anula.
a alternativa que indica aps quantos meses (inteiros) a) -5
ter se acumulado juros superiores a 25% de C. (utilize b) -4
log 1,25 = 0,096 e log 1,02 = 0,0086)
c) 0
a) 9 meses
d) 2
b) 10 meses
e) 3
c) 11 meses
d) 12 meses
58) Considere a seguinte rota fornecida por um aplicativo
e) 13 meses de celular entre os pontos A e B:
- Siga 1 quilmetro em linha reta.
54) Em Teoria das Probabilidades, um conceito importante - Vire direita, siga mais um quilmetro em linha reta.
ao se trabalhar com experimentos aleatrios o
conceito de Espao Amostral. Assinale a alternativa - Vire esquerda, siga 2 quilmetros em linha reta.
que indica o correto significado deste conceito. - Vire direita, siga 2 quilmetros em linha reta.
a) Conjunto de todos os resultados possveis do - Voc chegou a seu destino.
experimento Considerando que todas as curvas so ngulos de 90,
b) Tamanho total da amostra assinale a alternativa que indica a distncia em linha
c) Proporo entre o tamanho da amostra tomada e o reta entre os pontos A e B:
tamanho total da populao a) km
d) Intervalo no qual as probabilidades somadas
ultrapassam 0,5 b) 1,5 km
e) Somatria dos todos os possveis resultados de um c) 2 km
experimento
d) 2,5 km

55) O histograma abaixo indica quantas ocorrncias de e) 3 km


faltas de funcionrios aconteceram, ao longo de 30
dias, em uma loja: 59) Um quadrado de lado L foi dividido em trs tringulos
retngulos conforme mostrado na figura abaixo:

Figura 4. Diviso do quadrado em trs tringulos.

Assinale a alternativa que indica a soma dos permetros


dos trs tringulos:
a) (4 + )L
b) (4 + 1,5 )L
Figura 3. Histograma com a quantidade de funcionrios
faltantes. c) (4 + 2 )L
Assinale a alternativa que indica o valor mais d) (4 + 3 )L
aproximado da mdia de funcionrios que faltaram por
dia ao longo deste perodo. e) (4 + 4 )L
a) 1,76
b) 2,00 60) Ao longo de um ms, o preo inicial P de um produto
c) 2,267 passou pelas seguintes alteraes (sempre em relao
d) 3,10 ao preo imediatamente anterior):
e) 3,55 - Aumento de 20%.
- Reduo de 15%.
56) Na Cincia da Computao, o prefixo quilo no - Aumento de 10%.
corresponde a 1.000 vezes, mas sim a 210 vezes; da Assinale a alternativa que indica o preo final do
mesma forma, mega no significa 1.000.000, mas sim produto em relao ao inicial P:
220. Assinale a alternativa que indica quantos bytes a a) 0,982 P
mais um megabyte possui em relao ao que teria se o b) 1,122 P
prefixo mega tivesse o valor usual. c) 1,232 P
a) 1.024 bytes d) 1,320 P
b) 2.048 bytes e) 1,453 P
c) 16.384 bytes
d) 32.768 bytes
e) 48.576 bytes

10 IBFC_14
61) Considere as expresses abaixo: 65) A Etnomatemtica pode ser considerada uma
abordagem histrico-cultural da disciplina, na qual a
matemtica deve ser compreendida no apenas como
uma constituio social, mas tambm como uma
construo histrica e poltica. Analise as seguintes
A relao aproximada entre os valores de P e Q : afirmaes acerca da Etnomatemtica:
a) P = 1,5 Q I. Os povos em suas diferentes culturas possuem inmeras
b) P = Q maneiras de trabalharem o conceito matemtico e todos os
c) P = 0,5 Q conhecimentos produzidos pelos grupos sociais so vlidos.
d) P = 2 Q II. a Etnomatemtica no se trata de um mtodo de
ensino nem de uma nova cincia, mas de uma proposta
e) P = 0,75 Q educacional que estimula o desenvolvimento da
criatividade, conduzindo a novas formas de relaes
62) O consumo atual de gua em uma cidade 53.000.000 interculturais.
l/h. Suponha que este consumo cresa anualmente III. A Etnomatemtica trata-se de uma vertente que busca
em 1,75 milhes l/h, e que este crescimento possa identificar manifestaes matemticas nas culturas
ser considerado como uma progresso aritmtica. Se perifricas e tem como referncias categorias prpria
a capacidade de produo de gua for de 78 mil m3/h, de cada cultura.
assinale a alternativa que apresenta em quantos anos, Assinale a alternativa que indica quais destas
no mximo, ser necessria a ampliao da capacidade afirmaes esto corretas:
de produo de gua para que no ocorra falta de gua. a) Todas as afirmaes esto corretas
a) Antes de 12 anos b) Nenhuma das trs afirmaes est correta
b) Antes de 15 anos c) Apenas as afirmaes I e II esto corretas
c) Antes de 14 anos d) Apenas as afirmaes II e III esto corretas
d) Antes de 13 anos e) Apenas as afirmaes I e III esto corretas
e) Antes de 16 anos
LEGISLAO BSICA
63) Considere a funo , para x 2. Assinale
a alternativa que apresenta a funo g(y) que a funo 66) Considerando as disposies do Estatuto da Criana e
do Adolescente, Lei n 8.069/1996, assinale a alternativa
inversa de f(x). correta sobre o Conselho Tutelar.
a) Em cada Municpio haver, no mnimo, 1 (um) Conselho
a) Tutelar como rgo integrante da administrao pblica
local, composto de 3 (trs) membros, escolhidos pela
populao local para mandato de 4 (quatro) anos,
b) permitida 1 (uma) reconduo, mediante novo processo
de escolha
b) Em cada Municpio haver, no mnimo, 1 (um) Conselho
c) Tutelar como rgo integrante da administrao pblica
local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela
populao local para mandato de 2 (dois) anos, permitida
d) 2 (duas) recondues, mediante novo processo de
escolha
c) Em cada Municpio haver, no mnimo, 2 (dois) Conselhos
e) Tutelares como rgos integrantes da administrao
pblica local, compostos de 3(trs) membros, escolhidos
pela populao local para mandato de 3 (trs) anos,
permitida 1 (uma) reconduo, mediante ato do Prefeito
64) No contexto da Aritmtica, a diviso de um valor no d) Em cada Municpio haver, no mnimo, 2 (dois) Conselhos
nulo por zero considerada indefinida. Abaixo seguem Tutelares como rgos integrantes da administrao
alguns argumentos, utilizando os nmeros naturais, pblica local, compostos de 5(cinco) membros,
apresentados por um professor a seus alunos, para escolhidos pela populao local para mandato de 2
demonstrar que essa diviso seria indefinida: (dois) anos, permitida 1 (uma) reconduo, mediante
I. Ao se dividir objetos entre pessoas, como se atribuir ato do Prefeito
algo a nenhuma pessoa? Por exemplo, ao se dividir e) Em cada Municpio haver, no mnimo, 1 (um) Conselho
seis doces entre duas crianas cada uma receberia trs Tutelar como rgo integrante da administrao pblica
doces; quantos doces seriam dados a cada pessoa se local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela
no houvesse nenhuma pessoa? populao local para mandato de 4 (quatro) anos,
II. A diviso por zero iria fazer com que falsas igualdades permitida 1 (uma) reconduo, mediante novo processo
fossem criadas. Por exemplo, 2 0 = 3 0. Se dividirmos de escolha
ambos os lados por zero, teramos 2 =3.
III. A diviso com resto pode ser considerada como uma
sequncia de subtraes: subtrai-se o divisor do 67) Considerando as disposies do Estatuto da Criana
dividendo sucessivas vezes at atingir um nmero e do Adolescente, Lei n 8.069/1996, assinale a
menor que o divisor. Por exemplo, ao dividir 7 por 3, alternativa correta sobre como denominado o
subtramos 3 duas vezes de 7 at chegar em 1; assim o favor que poder ser concedido antes de iniciado o
quociente 2 e o resto 1. Se subtrairmos zero, nunca procedimento judicial para apurao de ato infracional,
seria atingido um nmero menor que o divisor. por iniciativa do Ministrio Pblico como forma de
Porm, parte destes argumentos pode levar, excluso do processo, atendendo s circunstncias e
erroneamente, concluso que ao se dividir um consequncias do fato, ao contexto social, bem como
nmero qualquer no nulo por zero tambm resultaria personalidade do adolescente e sua maior ou menor
em zero. Assinale a alternativa que indica quais destes participao no ato infracional.
argumentos podem levar a esta concluso equivocada. a) Remisso
a) Apenas os argumentos I e II b) Representao
b) Apenas os argumentos II e III c) Pronncia
c) Apenas o argumento I d) Decadncia
d) Apenas o argumento II e) Prescrio
e) Apenas o argumento III
IBFC_14 11
68) Considerando as disposies da Lei Federal n 9.394,
de 20/12/1996, que estabelece as diretrizes e bases da
educao nacional, assinale a alternativa correta sobre
a Educao Fsica.
a) A educao fsica, integrada proposta pedaggica da
escola, componente curricular obrigatrio da educao
bsica, sendo sua prtica facultativa a todos os alunos
b) A educao fsica, integrada proposta pedaggica
da escola, componente curricular obrigatrio da
educao bsica, sendo sua prtica facultativa ao aluno
que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a
quatro horas
c) A educao fsica, integrada proposta pedaggica da
escola, componente curricular obrigatrio da educao
bsica, sendo sua prtica facultativa ao aluno que tenha
prole
d) A educao fsica, integrada proposta pedaggica
da escola, componente curricular obrigatrio da
educao bsica, sendo sua prtica obrigatria ao
aluno que estiver prestando servio militar inicial
e) A educao fsica, integrada proposta pedaggica da
escola, componente curricular obrigatrio da educao
bsica, sendo sua prtica facultativa ao aluno maior de
vinte e cinco anos de idade

69) Considerando as disposies da Lei Complementar de


Mato Grosso n 04/1990 (Estatuto do Servidor Pblico
Estadual), assinale a alternativa INCORRETA sobre a
posse no cargo pblico.
a) Em se tratando de servidor em licena, ou afastamento
por qualquer outro motivo legal, o prazo para aposse
ser contado do trmino do impedimento
b) A posse ocorrer no prazo de 60 (sessenta) dias,
contados da publicao do ato de provimento,
prorrogvel por mais 30 (trinta) dias, a requerimento do
interessado
c) A posse poder dar-se mediante procurao especfica
d) S haver posse nos casos de provimento de cargo por
nomeao, acesso e ascenso
e) No ato da posse, o servidor apresentar,
obrigatoriamente, declarao dos bens e valores que
constituem seu patrimnio e declarao quanto ao
exerccio ou no de outro cargo, emprego ou funo
pblica

70) Considerando as disposies da Lei Estadual de Mato


Grosso n 7.040, de 01/10/1998, assinale a alternativa
correta sobre o Conselho Fiscal.
a) O Conselho Fiscal compe-se de 02 (dois) membros
efetivos e de 02 (dois) suplentes, escolhidos anualmente
pela Assembleia Geral ordinria, dentre os membros da
comunidade escolar, sendo vedada a eleio de aluno,
salvo se maior de 21 (vinte e um) anos
b) O Conselho Fiscal compe-se de 03 (trs) membros
efetivos e de 03 (trs) suplentes, escolhidos
semestralmente pela Assembleia Geral extraordinria,
dentre os membros da comunidade escolar, sendo
vedada a eleio de aluno, salvo se maior de 18
(dezoito) anos
c) O Conselho Fiscal compe-se de 02 (dois) membros
efetivos e de 02 (dois) suplentes, escolhidos anualmente
pela Assembleia Geral ordinria, dentre os membros do
corpo docente, sendo vedada a eleio de aluno, salvo
se maior de 18 (dezoito) anos
d) O Conselho Fiscal compe-se de 03 (trs) membros
efetivos e de 03 (trs) suplentes, escolhidos anualmente
pela Assembleia Geral ordinria, dentre os membros da
comunidade escolar, sendo vedada a eleio de aluno,
salvo se maior de 21 (vinte e um) anos
e) O Conselho Fiscal compe-se de 03 (trs) membros
efetivos e de 03 (trs) suplentes, escolhidos
semestralmente pela Assembleia Geral ordinria, dentre
os membros do corpo docente, sendo vedada a eleio
de aluno, salvo se maior de 16 (dezesseis) anos

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