PLANIFICACIN

Figuras Geomtricas

Duracin: 2 Semanas Nombre Educadora: Claudina Inostroza S Nivel: Pre-kinder Fecha: Miercoles 16 de Agosto 2017
mbito / Ejes de Aprendizajes Esperados Experiencia de Indicadores de Evaluacin Adecuaciones
Ncleo Aprendizaje Aprendizaje logro DUA

Comunicacin iniciacin a la 11) Producir con precisin y I: Los nios/as en sus Producir con lista de cotejo MFP Opciones que
Lenguaje escritura seguridad, diferentes trazos mesas trabajan con la precisin y personalicen la
Verbal de distintos tamaos, ruleta de las vocales seguridad, visualizacin de la
asociando el fonema
extensin y direccin, diferentes trazos informacin
al grafema
intentando respetar las de distintos
D: leen y escriben MFP Opciones que
caractersticas convencionales grupos consonnticos tamaos,
proporcionen las
bsicas de la escritura. F: verbalizan el
alternativas para
resultado de sus
trabajos la informacin
visual.

comunicacin lenguaje oral (3)Reconocer las posibilidades I: Descubrir entre resolver lista de cotejo MFP opciones que
lenguaje expresivas de textos orales varias imgenes la adivinanzas definen el
verbal breves y sencillos, mediante la adivinanza apoyados vocabulario y los
de pequeas pistas
reproduccin y recreacin de smbolos
D: La ta le pide a los
diversos relatos, ancdotas,
nios/as escuchar con opciones que
mitos y leyendas, cuentos, atencin las
apoyen la memoria
fbulas, adivinanzas, poemas, adivinanzas que ella
y la trasferencia
rimas, otros. va a leer en la
pizarra.
dar su impresin en
relacin al trabajo
realizado
Formacin Motricidad Coordinar sus habilidades I: Los nios se dirigen Coordina lista de cotejo MFM opciones que
personal y motrices gruesas, controlando al gimnasio para habilidades fomenten la
social diversos movimientos y realizar actividades motrices gruesas
Autonoma fsicas.
Educ Fisica desplazamientos, alternando D: Los nios guiados colaboracin y la
diferentes velocidades, por la educadora comunicacin
direcciones, posiciones e realizan ejercicios y
siguen circuito. opciones que
implementos.
F: Realizan ejercicios reduzcan las
de relajacin- amenazas y
respiracin. distracciones

Taller de lenguaje 4) Recrear a partir de I: se invita a los nios recrear a partir de MFE opciones del
manualidades artstico imgenes, figuras y objetos, a recordar la imgenes apoyo para la
Comunicacin combinando diferentes actividad de la prctica y
lenguaje semana
recursos expresivos que desempeo de la
verbal D: con un tarro de
integran algunas nociones de tarea
Nescafe decoran, con
organizacin espacial. gomas eva , papel
entretenido para
crear una alcanca
F: exponen su
trabajos al curso
 PLANIFICACIN
Figuras geomtricas

Duracin: 2 Semanas Etapa: Inicio Nombre Educadora: Claudina Inostroza S Nivel: Pre-kinder Fecha: Jueves 17 deAgosto2017
mbito / Ejes de Aprendizajes Esperados Experiencia de Indicadores de Evaluacin Adecuaciones
Ncleo Aprendizaje Aprendizaje logro DUA

relacin con el razonamiento (3)Establecer semejanzas y I: Los nios/as clasifican por uso lista de MFE
medio natural y lgico diferencias entre elementos D: clasifican elementos y color cotejo opciones en las
cultural mediante la clasificacin por por su uso y color, herramientas de
con plasticina modelan
tres atributos a la vez y la la composicin y
Logico elementos como taza
seriacin de diversos objetos la resolucin de
matemtica plato por color
que varan en su longitud, problemas
F:realizan auto evaluacin
tamao o capacidad. de sus trabajos

Comunicacin Expresion 3)Expresarse plsticamente I: La educadora recuerda clasifican los lista de MFM opcin que
creativa a travs de distintos el proyecto como nos seres del mar cotejo acenten los
recursos grficos y alimentamos. objetivos y las
Retroalimentacin. Lluvia
pictricos metas destacadas
de idea de los nios
D: Los nios y nias opciones que
clasifican los alimentos
sirvan de guas
colorean tipos de
para el
alimentos
F: Comentan experiencia establecimiento
de aprendizajes personal de
objetivos y
expectativas

Relacin con el seres vivos (3) Comprender I:los nios en sus mesas clasifican tipos de lista de MFP opciones que
medio natural y caractersticas de los seres recortan sus creaciones alimentacin cotejo definen el
cultural frutas y verduras
 vivos en cuanto a su
alimentacin
Taller de cocina lenguaje verbal 4) Comprender mensajes
orales simples en distintas
situaciones, que involucran
diversas informaciones de su
inters, instrucciones,
preguntas y algunos
conceptos abstractos.
D: clasifican los alimentos vocabulario y los
entre chatarra y smbolos
saludables para
posteriormente armen una opciones que
pirmide alimenticia apoyen la memoria
y la trasferencia
I: Se presenta la receta comprender lista de MFM opciones
esperando que los/as mensajes que cotejo que incrementan
nios/as la involucran diversa las elecciones
observen, Luego se hacen
informacin individuales y la
preguntas:
autonoma
De qu creen que se
trata este texto?
Qu cosas conocen de
este texto?
D:Se les dice a los/as
nios/as que Primero
ordenarn los
ingredientes sndwich de
atn
F: Se invita a los/as
nios/as a degustar,
mientras se comenta y
evala la actividad.
Qu aprend?
Te gust la actividad?
Qu fue lo que ms te
gust hacer?
 Coordinacin Pre - Bsica PLANIFICACIN
Como me alimento

Duracin: 2 Semanas Nombre Educadora: Claudina Inostroza S Nivel: Pre-kinder Fecha: Viernes 18 de julio 2017
mbito / Ejes de Aprendizajes Esperados Experiencia de Indicadores de Evaluacin Adecuaciones
Ncleo Aprendizaje Aprendizaje logro DUA

Comunicacin lenguaje oral (12)Representar
Lenguaje verbal grficamente mensajes
simples con la intencin de
comunicar algo por
escrito, utilizando con
libertad algunos grafismos
y respetando la forma de
algunas letras y palabras y
ciertos aspectos de la
regularidad de la
escritura, como: direccin
y secuencia, organizacin y
distancia
I: Los nios/as en sus producir trazos lista de MFP
mesas curvos cotejo Opciones que
D: producir texto simples personalicen la
escriben su nombre letra visualizacin de la
ligada informacin
F:verbalizan el resultado MFP Opciones que
de sus trabajos proporcionen las
alternativas para
la informacin
visual.

Comunicacin Comunicacin 2) Expresarse oralmente I: Los nios saludan a la Reproduce lista de MFP opciones que
Lenguaje verbal oral sobre temas de su inters Miss con cancin en ingls palabras en cotejo promocionen la
Ingles empleando un vocabulario y escuchan la unidad a segundo idioma. interpretacin en
trabajar.
adecuado y variado varios idiomas
D: Los nios trabajan en
incorporando palabras
su libro de ingls y
nuevas. reproducen palabras en
segundo idioma.
F: Reproduce palabras de
acuerdo a las preguntas
de la Miss.
 Formacin Formacin (8) Apreciar la I: La Educadora presenta Apreciar la texto religin MFM
personal y valrica importancia que tiene la a los nios y nias tema importancia que opciones que
social prctica de algunos para clase de religin. tiene la prctica mejoren la
Convivencia valores en sus diferentes D: Los nios y nias de algunos valores relevancia el valor
Religin juegos y actividades escuchan atentamente las y la autenticidad
cotidianas, manifestando instrucciones para
disposicin para aplicarlos. trabajar en su libro de
religin.
F: Los nios presentan su
trabajo y que aprendieron
hoy.
Relacin con el Des cubrimiento (3)Reconocer I: los nios en el piso clasificar los lista de
mundo natural y del mundo caractersticas, clasifican los alimentos alimentos cotejo
cultural natural necesidades bsicas y agrupndolos en verduras
ciclos vitales simples de frutas lcteos
Seres vivos personas, animales y D: Clasificacin de
plantas que le son alimentos segn los
significativos. beneficios que traen al
organismo (por ejemplo,
los ctricos, al tener
proporciones de vitamina
C, contribuyen a disminuir
las probabilidades de
sufrir resfros). Clasifican
los alimentos
saludables
y chatarras
F: presentan su alimentos
y los describen