GLOSARIO Términos para Planificación Universitaria

Glosario de trminos para la Planificacin Universitaria
Coordinadora General de Planificacin
Licda. Ana Rosa Batres
Guatemala, mayo 2016.
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Universidad de San Carlos de Guatemala

Glosario de Trminos para la Planificacin

Universitaria
Licenciada Ana Rosa Batres
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Equipo de Trabajo
Ing. Agr. Luis Alfredo Tobar Piril

Coordinador General
Licda. Ana Rosa Batres

Asesora
Licda. Carmen Cuevas

Diseo y diagramacin
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6
Reconocimiento
Se hace patente el agradecimiento a la Divisin de

Desarrollo Acadmico, de la Direccin General de
Docencia, de la USAC, por su aporte de definiciones y
conceptos que enriquecen este glosario; y a la
Universidad Autnoma de Mxico por permitir, en el
marco del Convenio General de Colaboracin
Acadmica USAC-UNAM, firmado en Mayo de 2015,
la autorizacin para utilizar conceptos del glosario de
sus Indicadores de desempeo
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GLOSARIO DE TRMINOS PARA LA PLANIFICACIN

UNIVERSITARIA
PRESENTACIN
El presente glosario de trminos, usados en la Universidad de San Carlos de Guatemala en procesos de

planificacin, es un esfuerzo para fortalecer las capacidades en planificacin universitaria. Es
producto de trabajo de consultora que se apoy grandemente en la recopilacin y anlisis de documentos
pertinentes de la propia Universidad, especialmente documentos, instructivos y similares de la Coordinadora
General de Planificacin y las Leyes y Reglamentos. Tambin se consultaron otras fuentes que se listan en
la Bibliografa.
Esta publicacin es especialmente valiosa para la construccin los indicadores de planificacin, con conceptos
y definiciones contextualizadas a la USAC. Este documento es de carcter orientador, no debe tomarse como
diccionario, ni como manual, es una herramienta que puede adaptarse a los fines estratgicos de cada unidad
ejecutora.
Es importante recalcar que la utilidad de este glosario es uniformar, homogenizar el vocabulario empleado
en los procesos de planificacin, particularmente los indicadores, para poder, a travs de ese lenguaje comn,
contar siempre con la sumatoria de la Universidad, y lograr una total y plena comparabilidad entre indicadores de
diferentes unidades ejecutoras.
Producir un glosario de trminos de la planificacin es un aporte sustantivo de la Coordinadora General de

Planificacin para mejorar los procesos de programacin operativa, planificacin estratgica, anlisis
estratgico y construccin de indicadores institucionales.
Esta primera entrega del glosario se hace para validarla a travs del uso y aplicacin por parte de los
universitarios, especialmente los planificadores. sta se ha ampliadao con trminos de docencia,
investigacin y extensin de uso oficial por la Direccin General de Docencia.
Este glosario se completa con un anexo de siglas usuales en la Universidad de San Carlos de Guatemala, el
cual se espera sea de utilidad en el trabajo cotidiano.
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A
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A
Abandono escolar Accesibilidad
Situacin en la que un alumno, habiendo Combinacin de elementos constructivos y
estado inscrito en un ciclo escolar, no se operativos que permiten a cualquier persona con
reinscribe en ciclos escolares subsecuentes. UNAM discapacidad, entrar, desplazarse, salir, orientar-
se y comunicarse con el uso seguro, autnomo y
Abandono escolar con cero crditos cmodo en los espacios construidos, el mobilia-
Situacin en la que un alumno tiene cero crditos rio y equipo, el transporte, la informacin y las
aprobados al trmino del tiempo que establece su comunicaciones (1)
plan de estudios para cursarlo (tiempo curricular).
UNAM Accidente ambiental
Evento o circunstancia que afecte directa o
Abstract (Resumen) indirectamente al medio ambiente.(2)
Representacin breve y objetiva de la parte esencial
del contenido de un libro, tesis, tesina, artculo de Acciones de orientacin educativa
publicacin peridica, trabajos presentados en Conjunto de programas y servicios que,
Congresos, Jornadas, etc. y que presenta los puntos mediante asesoras individuales, colectivas o por
ms importantes del texto en el mismo orden que medio de informacin impresa, audivisual y otros,
el original. (3)* desarrolla una institucin para apoyar a los
estudiantes en su integracin, para favorecer su
Acreditacin permanencia y desempeo acadmico, as como
Accin y efecto de acreditar. En la legislacin de su vinculacin con la sociedad y el mercado
la USAC se utiliza en el sentido de la calidad o laboral. UNAM
condicin de una persona para desempear un
cargo o funcin. (Por ej. Artculo 9o. del Acervo artstico
Reglamento de la Tasa Estudiantil. nicamente el Conjunto de valores artsticos o culturales de
Tesorero y el Presidente o los responsables de car- una persona, colectividad o institucin, tales
gos similares en cada Asociacin, son los responsa- como: cinemateca, discoteca, filmoteca, fonoteca,
bles del retiro del cheque; pero en caso de ausencia fototeca, gliptoteca, inconoteca, mediateca,
de ambos, se podr nominar a un tercero debida- pinacoteca, sonoteca, teleteca y videoteca. UNAM
mente acreditado por la Junta Directiva o su similar
legalmente constituida. (DIGED) Acervo especializado
Conjunto de materiales literarios, artsticos, cul-
En un proceso de acreditacin educativa, una turales o informticos sobre un tema en particu-
institucin se somete a una evaluacin de la lar, que pertenecen a una persona, colectividad o
calidad de sus servicios y productos en relacin institucin. UNAM
con estndares previamente establecidos a nivel
nacional o internacional. El resultado es un
documento que acredita que la institucin llena los
Acidez
Concentracin de iones de hidrgeno de una
estndares. (6)
solucin, se expresa con un valor en la escala pH.
(2)
*El numeral especifica las referencias al final del texto

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A
o jurdicas autorizadas por la Universidad para
tal fin, con el objetivo de satisfacer necesidades
Acidez de un agua residual de bienes y servicios que demanda la comuni-
Concentracin de hidrogeniones debido a la dad universitaria. (Reglamento para la Actividad
presencia de ciertos cidos minerales y/u Comercial en las Instalaciones de la Universidad
orgnicos, o a la hidrlisis de algunas sales. (2) De San Carlos De Guatemala Artculo 1 a)
Actividad Actividad de difusin

Acciones mediante las cuales se movilizan y Accin o conjunto de acciones
combinan recursos presupuestarios, humanos,
materiales para generar productos (bienes o Actividad Pblica
servicios), alcanzar las metas y cumplir los Se entiende por actividad pblica, los diferentes
objetivos. eventos o actividades de carcter poltico, social,
acadmico, cultural, deportivo, comercial y
las actividades son tareas, acciones o eventos laboral que realicen personas o sectores de la
destinados al cumplimiento de las metas comunidad universitaria en las instalaciones de la
previstas. Sealan los pasos lgicos o el camino Universidad de San Carlos de Guatemala, tales como
que se debe seguir para contribuir al logro de las concentraciones, manifestaciones, asambleas
metas. Las actividades deben responder a las pre- permanentes o temporales, fiestas, rifas, jaripeos,
guntas: qu se debe hacer? y cmo se debe hacer? actividades publicitarias y proselitistas, entre otras.
Reglamento para el Desarrollo de Actividades
Actividad acadmica Pblicas en la Universidad De San Carlos De
Accin o conjunto de acciones realizadas con la fi- Guatemala Artculo 1)
nalidad de difundir los avances en materia docen-
te o de investigacin. Se consederan los siguientes:
coloquios, conferencias, congresos, cursos, foros, Actividades curriculares
mesas redondas, seminarios, simposios, talleres y Acciones terico prcticas establecidas en el
reuniones. currculum universitario mediante las cuales se
fortalece, asegura y enriquece el desarrollo de
Actividad artstica competencias y el conocimiento que el
Accin o conjunto de acciones de carcter esttico estudiante debe adquirir para garantizar su calidad
que se desarrollan a travs de: teatro, danza, msi- profesional, en trminos del compromiso que la
ca, cine, lecturas literarias y exposiciones de artes unidad acadmica plantea en su filosofa, fines
plsticas. y objetivos. (Artculo 6. a. Reglamento General
de Evaluacin y Promocin del Estudiante de la
Universidad de San Carlos de Guatemala)
Actividad Comercial
Es la actividad realizada por concepto de
compra-venta de bienes o servicios ubicados en
Actividades extracurriculares.
Acciones terico prcticas que se realizan en
las instalaciones de la Universidad de San Carlos
forma paralela o fuera de la estructura del pensum
de Guatemala, que prestan personas individuales
de estudios y que contribuye al logro del perfil
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A
de egreso. (Artculo 6. b. Reglamento General de humanas, culturales) para lograr aprendizaje
Evaluacin y Promocin del Estudiante de la significativo. (6)
Ambiente humano
Entorno natural que ha sido alterado
Actividades de aprendizaje artificialmente por el hombre y su cultura. (2)
Son todas las actividades, tareas o acciones que un
estudiante debe realizar para alcanzar los objetivos Ambiente natural
o desarrollar las competencias previstas. (6) reas naturales y sus elementos constitutivos
dedicados a usos no urbanos ni agropecuarios del
Adecuaciones curriculares suelo. (2)
Son los ajustes que se hacen a los componentes del
currculo. (6) Ambiente virtual de aprendizaje
Es el espacio organizado pedaggicamen-
te que utiliza las tecnologas de informacin y
Administracin Acadmica
comunicacin para facilitar los procesos de
Es la actividad orientada a la planificacin,
aprendizaje del estudiantado; en este las
ejecucin, supervisin y evaluacin de los
herramientas tecnolgicas se utilizan para
procesos de enseanza-aprendizaje, investigacin
favorecer la interaccin de cada estudiante con el
y extensin. (Artculo 5. Reglamento de la Carrera
objeto de conocimiento, el profesorado, sus pa-
Universitaria del Personal Acadmico)
res, los materiales didcticos y el entorno en ge-
neral. (5)
Agenda 21
Programa para desarrollar la sostenibilidad a
Amenaza
nivel planetario , aprobado por 173 gobiernos
Factor que ponen en peligro el logro de los
en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre
objetivos planificados.
Medio Ambiente y Desarrollo celebrada en Ro de
Janeiro en 1992. Abarca aspectos econmicos,
sociales y culturales, as como relativos a la Anlisis de alternativas
proteccin del Medio Ambiente. (2) Consiste en estudiar y analizar varias alternativas
disponibles para alcanzar el objetivo deseado. A
travs de este anlisis se identifican las estrategias
Ambiente
tomando en consideracin costos, tiempos,
Zona, entorno y circunstancias en las que se
recursos humanos, recursos materiales y tcni-
encuentra un ser u objeto. Condiciones y
cos, as como apoyos institucionales.
circunstancias que rodean a las personas, animales
o cosas. (2)
Anlisis de riesgo
Evaluacin y anlisis sistemticos de los factores,
Ambiente de aprendizaje
llamados supuestos en la metodologa de marco
Es un espacio fsico previsto para que los
lgico, que pueden afectan la consecucin de los
estudiantes generen experiencias de aprendiza-
objetivos planeados. Se estudian detenidamente
je. Debe llenar condiciones apropiadas (fsicas,
las posibles consecuencias negativos o indesea-
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A
bles de las acciones planteadas para el desarrollo de mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas
la vida, la salud, el medio ambiente. De ser posi- que se transfieren y adaptan a nuevas situaciones.
ble se calcula la probabilidad de que aparezcan los (F. Daz Barriga y G. Hernndez Rojas, Estrategias
riegos identificados en el anlisis sistemtico y las docentes para un aprendizaje significativo. P. 114).
repercusiones previsibles. Aprendizaje
Anlisis de situacin Es la adquisicin de saberes de algo. Desde el en-
Consiste en conocer la realidad, que detecta y foque constructivista, el aprendizaje es un proceso
diagnostica el contexto que afecta lo que se constructivo interno. Es un proceso de construccin
planifica. Sirve para reflexionar sobre problemas y y reconstruccin de saberes que ocurre dentro de
sus causas en funcin de la planificacin. una persona. El alumno es el responsable ltimo de
su propio proceso de aprendizaje. (6)
Anlisis FODA
Tambin conocido como Matriz o Anlisis DOFA, Aprendizaje autodirigido
es una metodologa de diagnstico o estudio de Es un proceso de aprendizaje en el cual las personas
la situacin de una organizacin, empresa o un toman la iniciativa en el diagnstico de sus necesida-
proyecto, analizando sus caractersticas internas des y en la formulacin de objetivos, identificacin
(Fortalezas y Debilidades) y su situacin externa de recursos, seleccin y aplicacin de estrategias y
(Oportunidades y Amenazas), que usualmente se evaluacin de los aprendizajes. (6)
presenta en forma de una matriz cuadrada.
Aprendizaje autnomo
Ao de egreso Es el grado de intervencin de los estudiantes en la
Ao en el cual el estudiante de licenciatura o adquisicin de sus aprendizajes. Requiere de la inter-
posgrado concluye el 100% de crditos del plan de vencin activa del estudiante en el establecimiento
estudios. de objetivos, procedimientos, estrategias de aprendi-
zaje y evaluacin. El objetivo es desarrollar la capaci-
dad de aprender a aprender. (6)
Ao de graduacin
Ao en el cual el estudiante aprueba el examen fi-
nal o general de graduacin. Aprendizaje autorregulado
Es el aprendizaje que es conducido y regulado por
los propios estudiantes. Son una serie de acciones
Ao de ingreso
planeadas orientadas a alcanzar logros personales.
Ao en el cual qued formalmente inscrito el
Est dirigido a formar alumnos autnomos, respon-
estudiante.
sables de su propio aprendizaje, con capacidad de
cmo aprenden, as como por qu y para qu. (6)
Aprender a aprender
Es la competencia que le permite a una persona ser
un aprendiz autnomo, independiente y autorre-
rbol de problemas
Mapa concepual que constituye una herramienta
gulado, capaz de aprender a aprender. Aprender a
para identificar los problemas fundamentales, esta-
aprender implica la capacidad de reflexionar en la
blecer las relaciones causales y los efectos de los mis-
forma en que se aprende y actuar en consecuencia,
mos.
autorregulando el propio proceso de aprendizaje
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A
rbol de resultados rea Estratgica Sistema de Gobierno Uni-
Es la representacin grfica de un conjunto de versitario y Administracin
relaciones causales. En este caso los resultados (4) Se refiere al sistema de gobierno universitario, sus
relaciones internas y externas en el marco jurdi-
rea Acadmica co-institucional, as como la estructura organizativa,
Es el rea estratgica que integra la investigacin, sistemas y procesos administrativos orientados a la
docencia y extensin, constituye el fin primor- generacin y uso eficiente y eficaz de los recursos
dial de la Universidad; comprende la formacin para promover el desarrollo institucional y social
universitaria en los niveles de pre-grado, grado y con tendencia sostenible.
post-grado, as como la generacin y transmisin
de conocimiento tcnico, cientfico y humans- rea Protegida
tico a travs de la prestacin de servicios para el Espacio geogrfico definido, reconocido, dedicado
desarrollo social y econmico del pas. y gestionado, mediante medios legales u otros tipos
de medios eficaces para conseguir la conservacin a
rea de conocimiento largo plazo de la naturaleza, sus servicios eco sist-
Agrupacin de ciencias y disciplinas dentro de un micos y sus valores culturales. (UICN, 2008).
campoespecfico del saber. En la USAC son: rea
de la Salud, rea Tcnica y rea Social. Artculo
Escrito de no ficcin en prosa, elaborado por uno
rea de Influencia o varios autores y publicado junto a otros en una
(Modificado por el Punto Cuarto, del Acta No. publicacin peridica porque comparten un rea
28-2004, del Consejo Superior Universitario de se- temtica del conocimiento. (3)
sin celebrada el 26-11- 2004) Para efectos de la
Actividad Comercial, son las reas interiores y Asesor
exteriores limitadas perimetralmente por una Persona que por su experiencia y preparacin
distancia de dos metros hacia fuera de la pared comprobada en un rea o disciplina, colabora, auxilia u
del primer nivel de cada edificio de las Unidades orienta cualquier actividad en el mbito universitario,
Acadmicas (Reglamento para la Actividad principalmente en aspectos directivos, acadmicos o
Comercial en las Instalaciones De La Universidad administrativos. Puede ser miembro de la Institucin y
de San Carlos de Guatemala Artculo 1 C) ser requerido para ualquiera de sus funciones. UNAM
rea Estratgica Liderazgo Institucional Asesora

Comprende la posicin acadmico-poltica, Opinin especializada de colaboracin, auxilio u
propositiva, vinculante y socialmente orientacin que se ofrece para el mejor desarrollo de
comprometida, para contribuir a la solucin de las actividades acadmicas o de servicio, extera a la
la problemtica nacional, en concordancia con su dependencia. UNAM
Misin y su Visin, sus leyes y reglamentos. Bajo
este marco, se har dentro de esta rea de mane-
ra especial, el anlisis, evaluacin y propuesta de Asesora a estudiantes
leyes y polticas pblicas. Accin llevada a cabo por personal acadmico
orientada a la mejora de la calidad de los
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A
aprendizajes especficos de los estudiantes y Aula
superar dificultades que se presentan en las distintas Espacio fsico, generalmente cubierto, en el
asignaturas que cursan, promoviendo su autono- cual se llevan a cabo los procesos de enseanza
ma acadmica. (UNAM) aprendizaje.
Asignatura o curso Autoaprendizaje

Trmino que se refiere a la organizacin Sistema de aprendizaje en el que el alumno tiene los
temtica de contenidos acadmicos en unidades medios necesarios para adquirir los conocimientos
que integran el pensum. (Artculo 6. f. Reglamento requeridos sin necesidad de un profesor. (6)
General de Evaluacin y Promocin del Estudiante
de la Universidad de San Carlos de Guatemala)
Autoevaluacin
Asignatura y curso terico-prctico Juicio que el estudiante emite sobre s mismo
Es la organizacin temtica de contenidos acad- respecto de lo aprendido o su ejecucin en la
micos que integran un pensum que incluye la rea- asignatura u otra actividad acadmica, a tra-
lizacin de prcticas que acompaan a la teora. (6) vs de instrumentos definidos por el docente o la
unidad acadmica respectiva Artculo 6. l.
Asignatura por suficiencia Reglamento General de Evaluacin y Promocin del
Es el reconocimiento de que una persona ha lo- Estudiante de la Universidad de San Carlos de Gua-
grado la formacin que se requiere para que le sea temala)
acreditada una asignatura, sin haberla cursado.
En la USAC est normado de la siguiente forma: Auxiliar de Ctedra I
Artculo 13. Examen de suficiencia. Es el que se Es la persona que cumpliendo con lo establecido
realiza a solicitud del estudiante cuando considere en los artculos 6 y 7 de este Reglamento, apoya las
que por razones de experiencia laboral o de estu- actividades acadmicas de docencia, investigacin y
dios previos ha logrado la formacin en ese campo extensin.(3.9 Reglamento del Personal
y est en condiciones de demostrar los conocimien- Acadmico Fuera de Carrera)
tos necesarios para aprobar una asignatura. Podrn
someterse a este examen estudiantes que no se ha-
Auxiliar de Ctedra II
yan asignado o cursado la materia que solicitan
Es la persona que cumpliendo con lo establecido
aprobar.
en los artculos 6 y 7 de este Reglamento, apoya las
actividades acadmicas de docencia, investiga-
Cada unidad acadmica normar este tipo de ex-
cin y extensin. (3.10 Reglamento del Personal
menes. La nota mnima para aprobar este examen
Acadmico Fuera de Carrera)
es de 80 puntos. (Art. 6. Reglamento General
de Evaluacin y Promocin del Estudiante de la
Universidad de San Carlos de Guatemala.) (6) Auxiliar de Investigacin I
Es la persona que sin haber obtenido el grado de
Licenciado apoya las actividades de docencia,
Auditora investigacin, y extensin. (3.11 Reglamento del
Actividad de evaluacin y control externo para ase-
Personal Acadmico Fuera de Carrera)
sorar y mejorar las operaciones de una unidad.

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B
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B
Barrera Biblioteca
Factores en el entorno de una persona que, en su Institucin cuya finalidad consiste en la adquisi-
ausencia o presencia, limitan la funcionalidad y cin, conservacin, estudio exposicin de libros y
originan discapacidad. Se incluyen: entornos documentos. Local donde se tiene considerable
fsicos inaccesibles, falta de una adecuada asistencia nmero de libros ordenados para la lectura. (3)
tecnolgica y actitudes negativas hacia las
discapacitadas. (1) Bloques de parqueo
rea de aparcamiento de la Universidad de San
Base de datos Carlos de Guatemala, organizadas de conformidad
Conjunto de datos ordenados y almacenados de con criterios de ubicacin geogrfica, distancia y
manera sistemtica, que pueden relacionarse e facilidad de administracin, cuyo tamao est
interrelacionarse para permitir la consulta determinado por la cantidad de islas de parqueo y la
ordenadas con diversos propsitos y formatos de capacidad de uso.
salida.
Base de datos Bibliogrfica

Archivo de datos legible por computadora
formado por registros bibliogrficos, cada uno
contiene la descripcin uniforme de documentos.
(3)
Beca
Es la ayuda que un estudiante recibe para

iniciar o continuar sus estudios
universitarios, para remover los obstculos de ndole
socioeconmico que afectan el ingreso o
permanencia a los estudios superiores.
Beca prstamo
Ayuda econmica que recibe un estudiante para
iniciar o continuar estudios universitarios en
calidad de prstamo, el cual debe ser pagado
posteriormente por el propio estudiante.
Becario
Estudiante que goza de beca.
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C
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C
Cadena de indicadores de resultados (USAC DIGED Propuesta de armonizacin
Para dar seguimiento a los resultados, es necesario acadmica, mayo de 2014.)
que este sea estructurado de tal manera que cu-
bra la totalidad de la cadena causal de resultados, Calidad externa de la Universidad
mediante indicadores definidos. Es decir, es La eficiencia y el desempeo de los egresados
necesario definir los indicadores simultneamente expresa la calidad externa de la Universidad. Una
a la construccin de la cadena de resultados, una carrera des de calidad cuando es pertinente y
cadena de indicadores: que incluye los insumos, relevante, cuando el desempeo de sus egresados
productos (bienes y servicios), resultados (efectos corresponde con lo que la sociedad requiere, con
e impactos) (4) eficiencia, emprendimiento, tica y valores. (USAC
DIGED Propuesta de armonizacin acadmica,
Calentamiento global mayo de 2014.)
Incremento trmico del planeta. Las causas se
han de buscar en la concentracin de una serie de Cambio climtico
gases en la atmsfera. El dixido de carbono es el Modificacin del rgimen de temperaturas,
principal gas invernadero. (2) precipitacin y nubosidad respecto al historial
climtico, a una escala global o regional, debido
Calidad Ambiental tanto a causas naturales como antropognicas. (2)
Atributos mensurables de un producto o proceso
que en conjunto manifiestan su salud e integridad Campus virtual
ecolgica. (2) Espacio ubicado en las redes informticas cuyo
propsito es desarrollar ambientes educativos y de
Calidad educativa investigacin organizados, de manera tal que
Conjunto de factores que aseguran a los estudian- favorezcan el cumplimiento de las metas y
tes la adquisicin de conocimientos, capacidades, objetivos de formacin de una institucin
destrezas y actitudes necesarias para la vida adulta. educativa (5).
UNAM
Capacidad de uso (de parqueo)
Calidad de la educacin universitaria Capacidad que tiene una isla para determinada
USAC cantidad de vehculos, tomando en cuenta el ndice
El concepto de calidad de la educacin de rotacin de stos.
universitaria posee mltiples dimensiones, visiones
e interpretaciones. Es cambiante porque depende Carga acadmica estudiantil
de los parmetros que cada institucin asuma como Tiempo que el estudiante emplea en la poca de
criterios e indicadores, en un momento especfico. su formacin para aprender todo lo pertinente a
En los documentos fundamentales de la USAC se su profesin durante el tiempo que le corresponde,
utilizan diversos conceptos de calidad (excelen- segn lo establecido por la unidad acadmica
cia acadmica, respuesta a los requerimientos de correspondiente. (USAC DIGED Propuesta de
medio, pertinencia social, dependencia de los Armonizacin Acadmica, mayo 2014).
propsitos declarados).
25
C
Cargo Planificacin, organizacin y administracin
Es la designacin otorgada por eleccin o de los censos de poblacin y de habitacin.
nombramiento al profesor universitario para New York, 1992.
desarrollar las directrices y polticas emanadas
de las autoridades universitarias en materia de Centro de prctica
docencia, investigacin y extensin y adminis- Es un rea en la cual los estudiantes pueden reali-
tracin acadmica. (Artculo 5. Reglamento de la zar ejercicios de formacin profesional en condi-
Carrera Universitaria del Personal Acadmico) ciones cercanas a la realidad o totalmente reales. (6)
Ctedra Centros Regionales

Es el empleo y ejercicio del catedrtico.Tambin Los Centros Regionales Universitarios son Unidades
es la materia particular que ensea un catedrtico. Acadmicas y Centros de Investigacin de la Uni-
(6) versidad de San Carlos de Guatemala, encargados
de desarrollar programas de inters regional y na-
Carrera cional, de acuerdo a la poltica de Regionalizacin
Conjunto de factores que aseguran a los de la Educacin Superior, aprobada por el Consejo
estudiantes la adquisicin de conocimientos, Superior Universitario el veintisis de mayo de mil
capacidades, destrezas y actitudes necesarias para novecientos setenta y cinco. (Artculo 1, Reglamento
la vida adulta. UNAM Gebneral de los Centros Regionales Universitarios de
la Universidad de San Carlos de Guatemala.)
Carrera en lnea
Programa acadmico o plan de estudios que se Certificacin
ofrece a travs de internet y, por lo tanto, es no Es el acto de certificar, por lo general por medio de
precencial. UNAM un documento, la veracidad de un hecho (aprobacin
de un curso, de una carrera, de calidades estandari-
zadas, etc.) (6)
Categora
Es la calidad del Personal Acadmico adquiri-
da por medio de los procedimientos y requisitos Charla
establecidos en este Estatuto. (y requisitos Es una disertacin informal, con una duracin de
establecidos en este Estatuto. (Reglamento de 30 a 45 minutos, en la que se realiza una exposicin
la carrera universitaria del personal acadmico, acerca de una temtica a un auditorio (Mller, 2009).
Artculo 5.14) (5)
Censo de Poblacin Coautor

El conjunto de las operaciones consistentes en Autor que trabaja con otro en una misma obra.
recoger, recopilar, evaluar, analizar y publicar o UNAM
divulgar de alguna forma datos demogrficos,
econmicos y sociales relativos a todos los Cobertura
habitantes de un pas, en un momento Proporcin de usuarios atendidos en relacin con los
determinado (Naciones Unidas. Manual de servicios demandados. UNAM
Censos de poblacin y habitacin. Parte I.
26
C
Coherencia sarrollo social y econmico sostenible y en equili-
La que presenta la relacin lgica y ordenada entre brio con el ambiente. (Enfoque complejo. Sergio
diversos componentes de un proyecto o programa. Tobn, Olga Orellana.) (6)
Coherencia curricular Competencias bsicas

Es la integridad o unidad de un proyecto Se entiende por competencias bsicas el
curricular. Una estructura curricular es cohe- conjunto de conocimientos, habilidades y
rente cuando la visin total corresponde con las actitudes que debe alcanzar el alumnado al
partes que lo componen, cuando hay relaciones e finalizar la enseanza bsica para lograr su
interconexiones entre las partes, con sentido de realizacin y desarrollo personal, ejercer
conjunto. (6) debidamente la ciudadana, incorporarse a la vida
adulta de forma plena y ser capaz de continuar
Colegiacin Profesional aprendiendo a lo largo de la vida. (6)
Es el acto de registrar el ttulo que se obtiene a
nivel de licenciatura, en el colegio profesional que Competencias especficas
corresponde segn disciplina, para autorizr la Es el conjunto de conocimientos, habilidades y
actividad profesional por medio del conjunto de actitudes necesarias que debe alcanzar una
leyes y normas que regulan el funcionamiento de persona para ejercer una disciplina especfica o
los profesionales. concreta. (6)
Cohorte Competencias genricas

Equivale al trmino promocin y se refiere al gru- Es el conjunto de conocimientos, actitudes,
po de estudiantes legalmente inscritos en una uni- habilidades y actitudes que permiten el desempeo
dad acadmica que inicia y finaliza conjuntamente satisfactorio de tareas superiores a las bsicas.(6)
una carrera de acuerdo con el pensum de estudios
establecido en el currculo previamente Concierto
determinado y en el tiempo correspondiente a los Interpretacin musical realizada por un grupo o
ciclos del mismo. (Artculo 1.b Reglamento para individuo, programada para su ejecucin pblica.
autorizacin de carreras en las Unidades (UNAM)
Acadmicas de la Universidad de San Carlos de
Guatemala). Concurso
Procedimiento con el que despes de una convoca-
Coloquio toria, se selecciona mediante un jurado y se premia
Reunin acadmica que tiene por objeto el uno o varios de los trabajos presentados. UNAM
intercambio de experiencias e ideas, en torno a un
tema, entre los participantes. (UNAM)
Conferencia
Exposicin oral de corta duracin que desarrolla
Competencias un experto sobre un tema especfico. (UNAM)
Procesos complejos de desempeo ante activida-
des y problemas con idoneidad y tica, buscando
la realizacin personal, la calidad de vida y el de-
27
C
Conocimientos trabajo del estudiante (carga acadmica) igual
Conjunto de datos o noticias relacionados con algo, a 45 horas por un perodo acadmico (lectivo)
especialmente conjunto de saberes que se tienen de aplicadas a una actividad que ha sido facilitada,
una materia o ciencia concreta.(6) supervisada, evaluada y aprobada por el docente,
que puede incluir horas presenciales (tales como:
Congreso teora, prctica, laboratorio, trabajo de campo,
Reunin peridica de una asociacin o gremio para interactividad), horas semi-presenciales (traba-
deliberar sobre alguna temtica. (UNAM) jo bimodal) horas de trabajo independiente y de
investigacin del estudiante. (Prez Brito, Los
crditos acadmicos, p.33)
Consejo de Planificacin
Son los rganos consultivos de la Coordinadora Ge-
neral de Planificacin y proporcionan apoyo tcnico
Crdito Latinoamericano de Referencia
Se concibe como una unidad de valor que estima el
a las propuestas de planificacin universitaria. Para
volumen del trabajo, medido en horas, que requiere
el efecto se constituyen el Consejo de Planificacin
un estudiante para conseguir resultados de apren-
de las Unidades Acadmicas y el Consejo de Plani-
dizaje y aprobar una asignatura o perodo lectivo.
ficacin de la Administracin Central. (Arto. 6 Re-
(Prez Brito, Los crditos acadmicos, p.23)
glamento del Sistema de Planificacin de la USAC)
Crdito USAC
Unidad de medida de la carga acadmica. Un
Contaminacin Ambiental
crdito es igual a una hora de trabajo terico o dos
Para efectos del presente Reglamento compren-
horas de trabajo prctico, por semana durante un
de la contaminacin provocada por la genera-
semestre. (Acta 22-95, Anexo 1, CSU)
cin de desechos slidos y lquidos, la emisin de
sonidos y ruidos que sobrepasen los lmites permi-
sibles. As como, la contaminacin visual derivada Criterios de calidad
de colocacin de propaganda, carteles, anuncios, Corresponde a las normas o condiciones que debe
fotografas y otro tipo de material publicitario, en poseer una actividad, proceso, producto o acto
lugares no autorizados y por tiempos prolongados. respecto a unos determinados objetivos
(Reglamento para el Desarrollo De Actividades P- previamente establecidos.(5)
blicas en la Universidad de San Carlos de Guatema-
la, Artculo 2) Criterios de desempeo
Corresponde a las normas, principios o condiciones
Costo ambiental que se establecen para la evaluacin de un proce-
Es el valor econmico de los efectos negativos so, producto o situacin de aprendizaje, los cuales
que una actividad productiva tiene para el medio responden a los objetivos establecidos para un
ambiente (contaminacin, perdida fertilidad del proceso educativo.(5)
suelo, etc.).(2)
Criterios de evaluacin
Crdito Acadmico Centroamericano Es el principio, norma o idea de valoracin en
la unidad de medida de la intensidad del relacin al cual se emite un juicio valorativo so-
bre el objeto evaluado. Es la condicin que debe
28
C
cumplir una determinada actuacin, actividad,
proceso, producto, etc., para considerarse de
calidad. Responden a los interrogantes qu
principio, pauta nos gua para evaluar la realidad?
Contra qu evaluamos? Qu nos orienta para
realizar la valoracin? (Rodrguez e Ibarra, 2011,
71).(5)
Cultura institucional
Es el sistema de valores, creencias y comportamien-
tos que se consolidan y se comparten en el diario
transcurrir de la institucin; estos bienes culturales
fomentan la confianza de los usuarios y propician
la imagen social de una organizacin respetable.(1)
Currculo
Propuesta poltico-educativa que identifica y define
los elementos culturales de una sociedad, as como
la interaccin entre los sujetos curriculares y el
contexto social. (Artculo 1.c Reglamento para
autorizacin de carreras en las Unidades
Guatemala.
Curso
Definicin oficial de la USAC: Asignatura o curso.
Trmino que se refiere a la organizacin temtica de
contenidos acadmicos en unidades que integran
el pensum. Reglamento General de Evaluacin y
Promocin del Estudiante de la Universidad de San
Carlos de Guatemala. (6)
29
30
D
31
32
D
Deforestacin constante del alumno en la prctica de alguna
Proceso de destruccin de los bosques. (2) disciplina deportiva, con miras a representar a la
Institucin en diversas justas. UNAM
Desarrollo curricular
Para Ren Crocker el Desarrollo Curricular Es un Deporte formativo y recreativo
proceso continuo de investigacin educativa, cuya Actividad ldica y de esparcimiento llevada a cabo
finalidad primordial es analizar las determinantes por la comunidad universitaria en diferentes disci-
y contradicciones sociales, econmicas, culturales, plinas deportivas. UNAM
grupales, institucionales, individuales, as como, las
caractersticas del proceso de enseanza-aprendiza- Desarrollo tecnolgico
je, con el propsito de proponer alternativas curricu-
Trabajo sistemtico fundamentado en los
lares que redunden en una mejor calidad del proceso conocimientos obtenidos por la investigacin o
de vida acadmica de los alumnos y los docentes. la experiencia prctica, que se dirige a la fabrica-
(Crocker y Cuevas. 2004). (6) cin de nuevos materiales, productos o dispositi-
vos; a establecer nuevos procedimientos, sistemas y
Desarrollo de competencias servicios, o a merjorar considerablemente los ya
Es el conjunto de actividades ligadas a comporta- existentes. UNAM
mientos objetivos, cuyo entrenamiento es guiado y
supone la evolucin de una persona en el perfil del
rol que ocupa dentro de una organizacin, y por lo
Deterioro ambiental
tanto, el progreso de su desempeo. (Diego Escriba-
Perturbacin de los paisajes abiertos por
no, 1999). (6) introduccin en los mismos de elementos extraos,
como por ejemplo, cables de alta tensin u obras
Desercin civiles. (2)
Es un trmino poco apropiado en trminos educati-
vos, porque viene de la tradicin militar. En educa- Diario oficial
cin la Desercin se refiere al abandono escolar. Es el diario que publica todas las disposiciones de
La calidad de desertor se revierte al retomar los es- tipo legal que son emitidas por: Congreso de la
tudios. Varias instituciones asumen un tiempo prefi- Repblica, Corte Suprema, Universidad de San
jado (3, 5, 10 aos de abandono de los estudios) para Carlos de Guatemala; para que sean de observancia
calificar como desertor a un estudiante. En trminos y cumplimiento general de la nacin.
rigurosos, la categora de desertor es revertible, en
tanto la persona est viva. (6) Dictamen
Opinin o juicio que se forma o emite sobre una
Destrezas cosa (UNAM)
Es la habilidad que se adquiere para realizar algo
correctamente. (6) Didctica
Es la parte de la pedagoga que estudia las tcnicas
Deporte competitivo y los mtodos de enseanza. (6)
Actividad que implica la participacin formal
33
D
Diplomado Discapacidad mental
Son estudios que no estn dirigidos a la obtencin Es el deterioro de la funcionalidad y el compor-
de ttulos ni grados acadmicos. Por lo general son tamiento de una persona que es portadora de
flexibles, de profundizacin y actualizacin del co- una disfuncin mental y que es directamente
nocimiento. (6) proporcional a la severidad y cronicidad de dicha
disfuncin. Las dismensucesin de hechos que la
Discapacidad auditiva persona no puede manejar, detonan una situacin
Es la restriccin en la funcin de la percepcin de alterada de la realidad. (1)
los sonidos externos, cuando la prdida es de su-
perficial a moderada, se necesita el uso de auxiliares Discapacidad mltiple
auditivos pero pueden adquirir la lengua oral a travs Presencia de dos o ms discapacidades fsica,
de la retroalimentacin de informacin que reciben sensorial, intelectual y/o mental (por ejemplo:
por la va auditiva. Cuando la prdida auditiva no personas con sordo-ceguera, personas que
es funcional para la vida diaria, la adquisicin de la presentan a la vez discapacidad intelectual y
lengua oral no se da de manera natural es por ello discapacidad motriz, o bien, con hipoacusia y
que utilizan la visin como principal va de entrada discapacidad motriz, etctera). La persona
de la informacin para aprender y para comunicar- requiere, por tanto, apoyos en diferentes reas de las
se, por lo que la lengua natural de las personas con conductas socio-adaptativas y en la mayora de las
esta condicin es la Lengua de Seas. (1) reas del desarrollo. (1)
Discapacidad fsica. Discapacidad sensorial

Es la secuela de una afeccin en cualquier rgano o Se refiere a la discapacidad auditiva y discapacidad
sistema corporal.(1) visual (1)
Discapacidad intelectual Discapacidad visual.

Se caracteriza por limitaciones significativas tan- estructuras y funciones asociadas con l. Es una al-
to en funcionamiento intelectual (razonamiento, teracin de la agudeza visual, campo visual, motili-
planificacin, solucin de problemas,, pensamien- dad ocular, visin de los colores o profundidad, que
to abstracto, comprensin de ideas complejas, determina una deficiencia de la agudeza visual, y se
aprender con rapidez y aprender de la experien- clasifica de acuerdo a su grado. (1)
cia) como en conducta adaptativa (conceptuales,
sociales y prcticas), que se han aprendido y se Discapacidad psicosocial
practican por las personas en su vida cotidia- Derivado del modelo social que incorpora el
na. Restringiendo la participacin comunitaria enfoque de derechos humanos al enfoque mdi-
y en estrecha relacin con las condiciones de los co, recientemente ha surgido el trmino discapa-
diferentes contextos en que se desenvuelve la cidad psicosocial, que se define como restriccin
persona. Esta discapacidad aparece antes de los causada por el entorno social y centrada en la
18 aos y su diagnstico, pronstico e interven- deficiencia temporal o permanente de la psique
cin son diferentes a los que se realizan para la debido a la falta de diagnstico oportuno y
discapacidad mental y la discapacidad psicosocial. tratamiento adecuado de las siguientes
(1)
34
D
disfunciones mentales: depresin mayor, trastor- Diseo curricular de asignatura
no bipolar, trastorno lmite de la personalidad, Es la estructuracin de todos los componentes de la
trastorno obsesivo-compulsivo, trastorno de materia que se desarrollar en un curso y que forma
ansiedad, trastornos generalizados del trastorno parte de un programa de estudios.(6)
de pnico con estrs post-traumtico, tras torno
fronterizo, esquizofrenia, trastorno esquizo- Divulgacin
afectivo, trastornos alimentarios (anorexia y Propagar, publicar, extender o poner al alcance del
bulimia) y trastorno dual (que es una de estas pblico el conocimiento y sus resultados. UNAM.
disfunciones pero con una o ms adicciones). (1)
Docencia
Discente Es la actividad desarrollada en la Universidad
Dicho de una persona: que recibe enseanza. de San Carlos de Guatemala orientada hacia la
Estudiante. Persona que cursa estudios (7) bsqueda, comprensin, interpretacin, aplica-
cin y divulgacin del conocimiento cientfico,
Discriminacin tecnolgico, humanstico, por medio de la
Es cualquier distincin, exclusin o restriccin que planificacin, organizacin, direccin, ejecucin y
tenga el propsito o el efecto de obstaculizar o evaluacin del proceso educativo (Artculo 5.10 Re-
dejar sin efecto el reconocimiento, goce o ejercicio, glamento de la Carrera Universitaria del Personal
en igualdad de condiciones de todos los derechos Acadmico).
humanos y libertades fundamentales en los mbitos
poltico, econmico, social, cultural, civil o de otro Documento
tipo. Incluye todas las formas de discriminacin Trmino genrico para designar entidades fsicas de
contra las personas con discapacidad, entre ellas, la cualquier sustancia (papel, CD-rom, DVD,
denegacin de ajustes razonables. (1) diapositivas, mapas, etc.) en las que son registra-
dos uno o ms trabajos con el fin de comunicar o
Diseo curricular preservar el conocimiento. (3)
Proceso de planificacin y elaboracin de un
determinado currculo con base a investigacin
diagnstica realizada. (Artculo 1.d Reglamen-
to para autorizacin de carreras en las Unidades
Guatemala)
Diseo curricular de plan de estudios

Es la estructuracin de todos los componentes del
programa en que se detalla el conjunto de activida-
des de formacin que se implementarn en un ciclo
de estudios determinado o para obtener un ttulo.
(6)
35
36
E
37
38
E
Ecologa Educacin Superior Pblica
Es la ciencia del hbitat (Shekel. Biologa de los Es la que se imparte en los establecimientos (uni-
ecosistemas.(Margaleff)). Es la ciencia del lugar versidades y centros de estudio) cuya organizacin y
donde se vive (J. Grau) (2) administracin estn a cargo de un rgano del sector
pblico (Nacional, provincial o local), cualesquiera
Economa que sea el origen de sus recursos. (MINEDUC, Glo-
Ausencia de desperdicio de recursos derivado de sario de de trminos de estadstica educativa, http://
elegir la opcin ptima para el uso de los recursos estadistica.mineduc.gob.gt/anuario/2004/Datos/
(fsicos, humanos y financieros) anexos/glosario.html)
Educacin a distancia Educacin Superior Privada

Modalidad de enseanza-aprendizaje no presen- Su organizacin y administracin estn a cargo de
cial. Emplea medios de comunicacin remota en- un rgano no gubernamental, aunque reciba ayu-
tre los estudiantes y sus profesores. (UNAM) da econmica, su carcter es Privado. (MINEDUC,
Glosario de de trminos de estadstica educativa,
Educacin continua http://estadistica.mineduc.gob.gt/anuario/2004/Da-
Conjunto de actos acadmicos extracurriculares tos/anexos/glosario.html)
que propician la formacin y superacin personal
y profesional. (UNAM) Educacin Tcnica
Es la educacin que tiene como objetivo preparar
Educacin intercultural a los alumnos para una profesin u oficio (MI-
enfoque de la educacin que se basa en el reco- NEDUC, Glosario de de trminos de estadstica
nocimiento e inclusin de la diversidad cultural educativa, http://estadistica.mineduc.gob.gt/anua-
en las prcticas y fundamentos de los procesos rio/2004/Datos/anexos/glosario.html)
formativos, en el cual se promueve el dilogo de
saberes, el intercambio, la interaccin y la coope- Educacin no formal
racin desde un mbito de igualdad de oportu-
nidades y con sustento en un enfoque curricular Es una modalidad de formacin que no est dirigida
socio-histrico. (5) a la obtencin de grados, ni al cumplimiento rigu-
roso de aspectos formales, regulados por los siste-
Educacin Superior Universitaria mas educativos regulados. El hecho de que sea no
La educacin superior corresponde al tercer nivel formal no significa que no contenga un proyecto
de educacin y se imparte en las universidades y educativo y que no exista planificacin del proceso
centros de estudio, en donde se exige como con- enseanza-aprendizaje. (6)
dicin mnima al estudiante haber completado
satisfactoriamente el nivel medio. Se divide en 2; Efecto
Pblica y Privada (MINEDUC, Glosario de de Cambio derivado de una intervencin sea intencio-
trminos de estadstica educativa, http://estadis- nal o no. Es lo que se da a causa de una accin o
tica.mineduc.gob.gt/anuario/2004/Datos/anexos/ actividad, es el resultado obtenido.
glosario.html)
39
E
Efecto directo conceptos, teoras y leyes que orienten, fundamen-
Resultado obtenido por un conjunto de acciones ten y planteen soluciones a la problemtica del
realizadas, como producto de una intervencin. hombre y la sociedad.
Eficacia Enfoque curricular

Medida de la capacidad de alcanzar el objetivo de- De acuerdo con la Gua de diseo curricular del
seado. Mide el mrito o valor de los efectos de una Departamento de Asesora y Orientacin Curricu-
intervencin. larDAOC, el enfoque curricular se vincula con
el marco filosfico de la institucin y posibilita el
Eficiencia desarrollo de los fines y objetivos del proyecto cu-
Medida econmica de los resultados. Es la capaci- rricular de la carrera que se propone. El enfoque
dad de combinar los insumos de la mejor manera curricular debe desarrollar la visin sobre el papel y
para obtener los resultados esperados en el tiempo la funcin de estudiantes y docentes, las orientacio-
esperado. nes metodolgicas y los criterios de evaluacin, en-
tre otros. Como referente terico y metodolgico,
el enfoque curricular, sustenta el diseo curricular
Eje Estratgico de Docencia
y facilita la definicin de otros apartados curricula-
Es toda actividad desarrollada en la Universidad de
res como el perfil de ingreso, el perfil de egreso, la
San Carlos de Guatemala orientada hacia la bs-
estructuracin del pensum de estudios y los planes
queda, comprensin, interpretacin, aplicacin y
de formacin y actualizacin docente. (Gua de di-
divulgacin del conocimiento cientfico, tecnol-
seos y rediseos curriculares). (6)
gico, humanstico, a travs de la planificacin, or-
ganizacin, direccin, ejecucin y evaluacin del
proceso educativo. Enfoques del Plan Estratgico USAC 2022
Multicultural, intercultural, gnero,
Eje Estratgico de Extensin ambiental.
Es la actividad orientada a la aplicacin del conoci-
miento cientfico, tecnolgico y humanstico en la Entidad Pblica
solucin de los problemas y satisfaccin de las ne- Se utiliza para referirse al hecho jurdico y econ-
cesidades de la sociedad guatemalteca. Incluye la mico de reconocer la existencia legal de un orga-
vinculacin social, la conservacin y difusin de la nismo pblico; es decir, un organismo de Estado es
cultura, la conservacin del ambiente y la promo- una entidad jurdica porque existe legalmente, y es
cin de la salud fsica y mental as como el desarro- a la vez una entidad econmica porque tiene la ca-
llo de la comunicacin social. pacidad de poseer activos e incurrir en pasivos, y
realizar actividades econmicas y transacciones con
Eje Estratgico de Investigacin otras entidades. MINFIN DTP Manual de Clasifi-
Es la actividad sistemtica y creadora, tendiente a caciones Presupuestarias para el sector pblico de
descubrir, comprender, describir, analizar, sinteti- Guatemala, 5. Edicin, 2013
zar, interpretar y/o evaluar las relaciones y la esen-
cia de los fenmenos de la naturaleza, la sociedad y Enseanza
el pensamiento, con el fin de establecer principios, Sistema y mtodo de dar instruccin. Es la transmi-
40
E
sin de conocimientos, ideas, experiencias, habili- Estrategia
dades o hbitos a una persona que no los tiene. (6) Es el patrn o plan que integra las principales metas
y polticas de una organizacin y, a la vez, estable-
Equidad ce la secuencia coherente de las acciones a realizar.
Conjunto de mecanismos, procesos, acciones y Henry Mintzberg Parte sustantiva del PE que con-
prcticas que, basados en la justicia, dan a cada cual tiene las modalidades a travs de las cuales se habr
lo que le corresponde, reconociendo las condiciones de pasar de las ideas del plan a la accin Es una lnea
o caractersticas especficas de cada persona o gru- general de accin que relaciona las ventajas compe-
po humano (sexo, gnero, etnicidad, clase, edad). titivas con las fuerzas del medio ambiente, garanti-
Supone no favorecer en el trato a uno, perjudicando zando que los objetivos se logren de la maneras ms
a otro. (Poltica y plan de equidad de gnero en la apropiada
educacin superior 2014-2014, IUMUSAC)
Especialidad profesional
Equiparacin Es un rea de actividad profesional concreta o un
Considerar a alguien o algo igual o equivalente a mbito intelectual restringido a un rea del conoci-
otra persona o cosa. (6) Consiste en la comparacin miento. (6)
de los estudios realizados en el extranjero, por los
realizados en Guatemala, en este caso para los estu- Estrategias didcticas
dios realizados a nivel medio. Son procedimientos organizados, formalizados y
orientados fundamentales para el buen desempeo
Equivalencia de la accin educativa. (6)
Aceptar cursos de estudios por medio de contenido
programtico. Estructura curricular
Es el bosquejo o esquema de contenidos, procedi-
Escenario mientos, actitudes que se planifican y organizan
Construccin idealizada de las consecuencias y para desarrollar un programa educativo. (6)
estados futuros del ambiente a partir de estados y
acciones presente. (2) Estructura curricular disciplinar
Es el bosquejo o esquema de contenidos, procedi-
Descripcin verosmil y a menudo simplificada mientos, actitudes que se planifican y organizan
de la forma en que puede evolucionar el futuro, para desarrollar un programa de estudios especfico
Sobre la base de una serie homognea y coherente de de un rea del conocimiento. (6)
hiptesis. (2)
Estudiante
Escolaridad Persona que cumple con las prescripciones re-
Se refiere al grado mximo de estudios alcanzado glamentarias acordadas por la unidad acadmica
por una persona: bachilleradto, tcnico profesional, respectiva para su inscripcin y que satisfagan sus
licenciatura, especializacin o maestra. UNAM obligaciones mnimas de trabajo, conforme a los re-
glamentos del caso. Artculo 6. Reglamento Gene-
ral de Evaluacin y Promocin del Estudiante de la
41
E
Universidad de San Carlos. Estudiante reprobado
Estudiante que, siendo sujeto de evaluacin, no al-
Estudiante activo o regular cance la nota de promocin mnima establecida en
Es el estudiante que se encuentra legalmente inscrito este reglamento para aprobar la asignatura u otra ac-
y asiste a todas las actividades de formacin y eva- tividad acadmica. Artculo 6. i. Reglamento Gene-
luacin previstas en el currculo.(6) ral de Evaluacin y Promocin del Estudiante de la
Estudiante admitido
Es el estudiante que ha cumplido con todos los re- Estudiante inactivo
querimientos definidos por el Sistema de Ubicacin Es el estudiante que, por diversas razones, ha aban-
y NivelacinSUN, las unidades acadmicas y la donado temporalmente sus estudios. (6)
Oficina de Registro y Estadstica de la USAC para
ser aceptado como estudiante y que, por lo tanto, se
encuentra debidamente inscrito. (6) Estudio Ambiental
Anlisis de las repercusiones ambientales que pue-
den derivarse de cualquier actuacin o proyecto. (2)
Estudiante aprobado
Estudiante que, siendo sujeto de evaluacin, alcan-
za como mnimo la nota de promocin establecida Estudio de Impacto Ambiental
en este reglamento para ser promovido. Artculo 6. Documento tcnico de carcter multidisciplinar, en
h. Reglamento General de Evaluacin y Promocin donde se valoran los impactos ambientales del pro-
del Estudiante de la Universidad de San Carlos de yecto o actuacin que se analiza. Es el componente
Guatemala) tcnico del procedimiento de Evaluacin de Impac-
to Ambiental. (2)
Estudiante extranjero
Se consideran estudiantes extranjeros quienes no Estudio financiero
tienen la nacionalidad guatemalteca, incluidos Elemento que forma parte del diseo curricular,
como guatemaltecos los originarios de una de las dentro del cual se plantea la factibilidad financiera de
repblicas que constituyeron la federacin Centro un proyecto, en que se debe especificar, entre otros:
Amrica que adquieren domicilio en Guatemala y el financiamiento, costos de operacin y proyeccin
manifiesten ante autoridad competente, su deseo de de ingresos y egresos de una carrera nueva para su
sostenibilidad. (Artculo 1.e Reglamento para auto-
ser guatemaltecos.
rizacin de carreras en las Unidades Acadmicas de
la Universidad de San Carlos de Guatemala)
Estudiante repitente
Estudiante que se asigna ms de una vez una misma
tica
asignatura o actividad acadmica, producto de no
Ciencia que estudia las acciones humanas en virtud
haberla aprobado. Artculo 6. j. Reglamento Gene-
de una visin del mundo que lleve a determinar un
ral de Evaluacin y Promocin del Estudiante de la
sistema de normas con base a principios y valores.
http://www.transparencia.gob.gt/docus/biblioteca/
glosario_de_transparencia.pdf
42
E
tica Pblica Evaluacin cuatrimestral
Busca construir una cultura de servicio pblico, ha- Evaluacin de que efecta cada cuatrimestre para
ciendo de la transparencia una herramienta para medir el avance y logros cuatrimestrales de la pro-
cumplir dicho proceso, en busca de una rendicin gramacin operativa anual.
de cuentas precisa por parte de quienes laboran en
la gestin pblica. http://www.transparencia.gob.gt/ Evaluacin curricular
docus/biblioteca/glosario_de_transparencia.pdf Juicio de valor para determinar la conveniencia de
conservar, modificar o sustituir un plan de estudios.
Evaluacin
Proceso tcnico, integral, gradual, sistemtico, con- Evaluacin de Impacto Ambiental
tinuo, flexible, participativo, permanente y perfecti- Consiste en un estudio, lo ms objetivo posible, que
ble que permite, a travs de diversos procedimientos recoge las incidencias del proyecto en el medio am-
e instrumentos, establecer el grado de eficiencia con biente y un proceso administrativo que decide su
que el sistema educativo universitario logra los ob- viabilidad. (2)
jetivos de aprendizaje con relacin a conocimientos,
habilidades, destrezas, competencias, actitudes y
Evaluacin diagnstica
valores, permitiendo la interpretacin y valora-
Anlisis cuantitativo y cualitativo a nivel institucio-
cin de los resultados obtenidos para la emisin de
nal o de una entidad acadmica en particular para
juicios de valor. (Artculo 6. c. Reglamento
conocer la situacin en la que encuentra, con el
General de Evaluacin y Promocin del Estudiante
propsito de identificar los principales problemas y
de la Universidad de San Carlos de Guatemala).
obstculos para el desarrollo institucional. UNAM
Es una funcin continua que consiste en
realizar una apreciacin sistemtica y objetiva del Exmenes
avance de los planes. La evaluacin debe proporcionar Como sinnimo de pruebas de aprendizaje. Instru-
informacin creble y til para la toma de mentos de evaluacin: escritos, orales, de ejecucin
decisiones. prctica u otros que la tecnologa permita, cuyo fin
primordial es evaluar de forma concreta y objetiva
Comparacin entre una situacin inicial y otra si- el logro de los objetivos del aprendizaje. (Artculo 6.
tuacin intermedia o final, por medio de un patrn d. Reglamento General de Evaluacin y Promocin
de referencia, posterior a la ejecucin de un proyec- del Estudiante de la Universidad de San Carlos de
to, acciones o actos de regulacin. Guatemala)
Evaluacin Ambiental Evaluacin de los aprendizajes

Procedimiento dirigido a identificar, predecir, in- Es el proceso permanente e interactivo dirigido a
terpretar y prevenir los impactos sobre el medio obtener informacin y valorar el nivel de logro
ambiente ocasionados por un proyecto, plan o cual- alcanzado por los estudiantes que permite
quier actuacin que se suponga pueda provocarlos. tomar decisiones que permitan mejorar la prctica
(2) educativa. (6)
Examen de grado
Es la evaluacin que se hace para verificar que una
43
persona ha alcanzado los logros educativos previstos,

que le permite obtener un certificado que acredita la
obtencin de un grado. (6)
Exposicin
Presentacin pblica, generalmente ordenada con base
en un guin museogrfico, de piezas artsticas, produc-
tos industriales, trabajos colectivos, temas cientficos,
etctera. UNAM
44
F
45
46
F
Feria Estados Iberoamericanos, en el diseo curricular de-
Exposicin, promocin y comercializacin de ben considerarse las fuentes psicopedaggica, epis-
servicios y productos sobre tpicos diversos, que se temolgica y social. (http://www.campus-oei.org/
celebra en sitios pblicos y fechas preestablecidas, oeivirt/curricie/curri03.htm 17 nov. 15) (6)
correspondiente a las tareas de difusin y extensin
universitaria (UNAM).
Fundamentos del currculo
Festival El currculo, como proyecto educativo, cumple con
Conjunto de fiestas, funciones, exhibiciones o ac- expectativas individuales y sociales. Por lo tanto se
tuaciones artsticas organizadas por alguna entidad fundamenta en planteamientos histricos, filosfi-
o dependencia. UNAM cos, psicolgicos, sociolgicos, antropolgicos y po-
lticos. (6)
Folleto
Impreso que puede tener diversos formatos y que
realiza la dependencia para difundir sus actividades
al pblico
Foro
Reunin de personas que discuten informalmen-
te un tema o problema; suele realizarse despus de
una actividad de inters general. Observada por el
auditorio, permite la libre expresin de ideas y
opiniones a los integrantes del grupo en un clima
con mnimas limitaciones. UNAM
Fuente
Es la persona, institucin o documento del
cual se obtiene la informacin primaria para la
elaboracin de las correspondientes unidades
informativas. UNAM
Funcin de cine
Espectculo deonde se exhiben pelculas, ya sea en
un recinto diseado para tal efecto o al aire libre.
UNAM
Fuentes del currculo

Son los elementos que alimentan o sustentan el
currculo. De acuerdo con la Organizacin de
47
48
G
49
50
G
Gestin Ambiental por el siploma (Prez Brito, Los crditos acadmi-
Medidas adoptadas por una empresa o cualquier en- cos, p. 30)
tidad, encaminadas a disminuir la influencia nega-
tiva sobre el medio ambiente de sus actividades. (2) Graduado
Es la persona que ha superado un nivel de estudio.
Gestin por Resultados A nivel universitario se refiere a la persona que ha
Es una orientacin de la administracin pblica, que concluido sus estudios de licenciatura. Es sinnimo
propone que todos los recursos esfuerzos del Estado de titulado. (6)
estn dirigidos al logro de resultados, para el bien de
la poblacin. Est diseado para lograr un equilibrio
entre las actividades de cada una de las instituciones
pblicas y los resultados buscados para el desarro-
llo del pas. (ABC de Ge3stin por Resultados, DTP,
MINFIN)
Grado
Es el ttulo que se alcanza al superar un nivel de estu-
dio. La USAC reconoce tres grados acadmicos (Li-
cenciado, Maestro y Doctor) (6)
Artculo 60.- Las Facultades y dems unidades aca-

dmicas organizarn su docencia para otorgar los
ttulos respectivos en los grados acadmicos de Li-
cenciado, Maestro y Doctor, as como otros ttulos y
diplomas que la Universidad creare en el futuro, de
acuerdo a las necesidades del pas y la evolucin de la
Educacin Superior, de conformidad con los planes
de estudios aprobados por las Unidades Acadmicas
y el Consejo Superior Universitario. Estatuto de la
Universidad de San Carlos de Guatemala (Nacional
y Autnoma) Leyes y Reglamentos de la Universidad
de San Carlos de Guatemala.
Grado acadmico
Es otro de los elementos del diploma, y designa el
valor acadmico de los conocimientos y habilida-
des del individuo, dentro de una escala creada por
las instituciones de educacin superior para indicar
la profundidad y emplitud de esos conocimientos y
habilidades en cuanto estos pueden ser garantizados
51
52
H
53
54
H
Homologacin
No se utiliza este trmino en nuestra legislacin
Universitaria. Se debe comprender como
incorporacin.
55
56
I
57
58
I
Identidad Imagen objetivo
Proceso individual y colectivo que permite a las Constituye un conjunto articulado de ideas y repre-
personas, identificarse y hacer propios la misin, senta lo que la persona desea alcanzar de una situa-
visin, fines, objetivos, propsitos, metas de la ins- cin. M.Marsicovetere, Curso taller Marco Lgico,
titucin, comunidad o grupo del que forma parte. 2000)
(Poltica y plan de equidad de gnero en la educa-
cin superior 2014-2014, IUMUSAC) Indicador
Conjunto de datos cualitativos o cuantitativos que se
Igualdad consideran como signo o indicio de la presencia de
Es la capacidad de otorgar derechos y obligaciones una condicin (objeto o evento) con caractersticas o
en las mismas condiciones y oportunidades. (Po- propiedades definidas. UNAM
ltica y plan de equidad de gnero en la educacin
superior 2014-2014, IUMUSAC) Indicador de desempeo
Es una razn o proporcin, porcentaje u otro valor
Impacto cuantitativo, que permite a una institucin comparar
Efectos positivos y negativos, primarios y secunda- su posicin en reas estratgicas, segn criterios de
rios a largo plazo producidos por una intervencin especialistas propios o externos, con el desempeo
para el desarrollo, directa o indirectamente, delibe- pasado y metas institucionales establecidas. Los in-
rados o involuntarios. (Segepla Glosario de Coope- dicadores permiten a los tomadores de decisiones
racin). Efectos positivos o negativos esperados, o evaluar a posicin estratgica de la institucin y rea-
no, de un programa en contexto determnado. En lizar anlisis comparativos posteriores.
un marco instucional permite constatar el grado de Ejemplos de indicadores de desempeo son: Tasa de
incidencia de la niversidad en el contexto ingreso de alumnos, Tasa de egreso de alumnos, Efi-
economico, social y cultural, en los mbitos ciencia terminal, Costo promedio por alumno, etc-
regional, nacional e internacional, segn sea el tera. (UNAM)
caso. UNAM
Indicador de efecto
Incorporacin Mide los cambios que, por efecto de la intervencin,
Son otorgadas por el Rector de la Universidad y se han logrado en las condiciones de los beneficia-
consiste en aceptar a un profesional de una insti- rios directos o en el entorno en el cual los mismos se
tucin de estudios superiores del extranjero para desenvuelven. (4)
efectos de ejercer su profesin, previo a su colegia-
cin profesional. Indicador de impacto
Refleja el mbito de control de mayor nivel, en don-
Integridad de se verifica el efecto y la pertinencia de las polticas
Obrar con rectitud y probidad inalterables. Calidad pblicas; se utilizan para medir el grado de avance
de integra. (Poltica y plan de equidad de gnero en en la concrecin de los objetivos estratgicos y con-
la educacin superior 2014-2014, IUMUSAC) secuentemente, en la solucin del problema asocia-
do. Generalmente es de carcter multi-institucional
o sectorial. (4)
59
I
dos)/Costo unitario inicial. (4)
Indicador de insumo
Reflejan el uso o consumo de recursos fsicos, finan- Indicadores
cieros y humanos utilizados en el proceso de pro- Son parmetros de medida por medio de los cuales
duccin de los bienes y servicios. Son la base de la se determina el logro de la meta y por consiguiente el
evaluacin de la productividad institucional. Gene- cumplimiento de los objetivos especficos. Se cons-
ralmente se ubican en la esfera de control interno de truyen a partir de las necesidades de informacin
las instituciones. (4) de la unidad ejecutora para medir o analizar una
situacin. Caractersticas: pertinencia, capacidad
Indicador de producto para resumir la informacin sin deformarla, carc-
Se refiere a los bienes y servicios generados por las ter coordinado y estructurado, que permite ponerlo
instituciones, se enfocan bsicamente en aspectos en relacin con otros indicadores para efectuar un
como la capacidad de atencin a la demanda, provi- anlisis global del sistema, su precisin y comparabi-
sin de bienes y servicios entregados a la poblacin. lidad su fiabilidad.
Son las tpicas herramientas de evaluacin presu-
puestaria, ya que pueden ser objeto de medicin en ndice
el corto plazo (un ao o menos) (4) Relacin entre una o ms variables que muestran el
comportamiento final de una cierta caracterstica
Indicador de producto calidad dentro de un universo dado. Puede tomar dos mo-
Cumplimiento del estndar definido para el pro- dalidades: cuantitativa y cualitativa (UNAM)
ducto (Productos entregados que cumplieron el es-
tndar de calidad/productos entregados)*K (4) Innovacin educativa
Se refiere a los procesos de introduccin de cambios
Indicador de producto cobertura en ideas, prcticas o productos, evolucionando hacia
Poblacin objetivo que ha recibido el servicio o el la bsqueda de mejora constante, creando una trans-
producto (Poblacin que recibe el producto/pobla- formacin educativa. (5)
cin objetivo)*K (*100 ?) (4)
Institucin Pblica
Indicador de producto desempeo Es un organismo que desempea una funcin de
Mide el cumplimiento de los compromisos institu- inters pblico dentro del territorio nacional y que,
cionales. Es decir, la relacin entre la cantidad de por Orden Constitucional o Ley Ordinaria, es una
productos que se program entregar y lo que real- organizacin fundamental del poder soberano de un
mente se entreg. (Productos entregados/Productos Estado o Nacin. Para el caso del Clasificador Insti-
que se program entregar)*K (4) tucional del Sector Pblico Guatemalteco, son ins-
tituciones pblicas cada una de las organizaciones
que conforman el Gobierno General y las Empresas
Indicador de producto eficiencia
Pblicas, excepto Obligaciones del Estado a Cargo
Compara el costo unitario de los productos entre-
del Tesoro, y Servicios de la Deuda Pblica, que son
gados, con el costo unitario inicial estimado (costo
Entidades Pblicas, ya que no constituyen unidades
de la entrega de los productos/productos entrega-
administrativas como tales, y cuya existencia obede-
60
I
ce a fines de control presupuestario y contable. MIN- Es todo esfuerzo por renovar o introducir cambios
FIN DTP Manual de Clasificaciones Presupuesta- en las prcticas, modelos y enfoques educativos. (6)
rias para el sector pblico de Guatemala, 5. Edicin,
2013. Instrumentos de evaluacin
Son las herramientas que les permiten a los profeso-
res, administradores del currculo y estudiantes, la
Insumo obtencin de informacin sobre aspectos educativos
Elemento que alimenta unb proceso de y cmo mejorarlos.
produccin sobre el cual se realiza una transformacin
especfica con el propsito de obtener un producto Instrumentos de evaluacin para
determinado. El insumo es constituyente del estudiantes con necesidades educativas
producto (recursos) UNAM especiales
Son herramientas que permiten a profesores, admi-
Investigacin nistradores del currculo y a estudiantes, la obten-
Funcin sustantiva de la Universidad, cuya finalidad cin de informacin sobre aspectos educativos rela-
es la creacin y desarrollo de nuevo conocimiento. cionados con estudiantes con necesidades educativas
sta puede ser bsica o aplicada. (UNAM) especiales y cmo mejorarlos.
Investigacin aplicada Islas de parqueo

Es investigacin original, que se emprende con el fin Areas especficas de aparcamiento que conforman
de adquirir nuevos conocimientos, dirigindose ha- los bloques de parqueo.
cia una meta u objetivo prctico. (UNAM)
Iteridad
Investigacin bsica Es el reconocimiento de la dignidad de la otra perso-
Trabajo experimental o terico que se lleva a cabo na. (Poltica y plan de equidad de gnero en la edu-
con el fin de adquirir nuevos conocimientos rela- cacin superior 2014-2014, IUMUSAC).
cionados con los mecanismos fundamentales de fe-
nmenos y hechos observables, sin tener un uso o
una aplicacin prctica en mente. Analiza propieda-
des, estructura y relaciones con miras de formular o
comprobar hiptesis, teoras o leyes. (UNAM)
Investigador (a)
Es el (la) profesional graduado (a) que elabora y de-
sarrolla programas y proyectos de investigacin, bajo
un contrato especfico. (3.8 Reglamento del Personal
Acadmico Fuera de Carrera).
Innovacin educativa
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J
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J
Jornadas
Serie de actividades escnicas, musicales y/o dan-
csticas, apoyadas por actividades acadmicas como
conferencias y mesas redondas.
Justicia
Valor y virtud, que implica dar a cada quien lo que
le corresponde, a lo que tiene derecho como perso-
na (Poltica y plan de equidad de gnero en la edu-
cacin superior 2014-2014, IUMUSAC)
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L
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L
Laboratorio
En trminos globales, un laboratorio es un espacio fundamentales de la Universidad. Son acciones consue-
fsico o virtual en el que se experimenta o se elabora tudinarias que se ejecutan en la USAC.
algo. En las reas cientfico-tecnolgicas se refiere a
un lugar equipado con los medios necesarios para
realizar investigaciones, experimentos y trabajos de
carcter cientfico o tcnico. En otras reas, como la
enseanza de idiomas, se refiere a salas equipadas
con medios audiovisuales, donde los alumnos se en-
trenan en la prctica oral de una lengua extranjera.
(6)
Lengua Materna
Es el idioma o lenguaje que una persona aprende en
su entorno familiar y mediante la cual se comunica
usualmente.
Ley de Colegiacin Obligatoria

Es la ley que rige el funcionamiento de los colegios
Profesionales y sus agremiados de todas las disci-
plinas.
Lnea de investigacin
Temas afines dentro de una disciplina cuyo estu-
dio suele ser de carter permanente, en el que se
agrupan, organizada y sistemticamente, los
proyectos de investigacin que se llevan a cabo.
UNAM
Lnea estratgica
Conjunto de acciones cuyo propsito es modificar
la realidad, logrando cambios en la situacin actual;
contribuyen a alcanzar el escenario futurible defini-
do en el PEUSAC-2022, as como la visin y misin
de la USAC y de la Unidad Ejecutora. Estn orga-
nizadas en ejes y reas estratgicos. Tienen cdigo,
ttulo y descripcin.
Lnea ordinaria
Conjunto de acciones cotidianas o rutinarias que
tambin contribuyen al cumplimiento de los fines
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M
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M
Marco lgico que se pretenden alcanzar en el tiempo. Fin y objetivo
Es una herramienta de planificacin y gestin de de cualquier accin Es la especificacin de los objetivos.
proyectos de desarrollo que facilita la planificacin Deben expresar los impactos en trminos de cantidad,
participativa y permite comunicar la informacin calidad y tiempo
ms importante del proyecto. Contiene en su es-
tructura una matriz metodolgica, el objetivo supe- Expresin cuantitativa de un objetivo, enuncia la mag-
rior del programa o proyecto, los objetivos especfi- nitud o grado de realizacin de un objetivo en un tiem-
cos, los resultados, las actividades, los indicadores, po determinado. Debe tener cantidad, calidad y tiempo.
medios de verificacin y supuestos del proyecto. La
matriz resumen consta de cuatro filas y cuatro co-
lumnas en donde cada una de las celdas tiene rela- Misin
cin lgica con las dems (lgica vertical y horizon- Elemento importante de planificacin estratgica la
tal). (Segepla, Glosario de Cooperacin) cual sirve de gua a la Universidad para hacer su tra-
bajo. Segn el RAE: Poder, facultad que se da a alguien
Material audiovisual de ir a desempear algn cometido. Comisin temporal
Son recursos didcticos que hacen uso de lo visual dada por un Gobierno a un diplomtico o agente espe-
y lo auditivo. (6) cial para determinado fin.

Mediacin pedaggica Modelo de planificacin curricular
Es la intermediacin educativa (acciones, recursos, Es la conceptualizacin o teora curricular que se utiliza
materiales) que busca hacer ms accesible y fcil la en el desarrollo de un proyecto curricular (por ej. Mo-
enseanza y el aprendizaje. (6) delo de Tyler). Incluye los elementos, fases o pasos que
se deben seguir. (6)
Material didctico
Cualquier recurso tangible o virtual diseado y Modelo pedaggico
elaborado con la intencin de facilitar un proceso Es la conceptualizacin o teora que sintetiza la visin
de enseanza-aprendizaje, ya sea proporcionando educativa de una institucin. Es la forma en que una
informacin, facilitando el ejercicio de habilidades, institucin concibe su labor educativa (filosofa, visin,
la evaluacin, simulaciones y/o entornos para la ex- misin, organizacin, administracin). (6)
presin y creacin. UNAM
Mesa redonda
Actividad acadmica en la cual un grupo de tres a
seis personas especialistas exponen sus puntos de
vista acerca de una temtica especfica, para su an-
lisis y discusin. En esta se cuenta con la participa-
cin de una persona que realiza la moderacin de la
mesa redonda (Mller, 2009). (5)
Meta
Resultados esperados objetivamente verificables,
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N
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N
Nivel Nivel de extensin
Es la ubicacin establecida para el Personal Acad- Es la ubicacin que se asigna al profesor universi-
mico dentro de la estructura organizativa de la Uni- tario para la ejecucin y desarrollo prioritario de
versidad de San Carlos de Guatemala. Se establecen las actividades de extensin, sin demrito de las de
los niveles de direccin, docencia, investigacin y enseanza-aprendizaje, investigacin y adminis-
extensin. (Reglamento de la carrera universitaria tracin acadmica (Reglamento de la carrera uni-
del personal acadmico, Artculo 5.5) versitaria del personal acadmico, Artculo 5.9)
Nivel acadmico Nivel de investigacin

Es el grado o altura acadmica en la que est colo- Es la ubicacin que se asigna al profesor universi-
cada una persona o una entidad acadmica. Cuan- tario para la ejecucin y desarrollo prioritario de
do se habla de nivel acadmico se asume que hay las actividades de investigacin, sin demrito de las
una escala de por lo menos tres niveles (bajo, me- de enseanza-aprendizaje, extensin y administra-
dio, alto). (6) cin acadmica. (Reglamento de la carrera univer-
sitaria del personal acadmico, Artculo 5.8)
Nivelacin
Igualar algo con otra cosa. En trminos educativos Nuevas carreras o carreras nuevas
se refiere a una accin educativa que busca igualar Se refiere a los estudios tendientes a la obtencin
ciertas caractersticas (conocimientos, habilidades) de grados acadmicos en los niveles de pregrado,
de los estudiantes. (6) grado y postgrado que cuentan con acuerdo favo-
rable por parte del Consejo Superior Universitario,
Nivel de direccin para ser impartidos en una unidad acadmica de-
Es la ubicacin jerrquica que se asigna al profesor terminada y que no existan previamente. (Artcu-
universitario para la ejecucin y desarrollo de las lo 1.f Reglamento para autorizacin de carreras en
directrices y polticas que emanan de las autorida- las Unidades Acadmicas de la Universidad de San
des universitarias para la administracin acadmi- Carlos de Guatemala)
ca en los programas que desarrolla la Universidad
en la materia de docencia, investigacin y exten-
sin.( Reglamento de la carrera universitaria del
personal acadmico, Artculo 5.6)
Nivel de docencia
La ubicacin que se asigna al profesor universita-
rio para la ejecucin y desarrollo prioritario de las
actividades de enseanza aprendizaje, sin demrito
de las de investigacin, extensin y administracin
acadmica. (Reglamento de la carrera universitaria
del personal acadmico, Artculo 5.7)
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O
Objetivo de acreditacin sean confiables y transparentes, as
Enunciado intencional sobre los logros, xitos, como la infraestructura suficiente para el control de
metas cumplidas. Es la imagen del futuro y de calidad de los procesos y los sistemas de monitoreo e
una situacin mejor. Objetivos Deben ser: claros y informacin necesarios. UNAM
concretos sin dar pie a libres interpretaciones, me-
dibles formulados de modo que su resultado sea
tangible, observables: que se refieran a cosas rea-
les Sirve para: Formular concreta y objetivamente
resultados Planificar acciones Orientar procesos
Medir resultados.
Obra de teatro
Accin dratica individual o colectiva
interpretada en un escenario, basada en un
guin escrito y diseada expresadamente para su
ejecucin pblica.
Opcin de graduacin
Mecanismos para obtener grado de especialis-
ta, maestro o doctor: tesis examen general de
conocimientos y otras opciones de acuerdo a las
necesidades especficas de cada programa, con
la opinin favorable del Consejo de Estudios de
Posgrado y la aprobacin del consejo acamico
correspondiente. UNAM
Organismo acreditador
Un organismo acreditador es autnomo e imparcial
y su principal objetivo es reconocer la calidad de
los programas acadmicos que ofrecen institucio-
nes pblicas y particulares de educacin superior
del pas. El organismo acreditador con especiali-
dad en una o ms reas o subreas del conocimien-
to es una asociacin civil que debe demostrar que
en la prestacin de los servicios de acreditacin ga-
rantiza actuar cini irgabusni de tercera parte, con
calidad y objetividad, as como con imparcialidad
e independencia de la institucin que imparte los
programas acadmicos; que cuenta con la capaci-
dad tcnica y administrativa para que los procesos
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Panel que podr desenvolverse satisfactoriamente en cual-
Actividad acadmica en la que un equipo de exper- quier mbito en el que decida continuar su desarro-
tos discute un tema en forma de dilogo o conversa- llo. Dichos rasgos son el resultado de una formacin
cin ante el grupo para exponer sus ideas sobre un que destaca la necesidad de desarrollar competen-
determinado tema. Existe la figura del moderador, cias para la vida que, adems de conocimientos y ha-
quien presenta a los panelistas, entabla el dilogo bilidades, incluyen actitudes y valores para enfrentar
con los expertos, interviene para efectuar pregun- con xito diversas tareas. Todo estudiante al egresar
tas, orientar el dilogo, controlar el tiempo y puede de un nivel educativo debe poseer determinados co-
abrir un espacio de preguntas del pblico (Oficina nocimientos, habilidades, destrezas, principios y va-
Institucional de Mercadeo y Comunicacin, 2009, lores, que dentro de un diseo curricular se traducen
(5) o definen como objetivos terminales o competen-
cias. (USAC, DIGED, Comisin de Perfil de Egreso
Parmetro del Estudiantes Universitario, mayo 2014)
Es una referencia mnima verificable. Es un criterio
o indicador de referencia susceptible de ser verifica- Perfil ocupacional
do. No necesariamente se trata de un dato espec- Es la descripcin de los rasgos peculiares (compe-
fico, podra ser un rango (USAC DIGED Propuesta tencias, habilidades, conocimientos, destrezas, acti-
de Armonizacin Acadmica, mayo 2014). tudes) que una persona debe tener para desempe-
arse eficientemente en un puesto de trabajo.(6)
Parqueo
reas propiedad de la Universidad de San Carlos de Perfil profesional
Guatemala, habilitadas para aparcar temporalmen- Es la descripcin de los rasgos peculiares (compe-
te vehculos del personal acadmico, administrativo tencias, habilidades, conocimientos, destrezas, acti-
y estudiantes de la comunidad universitaria y visi- tudes) que una persona debe tener para ejercer efi-
tantes. cientemente una profesin. (6)
Perfil de ingreso Plan de estudios

Es el conjunto de las caractersticas que una institu- Es el diseo curricular que se aplica a determinadas
cin educativa espera que un estudiante rena para enseanzas impartidas por un centro de estudios.(6)
iniciar un ciclo o proceso educativo. (6)
Personal Acadmico
Es el conjunto de los profesionales graduados que
Perfil de egreso.
en la Universidad de San Carlos de Guatemala, sien-
Define el tipo de egreso que se espera formar en el
do titulares realizan docencia universitaria, investi-
transcurso de la etapa universitaria y tiene un pa-
gacin, extensin y administracin acadmica con
pel predominante en el proceso de articulacin de
base en su capacidad, experiencia y formacin pro-
la enseanza-aprendizaje en sus tres ejes: docencia,
fesional (Arto.5.3 Reglamento de la carrera univer-
investigacin y extensin. El perfil de egreso plantea
sitaria del Personal Acadmico)
rasgos deseables que los estudiantes debern mos-
trar al culminar todos los procesos que contempla
la etapa de la Educacin Superior, como garanta de Personas con discapacidad
85
P
iIcluyen a aquellas que tengan deficiencias fsicas, objetivo. (4)
mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo
que, al interactuar con diversas barreras, puedan Polticas
impedir su participacin plena y efectiva en la so-
Constituye una decisin del ms alto nivel dentro de
ciedad, en igualdad de condiciones con las dems.la dependencia. Son las orientaciones generales que
(La Convencin Internacional sobre los Derechos se definen en la dependencia para cumplir su misin
de las Personas con Discapacidad, aprobada por lay alcanzar su visin. Las polticas son reglas o guas
ONU en 2006, Artculo 1, Propsito) que expresan los limites dentro de los cuales debe
ocurrir la accin. Deben responder y dar solucin
Plaza de parqueo viable en el tiempo y con los recursos disponibles, a
Area asignada en un parqueo para el aparcamiento las necesidades de desarrollo de la Rectora
de un vehculo.
Ponencia
Plaza Estudio o propuesta de resolucin sobre un tema, que
Area asignada en un parqueo para el aparcamiento se somete al examen y fallo de una asamblea, congre-
de un vehculo. so, simposio, mesa redonda, etctera. (UNAM)
Poblacin Prcticas supervisadas

Es un conjunto de individuos, colectivos, aspectos Conjunto de actividades que contemple el programa
del medio socio - econmico o del ambiente iden- de estudios y que el estudiante realiza como prctica
tificables por sus caractersticas internas o externas.
integral de su profesin, bajo la supervisin de un
(4) profesional docente de la unidad acadmica o exter-
no, entre las que se incluye: experiencias docentes
Poblacin objetivo con la comunidad, ejercicio profesional supervisado,
Es un conjunto de individuos o colectivos, aspectos ejercicio profesional supervisado multidisciplinario
del medio socio - econmico o el ambiente, identi- y otras que se creen en el futuro. Artculo 6. e. Re-
ficables por sus caractersticas internas o externas glamento General de Evaluacin y Promocin del
que puede presentar el problema de desarrollo o Estudiante de la Universidad de San Carlos de Gua-
uno de los factores causales. La poblacin objetivo temala)
es una parte de la poblacin. (4)
Principios del PE USAC 2022
Poblacin elegible (beneficiaria) Los principios contenidos en el PE USAC 2022 son:
Es un conjunto de individuos, colectivos, o aspectos tica, equidad, eficiencia, eficacia, sostenibilidad,
del medio socio - econmico o el ambiente iden- participacin.
tificable por sus caractersticas internas o externas,
que presenta uno o ms problemas de desarrollo Prerrequisitos
o factores causales y que, en base a unas reglas ex- Son requisitos previos. En la USAC se refiere a asig-
plicitas establecidas por el Estado, es considerada naturas o cursos que deben cursarse obligatoriamen-
elegible para recibir los productos de un programa. te para poder cursar otros. (6)
La poblacin elegible es una parte de la poblacin
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Presupuesto Produccin radiofnica
Es un plan definido de ingresos y egresos que se esti- Grabaciones sonoras realizadas para ser difundidas a
man necesarios para la realizacin de alguna activi- travs de la radio: cpsulas, promocionales y programas.
dad durante un perodo de tiempo determinado. En UNAM
un programa o proyecto se encuentra un presupues-
to general dividido en asignaciones anuales. (Sege- Produccin televisiva
pla, Glosario de Cooperacin). Grabaciones audiovisuales realizadas para ser
difundidas a travs de la televisin: cpsulas, cortinillas,
demos, programas, promocionales y teleconferencias.
Problemas UNAM
El qu? Condicin de inters: Es una situacin ne-
gativa que se desea cambiar en la poblacin Un pro- Producto
blema no es la falta o la ausencia de una solucin. (4) Se define como el conjunto articulado de bienes y/o
servicios que recibe la poblacin beneficiaria con el
Procesos objetivo de generar un cambio. (4)
Son los mtodos, actividades y programas: es decir
las aciones que refieren el cmo se usarn insumos Profesor (a) Afiliado (a)
para producir los resultados. UNAM Es el (la) profesional universitario (a) que pertenece
a otras instituciones u organizaciones que, por medio
Produccin audiovisual de convenios y en el ejercicio de su profesin, parti-
Se refiere a todas las producciones realizadas en cipa directamente en uno o ms programas de do-
formatos audiovisuales y que son utilizadas para cencia, investigacin y extensin de la Universidad
la difusin y extesin universitaria. Incluye: discos de San Carlos de Guatemala. La calidad de profesor
compactos, obra flmica, produccin radiofnica, (a) Afiliado (a) ser otorgada por la Unidad Acad-
produccin televisiva y videos. UNAM mica, a travs de su rgano de Direccin o por el
Rector, segn sea el caso, y tiene vigencia mientras
Produccin de presentaciones artsticas dure el programa. Este reconocimiento especial, no
Es la accin de financiar todos o la mayora de los implica relacin laboral con la Universidad de San
gastos que genera la presentacin o la temporada de Carlos de Guatemala, ni se deriva de l prestacin
espectculos artisticos. alguna. (3.2 1 Reglamento del Personal Acadmico
Fuera de Carrera)
Produccin editorial
Profesor (a) de Postgrado
Comprende toda obra terminada, de la cual se rea-
Es el (la) profesional graduado (a) que posee estu-
liza una produccin o tiraje para su distribucin y/o
dios acadmicos superiores a la Licenciatura, y que
comercializacin. Incluye: audiocasetes, catlogos,
realiza actividades en programas de postgrado a ni-
colaboracin en publicaciones, discos compactos,
vel universitario. (3.7 Reglamento del Personal Aca-
folletos, libros, revistas y videocasetes.
dmico Fuera de Carrera)
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Profesor (a) Interino (a) Profesor Universitario
Es el (la) profesional graduado (a) que suple la Es la persona individual que en la Universidad de
ausencia temporal del titular en tanto se realiza el San Carlos de Guatemala forma parte del personal
concurso de oposicin, suscribiendo un contrato a acadmico. (Arto.5.4 Reglamento de la carrera uni-
plazo fijo y realizando tareas de docencia, investi- versitaria del Personal Acadmico)
gacin, administracin acadmica y extensin. (3.3
Reglamento del Personal Acadmico Fuera de Ca- Profesor Visitante.
rrera) Es la persona que en la Universidad de San Carlos de
Guatemala, sin ser parte de la Carrera Universitaria,
Profesor (a) Tcnico (a) Especializado (a) realiza tareas de docencia, investigacin y extensin,
Es la persona egresada de una carrera a nivel inter- en forma temporal, mediante un contrato particular,
medio de la Universidad de San Carlos de Guate- posee conocimientos cientficos y tecnolgicos es-
mala que realiza actividades de docencia, investi- pecializados sin ser graduado ni incorporado en la
gacin y extensin en unidades o carreras a nivel Universidad, y no goza de ninguno de los derechos
de Licenciaturas y que tiene alguna especializacin establecidos en el Estatuto de la Carrera Universita-
en Instituciones de Educacin Superior. (3.5 Regla- ria, Parte Acadmica (Artculo 2 Reglamento para
mento del Personal Acadmico Fuera de Carrera) contratacin de profesor visitante).
Profesor (a) Tcnico (a) Programa de Educacin Abierta

Es la persona egresada de una carrera universitaria Es un programa de enseanza-aprendizaje que se
de nivel intermedio de la Universidad de San Car- realiza fuera de las aulas, y que responde a la deman-
los de Guatemala, que realiza actividades de docen- da y necesidades de los estudiantes y del medio so-
cia, investigacin y extensin, en aquellas unidades cial. Est dirigida a grupos que estn limitados o no
o carreras que extiendan diplomas a ese nivel. (3.4 tienen acceso a estudios escolarizados. (6)
Reglamento del Personal Acadmico Fuera de Ca-
rrera)
Programa Cofinanciado:
Modalidad de proyectos de diversa ndole, apro-
Profesor (a) Visitante bados por el Consejo Superior Universitario, cuya
Es el (la) profesional graduado (a) en el extranjero, caracterstica principal es que su presupuesto de
pero no incorporado (a) a la Universidad de San egresos es financiado por los ingresos que dicho pro-
Carlos de Guatemala, que realiza tareas de docen- yecto genera y en ocasiones especiales son comple-
cia, investigacin y extensin en forma temporal, mentados con ingresos ordinarios de la Universidad
mediante un contrato. Posee conocimientos cien- u otras fuentes de financiamiento, aprobadas con
tficos, tecnolgicos y/o humansticos, especializa- acuerdo de los rganos de direccin de las unidades
dos y no goza de ninguno de los derechos estable- acadmicas. (Artculo 1.h Reglamento para autori-
cidos en el Estatuto de la Carrera Universitaria del zacin de carreras en las Unidades Acadmicas de la
Personal Acadmico.( 3.1 Reglamento del Personal Universidad de San Carlos de Guatemala)
Acadmico Fuera de Carrera)
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Programa de extensin de carreras Promocin Acadmica
Carrera o conjunto de carreras que una determinada Avance de los estudiantes de una etapa o grado al
unidad acadmica sirve, previa aprobacin del Con- inmediato superior dentro de un proceso de rendi-
sejo Superior, en otra unidad acadmica ajena a ella miento universitario definido en el sistema de eva-
en la Universidad de San Carlos de Guatemala. (Ar- luacin de cada unidad acadmica. (Artculo 1.k
tculo 1.i Reglamento para autorizacin de carreras Reglamento para autorizacin de carreras en las
en las Unidades Acadmicas de la Universidad de Unidades Acadmicas de la Universidad de San Car-
San Carlos de Guatemala) los de Guatemala)
Programa de Secciones Departamentales Promocin

Consiste en la institucin de una carrera o conjunto Se refiere al ascenso del estudiante de un nivel o
de carreras de una determinada Unidad Acadmica curso a otro superior en su proceso de formacin
que con autorizacin del Consejo Superior Univer- profesional, al haber aprobado la (s) asignatura (s)
sitario sirve en sedes de otras regiones dentro del u otra (s) actividad (es) acadmica (s). Artculo 6.
rea de influencia de la unidad acadmica. (Artculo k. Reglamento General de Evaluacin y Promocin
1.j Reglamento para autorizacin de carreras en las del Estudiante de la Universidad de San Carlos de
Unidades Acadmicas de la Universidad de San Car- Guatemala)
los de Guatemala)
Proporcin
Programacin operativa Correspondencia equilibrio o asimetra entre com-
Es un programa concreto de accin de corto plazo, ponentes de un todo. Enmatemticas la igualdad de
que emerge del plan de largo plazo, y contiene los otras razones.
elementos (estrategia, objetivo, meta y accin) que
permiten la asignacin de recursos humanos y ma- Proyecto
teriales a las acciones que harn posible el cumpli- Conjunto de actividades concretas, interrelaciona-
miento de las metas y objetivos de la programacin das y coordinadas entre s, que realizan con el fin de
anual. producir determinados bienes y servicios capaces de
satisfacer necesidades o resolver problemas. UNAM
Programas autofinanciables
Modalidad de proyectos de diversa ndole, aproba-

dos por el Consejo Superior Universitario, cuya ca- Publicacin peridica
racterstica principal es que los recursos que generan Se llama al documento que se publica (ya sea en pa-
se utilizan para financiar sus actividades y sean sufi- pel o en formato digital) en fascculos o entregas, a
cientes para su ejecucin. (Artculo 1.g Reglamento intervalos regulares o irregulares, en forma indefi-
para autorizacin de carreras en las Unidades Aca- nida, con la colaboracin de diversos autores que
dmicas de la Universidad de San Carlos de Guate- tratan de materias distintas o aspectos de un mismo
mala) tema, de acuerdo con un plan orgnico. La publica-
cin peridica contiene trabajos cientficos, acad-
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micos o de investigacin, a diferencia de las revistas
que ofrecen contenidos de divulgacin y estn desti-
nadas al pblico no especializado. (3)
Puesto
Es la ubicacin del profesor universitario contempla-
do dentro de la categora del profesor titular y adqui-
rido a travs de los procedimientos y requisitos esta-
blecidos en este Estatuto. (Reglamento de la carrera
universitaria del personal acadmico, Artculo 5.15)
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R
Reconocimiento Acadmico Rendicin de cuentas
Es el reconocimiento de los estudios Es la presentacin de los resultados en la gestin
realizados en el extranjero a nivel de postfrado. El de los recursos pblicos por parte de las autori-
reconocimiento de grado acadmico no habilita dades representativas de las entidades del Sector
para el ejercicio de la profesin.(8) Pblico, en los plazos legales y de acuerdo con las
normas vigentes, para la elaboracin de las Cuen-
tas de la Repblica, Nacionales, Fiscales y su pla-
Rector
neamiento. Tambin se entiende como rendicin
Artculo 25. El Rector es el representante legal de
de cuentas a la capacidad de las instituciones p-
la Universidad, ejecuta y hace cumplir las resolu-
blicas para hacer responsables a los gobernantes y
ciones del Consejo Superior Universitario. Ley Or-
autoridades de los actos y decisiones que se llevan
gnica Artculo 13.- El Rector es el representante
a cabo. http://www.transparencia.gob.gt/docus/bi-
legal de la Universidad. Es tambin el nico rga-
blioteca/glosario_de_transparencia.pdf
no de comunicacin entre la Universidad y el Go-
bierno de la Repblica. Ejecuta y hace cumplir las
resoluciones del Consejo Superior Universitario. Respeto
Estatuto Artculo 17.- Son deberes y atribuciones Es la base de toda convivencia en sociedad. Forma
del Rector: Ejercer la supervisin superior en to- de reconocimiento, de aprecio y de valoracin de
das las Dependencias de la Universidad; Cumplir las cualidades de los dems, ya sea por su conoci-
y hacer que se cumplan las leyes que se refieren a la miento, experiencia o valor como personas. (Pol-
Universidad; as como los acuerdos y resoluciones tica y plan de equidad de gnero en la educacin
del Consejo Superior Universitario; Estatuto Pro- superior 2014-2014, IUMUSAC)
poner las medidas pertinentes para el fomento y
mejora de la Universidad y estatuto Resultado
El resultado es el cambio en las condiciones, carac-
Recursos didcticos tersticas o cualidades de un grupo poblacional,
Son materiales, acciones o herramientas que per- en el ambiente o el medio socioeconmico, en un
miten hacer ms accesible y eficiente la labor edu- tiempo y magnitud establecidos. El generador de
cativa. (6) ese cambio es el producto entregado por el Estado
al ciudadano, que consiste en un conjunto estan-
darizado de bienes y servicios. El producto se le
Rediseo curricular
denomina tambin como intervencin. (4)
Es una fase o etapa curricular que se deriva de la
evaluacin curricular y que contempla los ajustes
y readecuaciones que deben hacerse conforme lo Resultado de desarrollo
demanden las necesidades en el funcionamien- Son los cambios positivos y sostenibles a largo pla-
to de la carrera universitaria. (Departamento de zo en las condiciones de vida de las personas, que
Asesora y Orientacin Curricular. Gua de diseo se ven reflejados en la reduccin de la pobreza y en
curricular). (6) el desarrollo humano. Es decir, el centro del mo-
delo es el cambio y las personas, siendo el objetivo
esencial de la cooperacin al desarrollo la trans-
93
R
formacin de la realidad en la que vive la pobla-
cin meta. (Segeplan, Glosario de Cooperacin)
Resultado estratgico
Son los resultados que se dan cuando los produc-
tos diseados impactan en la situacin social y
provocan los cambios esperados en la sociedad y
las personas. (Segeplan, Glosario de Cooperacin)
Resultado intermedio
Son los cambios en el comportamiento, estado o
certificacin de los beneficiarios de un programa
o accin pblica especfica, una vez recibidos los
bienes o servicios. (Segeplan, Glosario de Coope-
racin)
Revista:
Publicacin seriada por entregas o fascculos de
inters popular que usualmente contiene artcu-
los de tpicos variados de divulgacin, y que han
sido escritos por varios autores en un estilo no
acadmico. Se diferencia de la publicacin peri-
dica, porque sta se dirige al pblico especializado
(cientfico, investigacin) y porque su estilo es aca-
dmico. 3)
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S
95
96
S
Saber conocer las que se evala un tema y se hacen propuestas.
En el enfoque por competencias, se refiere a la El ltimo da se presentan propuestas y resultados
parte cognitiva. Son los conocimientos que el de las sesiones grupales (Oficina Institucional de
alumno adquiere en su formacin y que utiliza Mercadeo y Comunicacin, 2009, 2-3). (5)
para resolver situaciones en contextos reales. (6)
Simposio
Saber hacer Actividad acadmica en la que un equipo de
En el enfoque por competencias, se refiere a la expertos desarrolla diferentes aspectos sobre un
parte de la aplicacin. Es la prctica que el tema, problema o eje central desde sus diferentes
estudiante realiza con los conocimientos que ngulos. Su duracin es de uno a dos das mxi-
adquiere en su formacin y que utiliza para mo, en las cuales se organizan conferencias de
actualizacin. Pueden organizarse paneles y
resolver situaciones en contextos reales.(6)
generalmente cierra con una mesa redonda
(Oficina Institucional de Mercadeo y
Saber ser Comunicacin, 2009, 2). (5)
En el enfoque por competencias, se
refiere a la parte emocional o actitudinal. Es la Sistema Universitario de Planificacin
parte relacionada con el desarrollo humano que el
estudiante adquiere en su formacin y que utiliza
de la Universidad de San Carlos de
para resolver situaciones en contextos reales.(6)
Guatemala.
Es el conjunto de rganos de la Universidad de San
Carlos de Guatemala que interviene en los procesos
Saneamiento de identificacin, diseo, elaboracin, aprobacin,
Accin de sanear, descontaminar, limpiar, etc. con seguimiento y evaluacin de los planes, programas
objeto de recuperar las antiguas propiedades. (2) y proyectos, enmarcados en el Plan Estratgico y
en los planes de corto, mediano y largo plazo, cuyo
Sector Pblico fin es garantizar la integralidad, complementarie-
Est conformado por el conjunto de unidades de dad y pertinencia de las acciones planteadas en la
Gobierno General y Empresas Pblicas que desa- planificacin universitaria. Arto. 2 RSPU
rrollan actividades y funciones que son compe-
tencia del Estado, o que son asumidos por ste. Solidaridad
MINFIN DTP Manual de Clasificaciones Presu- Es una actitud, valor y virtud que tiene como com-
puestarias para el sector pblico de Guatemala, 5. ponentes esenciales, la compasin por la situacin
Edicin, 2013 del otro/otra, el reconocimiento de su dignidad
como persona y la no discriminacin de las per-
Seminario sonas. (Poltica y plan de equidad de gnero en la
Actividad acadmica que exige la investigacin y educacin superior 2014-2014, IUMUSAC)
bsqueda de diversas fuentes sobre un solo tema,
cuyo objetivo es de actualizacin y capacitacin.
Su duracin es de uno a tres das. Se programan
conferencias magistrales y sesiones de grupo en
97
98
T
99
100
T
Taller planes de estudio. UNAM
Puede ser una modalidad de la oferta acadmica o
una estrategia didctica de la asignatura. En ambos Territorialidad
casos busca construir conocimientos tericos a Es el lugar especfico en el espacio donde se lograr
partir de la prctica segn los objetivos planteados. el resultado. (4)
Su principal propsito es obtener un producto o
propuesta que permita resolver o analizar problemas Transdisciplinariedad
o situaciones de la realidad para transformarla. (5)
Comprende, como el prefijo trans lo indica, lo que
est, a la vez, entre las disciplinas, a travs de las
Tcnicas de aprendizaje diferentes disciplinas y ms all de toda disciplina.
Son herramientas tericas y prcticas Su finalidad es la comprensin del mundo presente,
(procedimientos o recursos) que le permiten y uno de sus imperativos es la unidad del conoci-
a una persona adquirir, modificar o extinguir miento. Los tres pilares de la transdisciplinariedad
alguna conducta, como resultado de experien- son: los niveles de realidad, la lgica del tercero
cias o prcticas. La capacidad de aprender se incluido y la complejidad, los cuales determinan
encuentra dentro de las personas. (6) la metodologa de la investigacin transdisciplina-
ria (Nicolescu, 1996, 38). La visin transdisciplinar
Tcnicas de enseanza nos propone considerar una Realidad multidimen-
Son herramientas tericas y prcticas (procedi- sional, estructurada en mltiples niveles, que rem-
mientos o recursos) planificadas y ejecutadas por plaza la Realidad unidimensional de un solo nivel
el docente (en algunos casos con sus estudiantes) en el pensamiento clsico (Nicolescu, 1996, 40). (5)
para alcanzar objetivos de aprendizaje o adquirir,
modificar o extinguir alguna conducta. (6) Transparencia
Actitud de proceder o comportarse con integri-
dad, sustentando la importancia de la rendicin
Tcnicas de evaluacin
de cuentas. (Poltica y plan de equidad de gnero
Son los medios, herramientas e instrumentos
en la educacin superior 2014-2014, IUMUSAC).
pertinentes que permiten recoger mejor la
informacin y valorar el nivel de logro alcanza-
Es la caracterstica de una prctica social guiada por
do por los estudiantes para tomar decisiones que
la sinceridad y por la casi perfecta accesibilidad a
permitan mejorar la prctica educativa.(6)
toda la informacin que concierne e interesa a la
opinin pblica, a un sector o a un slo individuo.
Teora curricular Un Gobierno Transparente fomenta y promueve la
Es un campo disciplinario que tiene como objeto rendicin de cuentas de la Administracin ante la
de estudio el currculo. (6) ciudadana y proporciona informacin sobre lo que
est realizando y sobre sus planes de trabajo. ttp://
Tesis www.transparencia.gob.gt/docus/biblioteca/glosa-
Disertacin escrita que presenta el aspirante a un rio_de_transparencia.pdf
ttulo profesional o grado acadmico, estableci-
da como una de las opciones de titulacin en los
101
T
Tutor
Antiguamente se refera a un educador priva-
do encargado de la educacin de los nios. En la
actualidad se refiere a una persona que est
encargada de orientar a los alumnos de un curso
o asignatura.
Tutora
Es un proceso de orientacin y acompaa-
miento personal. La tutora acadmica es el
acompaamiento acadmico que presta un
profesor o un estudiante avanzado a los
estudiantes novatos, durante un proceso
educativo.
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U
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104
U
Unidad acadmica
Facultad, Escuela no Facultativa, Centro Universi-
tario de Occidente o Centro Regional Universitario
establecido en la Ley Orgnica de la Universidad
de San Carlos de Guatemala o cualquier otra au-
torizada, reconocida o incorporada por el Consejo
Superior Universitario, para la formacin de profe-
sionales universitarios en los niveles de pregrado,
grado y postgrado, as como para el desarrollo de
programas de investigacin y extensin. (Artculo
1.l Reglamento para autorizacin de carreras en
las Unidades Acadmicas de la Universidad de San
Carlos de Guatemala)
Unidad didctica
Es una unidad de programacin de enseanza de
un proceso de enseanza aprendizaje, que incluye
una calendarizacin. Es un plan de trabajo.
Para Crocker, una Unidad de aprendizaje Es un

desglose detallado de temas, subtemas, acciones
y tareas prcticas, apoyos didcticos y evaluacio-
nes especificando fechas, tiempos y escenarios de
aprendizaje. (Crocker, competencias profesionales
integradas, Curso-Taller). (6)
USAC
Universidad de San Carlos de Guatemala.
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V
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108
V
Valores gralidad de visiones, procesos y actores/as. (Poltica
Los valores representan las convicciones bsicas de y plan de equidad de gnero en la educacin supe-
que un modo especfico de conducta es personal rior 2014-2014, IUMUSAC)
o socialmente preferible a un modo de conducta
opuesto. Los valores contienen un elemento de jui-
cio en el que transmiten las ideas de un individuo
como lo que es correcto, bueno o deseable.1
Valores del PE 2022
Valoresverdad libertad justicia respeto tolerancia
solidaridad
Ventas Fijas
Son aquellas que se realizan en lugares especficos
destinados por la Universidad para tal fin, ya sea
dentro o fuera de los edificios de sus unidades aca-
dmicas y dependencias administrativas, no se des-
plazan a otro lugar distinto al asignado. Reglamento
para la actividad comercial en las instalaciones de
la Universidad de San Carlos de GuatemalaArtculo
1 b)
Visin
Es la capacidad de ver ms all en tiempo y espa-
cio. Significa visualizar, ver con los ojos de la imagi-
nacin el resultado a alcanzar, la meta a donde nos
proponemos llegar. Inspira, motiva e integra a las
personas para actuar y cumplir con la Misin Pro-
porciona una gua para alcanzar el futuro deseado./
Es la imagen que la organizacin tiene de s misma
y de su futuro. Es el arte de verse proyectada en el
tiempo y el espacio, crear un futuro visualizado que
estimula al compromiso. Una visin efectiva incor-
pora la ideologa de la institucin, Los valores fun-
damentales, el sistema de principios y propsitos, la
razn de ser de la institucin.
Visin holstica
Paradigma adecuado para entender, comprender y
explicar una realidad compleja. Su base es la inte-
109
110
Referencias
(1) Comisin de Poltica Gubernamental en Materia de Derechos Humanos, Glosario de ttminos
sobre discapacidad http://portal.salud.gob.mx/codigos/carrusel/pdf/glosario_de_terminos_
sobre_discapacidad.pdf, consultado el 9 de octubre de 2015
(2) Diccionario de trminos ambientales http://www.ambientum.com/diccionario/listado/

diccionario.asp?letra=a, consultado 9 de octubre de 2015
(3) Glosario de trminos bibliotecarios https://www.url.edu.gt/PortalURL/

Archivos/49/ archivos/Vocabulario%20Bibliotecario.pdf, consultado 9 de octubre 2015
(4) Ministerio de Finanzas Pblicas (Minfin), Secretara de Planificacin y Programacin de la

Presidencia (Segeplan) Gua Conceptual de planificacin y presupuesto por resultados para
para el sector pblico de Guatemala. Gestin por Resultados.
(5) Universidad Estatal a Distancia. Glosario de trminos curriculares para la Universidad Estatal
a Distancia, Costa Rica. Consultado en: http: // www. uned.ac.cr /academica/images/PACE/
publicaciones/FINAL24-9-13_Glosario_de_trminos_curriculares_UNED.pdf
(6) Divisin de Desarrollo Acadmico, Direccin General de Docencia Universidad de San Carlos
de Guatemala.
(7) Real Acadmia Espaola. Diccionario de la Lengua Espaola, Edicin Tricentenario (RAE.es)
(8) Catalogo de Titulaciones de Educacin Superior, Guatemala. www.owi.es/homologaciones/

guatemala.pdf
111
112
Siglas
113
114
ACAAI Agencia Centroamericana de Acreditacin de Programas de Arquitectura e

Ingeniera
ACAN-EFE Agencia Centroamericana de Noticias
ACDI Agencia Canadiense para Desarrollo Internacional
ACESAR Agencia de Acreditacin Centroamericana de Educacin Superior en el Sector
Agroalimentario y de Recursos Naturales
ACNUR Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados
ACT Actividades Cientficas y Tecnolgicas
ADEMCYT Asociacin de Mujeres Cientficas
AEA Asociacin de Estudiantes de Agronoma
AECC Asociacin de Estudiantes de Ciencias de la Comunicacin
AECE Asociacin de Estudiantes de Ciencias Econmicas
AECP Asociacin de Estudiantes de Ciencia Poltica
AED Asociacin de Estudiantes de Derecho
AEDA Asociacin de Estudiantes de Arquitectura
AEDG Asociacin de Estudiantes de Derecho Grfico
AEDZ Asociacin de Estudiantes de Veterinaria y Zootecnia
AEEC Asociacin de Estudiantes de Econmico Contable
AEEFPEM Asociacin de Estudiantes de la Escuela de Formacin de Profesores de
Enseanza Media
AEH Asociacin de Estudiantes de Humanidades
AEHAA Asociacin de Estudiantes de Historia, Antropologa y Arqueologa
AEI Asociacin de Estudiantes de Ingeniera
AEM Asociacin de Estudiantes de Medicina
AEO Asociacin de Estudiantes de Odontologa
AEPS Asociacin de Estudiantes de Psicologa
AEQ Asociacin de Estudiantes de Ciencias Qumicas y Farmacia
AETS Asociacin de Estudiantes de Trabajo Social
AEU Asociacin de Estudiantes Universitario
AGEP Apoyo a la Gestin Presupuestaria
AID Agencia Interamericana para el Desarrollo
AIDPI Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indgenas
AISSCAP Asociacin de Instituciones de Seguridad Social de Centroamrica y Panam
AIU Asociacin Internacional de Universidades
AJUSAC Asociacin de Jubilados de la USAC.
ALAP Asociacin Latinoamericana de Administracin Pblica
ALCUE Asociacin Civil Red Universidad-Empresa
ALMG Academia de Lenguas Mayas de Guatemala
ANAM Asociacin Nacional de Municipalidades
APICE Asociacin Panamericana de Instituciones de Crdito Educativo
ASIES Asociacin de Investigacin y Estudios Sociales
BANGUAT Banco de Guatemala
BANTRAB Banco de los Trabajadores
BCIE Banco Centroamericano de Integracin Econmica
BID Banco Interamericano de Desarrollo
115
CACIF Comit Coordinador de Asociaciones Comerciales, Industriales y Financieras

CAFTA Central American Free Trade Agreement
CALUSAC Centro de Aprendizaje de Lenguas
CAPTAC-DR Centro de Asistencia Tcnica para Centroamrica, Panam y Repblica
Dominicana
CATIE Centro Agronmico Tropical de Investigacin y Enseanza
CCEU Consejo Consultivo Estudiantil Universitario (AEU)
CCT Comisin Centroamericana de Telecomunicaciones
CCU Centro Cultural Universitario
CDC/CECON Centro de Datos para la Conservacin
CEAAN Centro de Asesora en Alimentacin y Nutricin
CECON Centro de Estudios Conservacionistas
CAVS Centro de Educacin Ambiental y Vida Silvestre
CEDE Centro de Desarrollo Educativo (FCCQQF)
CEDESYD Centro de Estudios de Desarrollo Seguro y Desastres
CEDIA Centro de Documentacin e Informacin Agrcola (FAUSAC)
CEDOBF Centro de Documentacin y Biblioteca (FCCQF)
CEFOL Centro de Estudios Folklricos
CEGIMED Centro Guatemalteco de Informacin de Medicamentos
CEIC Congreso de Estudiantes de Ingeniera Civil
CELADE Centro Latinoamericano de Demografa
CEMA Centro de Estudios del Mar y Acuicultura
CENSEPS Centro de Servicios Psicolgicos
CEPAL Comisin Econmica para Amrica Latina y El Caribe
CESEM Centro de Estudios Superiores de Energa y Minas
CETE Centro de Telemtica (FAUSAC)
CEUR Centro de Estudios Urbanos y Regionales
CGC Coordinadora General de Cooperacin
CGP Coordinadora General de Planificacin
CIAGROS Centro de Informacin Agrosocioeconmica (FAUSAC)
CIAT Centro Guatemalteco de Informacin y Asesora Toxicologa
CIB Centro de Investigaciones Biomdicas
CICC Centro de Estudios de Comunicologa
CICON Centro de Informacin a la Construccin (FI)
CICS Centro de Investigaciones de Ciencias de la Salud (Facultad de Ciencias Mdicas)
CIDETA Centro de Investigaciones y Desarrollo de Tecnologas Alternativas
CIDH Comisin Interamericana de Derechos Humanos
CIEPs Centro de Investigaciones en Psicologa
CIFA Centro de Investigacin (FARUSAC)
CII Centro de Investigaciones de Ingeniera
CIJUR Centro de Investigaciones Jurdicas
CIP Coordinadora de Informacin Pblica
CITAA Centro Integral de Tratamiento Ambulatorio en Adicciones
CIMM Congreso de Estudiantes de Ingeniera Mecanica
116
CNAP Comisin de Acompaamiento del Cumpimiento de los Acuerdos de Paz

CNE Comisin Nacional de Electrificacin
COCODE Consejo Comunitario de Desarrollo
CODISRA Comisin Presidencial contra la discriminacin y el racismo
CODEDE Consejo de Departamental de Desarrollo
COECYS Congreso Centroamericano de Estudiantes de Ingeniera en Ciencias y Sistemas
COMUDE Consejo Municipal de Desarrollo
COMUSAC Comisin Universitario de la Mujer
CONADI Consejo Nacional para la Atencin de Personas con Discapacidad
CONAMA Comisin Nacional de Medio Ambiente
CONAP Consejo Nacional de reas Protegidas
CONAVIGUA Comisin Nacional de Viudas de Guatemala
CONESIEE Congreso de Estudiantes de Ingeniera Elctrica y Electrnica
CONCIUSAC Consejo Coordinador e Impulsor de la Investigacin
CONCYT Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa
COPEC Comisin de Emergencia Comunitaria
COPMAGUA Coordinadora de Organizaciones del Pueblo Maya
CPUA Consejo de Planificacin de Unidades Acadmicas
CPUAC Consejo de Planificacin de Unidades de la Administracin Central
CRI Cruz Roja Internacional
CRU Congreso de Reforma Universitaria
CSEP Consejo del Sistema de Estudios de Postgrado
CSU Consejo Superior Universitario
CSUCA Consejo Superior Universitario Centroamericano
CUC Comit de Unidad Campesina
CUDEP Centro Universitario de Petn
CUM Centro Universitario Metropolitano
CUNBAV Centro Universitario de Baja Verapaz
CUNDECH Centro Universitario de Chimaltenango
CUNIZAB Centro Universitario de Izabal
CUNJUT Centro Universitario de Jutiapa
CUNOC Centro Universitario de Occidente (Quezaltenango)
CUNOR Centro Universitario del Norte (Cobn)
CUNORI Centro Universitario de Oriente (Chiquimula)
CUNOROC Centro Universitario de Noroccidente (Huehuetenango)
CUNPROGRESO Centro Universitario de El Progreso
CUNSARO Centro Universitario de Santa Rosa
CUNSOL Centro Universitario de Solol
CUNSUR Centro Universitario del Sur (Escuintla)
CUNSUROC Centro Universitario de Suroccidente (Mazatenango)
CUNSURORI Centro Universitario de Suroriente (Jalapa)
CUNTOTO Centro Universitario de Totonicapn
CUSACQ Centro Universitario de Quich
CUSAM Centro Universitario de San Marcos
117
CyT Ciencia y Tecnologa

CUZAC Centro Universitario de Zacapa
CTAP Centro para el Desarrollo Cientfico y Tecnolgico de Centroamerica, Panam y
Repblica Dominicana
CYTED Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnologa para el Desarrollo
DAAD Servicio Alemn de Intercambio Acadmica
DAJ Direccin de Asuntos Jurdicos
DBE Divisin de Bienestar Estudiantil
DCyT Divisin de Ciencia y Tecnologa CUNOC
DICUNOC Direccin del Sistema de Investigacin del CUNOC
DDA Divisin de Desarrollo Acadmico
DDO Divisin de Desarrollo Organizacional
DEAI Divisin de Evaluacin Acadmica e Institucional (DIGED)
DEMI Defensora de la Mujer Indgena
DEO Departamento de Educacin Odontolgica
DEPN Departamento de Estudios de Problemas Nacionales
DEPPA Departamento de Evaluacin y Promocin del Personal Acadmico
DGF Direccin General Financiera
DIE Departamento de Investigacin y Extensin
DIFA Direccin de Investigacin de la Facultad de Arquitectura
DIGA Direccin General de Administracin
DIGEBI Direccin General de Eduacacin Bilinge Intercultural
DIGED Direccin General de Docencia
DIGEU Direccin General de Extensin Universitaria
DIGI Direccin General de Investigacin
DSG Divisin de Servicios Generales (DIGA)
DTP Direccin Tcnica del Presupuesto
DUC Departamento de Diseo, Urbanizacin y Construccin
ECCLL Escuela de Ciencias Lingsticas
ECFM Escuela de Ciencias Fsica y Matemtica
ECTAFIDE Escuela de Ciencia y Tecnologa de Actividad Fsica y el Deporte
EDC Experiencias Docentes con la Comunidad
EDUCA Editorial Universitaria Centroamericana
EEP Escuela de Estudios de Postgrado (FCCQQYF)
EFPEM Escuela de Formacin de Profesores de Enseanza Media
EMI Estudiantes de Ingeniera Mecanica Industrial
ENCOVI Encuesta de Condiciones de Vida
EPS Ejercicio Profesional Supervisado
EPSUM Ejercicio Profesional Supervisado Multiprofesional
ERIS Escuela Regional de Ingeniera Sanitaria
ESA Escuela Superior de Arte
ESIQ Estudiantes de Ingeniera Qumica
ETS Escuela de Trabajo Social
FAO Organizacin de Naciones Unidas para para la Agricultura y la Alimentacin
118
FARUSAC Facultad de Arquitectura

FAUSAC Facultad de Agronoma
FCCEE Facultad de Ciencias Econmicas
FCCQQF Facultad de Ciencias Qumicas y Farmacia
FECAICA Federacin de Cmaras y Asociaciones de Industriales de Centroamrica
FF Fundacin Ford
FI Facultad de Ingeniera
FLACSO Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
FMI Fondo Monetario Internacional
FMVZ Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia
FODA Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas
FODECYT Fondo de Desarrollo Cientfico Tecnolgico
FODIGUA Fondo de Desarrollo Indgena Guatemalteco
FONACYT Fondo Nacional de Ciencia y Tecnologa
FOUSAC Facultad de Odontologa USAC
GAM Grupo de Apoyo Mutuo
GIRH Gestin Integrada de Recursos Hdricos
GIZ Agencia Alemana de Cooperacin Internacional
GEI Gases de Efecto Invernadero
GpR Gestin por Resultados
ICAP Instituto Centroamericano de Administracin Pblica
IDEI Instituto de Estudios Intertnicos
IDH ndice de Desarrollo Humano
IDAEH Instituto Nacional de Antropologa e Historia
IDHUASAC Instituto de Derechos Humanos USAC
IED Inversin Extranjera Directa
IEEE Ingeniera Elctrica y Electrnica
IESALC Instituto Internacional para la Educacin Superior en Amrica Latina
IGAE Instituto Guatemalteco de Administracin de Empresas
IIA Instituto de Investigaciones Agronmicas
IICA Instituto Interamericano de Ciencias Agrcolas
IIES Instituto de Investigaciones Econmicas y Sociales
IIETS Instituto de Investigaciones de la Escuela de Trabajo Social
IIH Instituto de Investigaciones Humansticas
IIHAA Instituto de Investigaciones Histricas, Antropolgicas y Arqueolgicas
IIJS Instituto de Investigaciones Jurdico Sociales
IIME Instituto de Investigaciones y Mejoramiento Educativo
IIPS Instituto de Investigaciones Polticas y Sociales (Escuela de Ciencia Poltica)
IIQB Instituto de Investigaciones Qumicas y Biolgicas
ILPES Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificacin Econmica y Social
INAB Instituto Nacional de Bosques
INACOP Instituto Nacional de Cooperativas
INAP Instituto Nacional de Administracin Pblica
INCEP Instituto Centroamericano de Estuios Polticos
119
INCAE Instituto Centroamericano de Administracin de Empresas

INCAP Instituto de Nutricin de Centroamrica y Panam
INE Instituto Nacional de Estadstica
INESLIN Instituto de Estudios de Literatura Nacional
IPCC Interguvernmental Panel on Climate Change
IPNUSAC Instituto de Problemas Nacionales
ISBN Inteernational Standard Book Number Sistema en el cual mediante un solo nmero de
doce dgitos se identifica internamente la produccin de cada editor.
ISSN International Standard Serial Number Nmero internacional que permite identificar de
manera nica una publicacin hemerogrfica
ISIS Instituto de Salud Incluyente
ITCR Instituto Tecnolgico de Costa Rica
ITUGS Instituto Tecnolgico Universitario Guatemala Sur
IUMUSAC Instituto Universitario de la Mujer
IUS Instituciones Salesianas de Educacin Superior
I+D Investigacin y Desarrollo
JAPP Junta Administradora del Plan de Prestaciones
JUP Junta Universitaria de Personal
LABOCLIP Laboratorio Clnico Popular
LAFIM Laboratorio de Anlisis Fsico Qumico y Microbiolgicos
LARRSA Laboratorio Regional de Referencia de Sanidad Avcola (FMVZ)
LAPROMED Laboratorio de Produccin de Medicamentos
MAGA Ministerio de Agricultura, Ganadera y Alimentacin
MARN Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales
MCCA Mercado Comn Centroamericano
MEC Modelo Ecolgico Conceptual
MICUDE Ministerio de Cultura y Deportes
MIDE Ministerio de Desarrollo
MINECO Ministerio de Economa
MINEDUC Ministerio de Educacin
MINFIN Ministerio de Finanzas Pblicas
MIS Modelo Incluyente de Salud
MMAS Modelo Mdico Alternativo
MMH Modelo Mdico Hegemnico
MP Ministerio Pblico
MSPAS Ministerio de Salud Pblica y Asistencia Social
MUSAC Museo de la USAC
OACNUNH Oficina del Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Derechos Humanos
OCDE Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos
ODHAG Oficina de Derechos Humanos del Arzobispado de Guatemala
ODM Objetivos de Desarrollo del Milenio
OEA Organizacin de Estados Americanos
OIRSA Organismo Internacional Regional de Sanidad Agropecuaria
OIT Organizacin Internacional del Trabajo
OJ Organismo Judicial
120
OMC Organizacin Mundial de Comercio

OMS Organizacin Mundial de la Salud
OMPI Organizacin Mundial de la Propiedad Intelectual
ONG Organizacin No Gubernamental
ONU Organizacin de Nacional Unidad
OPS Organizacin Panamericana de la Salud
PEA Poblacin Econmicamente Activa
PEEU Perfil de Egreso del Estudiante Universitario
PEC Plan de Emergencia Comunitaria
PEM Profesor Enseanza Media
PCOS Programa Comunitario de Salud
PECEMA Asociacin de Estudiantes del Centro del Mar y Acuicultura
PEF Plan de Emergencia Familiar
PE USAC 2022 Plan Estratgica de la Universidad de San Carlos de Guatemala 2002-2022
PE USAC 2050 Plan Estratgico de la Universidad de San Carlos de Guatemala 2050
PFAS Programa Familiar de Atencin a la Salud
PFD Programa de Formacin Docente
PIAS Programa Individual de Atencin a la Salud
PMA Programa Mundial de Alimentos
PNUD Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo
POA Programacin Operativa Anual
POM Plan Operativo Multianual
PROPEC Prcticas Estudiantiles en la Comunidad (FCCEE)
RCP Representative Concentration Pathways (Gases con efecto invernadero)
REDFIA Red Nacional de Formacin de Investigacin Ambiental
RENAP Registro Nacional de las Personas
RICYT Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y Tecnologa
RUI Registro Universitario de Invvestigadores
SAE/SAP Servicio de Atencin al Estudiante/Centro de Atencin al Profesor (FI)
SCSUCA Secretara del Consejo Superior Universitario Centroamericano
SEGEPLAN Secretara de Planificacin y Programacin de la Presidencia
SENACYT Secretara Nacional de Ciencia y Tecnologa
SEP Sistema de Estudios de Postgrado
SEPAZ Secretara de la Paz
SEPREM Secretara Presidencial de la Mujer
SFPU Sistema de Formacin del Profesor Universitario
SIAF Sistema Integrado de Administracin Financiera
SIBUSAC Sistema Bibliotecario de la Universidad de San Carlos de Guatemala
SICEVAES Sistema Centroamericano de Evaluacin y Armonizacin de la Educacin Superior
SICOIN Sistema de Contabilidad Integrada
SIGAP Sistema Guatemalteco de reas Protegidas
SINAES Sistema Nacional de Acreditacin de la Educacin Superior (Costa Rica)
SINDINUSAC Sindicato de Docentes e Investigadores
SINUSAC Sistema de Investigacin de la Universidad de San Carlos de Guatemala
SIP Sociedad Interamericana de Prensa
121
SISCODE Sistema de Consejos de Desarrollo

SNIP Sistema Nacional de Inversin Pblica
SRES Special Reporto n Emissions Scenarios
STUSC Sindicato de Trabajadores de la USAC
SUAP Sistema Universitario de reas Protegidas
SUN Sistema de Ubicacin y Nivelacin
TdR Trminos de Referencia
TLC Tratado de Libre Comercio
TSE Tribunal Supremo Electoral
TWAS (En Ingls) Academia de Ciencias del Tercer Mundo
UA Unidad Acadmica
UACA Universidad Autnoma de Centroamrica
UASD Universidad Autnoma de Santo Domingo
UASP Unidad de Accin Sindical y Popular
UCR Universidad de Costa Rica
UDELAS Universidad Especializada de Las Amricas (Panam)
UDUAL Unin de Uniersidades de Amrica Latina y el Caribe
UDV Universidad Da Vinci (Guatemala)
UE Unin Europea
UES Universidad de El Salvador
UFM Universidad Francisco Marroqun
UKADID Departamento de Desarrollo Internacional del Reino Unido
UMES Universidad Mesoamericana (Guatemala)
UMG Universidad Mariano Glvez
UMIP Universidad Martima Internacional de Panam
UNA Universidad Nacional Agraria de Nicaragua
UNA Universidad Nacional Autnoma de Costa Rica
UNACH Universidad Autnoma de Chiapas
UNACHI Universidad Nacional Autnoma de Chirigu (Panam)
UNADE Unidad de Atencin al Estudiante (Facultad de Ciencias Mdicas)
UNAG Universidad Nacional de Agricultura (Honduras)
UNAH Universidad Nacional Autnoma de Honduras
UNCTAD Conferencia de Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo
UNED Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica
UNESCO Organizacin de Naciones Unidas para la Educacin y la Cultura
UNICEF Fondo para la Infancia de las Naciones Unidas
UNISITRAGUA Unidad de Sindicatos de Trabajadores de Guatemala
UPANA Universidad Panamericana
UPDEA Unidad de Planificacin y Desarrollo Educativo de Agronoma
UNI Universidad Nacional de Ingeniera (Nicaragua)
UNIS Universidad del Istmo de Guatemala
UP Universidad de Panam
UP Universidad Popular (Guatemala)
122
UPDEA Unidad de Planificacin y Desarrollo Acadmico

UPNFM Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn (Honduras)
UR Universidad Rural de Guatemala
URL Universidad Rafael Landvar
USAC Universidad de San Carlos de Guatemala
USAID Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional
USIG Unidad de Sistemas Geogrficos (FAUSAC)
UTN Universidad Tcnica Nacional de Costa Rica
UTP Universidad Tecnolgica de Panam
UVG Universidad del Valle de Guatemala
UVIGER Unidad de Vinculacin y Gestin de Recursos (FAUSAC)
VFI Visita Familiar Integral
123
124
ID Y ENSEAD A TODOS
125

GLOSARIO Términos para Planificación Universitaria

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GLOSARIO Términos para Planificación Universitaria

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Glosario de trminos para la Planificacin Universitaria

Coordinadora General de Planificacin

Licda. Ana Rosa Batres

Guatemala, mayo 2016.

Universidad de San Carlos de Guatemala

Glosario de Trminos para la Planificacin

Licenciada Ana Rosa Batres

Ing. Agr. Luis Alfredo Tobar Piril

Licda. Ana Rosa Batres

Licda. Carmen Cuevas

Se hace patente el agradecimiento a la Divisin de

GLOSARIO DE TRMINOS PARA LA PLANIFICACIN

El presente glosario de trminos, usados en la Universidad de San Carlos de Guatemala en procesos de

Producir un glosario de trminos de la planificacin es un aporte sustantivo de la Coordinadora General de

*El numeral especifica las referencias al final del texto

Actividad Actividad de difusin

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Ctedra Centros Regionales

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Cohorte Competencias genricas

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Discapacidad intelectual Discapacidad visual.

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Eficacia Enfoque curricular

Evaluacin Ambiental Evaluacin de los aprendizajes

persona ha alcanzado los logros educativos previstos,

Fuentes del currculo

Artculo 60.- Las Facultades y dems unidades aca-

Investigacin aplicada Islas de parqueo

Ley de Colegiacin Obligatoria

Nivel acadmico Nivel de investigacin

Perfil de ingreso Plan de estudios

Poblacin Prcticas supervisadas

Profesor (a) Tcnico (a) Programa de Educacin Abierta

Programa de Secciones Departamentales Promocin

Modalidad de proyectos de diversa ndole, aproba-

Para Crocker, una Unidad de aprendizaje Es un

(2) Diccionario de trminos ambientales http://www.ambientum.com/diccionario/listado/

(3) Glosario de trminos bibliotecarios https://www.url.edu.gt/PortalURL/

(4) Ministerio de Finanzas Pblicas (Minfin), Secretara de Planificacin y Programacin de la

(8) Catalogo de Titulaciones de Educacin Superior, Guatemala. www.owi.es/homologaciones/

ACAAI Agencia Centroamericana de Acreditacin de Programas de Arquitectura e

CACIF Comit Coordinador de Asociaciones Comerciales, Industriales y Financieras

CNAP Comisin de Acompaamiento del Cumpimiento de los Acuerdos de Paz

CyT Ciencia y Tecnologa

FARUSAC Facultad de Arquitectura

INCAE Instituto Centroamericano de Administracin de Empresas

OMC Organizacin Mundial de Comercio

SISCODE Sistema de Consejos de Desarrollo

UPDEA Unidad de Planificacin y Desarrollo Acadmico

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