Unidad Didáctica - 5°

UNIDAD DIDCTICA 7
DEMOS LUZ VERDE A NUESTRAS VIDAS, AHORREMOS ENERGA

I. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA ESTANDAR CAPACIDADES DESEMPEOS
C OMUNICACI 1. Se comunica Se comunica oralmente mediante diversos 1.6. Reflexiona y - Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos y
N oralmente en su tipos de textos; infiere el tema, propsito, evala la forma, el temas, de textos orales del mbito escolar, social o de
lengua materna. hechos y conclusiones a partir de contenido y contexto medios de comunicacin. Justifica su posicin sobre lo
informacin explcita, e interpreta la del texto oral que dice el texto oral considerando su experiencia y el
intencin del interlocutor en discursos que contexto en que se desenvuelve.
contienen ironas. Se expresa adecundose
a situaciones comunicativas formales e
informales. Organiza y desarrolla sus ideas
en torno a un tema y las relaciona mediante
el uso de conectores y algunos referentes,
as como de un vocabulario variado y
pertinente. Usa recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar lo que dice.
Reflexiona y evala los textos escuchados a
partir de sus conocimientos y el contexto
sociocultural. En un intercambio, hace
preguntas y contribuciones relevantes
que responden a las ideas y puntos de
vista de otros, enriqueciendo el tema
tratado.
2. Lee diversos Lee diversos tipos de textos con varios 2.2. Infiere e - Deduce caractersticas implcitas de personajes, seres,
tipos de textos elementos complejos en su estructura y interpreta objetos, hechos y lugares, y determina el significado de
escritos en su con vocabulario variado. Obtiene informacin del texto palabras, segn el contexto, y de expresiones con
lengua materna. informacin e integra datos que estn sentido figurado. Establece relaciones lgicas entre las
en distintas partes del texto. Realiza ideas del texto escrito, invitaciones como intencin-
inferencias locales a partir de finalidad, tema y subtemas, causa-efecto, semejanza-
informacin explcita e implcita. diferencia y enseanza y propsito, a partir de
Interpreta el texto considerando informacin relevante explcita e implcita.
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informacin relevante y 2.3. Reflexiona y - Justifica la eleccin o recomendacin de textos de su
complementaria para construir su evala la forma, el preferencia, de acuerdo a sus necesidades, intereses y
sentido global. Reflexiona sobre contenido y contexto la relacin con otros textos ledos; sustenta su posicin
aspectos variados del texto a partir de su del texto sobre los textos cuando los comparte con otros; y
conocimiento y experiencia. Evala el uso compara textos entre s para indicar algunas similitudes
del lenguaje, la intencin de los recursos y diferencias entre tipos textuales.
textuales y el efecto del texto en el lector a
partir de su conocimiento y del contexto
sociocultural.
3. Escribe Escribe diversos tipos de textos de forma 3.1. Adeca el texto - Adeca el texto expositivo a la situacin comunicativa
diversos tipos de reflexiva. Adeca su texto al a la situacin considerando el propsito comunicativo, el tipo textual,
textos en su destinatario, propsito y el registro, a comunicativa as como el formato y el soporte. Mantiene el registro
lengua materna. partir de su experiencia previa y de formal e informal; para ello, se adapta a los
algunas fuentes de informacin destinatarios y selecciona algunas fuentes de
complementarias. Organiza y informacin complementaria
desarrolla lgicamente las ideas en - Adeca el texto a la situacin comunicativa
torno a un tema y las estructura en considerando el propsito comunicativo, el tipo textual,
prrafos. Establece relaciones entre as como el formato y el soporte. Mantiene el registro
ideas a travs del uso adecuado de formal e informal; para ello, se adapta a los
algunos tipos de conectores y de destinatarios y selecciona algunas fuentes de
referentes; emplea vocabulario informacin complementaria.
variado. Utiliza recursos ortogrficos para - Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
3.2. Organiza y
separar expresiones, ideas y prrafos con Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en
desarrolla las ideas
la intencin de darle claridad y sentido a subtemas de acuerdo a prrafos, y las desarrolla para
de forma coherente
su texto. Reflexiona y evala de manera ampliar la informacin, sin digresiones o vacos.
y cohesionada
permanente la coherencia y cohesin de Establece relaciones entre las ideas, como causa-
las ideas en el texto que escribe, as como efecto, consecuencia y contraste, a travs de algunos
el uso del lenguaje para argumentar o referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente
reforzar sentidos y producir efectos en el vocabulario que incluye sinnimos y algunos trminos
lector segn la situacin comunicativa. propios de los campos del saber.
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3.3. Utiliza - Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos (por
convenciones del ejemplo, el punto aparte para separar prrafos) que
lenguaje escrito de contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora
forma pertinente algunos recursos textuales (como uso de negritas o
comillas) para reforzar dicho sentido. Emplea algunas
figuras retricas, (personificaciones y /adjetivaciones)
para caracterizar personas, personajes y escenarios, o
para elaborar patrones rtmicos o versos libres, con el
fin de expresar sus experiencias y emociones.
M ATEMTICA 1. Resuelve Resuelve problemas referidos a una o 1.1. Traduce - Establece relaciones entre datos y una o ms acciones
problemas de ms acciones de comparar, igualar, repetir cantidades a de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar y
cantidad. o repartir cantidades, partir y repartir una expresiones repartir cantidades, para transformarlas en expresiones
cantidad en partes iguales; las traduce a numricas numricas (modelo) de adicin, sustraccin,
expresiones aditivas, multiplicativas y la multiplicacin y divisin con nmeros naturales, y de
potenciacin cuadrada y cbica; as como adicin y sustraccin con decimales.
a expresiones de adicin, sustraccin y - Establece relaciones entre datos y una o ms acciones
multiplicacin con fracciones y decimales de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar y
(hasta el centsimo). Expresa su repartir cantidades, para transformarlas en expresiones
comprensin del sistema de numeracin numricas (modelo) radicaciones de adicin,
decimal con nmeros naturales hasta seis sustraccin, multiplicacin y divisin con nmeros
cifras, de divisores y mltiplos, y del valor naturales, y de adicin y sustraccin con decimales.
posicional de los nmeros decimales - Establece relaciones entre datos y una o ms acciones
hasta los centsimos; con lenguaje de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar y
numrico y representaciones diversas. repartir cantidades, para transformarlas en expresiones
Representa de diversas formas su numricas (modelo) de adicin, sustraccin,
comprensin de la nocin de fraccin multiplicacin y divisin con nmeros naturales,
como operador y como cociente, as como operaciones combinadas y de adicin y sustraccin
las equivalencias entre decimales, con decimales.
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fracciones o porcentajes usuales. 1.4. Argumenta - Realiza afirmaciones sobre las relaciones (orden y
Selecciona y emplea estrategias diversas, afirmaciones sobre otras) entre nmeros naturales, decimales y fracciones;
el clculo mental o escrito para operar con las relaciones radicaciones as como sobre relaciones inversas entre
nmeros naturales, fracciones, decimales numricas y las operaciones, las cuales justifica con varios ejemplos y
y porcentajes de manera exacta o operaciones sus conocimientos matemticos.
aproximada; as como para hacer
- Realiza afirmaciones sobre las relaciones (orden y
conversiones de unidades de medida de
otras) entre nmeros naturales, decimales y fracciones;
masa, tiempo y temperatura, y medir de
operaciones combinadas as como sobre relaciones
manera exacta o aproximada usando la
inversas entre operaciones, las cuales justifica con
unidad pertinente. Justifica sus
varios ejemplos y sus conocimientos matemticos.
procesos de resolucin as como sus
afirmaciones sobre las relaciones
entre las cuatro operaciones y sus
propiedades, basndose en ejemplos
y sus conocimientos matemticos.
2. Resuelve Resuelve problemas de equivalencias, 2.1. Traduce datos y - Establece relaciones entre datos y valores desconocidos
problemas de regularidades o relaciones de cambio entre condiciones a de una equivalencia y relaciones de variacin entre los
regularidad, dos magnitudes o entre expresiones; expresiones datos de dos magnitudes, y las transforma en ecuaciones
equivalencia y traducindolas a ecuaciones que combinan algebraicas y grficas simples (por ejemplo: x + a = b) con nmeros naturales, o
cambio las cuatro operaciones, a expresiones de en tablas de proporcionalidad.
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desigualdad o a relaciones de 2.3. Usa estrategias y - Emplea estrategias heursticas, estrategias de clculo y
proporcionalidad directa, y patrones de procedimientos para propiedades de la igualdad (uniformidad y cancelativa) para
repeticin que combinan criterios encontrar encontrar el valor de la incgnita en una ecuacin, para
geomtricos y cuya regla de formacin se equivalencias y hallar la regla de formacin de un patrn o para encontrar
asocia a la posicin de sus elementos. reglas generales valores de magnitudes proporcionales.
Expresa su comprensin del trmino general
de un patrn, las condiciones de
desigualdad expresadas con los signos > y
<, as como de la relacin proporcional
como un cambio constante; usando lenguaje
matemtico y diversas representaciones.
Emplea recursos, estrategias y
propiedades de las Igualdades para
resolver ecuaciones o hallar valores
que cumplen una condicin de
desigualdad o proporcionalidad; as
como procedimientos para crear,
continuar o completar patrones. Realiza
afirmaciones a partir de sus experiencias
concretas, sobre patrones y sus elementos
no Inmediatos; las justifica con ejemplos,
procedimientos, y propiedades de la
Igualdad y desigualdad.
3. Resuelve Resuelve problemas en los que 3.2. Comunica su - Expresa con grficos su comprensin sobre el
problemas de modela las caractersticas y la comprensin sobre permetro, reas y la medida de longitud; adems,
forma, movimiento ubicacin de objetos a formas las formas y sobre la medida de capacidad de los recipientes y la
y localizacin. bidimensionales y tridimensionales, relaciones medida de la superficie de objetos planos como la
sus propiedades, su ampliacin, geomtricas porcin de plano ocupado y recubrimiento de espacio,
reduccin o rotacin. Describe y y su conservacin.
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clasifica prismas rectos, cuadrilteros, - Expresa con grficos su comprensin sobre el
tringulos, crculos, por sus elementos: permetro rea del crculo y la medida de longitud de
vrtices, lados, caras, ngulos, y por sus la circunferencia; adems, sobre la medida de
propiedades; usando lenguaje geomtrico. capacidad de los recipientes y la medida de la
Realiza giros en cuartos y medias vueltas, superficie de objetos planos como la porcin de plano
traslaciones, ampliacin y reduccin de ocupado y recubrimiento de espacio, y su
formas bidimensionales, en el plano conservacin.
cartesiano. Describe recorridos y
ubicaciones en planos. Emplea
procedimientos e Instrumentos para
ampliar, reducir, girar y construir formas;
as como para estimar o medir la longitud,
superficie y capacidad de los objetos,
seleccionando la unidad de medida
convencional apropiada y realizando
conversiones. Explica sus afirmaciones
sobre relaciones entre elementos de las
formas geomtricas y sus atributos
medibles, con ejemplos concretos y
propiedades.
P ERSONAL 3. Construye Construye Interpretaciones histricas en 3.3. Elabora - Identifica algunas causas que tienen origen en
S OCIAL interpretaciones las que explica, de manera general, explicaciones sobre acciones individuales y otras que se originan en
histricas. procesos histricos peruanos, empleando procesos histricos acciones colectivas, con relacin al Virreinato y al
algunas categoras temporales. Identifica proceso de Independencia del Per.
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las causas inmediatas y lejanas que - Explica el proceso de Independencia del Per y
desencadenaron dichos procesos, as Sudamrica; reconoce la participacin de hombres y
como las consecuencias cuyos mujeres en dichos acontecimientos como la
efectos se ven de Inmediato o a largo electricidad.
plazo. Ordena cronolgicamente
procesos histricos peruanos y describe
algunos cambios, permanencias y
simultaneidades producidos en ellos.
Utiliza informacin de diversas fuentes a
partir de identificar su origen y
distinguiendo algunas diferencias entre las
versiones que dan sobre los procesos
histricos.
4. Gestiona Gestiona responsablemente el 4.3. Genera - Explica los factores de vulnerabilidad ante desastres en
responsablemente espacio y ambiente al realizar acciones para su institucin educativa, localidad y regin; propone y
el espacio el frecuentemente actividades para su conservar el ejecuta acciones para reducirlos o adaptarse a ellos
ambiente cuidado y al disminuir los factores de ambiente local y sobre educacin vial.
vulnerabilidad frente al cambio global
- Explica el uso de recursos naturales renovables y no
climtico y a los riesgos de desastres
renovables que realiza su escuela, y planifica y ejecuta
en su escuela. Utiliza distintas fuentes y
actividades orientadas a mejorar las prcticas de su
herramientas cartogrficas y
escuela para la conservacin del ambiente
socioculturales para ubicar elementos en
relacionadas al manejo y uso del agua, la energa, 3R y
el espacio geogrfico y el ambiente, y
residuos slidos, conservacin de los ecosistemas,
compara estos espacios a diferentes
transporte, energa, entre otros.
escalas considerando la accin de los
actores sociales. Explica las
problemticas ambientales y
territoriales a partir de sus causas,
consecuencias y sus manifestaciones
a diversas escalas.
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relacionadas al manejo y uso del agua, la energa, 3R y
residuos slidos, energas alternativas conservacin de
los ecosistemas, transporte, entre otros.
relacionadas al manejo y uso del agua, la energa, 3R
y residuos slidos, conservacin de los ecosistemas,
transporte, energa, entre otros.
relacionadas al manejo y uso del agua, la energa, 3R
y residuos slidos, conservacin de los ecosistemas,
transporte, entre otros.
5. Gestiona Gestiona responsablemente los 5.2. Toma - Elabora un plan de ahorro y explica cmo el uso del
responsablemente recursos econmicos al utilizar el decisiones dinero afecta positiva o negativamente a las personas y
dinero y otros recursos como a las familias
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los recursos consumidor informado y al realizar econmicas y - Elabora un plan de ahorro y explica cmo el uso del
econmicos. acciones de ahorro, inversin y financieras dinero afecta positiva o negativamente a las personas y
cuidado de ellos. Explica el papel de la a las familias.
publicidad frente a las decisiones de
consumo y en la planificacin de los
presupuestos personales y familiares, as
como la importancia de cumplir con el
pago de Impuestos, tributos y deudas
como medio para el bienestar comn.
Explica los roles que cumplen las
empresas y el Estado respecto a la
satisfaccin de las necesidades
econmicas y financieras de las
personas.
C IENCIA Y 1. Indaga Indaga las causas o describe un objeto o 1.2. Disea - Propone un plan que le permita observar las variables
T ECNOLOGA mediantes fenmeno que identifica para formular estrategias para involucradas, a fin de obtener datos para comprobar
mtodos preguntas e hiptesis en las que relaciona hacer indagacin sus hiptesis. Selecciona materiales, instrumentos y
cientficos para las variables que intervienen y que se fuentes que le brinden informacin cientfica. Considera
construir pueden observar. Propone estrategias el tiempo para el desarrollo del plan y las medidas de
conocimientos. para observar o generar una situacin seguridad necesarias. Ejemplo: Si se est indagando
controlada en la cual registra evidencias sobre el comportamiento de las plantas y la luz, el
de cmo una variable independiente estudiante podra decir: "Necesitaremos una planta en
afecta a otra dependiente. Establece un macetero y una caja de cartn para cubrirla.
relaciones entre los datos, los Haremos un huequito en la caja, la dejaremos cubierta
interpreta y los contrasta con por 5 das y anotaremos qu sucede. Buscaremos
informacin confiable. Evala y informacin en libros e internet".
comunica sus conclusiones y 1.4. Analiza datos e - Compara los datos cualitativos o cuantitativos para
procedimientos informacin probar sus hiptesis y las contrasta con informacin
cientfica con las enfermedades del Sistema
Urinario. Elabora sus conclusiones.
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1.5. Evala y - Comunica sus conclusiones y lo que aprendi usando
comunica el conocimientos cientficos. Evala si los procedimientos
proceso y resultados seguidos en su indagacin ayudaron a comprobar sus
de su indagacin hiptesis. Menciona las dificultades que tuvo y propone
mejoras. Da a conocer su indagacin en forma oral o
escrita sobre el Sistema urinario. Ejemplo: El
estudiante podra decir: "Las plantas buscan las
fuentes de luz y a eso se le llama fototropismo positivo,
por ello, se torci el tallo hacia la fuente de luz"; "Las
plantas no mueren en la oscuridad, pero el color de sus
hojas s cambia"; "Tendramos que haber contado con
una planta igualita, pero expuesta a la luz, para
compararlas".
2. Explica el Explica, con base en evidencia con 2.1. Comprende y - Representa las diferentes formas de reproduccin de
mundo fsico respaldo cientfico, las relaciones entre: usa conocimientos los seres vivos.
basndose en propiedades o funciones macroscpicas sobre los seres
conocimientos de los cuerpos, materiales o seres vivos vivos, materia y
sobre los seres con su estructura y movimiento energa,
vivos, materia y microscpico; la reproduccin sexual con biodiversidad, Tierra
energa, la diversidad gentica; los ecosistemas y universo
biodiversidad, con la diversidad de especies; el relieve
Tierra y universo. con la actividad interna de la Tierra.
Relaciona el descubrimiento cientfico o la
innovacin tecnolgica con sus impactos.
Justifica su posicin frente a
situaciones controversiales sobre el
uso de la tecnologa y el saber
cientfico.
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3. Disea y Disea y construye soluciones tecnolgicas 3.3. Implementa y - Construye su alternativa de solucin tecnolgica
construye al identificar las causas que generan valida la alternativa manipulando los materiales, instrumentos y herramientas
soluciones problemas tecnolgicos y propone de solucin segn sus funciones; cumple las normas de seguridad.
tecnolgicas para alternativas de solucin con base en tecnolgica Usa unidades de medida convencionales. Verifica el
resolver problemas conocimientos cientficos. Representa una funcionamiento de cada parte o etapa de la solucin
de su entorno. de ellas Incluyendo sus partes o etapas, a tecnolgica y realiza cambios o ajustes para cumplir los
travs de esquemas o dibujos requerimientos establecidos.
estructurados. Establece caractersticas de
3.4. Evala y - Realiza pruebas para verificar si la solucin tecnolgica
forma, estructura y funcin y explica el
comunica el cumple con los requerimientos establecidos. Explica
procedimiento, los recursos de
funcionamiento y los cmo construy su solucin tecnolgica, su
implementacin; los ejecuta usando
impactos de su funcionamiento, el conocimiento cientfico o las prcticas
herramientas y materiales seleccionados;
alternativa de locales aplicadas, las dificultades superadas y los
verifica el funcionamiento de la solucin
solucin tecnolgica beneficios e inconvenientes de su uso.
tecnolgica detectando imprecisiones y
realiza ajustes para mejorarlo. Explica el
procedimiento, conocimiento cientfico
aplicado y limitaciones de la solucin
tecnolgica. Evala su funcionamiento a
travs de pruebas considerando los
requerimientos establecidos y propone
mejoras. Infiere impactos de la solucin
tecnolgica.
A RTE Y 1. Aprecia de Aprecia de manera crtica manifestaciones 1.3. Reflexiona - Genera hiptesis sobre el significado y la intencin de
C ULTURA manera crtica artstico-culturales al interpretar las creativa y una manifestacin artstico-cultural e incorpora la
manifestaciones cualidades expresivas de los elementos crticamente sobre opinin de los dems para reformular sus puntos de
del arte, la estructura y los medios vista sobre ella.
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artstico- utilizados en una manifestacin artstico manifestaciones - Genera hiptesis sobre el significado y la intencin de
culturales. cultural y explica cmo transmite artstico-culturales una manifestacin artstico-cultural e incorpora la
mensajes, ideas y sentimientos. Investiga opinin de los dems para reformular sus puntos de
los contextos donde se originan vista sobre ella.
manifestaciones artstico-culturales
tradicionales y contemporneas e
identifica cmo los cambios, las
tradiciones, las creencias y los valores
revelan la manera en que una
determinada persona o sociedad ha
vivido. Genera hiptesis sobre el
significado y las diversas intenciones
que puede tener una manifestacin
creada en contextos histricos y
culturales diferentes.
2. Crea proyectos Crea proyectos artsticos individuales o 2.1. Explora y - Explora los elementos de los lenguajes de las artes
desde los colaborativos explorando formas experimenta los visuales, la msica, el teatro y la danza, y los aplica
lenguajes alterativas de combinar y usar elementos, lenguajes artsticos con fines expresivos y comunicativos. Prueba y
artsticos. medios, materiales y tcnicas artsticas y propone formas de utilizar los medios, los materiales,
tecnologas para la resolucin de las herramientas y las tcnicas con fines expresivos y
problemas creativos. Genera ideas comunicativos.
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investigando una variedad de fuentes y 2.3 Evala y - Registra sus ideas y las influencias de sus creaciones y
manipulando los elementos de los comunica sus las presenta de diversas maneras. Asume roles en las
diversos lenguajes de las artes (danza, procesos y diferentes fases del proyecto artstico y evala el
msica, teatro, artes visuales) para proyectos impacto de sus acciones en el resultado de sus
evaluar cules se ajustan mejor a sus creaciones o presentaciones.
intenciones. Planifica y produce trabajos
que comunican ideas y experiencias
personales y sociales e incorpora
influencias de su propia comunidad y de
otras culturas. Registra sus procesos,
identifica los aspectos esenciales de sus
trabajos y los va modificando para
mejorarlos. Planifica los espacios de
presentacin considerando sus
intenciones y presenta sus
descubrimientos y creaciones a una
variedad de audiencias. Evala si logra
sus intenciones de manera efectiva.
E DUCACIN 1. Construye su Comprende el amor de Dios desde la 1.2. Cultiva y valora - Promueve la convivencia armnica en su entorno ms
RELIGIOSA identidad como creacin respetando la dignidad y la las manifestaciones cercano y fortalece su identidad como hijo de Dios.
persona humana, libertad de la persona humana. religiosas de su
amada por Dios, Explica la accin de Dios presente en entorno
digna, libre y el Plan de Salvacin. Demuestra su argumentando su fe
trascendente, amor a Dios y al prjimo participando en de manera
comprendiendo la su comunidad y realizando obras de comprensible y
doctrina de su caridad que le ayudan en su crecimiento respetuosa.
propia religin, personal y espiritual. Fomenta una
abierto al dilogo convivencia cristiana basada en el dilogo,
con las que le son el respeto, la tolerancia y el amor fraterno
ms cercanas. fortaleciendo su identidad como hijo de
Dios.
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2. Asume la Expresa coherencia entre lo que cree, dice 2.2. Acta - Participa proactivamente en acciones de cambio a
experiencia del y hace en su compromiso personal a la luz coherentemente en imagen de Jesucristo, para alcanzar una convivencia
encuentro de textos bblicos. Comprende su razn de su fe segn justa y fraterna con los dems.
personal y dimensin religiosa, espiritual y los principios de su - Participa en espacios de encuentro personal y
comunitario con trascendente que le permita asumir conciencia moral en comunitario con Dios y fortalece as su fe como
Dios en su cambios de comportamiento en diversos situaciones miembro activo de su familia, Iglesia y comunidad con
proyecto de vida contextos a la luz del Evangelio. Interioriza concretas de la vida sus obras de misericordia.
en coherencia con la presencia de Dios viviendo el encuentro
su creencia personal y comunitario, para colaborar en - Participa proactivamente en acciones de cambio a
religiosa. la construccin de una comunidad de fe imagen de Jesucristo, para alcanzar una convivencia
guiada por las enseanzas de Jesucristo. justa y fraterna con los dems.
Asume su rol protagnico mediante
actitudes concretas a imagen de
Jesucristo y colabora en el cambio
que necesita la sociedad.
E DUCACIN 1. Se desenvuelve Se desenvuelve de manera autnoma 1.2. Se expresa - Valora en s mismo y en sus pares nuevas formas de
F SICA de manera a travs de su motricidad cuando corporalmente movimiento y gestos corporales; de esta manera,
autnoma a acepta sus posibilidades y acepta la existencia de nuevas formas de movimiento y
travs de su limitaciones segn su desarrollo e expresin para comunicar ideas y emociones en
motricidad. imagen corporal. Realiza secuencias de diferentes situaciones motrices como el ajedrez.
movimientos coordinados aplicando la
- Valora en s mismo y en sus pares nuevas formas de
alternancia de sus lados corporales de
movimiento y gestos corporales; de esta manera,
acuerdo a su utilidad. Produce con sus
acepta la existencia de nuevas formas de movimiento y
pares secuencias de movimientos
expresin para comunicar ideas y emociones en
corporales, expresivos o rtmicos en
diferentes situaciones motrices.
relacin a una intencin.
3. Interacta a Interacta a travs de sus habilidades 3.1. Se relaciona - Emplea la resolucin reflexiva y el dilogo como
travs de sus sociomotrices proactivamente con un utilizando sus herramientas para solucionar problemas o conflictos
habilidades sentido de cooperacin teniendo en habilidades surgidos con sus pares durante la prctica de
sociomotrices. cuenta las adaptaciones o modificaciones sociomotrices actividades ldicas como el ajedrez y predeportivas
propuestas por el grupo en diferentes diversas.
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actividades fsicas. Hace uso de 3.2. Crea y aplica - Propone, junto con sus pares, soluciones estratgicas
estrategias de cooperacin y estrategias y tcticas oportunas, y toma en cuenta los aportes y las
oposicin seleccionando los diferentes de juego. caractersticas de cada integrante del grupo al practicar
elementos tcnicos y tcticos que se juegos tradicionales, populares, autctonos,
pueden dar en la prctica de predeportivos y en la naturaleza.
actividades ldicas y predeportivas,
para resolver la situacin de juego
que le d un mejor resultado y que
responda a las variaciones que se
presentan en el entorno.
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II. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES
SEMANA 1:
El hombre peruano ayer, hoy y siempre
SESIN N 1 SESIN N 2
- Exponemos nuestros puntos de vista. COMUNICACIN - Exponemos nuestros puntos de vista PERSONAL SOCIAL
SESIN N 3 SESIN N 4
- Dando luz verde a nuestro espritu EDUCACIN RELIGIOSA - Y as es la ENERGA PERSONAL SOCIAL
SESIN N 5 SESIN N 6
- Potenciamos fracciones MATEMTICA - Cmo ahorramos energa? CIENCIA Y TECNOLOGA
SESIN N 7 SESIN N 8
- Mantenemos seguro y limpio nuestro planeta COMUNICACIN - Mantenemos seguro y limpio nuestro planeta musicalmente ARTE Y CULTURA
SESIN N 9 SESIN N 10
- PiensoPienso... encuentro la respuesta EDUCACIN FSICA - Podemos usar energas alternativas PERSONAL SOCIAL
- Nuestra energa y las radicaciones MATEMTICA - La transformacin de energa CIENCIA Y TECNOLOGA
SESION N 13 SESIN N 14
- La energa y las operaciones combinadas MATEMTICA - Con energa diferenciamos diptongos y triptongos COMUNICACIN
V SETIEMBRE 16
SEMANA 2:
La electricidad en nuestras vidas
- Exponemos trpticos en nuestra feria COMUNICACIN - Usamos adecuadamente la energa . PERSONAL SOCIAL
- Componemos msica en el pentagrama ARTE Y CULTURA - Los primeros tiempos de la revolucin ambiental PERSONAL SOCIAL
- Hallamos reas de diferentes figuras MATEMTICA - Exponemos nuestras invitaciones COMUNICACIN
- Ayudamos haciendo obras de misericordia . EDUCACIN RELIGIOSA - Jugamos ajedrez EDUCACIN FSICA
- Qu hacemos con la electricidad? . PERSONAL SOCIAL - Hallamos longitudes de la circunferencia y el rea del crculo .
MATEMTICA
- Avanzamos sobre las enfermedades del Sistema Urinario CIENCIA Y - Resolvemos ms reas MATEMTICA
TECNOLOGA
SESION N 27
- Analizamos prefijos COMUNICACIN
V SETIEMBRE 17
SEMANA 3:
Promoviendo el ahorro de energa
- Analizamos formas de ahorrar energa PERSONAL SOCIAL - Simulamos en ferias formas de ahorrar energa COMUNICACIN
- Elaboramos diferentes instrumentos musicales ARTE Y CULTURA - Conocemos sobre la luz CIENCIA Y TECNOLOGA
- Nos iluminamos y resolvemos ecuaciones MATEMTICA - Jugamos ajedrez EDUCACIN FSICA
- Tenemos una buena educacin energtica PERSONAL SOCIAL - Diferenciamos analogas COMUNICACIN
- Ahorramos en la cuaresma EDUCACIN RELIGIOSA - La energa renovable y no renovable CIENCIA Y TECNOLOGA
- Nuestra energa y las ecuaciones MATEMTICA - Energa y sonido CIENCIA Y TECNOLOGA
SESIN N 40
- Escribimos un texto sobre el ahorro de energa COMUNICACIN
V SETIEMBRE 18
III. PLANIFICADOR SEMANAL
SEMANA 1:
El hombre peruano ayer, hoy y siempre
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Exponemos nuestros puntos de Y as es la ENERGA Mantenemos seguro y limpio Podemos usar energas La transformacin de energa
vista. nuestro planeta alternativas CIENCIA Y TECNOLOGA
COMUNICACIN PERSONAL SOCIAL COMUNICACIN PERSONAL SOCIAL
Exponemos nuestros puntos Potenciamos fracciones Mantenemos seguro y limpio Nuestra energa y las La energa y las operaciones
de vista nuestro planeta musicalmente radicaciones combinadas
PERSONAL SOCIAL MATEMTICA ARTE Y CULTURA MATEMTICA MATEMTICA
Dando luz verde a nuestro Cmo ahorramos energa? PiensoPienso... encuentro la Con energa diferenciamos
espritu Sistema urinario respuesta Ajedrez-reglas diptongos y triptongos
CIENCIA Y TECNOLOGA EDUCACIN FSICA
EDUCACIN RELIGIOSA
COMUNICACIN
V SETIEMBRE 19
SEMANA 2:
La electricidad en nuestras vidas
Exponemos trpticos en Los primeros tiempos de la Exponemos nuestras Qu hacemos con la Avanzamos sobre las
nuestra feria revolucin ambiental invitaciones electricidad? . enfermedades del Sistema
COMUNICACIN PERSONAL SOCIAL COMUNICACIN PERSONAL SOCIAL Urinario
CIENCIA Y TECNOLOGA
Usamos adecuadamente la Hallamos reas de diferentes Ayudamos haciendo obras de Hallamos longitudes de la Resolvemos ms reas
energa . figuras misericordia . circunferencia y el rea del
PERSONAL SOCIAL MATEMTICA EDUCACIN RELIGIOSA crculo
MATEMTICA
MATEMTICA
Componemos msica en el Jugamos ajedrez Analizamos prefijos
pentagrama EDUCACIN FSICA COMUNICACIN
ARTE Y CULTURA
V SETIEMBRE 20
SEMANA 3:
Promoviendo el ahorro de energa
Analizamos formas de Conocemos sobre la luz Tenemos una buena La energa renovable y no Energa y sonido
ahorrar energa CIENCIA Y TECNOLOGA educacin energtica renovable CIENCIA Y TECNOLOGA
PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGA
Simulamos en ferias formas Nos iluminamos y resolvemos Diferenciamos analogas Nuestra energa y las Escribimos un texto sobre el
de ahorrar energa ecuaciones COMUNICACIN ecuaciones ahorro de energa
COMUNICACIN MATEMTICA COMUNICACIN
MATEMTICA
Elaboramos diferentes Jugamos ajedrez Ahorramos en la cuaresma

instrumentos musicales EDUCACIN FSICA EDUCACIN RELIGIOSA
ARTE Y CULTURA
V SETIEMBRE 21
PROYECTO N07
APRENDEMOS A TRAVS DE LA TECNOLOGA AGROPECUARIA
I. APRENDIZAJES ESPERADOS
C OMUNICACI 1. Se comunica oralmente Se comunica oralmente mediante 1.6. Reflexiona y evala la - Evala la adecuacin de textos orales a la
N en su lengua materna. diversos tipos de textos; infiere el tema, forma, el contenido y situacin comunicativa, as como la coherencia
propsito, hechos y conclusiones a contexto del texto oral de ideas y la cohesin entre ellas; tambin, la
partir de informacin explcita, e utilidad de recursos verbales, no verbales y
interpreta la intencin del interlocutor en paraverbales de acuerdo al propsito
discursos que contienen ironas. Se comunicativo
expresa adecundose a situaciones
comunicativas formales e
informales. Organiza y desarrolla sus
ideas en torno a un tema y las relaciona
mediante el uso de conectores y
algunos referentes, as como de un
vocabulario variado y pertinente. Usa
recursos no verbales y paraverbales
para enfatizar lo que dice. Reflexiona y
evala los textos escuchados a partir
de sus conocimientos y el contexto
sociocultural. En un intercambio, hace
preguntas y contribuciones relevantes
que responden a las ideas y puntos de
vista de otros, enriqueciendo el tema
tratado.
V SETIEMBRE 22
2. Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de textos con varios 2.1. Obtiene informacin del - Identifica informacin explcita, relevante y
textos escritos en su elementos complejos en su estructura y texto escrito complementaria que se encuentra en distintas
lengua materna. con vocabulario variado. Obtiene partes del texto. Selecciona datos especficos
informacin e integra datos que estn e integra informacin explcita cuando se
en distintas partes del texto. Realiza encuentra en distintas partes del texto con
inferencias locales a partir de varios elementos complejos en su estructura,
informacin explcita e implcita. as como con vocabulario variado, de acuerdo
Interpreta el texto considerando a las temticas abordadas.
informacin relevante y complementaria
para construir su sentido global.
Reflexiona sobre aspectos variados
del texto a partir de su
conocimiento y experiencia. Evala
el uso del lenguaje, la intencin de los
recursos textuales y el efecto del texto
en el lector a partir de su conocimiento
y del contexto sociocultural.
V SETIEMBRE 23
3. Escribe diversos tipos Escribe diversos tipos de textos de 3.2. Organiza y desarrolla - Escribe trpticos e invitaciones de forma
de textos en su lengua forma reflexiva. Adeca su texto al las ideas de forma coherente coherente y cohesionada. Ordena las ideas en
materna. destinatario, propsito y el registro, a y cohesionada torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de
partir de su experiencia previa y de acuerdo a prrafos, y las desarrolla para
algunas fuentes de informacin ampliar la informacin, sin digresiones o
complementarias. Organiza y vacos. Establece relaciones entre las ideas,
desarrolla lgicamente las ideas en como causa- efecto, consecuencia y contraste,
torno a un tema y las estructura en a travs de algunos referentes y conectores.
prrafos. Establece relaciones entre Incorpora de forma pertinente vocabulario que
ideas a travs del uso adecuado de incluye sinnimos y algunos trminos propios
algunos tipos de conectores y de de los campos del saber.
referentes; emplea vocabulario variado.
Utiliza recursos ortogrficos para
separar expresiones, ideas y prrafos
con la intencin de darle claridad y
sentido a su texto. Reflexiona y evala
de manera permanente la coherencia y
cohesin de las ideas en el texto que
escribe, as como el uso del lenguaje
para argumentar o reforzar sentidos y
producir efectos en el lector segn la
situacin comunicativa.
V SETIEMBRE 24
M ATEMTICA 1. Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos a una o 1.2. Comunica su - Expresa con diversas representaciones y
cantidad. ms acciones de comparar, igualar, comprensin sobre los lenguaje numrico (nmeros, signos y
repetir o repartir cantidades, partir y nmeros y las operaciones expresiones verbales) su comprensin de:
repartir una cantidad en partes iguales; - El valor posicional de un dgito en nmeros de
las traduce a expresiones aditivas, hasta seis cifras, al hacer equivalencias entre
multiplicativas y la potenciacin decenas de millar, unidades de millar,
cuadrada y cbica; as como a centenas, decenas y unidades; as como del
expresiones de adicin, sustraccin y valor posicional de decimales hasta el dcimo,
multiplicacin con fracciones y su comparacin y orden.
decimales (hasta el centsimo).
- Los mltiplos de un nmero natural y la
Expresa su comprensin del
relacin entre las cuatro operaciones y sus
sistema de numeracin decimal con
propiedades (conmutativa, asociativa y
nmeros naturales hasta seis
distributiva).
cifras, de divisores y mltiplos, y
del valor posicional de los nmeros
decimales hasta los centsimos;
con lenguaje numrico y
representaciones diversas.
Representa de diversas formas su
comprensin de la nocin de fraccin
como operador y como cociente, as
como las equivalencias entre
decimales, fracciones o porcentajes
usuales. Selecciona y emplea
estrategias diversas, el clculo mental o
escrito para operar con nmeros
naturales, fracciones, decimales y
porcentajes de manera exacta o
aproximada; as como para hacer
conversiones de unidades de medida
de masa, tiempo y temperatura, y medir
de manera exacta o aproximada
usando la unidad pertinente. Justifica
sus procesos de resolucin as como
sus afirmaciones sobre las relaciones
V SETIEMBRE 25
2. Resuelve problemas de Resuelve problemas de equivalencias, 2.1. Traduce datos y - Establece relaciones entre datos y valores
regularidad, equivalencia y regularidades o relaciones de cambio condiciones a expresiones desconocidos de una equivalencia y relaciones
cambio. entre dos magnitudes o entre algebraicas y grficas. de variacin entre los datos de dos
expresiones; traducindolas a magnitudes, y las transforma en ecuaciones
ecuaciones que combinan las cuatro simples (por ejemplo: x + a = b) con nmeros
operaciones, a expresiones de naturales, o en tablas de proporcionalidad.
desigualdad o a relaciones de
proporcionalidad directa, y patrones de
repeticin que combinan criterios
geomtricos y cuya regla de formacin
se asocia a la posicin de sus
elementos. Expresa su comprensin del
trmino general de un patrn, las
condiciones de desigualdad expresadas
con los signos > y <, as como de la
relacin proporcional como un cambio
constante; usando lenguaje matemtico
y diversas representaciones. Emplea
recursos, estrategias y propiedades de
las Igualdades para resolver
ecuaciones o hallar valores que
cumplen una condicin de desigualdad
o proporcionalidad; as como
procedimientos para crear, continuar o
completar patrones. Realiza
afirmaciones a partir de sus
experiencias concretas, sobre
patrones y sus elementos no
Inmediatos; las justifica con
ejemplos, procedimientos, y
propiedades de la Igualdad y
desigualdad.
3. Resuelve problemas de Resuelve problemas en los que modela 3.2. Comunica su - Expresa con grficos su comprensin sobre el
forma, movimiento y las caractersticas y la ubicacin de comprensin sobre las permetro, reas y la medida de longitud;
V SETIEMBRE 26
localizacin. objetos a formas bidimensionales y formas y relaciones adems, sobre la medida de capacidad de los
tridimensionales, sus propiedades, su geomtricas recipientes y la medida de la superficie de
ampliacin, reduccin o rotacin. objetos planos como la porcin de plano
Describe y clasifica prismas rectos, ocupado y recubrimiento de espacio, y su
cuadrilteros, tringulos, crculos, por conservacin.
sus elementos: vrtices, lados, caras,
ngulos, y por sus propiedades; usando
lenguaje geomtrico. Realiza giros en
cuartos y medias vueltas, traslaciones,
ampliacin y reduccin de formas
bidimensionales, en el plano cartesiano.
Describe recorridos y ubicaciones en
planos. Emplea procedimientos e
Instrumentos para ampliar, reducir, girar
y construir formas; as como para
estimar o medir la longitud, superficie y
capacidad de los objetos,
seleccionando la unidad de medida
convencional apropiada y realizando
conversiones. Explica sus
afirmaciones sobre relaciones entre
elementos de las formas
geomtricas y sus atributos
medibles, con ejemplos concretos y
propiedades.
4. Resuelve problemas de Resuelve problemas relacionados con 4.2. Comunica su - Lee grficos de barras con escala, grficos
gestin de datos e temas de estudio, en los que reconoce comprensin de los circulares tablas de doble entrada y
incertidumbre. variables cualitativas o cuantitativas conceptos estadsticos y pictogramas de frecuencias con equivalencias,
discretas, recolecta datos a travs de probabilsticos para interpretar la informacin del mismo
encuestas y de diversas fuentes de conjunto de datos contenidos en diferentes
informacin. Selecciona tablas de doble formas de representacin y de la situacin
entrada, grficos de barras dobles y estudiada.
grficos de lneas, seleccionando el
ms adecuado para representar los
V SETIEMBRE 27
datos. Usa el significado de la moda
para interpretar informacin
contenida en grficos y en diversas
fuentes de informacin. Realiza
experimentos aleatorios, reconoce sus
posibles resultados y expresa la
probabilidad de un evento relacionando
el nmero de casos favorables y el total
de casos posibles. Elabora y justifica
predicciones, decisiones y
conclusiones, basndose en la
informacin obtenida en el anlisis de
datos o en la probabilidad de un evento.
P ERSONAL 4. Gestiona Construye su identidad al tomar 4.1. Comprende las - Describe las relaciones que se establecen
S OCIAL responsablemente el conciencia de los aspectos que lo relaciones entre los entre los elementos naturales y sociales de un
espacio el ambiente. hacen nico, cuando se reconoce a s elementos naturales y determinado espacio geogrfico de su
mismo a partir de sus caractersticas sociales. localidad o regin, o de un rea natural
personales, sus capacidades y protegida, as como las caractersticas de la
limitaciones reconociendo el papel de poblacin que lo habita y las actividades
las familias en la formacin de dichas econmicas que esta realiza.
caractersticas. Aprecia su
4.2. Maneja fuentes de - Identifica los elementos cartogrficos presentes
pertenencia cultural a un pas
informacin para en planos y mapas que le permitan obtener
diverso. Explica las causas y
comprender el espacio informacin sobre los elementos del espacio
consecuencias de sus emociones, y
geogrfico y el ambiente geogrfico y del ambiente.
V SETIEMBRE 28
utiliza estrategias para regularlas. 4.3. Genera acciones para - Explica el uso de recursos naturales
Manifiesta su punto de vista frente a conservar el ambiente local y renovables y no renovables que realiza su
situaciones de conflicto moral, en global escuela, y planifica y ejecuta actividades
funcin de cmo estas le afectan a l o orientadas a mejorar las prcticas de su
a los dems. Examina sus acciones en escuela para la conservacin del ambiente
situaciones de conflicto moral que se relacionadas al manejo y uso del agua, la
presentan en la vida cotidiana y se energa, 3R y residuos slidos, conservacin
plantea comportamientos que tomen en de los ecosistemas, transporte, entre otros.
cuenta principios ticos. Establece
relaciones de igualdad entre hombres y
mujeres, y explica su importancia. Crea
vnculos afectivos positivos y se
sobrepone cuando estos cambian.
Identifica conductas para protegerse de
situaciones que ponen en riesgo su
integridad en relacin a su sexualidad.
C IENCIA Y 1. Indaga mediantes Indaga las causas o describe un objeto 1.1. Problematiza - Formula preguntas acerca de las variables que
T ECNOLOGA mtodos cientficos para o fenmeno que identifica para formular situaciones para hacer influyen en un hecho, fenmeno u objeto
construir conocimientos. preguntas e hiptesis en las que indagacin natural o tecnolgico. Plantea hiptesis que
relaciona las variables que intervienen y expresan la relacin causa-efecto y determina
que se pueden observar. Propone las variables involucradas.
estrategias para observar o generar
1.4. Analiza datos e - Compara los datos cualitativos o cuantitativos
una situacin controlada en la cual para probar sus hiptesis y las contrasta con
informacin
registra evidencias de cmo una
informacin cientfica. Elabora sus
variable independiente afecta a otra
conclusiones.
dependiente. Establece relaciones
entre los datos, los interpreta y los
contrasta con informacin confiable.
Evala y comunica sus conclusiones y
procedimientos
V SETIEMBRE 29
3. Disea y construye Disea y construye soluciones 3.1. Determina una - Determina el problema tecnolgico, las causas
soluciones tecnolgicas tecnolgicas al identificar las causas alternativa de solucin que lo generan y su alternativa de solucin,
para resolver problemas que generan problemas tecnolgicos y tecnolgica. con base en conocimientos cientficos o
de su entorno. propone alternativas de solucin con prcticas locales; asimismo, los requerimientos
base en conocimientos cientficos. que debe cumplir y los recursos disponibles
Representa una de ellas Incluyendo sus para construirla. Ejemplo: Ante la necesidad de
partes o etapas, a travs de esquemas conservar el refrigerio caliente, el estudiante
o dibujos estructurados. Establece propone elaborar un envase que permita
caractersticas de forma, estructura mantener las bebidas calientes por 2 horas.
y funcin y explica el Considera los principios de conservacin del
procedimiento, los recursos de calor en los cuerpos y las formas de
implementacin; los ejecuta usando conservacin del calor en los alimentos
herramientas y materiales utilizados por sus familiares o la comunidad.
seleccionados; verifica el Usa materiales reciclables.
funcionamiento de la solucin
3.2. Disea la alternativa de - Representa su alternativa de solucin
tecnolgica detectando
solucin tecnolgica tecnolgica con dibujos y textos; describe sus
imprecisiones y realiza ajustes para
partes o etapas, la secuencia de pasos,
mejorarlo. Explica el procedimiento,
caractersticas de forma, estructura y funcin.
conocimiento cientfico aplicado y
Selecciona herramientas, instrumentos y
limitaciones de la solucin
materiales segn sus propiedades fsicas.
tecnolgica. Evala su funcionamiento
Considera el tiempo para desarrollarla y las
a travs de pruebas considerando los
medidas de seguridad necesarias, as como
requerimientos establecidos y propone
medidas de ecoeficiencia. Ejemplo: El
mejoras. Infiere impactos de la solucin
estudiante dibuja el envase para mantener las
tecnolgica.
bebidas calientes; describe las partes que
tendr y sus caractersticas: tamao, forma,
material del que estar hecho; expone cmo lo
elaborar y hace un listado de las herramientas
que utilizar (papel de aluminio, poliestireno
expandido, lana, botellas descartabas,
pegamento, tijeras, etc.).
V SETIEMBRE 30
3.3. Implementa y valida la - Construye su alternativa de solucin
alternativa de solucin tecnolgica manipulando los materiales,
tecnolgica. instrumentos y herramientas segn sus
funciones; cumple las normas de seguridad.
Usa unidades de medida convencionales.
Verifica el funcionamiento de cada parte o
etapa de la solucin tecnolgica y realiza
cambios o ajustes para cumplir los
requerimientos establecidos.
3.4. Evala y comunica el - Realiza pruebas para verificar si la solucin
funcionamiento y los tecnolgica cumple con los requerimientos
impactos de su alternativa establecidos. Explica cmo construy su
de solucin tecnolgica solucin tecnolgica, su funcionamiento, el
conocimiento cientfico o las prcticas locales
aplicadas, las dificultades superadas y los
beneficios e inconvenientes de su uso.
A RTE Y 2. Crea proyectos desde Crea proyectos artsticos 2.3 Evala y comunica sus - Registra sus ideas y las influencias de sus
C ULTURA los lenguajes artsticos. individuales o colaborativos procesos y proyectos creaciones y las presenta de diversas
explorando formas alterativas de maneras. Asume roles en las diferentes fases
combinar y usar elementos, del proyecto artstico y evala el impacto de
medios, materiales y tcnicas sus acciones en el resultado de sus creaciones
artsticas y tecnologas para la (maquetas creadas) o presentaciones.
resolucin de problemas creativos.
Genera ideas investigando una
variedad de fuentes y manipulando los
elementos de los diversos lenguajes de
las artes (danza, msica, teatro, artes
visuales) para evaluar cules se ajustan
mejor a sus intenciones. Planifica y
produce trabajos que comunican ideas
y experiencias personales y sociales e
incorpora influencias de su propia
comunidad y de otras culturas. Registra
V SETIEMBRE 31
sus procesos, identifica los aspectos
esenciales de sus trabajos y los va
modificando para mejorarlos. Planifica
los espacios de presentacin
considerando sus intenciones y
presenta sus descubrimientos y
creaciones a una variedad de
audiencias. Evala si logra sus
intenciones de manera efectiva.
E DUCACIN 1. Construye su identidad Comprende el amor de Dios desde la 1.1. Conoce a Dios y asume - Explica el amor de Dios presente en la
R ELIGIOSA como persona humana, creacin respetando la dignidad y la su identidad religiosa y Creacin y se compromete a cuidarla.
amada por Dios, digna, libertad de la persona humana. Explica espiritual como persona
libre y trascendente, la accin de Dios presente en el Plan digna, libre y trascendente
comprendiendo la doctrina de Salvacin. Demuestra su amor a
1.2. Cultiva y valora las - Promueve la convivencia armnica en su
de su propia religin, Dios y al prjimo participando en su entorno ms cercano y fortalece su identidad
abierto al dilogo con las comunidad y realizando obras de manifestaciones religiosas
de su entorno como hijo de Dios siguiendo modelos de
que le son ms cercanas. caridad que le ayudan en su vida.
crecimiento personal y espiritual.
Fomenta una convivencia cristiana
basada en el dilogo, el respeto, la
tolerancia y el amor fraterno
fortaleciendo su identidad como
hijo de Dios.
E DUCACIN 3. Interacta a travs de Interacta a travs de sus habilidades 3.2. Crea y aplica estrategias - Propone, junto con sus pares, soluciones
F SICA sus habilidades sociomotrices proactivamente con un y tcticas de juego. estratgicas oportunas, y toma en cuenta los
sociomotrices. sentido de cooperacin teniendo en aportes y las caractersticas de cada integrante
cuenta las adaptaciones o del grupo al practicar juegos tradicionales,
modificaciones propuestas por el grupo populares, autctonos, predeportivos y en la
en diferentes actividades fsicas. Hace naturaleza.
uso de estrategias de cooperacin
y oposicin seleccionando los
diferentes elementos tcnicos y
tcticos que se pueden dar en la
V SETIEMBRE 32
prctica de actividades ldicas y
predeportivas, para resolver la
situacin de juego que le d un
mejor resultado y que responda a
las variaciones que se presentan
en el entorno.
V SETIEMBRE 33
II. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES
APRENDEMOS A TRAVS DE LA TECNOLOGA AGROPECUARIA

SESIN N 1 SESIN N 2
- Conocemos Qu es un biohuerto? COMUNICACIN - Crearemos nuestra maqueta del biohuerto ARTE Y CULTURA
SESIN N 3 SESIN N 4
- Investigaremos ms sobre los biohuertos CIENCIA Y TECNOLOGA - Crearemos paneles solares CIENCIA Y TECNOLOGA
SESIN N 5 SESIN N 6
- Ponemos nuestra energa al resolver ecuaciones MATEMTICA - Ponemos nuestra energa al jugar ajedrez EDUCACIN FSICA
SESIN N 7 SESIN N 8
- Cmo cultivamos, qu son los abonos naturales? CIENCIA Y - Elaboramos grficos circulares MATEMTICA
TECNOLOGA
- Participaremos en las ferias sobre los biohuertos COMUNICACIN - Cuidamos nuestro biohuerto PERSONAL SOCIAL
- Operando operadores MATEMTICA - Siguiendo modelos de vida San Francisco de Ass. EDUCACIN
RELIGIOSA
SESION N 13 SESIN N 14
- Conservando los Bancos de Vida CIENCIA Y TECNOLOGA - Entendiendo textos sobre animales COMUNICACIN
SESIN N 15
- Resolviendo reas sombreadas MATEMTICA
V SETIEMBRE 34
III. PLANIFICADOR SEMANAL

Conocemos Qu es un Crearemos paneles solares Cmo cultivamos, qu son los Cuidamos nuestro biohuerto Conservando los Bancos de
biohuerto? CIENCIA Y TECNOLOGA abonos naturales? PERSONAL SOCIAL Vida
COMUNICACIN CIENCIA Y TECNOLOGA CIENCIA Y TECNOLOGA
Crearemos nuestra maqueta Ponemos nuestra energa al Elaboramos grficos circulares Operando operadores Entendiendo textos sobre
del biohuerto resolver ecuaciones MATEMTICA MATEMTICA animales
ARTE Y CULTURA COMUNICACIN
MATEMTICA
Investigaremos ms sobre los Ponemos nuestra energa al Participaremos en las ferias Siguiendo modelos de vida Resolviendo reas
biohuertos jugar ajedrez sobre los biohuertos San Francisco de Ass. sombreadas
CIENCIA Y TECNOLOGA EDUCACIN FSICA COMUNICACIN EDUCACIN RELIGIOSA MATEMTICA
V SETIEMBRE 35

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UNIDAD DIDCTICA 7

DEMOS LUZ VERDE A NUESTRAS VIDAS, AHORREMOS ENERGA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Elaboramos diferentes Jugamos ajedrez Ahorramos en la cuaresma

APRENDEMOS A TRAVS DE LA TECNOLOGA AGROPECUARIA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

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