TEMA II

Educacin y Medios de Comunicacin

2.1. Los medios de comunicacin en la Escuela

Trabajar con los medios en el aula no consiste slo en leer un par

de crnicas y ya, hoy los alumnos estn inmersos en la realidad
cotidiana que muestran los medios y de este modo se sienten
motivados para enfrentar las problemticas planteadas en la
escuela. Adems, es necesario recordar que ellos nacieron con la
tv, la radio, la pc, etc. Dada esta situacin, los docentes tienen que
articularlos en las aulas para lo cual hay varias prcticas como la
elaboracin de un video, un programa de radios, la grabacin de un
cd. Algunos se atreven a utilizarlos en relacin con otras disciplinas
que dictan, por ejemplo: mediante textos ledos en clase crean una
puesta en escena y su correspondiente filmacin o grabacin de cd.
La finalidad de este trabajo es dar respuesta a una serie de
interrogantes que se me generan, a saber: como se trabajan los
medios de comunicacin en el 7 (escuela primaria), qu ideas de
los medios los alumnos llevan a la clase, cmo pueden crear una
actitud crtica de sus contenidos, cmo aprenden sus tpicos, si los
mismo se dan mediante otras materias, cmo los docentes los
ensean y trabajan en clase.

2.2. El poder de los medios de comunicacin

El gran poder de los medios de comunicacin, es que ellos

constituyen un sistema de persuasin, un sistema de educacin
continua, que es capaz de cambiar los sistemas de valores y la
apreciacin del mundo de la gente. Los cambios que nos proponen
tienen que ver con institucionalizar socialmente los valores del
sistema que promueven, y darnos una forma de apreciar la realidad
que est determinada por esos valores. Su objetivo est definido
por algo que ya hemos escrito antes: La mejor forma de dominacin
es hacer que los dominados vean el mundo con los ojos de los
dominadores.
2.3. Tipos medios

Los medios de comunicaciones son los canales por los cuales se

emiten mensajes. Pueden ser clasificados en:

Alternativos: estos medios de comunicacin no son los

considerados habituales. A la hora de utilizarlos como medio para
difundir ideas o como medio de publicidad pueden ser muy
novedosos. Se considera que prcticamente todos los objetos
pueden convertirse en medio de comunicacin. Algunos ejemplos
son CD, tapas de videos, faxes, televisores, etc.

Auxiliares: tambin conocidos bajo el nombre de medios

complementarios, pueden ser clasificados en:

Internos: generalmente estos suelen ser visuales, aunque pueden

ser hallados algunos de audio. Estos son dispuesto en ambientes
donde los individuos circulas o solo se encuentran algunos
instantes. Algunos ejemplos son dentro de los medios de
transportes urbanos, centros deportivos, entre otros.

Estos se caracterizan por ser muy econmicos y pueden ser

colocados en diversos lugares, eligiendo la audiencia deseada. Sin
embargo estos no resultan en todos los casos efectivos ya que no
todas las personas le prestan atencin, suelen ser obtenidos los
resultados de manera muy lenta y son difciles de distinguir si son
muy utilizados.

Exteriores: estos suelen ser medios visuales, colocados en

espacios abiertos. Los mismos pueden ser muy novedosos, pueden
ser desde globos, mensajes escritos en el cielo o en vehculos,
hasta carteles colocados en lugares estratgicos, como paradas de
trenes o colectivos, al exterior de tiendas recurridas, entre otras.
Algunas ventajas que presenta es que pueden ser muy econmicos
si as se lo desea y son muy flexibles.

Directo: en este caso los mensajes son enviados directamente a

los individuos, sea de manera impresa o virtual. Pueden ser estos
folletos, tarjetas, calendarios, entre otros.
Estos medios se caracterizan por que el pblico puede ser elegido
de manera personal. Pero una desventaja que presenta es que
pueden ser bastante costosos.

Masivos: estos medios se caracterizan por tener un gran alcance

sobre la poblacin. Pueden ser clasificados en:

Radio: este tipo de medios de comunicacin trasmite los mensajes

de manera oral. Si bien en las ltimas dcadas haba perdido cierta
audiencia, recientemente ha recobrado gran importancia
nuevamente. Esto se debe a que resulta un medio muy prctico ya
que puede ser trasportado con facilidad y la informacin es obtenida
de manera inmediata.

Los oyentes de radio suelen tener horarios habituales,

generalmente se registran mayores audiencias a la hora de ir o
regresar del trabajo en vehculos particulares, como autos.

Algunas de las ventajas que presenta es que no solo poseen un

alcance local, tambin puede ser nacional. Si los mensajes que se
desean trasmitir son cortos, como publicidades, resulta muy ptimo
y econmico.

Revistas: este medio visual se considera selectivo ya que los

mensajes son destinados a un pblico determinado, que oriente su
lectura a un tema especfico. Esto de este medio puede hallarse
una gran variedad de mensajes y en diversos formatos. Pueden ser
mensajes que se corten o desplieguen, incluir pequeas muestras si
es una publicidad, los artculos escritos pueden ser largos de varias
pginas o pequeos anuncios, pueden incluir imgenes, que suelen
ser muy vistosas y coloridas.

Si bien estos medios de comunicacin pueden resultar costosos,

presentan muchas ventajas, como la credibilidad del lector y su
buena calidad.

Diarios: estos medios de comunicacin tambin son visuales,

algunos solo poseen un alcance local, otros nacional. Estos son
medios muy accesibles para toda la comunidad en caso de desear
comunicar algo, ya sea mediante pequeos anuncios publicitarios o
cartas de lectores o la hora de querer comprar un peridico ya que
resultan muy econmicos. Los temas que suelen abarcar los diarios
son de actualidad, incluyendo noticias locales, regionales,
nacionales, internacionales, culturales etc.

Internet: este es un medio de comunicacin muy utilizado en las

ltimas dcadas. Presenta una ventaja ante otros medios, que es la
selectividad que permite a la hora de enviar un mensaje. La
comunicacin puede ser de diversas maneras, sea por correos, a
travs de redes sociales, pginas Web, blogs, publicidades, entre
otros. Estos se caracterizan por ser muy accesibles a la hora de
comunicar algo o para hallar la informacin deseada.

TV: este medio combina tanto el audio y las imgenes. Estos

mensajes pueden ser de ndole local, nacional o bien internacional
por medio de grandes cadenas televisivas. Los mensajes
transmitidos pueden ser diversos, ya sea de actualidad, historia,
cultura, como medio informativo o de entretenimiento, entre otros.

2.3.1. La radio como instrumento educativo: caracterstica.

La radio es un medio muy atractivo y un instrumento fundamental

para la comunicacin y el aprendizaje. Dentro de este contexto, y
aplicado al mbito de la enseanza, nos encontramos con el
proyecto educativo Educa en el Aire que precisamente-
introduce en los centros interesados la radio como vehculo de
informacin para las familias, los alumnos, los docentes.

2.3.2. La televisin en la escuela

Centrndonos en la televisin educativa para menores,

sealaremos que dicha programacin educativa es aquella
especialmente diseada para satisfacer las necesidades educativas
e informativas de los nios.

2.3.3. El Cine y la Escuela

El cine, empleado como fuente de informacin, permite adentrarse

en el estudio de la sociedad, conocer culturas diferentes a la propia
(interculturalidad), formar visiones en torno a acontecimientos
pasados, presentes y futuros (nos permite juzgar, ponernos en el
papel de los personajes histricos ms relevantes y preguntarnos el
por qu de sus actos y del devenir del mundo), entrar en contacto
con valores, ideas, pensamientos, actitudes, normas.

2.3.4. El uso del Video en la Educacin

El vdeo es un medio muy potente para captar la atencin de

nuestro alumnado. Esto lo convierte en un poderoso aliado en la
escuela pues facilita y motiva el aprendizaje. El uso del vdeo en
Educacin Infantil ayuda a fomentar el inters sobre un tema,
amplia el marco de experiencia de los alumnos y alumnas y los
pone en contacto con la realidad. Windows Movie Maker y KINO
son programas con los que se puede trabajar en distintos niveles de
dificultad y en los tres cursos del segundo ciclo de Educacin
Infantil.

2.3.5. Otros medios

v El gran caudal de informacin que recibe cotidianamente un nio,

el deseo de contribuir a una mejor distribucin de la informacin en
la sociedad, la posibilidad de ampliar el horizonte del aula y la
necesidad de que los nios y los jvenes aprendan a interpretar los
mensajes como lecturas de la realidad y no como su reproduccin,
son las razones de la utilizacin de los medios en la escuela. Aqu
les ofrecemos propuestas de actividades para realizar con los
alumnos de los ltimos grados de la escuela primaria y el ciclo
bsico del secundario.

2.3.6. Le educacin visual en el aula.

Hacer uso del aprendizaje visual en el aula propicia en los

estudiantes organizar ideas, priorizar informacin, incrementan la
comprensin, adems de estimular el pensamiento creativo.

Varias investigaciones han mostrado que el Aprendizaje Visual es

uno de los mejores mtodos para ensear las habilidades del
pensamiento. Las tcnicas de Aprendizaje Visual (formas grficas
de trabajar con ideas y de presentar informacin), ensean a los
estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, organizar y
priorizar nueva informacin.