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BASE NACIONAL

COMUM CURRICULAR

LNGUA PORTUGUESA 1 ANO

UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO ORALIDADE Prticas de compreenso e produo de textos orais em diferentes contextos


discursivos.

Interao discursiva/intercmbio oral no Constituio da identidade psicossocial, em sala


contexto escolar de aula, por meio da oralidade

Regras de convivncia em sala de aula

Funcionamento do discurso oral Caractersticas da conversao espontnea

Aspectos no lingusticos (paralingusticos) no


ato da fala

Estratgias de escuta de textos orais em Procedimentos de escuta de textos


situaes especficas de interao

Produo de textos orais em situaes Relato oral


especficas de interao

EIXO LEITURA Prticas de compreenso e interpretao de textos verbais, verbo-visuais e


multimodais. Textos do cotidiano prximo e da vivncia e interesse do aluno, com imagens que
forneam informaes adicionais, tema apropriado faixa etria do leitor (crianas) e nvel de
textualidade adequado: vocabulrio previsvel, oraes e perodos curtos e recursos expressivos
predominantemente denotativos; no caso de textos verbais, com aproximadamente 200 palavras.

Construo da autonomia de leitura Decodificao

Objetivos de leitura

Autodomnio do processo de leitura

Estratgias de leitura Localizao de informaes em textos

Seleo de informaes

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LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF01LP01) Expressar-se, em situaes de intercmbio oral, com autoconfiana (sem medo


de falar em pblico), para explorar e apresentar informaes, esclarecer dvidas, trocar ideias,
propor, criar ou engajar-se em jogo ou brincadeira.

(EF01LP02) Escutar, com ateno e compreenso, instrues orais, acordos e combinados que
organizam a convivncia em sala de aula.

(EF01LP03) Participar de conversao espontnea reconhecendo sua vez de falar e de escutar,


respeitando os turnos de fala e utilizando frmulas de cortesia (cumprimentos e expresses
como por favor, obrigado(a), com licena etc.), quando necessrio.

(EF01LP04) Identificar aspectos no lingusticos (paralingusticos) presentes no ato de fala


(tom da voz e movimentos corporais) como parte do significado do que dito.

(EF01LP05) Recuperar assuntos e informaes pontuais em situaes de escuta formal de


textos.

(EF01LP06) Relatar experincias pessoais de seu cotidiano, em sequncia cronolgica e nvel


de informatividade adequado.

(EF01LP07) Ler palavras e pequenos textos, apoiando-se em pistas grficas e semnticas.


(EF01LP08) Ler, em textos, palavras conhecidas via memria ou relacionadas sua experincia
pessoal (nomes prprios, nomes dos dias do ano, da semana, marcas de produtos etc.).

(EF01LP09) Relacionar os objetivos de leitura de textos lidos na escola aos seus prprios
objetivos de leitura fora da escola.

(EF01LP10) Formular hipteses sobre o contedo dos textos, com base no manuseio dos
suportes, observando formato, informaes da capa, imagens, entre outros, confirmando, ou
no, as hipteses realizadas.

(EF01LP11) Localizar, em textos, ttulos, nome do autor, local e data e publicao (se houver).

(EF01LP12) Buscar, selecionar e ler textos que circulam em meios impressos ou digitais para
satisfazer curiosidades.

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UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO LEITURA Prticas de compreenso e interpretao de textos verbais, verbo-visuais e


multimodais. Textos do cotidiano prximo e da vivncia e interesse do aluno, com imagens que
forneam informaes adicionais, tema apropriado faixa etria do leitor (crianas) e nvel de
textualidade adequado: vocabulrio previsvel, oraes e perodos curtos e recursos expressivos
predominantemente denotativos; no caso de textos verbais, com aproximadamente 200 palavras.

Estratgias de leitura Reconstruo das condies de produo e


recepo de textos

Reflexo sobre o contedo temtico do texto

Reflexo sobre o lxico do texto

EIXO ESCRITA Prticas de escrita de palavras e frases e de pequenos textos.

Apropriao do sistema alfabtico de Escrita de palavras e frases


escrita

Escrita de dados pessoais

Cpia

Estratgias antes da produo do texto Planejamento do texto

Estratgias durante a produo do texto Textos de gneros textuais diversos

Texto injuntivo: instrucional e procedimental

Estratgias aps a produo do texto Reviso do texto

Edio do texto

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LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF01LP13) Identificar a funo sociocomunicativa de textos que circulam em esferas da vida


social das quais participa, reconhecendo para que tais textos foram produzidos, onde circulam,
quem produziu, a quem se destinam.

(EF01LP14) Associar os temas de textos lidos pelo professor ao seu conhecimento prvio ou
conhecimento de mundo.

(EF01LP15) Reconhecer o significado de palavras conhecidas em textos.

(EF01LP16) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabtica


usando letras/grafemas que representem fonemas.

(EF01LP17) Escrever, corretamente, mesmo que de memria, o prprio nome, o nome dos pais
ou responsveis, o endereo completo, no preenchimento de dados pessoais em fichas de
identificao impressas ou eletrnicas.

(EF01LP18) Copiar textos breves, mantendo suas caractersticas e voltando para o texto sempre
que tiver dvidas sobre sua distribuio grfica, espaamento entre as palavras, escrita das
palavras e pontuao.

(EF01LP19) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que ser produzido, considerando a
situao comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou
o propsito (escrever para qu); a circulao (onde o texto vai circular); o suporte (qual o
portador do texto); a linguagem, organizao, estrutura; o tema e assunto do texto.

(EF01LP20) Escrever, em colaborao com os colegas e com a ajuda do professor, agendas,


bilhetes, recados, avisos, convites, listas e legendas para fotos ou ilustraes, considerando a
situao comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF01LP21) Escrever, em colaborao com os colegas e com a ajuda do professor, textos com
regras de convivncia escolar ou combinados, considerando a situao comunicativa e o tema/
assunto do texto.

(EF01LP22) Rever, com a colaborao do professor e de colegas, o texto produzido


individualmente ou em grupo.

(EF01LP23) Editar a verso final do texto, em colaborao com os colegas e com a ajuda do
professor, ilustrando, quando for o caso, em portador adequado impresso ou eletrnico.

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UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO CONHECIMENTOS LINGUSTICOS E GRAMATICAIS Compreenso e apropriao do sistema


alfabtico de escrita, reflexo sobre convenes grficas da escrita e ampliao do lxico (vocabulrio).

Apropriao do sistema alfabtico de Compreenso do sistema alfabtico de escrita


escrita

Conscincia fonolgica

Conscincia grafofonmica

Conhecimento do alfabeto

Convenes grficas da escrita Segmentao de palavras

Processos de formao e significados das Sinonmia e antonmia


palavras

EIXO EDUCAO LITERRIA Prticas de leitura e reflexo para apreciar textos literrios orais e
escritos.

Categorias do discurso literrio Elementos constitutivos do discurso narrativo


ficcional em prosa e versos: estrutura da narrativa
e recursos expressivos

Elementos constitutivos do discurso potico em


versos: estratos fnico e semntico

Reconstruo do sentido do texto literrio Recursos de criao de efeitos de sentido

Experincias estticas Processos de criao

O texto literrio no contexto sociocultural Dimenso social e esttica do texto literrio

Interesse pela leitura literria Apreciao de texto literrio

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LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF01LP24) Reconhecer o sistema de escrita alfabtica como representao dos sons da fala.
(EF01LP25) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais grficos.
(EF01LP26) Escrever o prprio nome e utiliz-lo como referncia para escrever e ler outras palavras.

(EF01LP27) Segmentar oralmente palavras em slabas.


(EF01LP28) Comparar palavras identificando semelhanas e diferenas entre sons de slabas
iniciais, mediais e finais.

(EF01LP29) Identificar fonemas e sua representao por letras comparando unidades sonoras
(palavras) com significados prprios, mas que se diferenciam por apenas um fonema/letra
(como faca/vaca, mola/sola/cola/bola, mapa/mala).
(EF01LP30) Completar palavras com fonema/letra inicial ou medial, com base na escuta da
palavra ou em desenho que a represente.
(EF01LP31) Reconhecer que alteraes na ordem escrita dos grafemas provocam alteraes na
composio e no significado da palavra, fazendo corresponder fonemas e grafemas.

(EF01LP32) Nomear as letras do alfabeto.


(EF01LP33) Recitar o alfabeto na ordem das letras.
(EF01LP34) Escrever letras do alfabeto em resposta ao nome da letra.

(EF01LP35) Reconhecer a separao das palavras, na escrita, por espaos em branco.

(EF01LP36) Agrupar palavras pelo critrio de aproximao de significado (sinonmia) e separar


palavras pelo critrio de oposio de significado (antonmia).

(EF01LP37) Identificar os constituintes bsicos da estrutura de narrativa ficcional lida ou ouvida:


personagens, tempo e espao.

(EF01LP38) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras,


expresses, comparaes, relacionando-as com sensaes e associaes.

(EF01LP39) Construir, pela observao da sequncia de imagens, o sentido de uma narrativa


visual (livros de imagem, histrias em quadrinhos).

(EF01LP40) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, e tendo ou no o professor


como escriba, textos literrios lidos pelo professor.
(EF01LP41) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas e poemas, com entonao e emotividade.

(EF01LP42) Reconhecer que os textos literrios fazem parte do mundo do imaginrio e


reconhecer tambm a sua dimenso ldica e de encantamento.

(EF01LP43) Ouvir, com ateno e interesse, a leitura de textos literrios de gneros e autores
variados, feita pelo professor, e conversar com os colegas sobre o que acharam do texto.
(EF01LP44) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula para
leitura individual, na escola ou em casa, explicando os motivos de sua escolha.

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UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO ORALIDADE Prticas de compreenso e produo de textos orais em diferentes contextos


discursivos.

Interao discursiva/intercmbio oral no Constituio da identidade psicossocial, em sala


contexto escolar de aula, por meio da oralidade

Regras de convivncia em sala de aula

Funcionamento do discurso oral Caractersticas da conversao espontnea

Aspectos no lingusticos (paralingusticos) no


ato da fala

Finalidades da interao oral

Estratgias de escuta de textos orais em Procedimentos de escuta de textos


situaes especficas de interao

Produo de textos orais em situaes Relato oral


especficas de interao

EIXO LEITURA Prticas de compreenso e interpretao de textos verbais, verbo-visuais e


multimodais. Textos do cotidiano prximo e da vivncia e interesse do aluno, com imagens que
forneam informaes adicionais, assunto e tema infantil, apropriados faixa etria do leitor
(crianas) e nvel de textualidade adequado: vocabulrio previsvel, disposio e ordem direta das
proposies, recursos expressivos predominantemente denotativos; no caso de textos verbais,
com aproximadamente 300 palavras.

Construo da autonomia de leitura Fluncia de leitura para a compreenso do texto

Objetivos de leitura

Autodomnio do processo de leitura

Estratgias de leitura Localizao de informaes em textos

Seleo de informaes

Dedues e inferncias de informaes

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LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF02LP01) Expressar-se em situaes de intercmbio oral com autoconfiana (sem medo


de falar em pblico), liberdade e desenvoltura, preocupando-se em ser compreendido pelo
interlocutor e usando a palavra com tom de voz audvel, boa articulao e ritmo adequado.

(EF02LP02) Colaborar com o professor e os colegas para a definio de acordos e


combinados que organizem a convivncia em sala de aula.
(EF02LP03) Escutar, com ateno e compreenso, instrues orais ao participar de atividades
escolares.

(EF02LP04) Reconhecer caractersticas da conversao espontnea presencial, respeitando


os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversao, formas de tratamento
adequadas, de acordo com a situao e a posio do interlocutor (senhor/a, voc etc.).

(EF02LP05) Interpretar o sentido de aspectos no lingusticos (paralingusticos) da fala, como


olhar, riso, gestos, movimentos de cabea (de concordncia ou discordncia).

(EF02LP06) Identificar finalidades da interao oral, em diferentes contextos comunicativos


(solicitar informaes, apresentar opinies, informar, relatar experincias etc.).

(EF02LP07) Usar estratgias de escuta de textos em situaes formais: formular perguntas de


esclarecimento, recuperar informaes.

(EF02LP08) Relatar experincias pessoais, com observncia da sequncia dos fatos e do nvel
de informatividade necessrio, utilizando expresses que marquem a passagem do tempo
(antes, depois, ontem, hoje, amanh, outro dia, antigamente, h muito tempo etc.).

(EF02LP09) Ler, com autonomia e fluncia, textos curtos, com nvel de textualidade adequado,
silenciosamente e, em seguida, em voz alta.

(EF02LP10) Relacionar os objetivos de leitura de textos lidos na escola aos seus prprios
objetivos de leitura fora da escola.

(EF02LP11) Formular hipteses sobre o contedo de textos, com base em ttulos, legendas,
imagens e pistas grficas, confirmando, ou no, as hipteses realizadas.

(EF02LP12) Localizar, em textos curtos, informaes pontuais.

(EF02LP13) Buscar e selecionar textos em diferentes fontes (incluindo ambientes virtuais) para
realizar pesquisas escolares.

(EF02LP14) Inferir, em textos curtos, informaes implcitas de fcil identificao.

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UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO LEITURA Prticas de compreenso e interpretao de textos verbais, verbo-visuais e


multimodais. Textos do cotidiano prximo e da vivncia e interesse do aluno, com imagens que
forneam informaes adicionais, assunto e tema infantil, apropriados faixa etria do leitor
(crianas) e nvel de textualidade adequado: vocabulrio previsvel, disposio e ordem direta das
proposies, recursos expressivos predominantemente denotativos; no caso de textos verbais,
com aproximadamente 300 palavras.

Estratgias de leitura Reconstruo das condies de produo e


recepo de textos

Reflexo sobre o contedo temtico do texto

Reflexo sobre o lxico do texto

Avaliao dos efeitos de sentido produzidos em


textos

EIXO ESCRITA Prticas de produo de textos verbais, verbo-visuais e multimodais de diversos


gneros textuais.

Estratgias antes da produo do texto Planejamento do texto

Estratgias durante a produo do texto Lista

Mensagem pessoal

Mensagem instantnea

Relato informativo

Texto argumentativo e/ou persuasivo

Procedimentos lingustico-gramaticais e
ortogrficos

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LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF02LP15) Identificar a funo sociocomunicativa de textos que circulam em esferas da vida


social, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem produziu, a quem se
destinam.

(EF02LP16) Reconhecer o tema de textos, com base em ttulos, legendas, imagens, pistas
grficas.

(EF02LP17) Deduzir o significado de palavras desconhecidas ou pouco familiares, com base no


contexto da frase ou do texto.

(EF02LP18) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos


grfico-visuais, em ilustrao de histria em quadrinhos ou tira.

(EF02LP19) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que ser produzido, considerando a
situao comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou
o propsito (escrever para qu); a circulao (onde o texto vai circular); o suporte (qual o
portador do texto); a linguagem, organizao, estrutura; o tema e assunto do texto.

(EF02LP20) Escrever listas de nomes ou de objetos, associando, quando pertinente, texto


verbal e visual, considerando a situao comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF02LP21) Escrever bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital (e-mail, mensagem
em rede social etc.), mantendo as caractersticas do gnero textual e dos portadores,
considerando a situao comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF02LP22) Escrever e responder, em meio digital, mensagens instantneas para amigos,


colegas ou familiares, mantendo as caractersticas do gnero textual.

(EF02LP23) Produzir pequenos relatos de observao de processos, de fatos, de experincias


pessoais, mantendo as caractersticas do gnero textual, considerando a situao comunicativa
e o tema/assunto do texto.

(EF02LP24) Criar cartazes simples, utilizando linguagem persuasiva e elementos textuais e


visuais (tamanho da letra, leiaute, imagens) adequados ao gnero textual, considerando a
situao comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF02LP25) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas
silbicas j dominadas, letras maisculas em incio de frases e em substantivos prprios,
segmentao entre as palavras, ponto final, ponto de interrogao e ponto de exclamao.

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UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO ESCRITA Prticas de produo de textos verbais, verbo-visuais e multimodais de diversos


gneros textuais.

Estratgias aps a produo do texto Reviso do texto

Reescrita do texto

Edio do texto

EIXO CONHECIMENTOS LINGUSTICOS E GRAMATICAIS Consolidao da apropriao do


sistema alfabtico de escrita, reconhecimento e escrita de palavras com estruturas silbicas menos
complexas e ampliao do lxico (vocabulrio).

Apropriao do sistema alfabtico de Conscincia grafofonmica


escrita

Conscincia silbica

Conhecimento do alfabeto

Ortografia Estruturas silbicas

Pontuao

Processos de formao e significados das Sinonmia e antonmia


palavras

Aumentativo e diminutivo

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LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF02LP26) Reler os textos produzidos, com a mediao do professor e colaborao dos


colegas, para fazer cortes, acrscimos, reformulaes, correes de ortografia e pontuao.

(EF02LP27) Reescrever o texto incorporando as alteraes feitas na reviso e obedecendo s


convenes de disposio grfica e de incluso de ttulo e autoria.

(EF02LP28) Editar a verso final do texto, em colaborao com os colegas e com a ajuda do
professor, ilustrando, quando for o caso, em portador adequado impresso ou eletrnico.

(EF02LP29) Ler e escrever palavras com correspondncias regulares diretas entre letras e
fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondncias regulares contextuais (c e g; e e o, em posio
tona em final de palavra).

(EF02LP30) Segmentar palavras em slabas e remover e substituir slabas iniciais, mediais ou


finais para criar novas palavras.

(EF02LP31) Recitar o alfabeto na ordem das letras.


(EF02LP32) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.

(EF02LP33) Ler e escrever corretamente palavras com slabas CV, V, CVC, CCV, identificando
que existem vogais em todas as slabas.
(EF02LP34) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).
(EF02LP35) Memorizar a grafia de palavras frequentes no ambiente escolar e nos textos lidos
na sala de aula, independentemente da estrutura silbica e de correspondncias irregulares
fonema-grafema.
(EF02LP36) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.

(EF02LP37) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogao e ponto de exclamao.

(EF02LP38) Identificar sinnimos de palavras de texto lido, determinando a diferena de


sentido entre eles.
(EF02LP39) Formar antnimos de palavras encontradas em texto lido pelo acrscimo do
prefixo de negao in-/im-.

(EF02LP40) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -o e -inho/-zinho.

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UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO EDUCAO LITERRIA Prticas de leitura e reflexo para apreciar textos literrios orais
e escritos.

Categorias do discurso literrio Elementos constitutivos do discurso narrativo


ficcional em prosa e versos: estrutura da
narrativa e recursos expressivos

Elementos constitutivos do discurso potico em


versos: estratos fnico e semntico

Elementos constitutivos do discurso dramtico


em prosa e versos: funo e organizao

Reconstruo do sentido do texto Recursos de criao de efeitos de sentido


literrio

Experincias estticas Processos de criao

O texto literrio no contexto sociocultural Dimenso social e esttica do texto literrio

Interesse pela leitura literria Apreciao de texto literrio

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LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF02LP41) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resoluo, alm de
palavras, expresses e frases que caracterizam personagens e ambientes.

(EF02LP42) Identificar recursos rtmicos e sonoros e o efeito de sentido de metforas, em


textos versificados.

(EF02LP43) Identificar funes do texto dramtico (escrito para ser encenado) e organizao
por meio de dilogos entre personagens.

(EF02LP44) Relacionar ilustraes de narrativas com o texto verbal.

(EF02LP45) Reescrever textos narrativos literrios lidos pelo professor.


(EF02LP46) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas e poemas, alm de cantar msicas e
canes, com ritmo, melodia e sonoridade, observando as rimas.

(EF02LP47) Compartilhar em sala de aula textos de tradio oral pesquisados na famlia e na


comunidade (em versos cantigas de roda, adivinhas, parlendas, quadrinhas, trava-lnguas etc.
e em prosa contos populares, fbulas, mitos, lendas etc.).

(EF02LP48) Ouvir, com ateno e interesse, a leitura feita pelo professor, ou ler, de forma
autnoma, textos literrios, e expressar preferncias por gneros, temas e autores.
(EF02LP49) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula para
leitura individual, na escola ou em casa e, aps a leitura, compartilhar com os colegas sua
opinio sobre o livro.

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LNGUA PORTUGUESA 3 ANO

UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO ORALIDADE Prticas de compreenso e produo de textos orais em diferentes contextos


discursivos.

Interao discursiva/intercmbio oral no Constituio da identidade psicossocial, em sala


contexto escolar de aula, por meio da oralidade

Regras de convivncia em sala de aula

Funcionamento do discurso oral Caractersticas da conversao espontnea

Aspectos no lingusticos (paralingusticos) no


ato da fala

Gneros textuais do discurso oral

Estratgias de escuta de textos orais em Procedimentos de escuta de textos


situaes especficas de interao

Produo de textos orais em situaes Relato oral


especficas de interao

Habilidades comuns do 3 ao 5 ano

Produo de textos orais em situaes Exposio oral


especficas de interao

Variao lingustica Processos de variao lingustica

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LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF03LP01) Interagir com os colegas e o professor, de modo a contribuir com a construo de


uma relao comunicativa produtiva em sala de aula, respeitando as opinies divergentes.

(EF03LP02) Escutar com ateno perguntas e apresentao de trabalhos de colegas, fazendo


intervenes pertinentes ao tema, em momento adequado.

(EF03LP03) Identificar e respeitar as caractersticas dos turnos da conversao (alternncia


dos participantes que se revezam nos papis de falante e ouvinte).

(EF03LP04) Atribuir significado a aspectos no lingusticos (paralingusticos) observados


na fala, como direo do olhar, riso, gestos, movimentos da cabea (de concordncia ou
discordncia), expresso corporal, tom de voz.

(EF03LP05) Identificar gneros textuais do discurso oral, utilizados em diferentes situaes


e contextos comunicativos, e suas caractersticas (conversao espontnea, conversao
telefnica, entrevistas pessoais, entrevistas no rdio ou na TV, debate, noticirio de rdio e TV,
narrao de jogos esportivos no rdio e TV, aula etc.).

(EF03LP06) Usar estratgias de escuta de textos, em situaes formais: escutar os outros,


esperar sua vez para falar e solicitar esclarecimentos (sobre o assunto em foco e o significado
de palavras desconhecidas).

(EF03LP07) Relatar experincias e casos ouvidos ou lidos, com sequncia coerente (princpio,
meio e fim), usando marcadores de tempo e espao, de causa e efeito, com nvel de
informatividade, vocabulrio e estruturas frasais adequados.

(EF35LP01) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio em recursos
multimodais (imagens, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de
fala e adequando a linguagem situao comunicativa.

(EF35LP02) Identificar fatores determinantes de registro lingustico (formal, informal), como:


contexto, ambiente, tema, estado emocional do falante, grau de intimidade entre os falantes.
(EF35LP03) Ouvir gravaes, canes, textos falados em diferentes variedades lingusticas,
identificando caractersticas regionais, urbanas e rurais da fala.
(EF35LP04) Respeitar a variao lingustica como caracterstica de uso da lngua por
diferentes grupos regionais ou diferentes camadas sociais, rejeitando preconceitos lingusticos.

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LNGUA PORTUGUESA 3 ANO (Continuao)


UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO LEITURA Prticas de compreenso e interpretao de textos verbais, verbo-visuais


e multimodais. Textos da atualidade e da vivncia do aluno, com assunto e tema familiar,
apropriados faixa etria do leitor (crianas) e nvel de textualidade adequado: vocabulrio
familiar, disposio e ordem direta das proposies e recursos expressivos predominantemente
denotativos; no caso de textos verbais, com aproximadamente 400 palavras.

Estratgias de leitura Localizao de informaes em textos

Seleo de informaes

Dedues e inferncias de informaes

Reconstruo das condies de produo e


recepo de textos

Reflexo sobre o contedo temtico do texto

Reflexo sobre o lxico do texto

Reflexo sobre a forma, a estrutura e a


organizao do texto

Reflexo sobre os procedimentos


estilstico-enunciativos do texto

Avaliao dos efeitos de sentido produzidos em


textos

Recuperao da intertextualidade e
estabelecimento de relaes entre textos

Habilidades comuns do 3 ao 5 ano

Construo da autonomia de leitura Fluncia de leitura para a compreenso do texto

Autodomnio do processo de leitura

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LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF03LP08) Localizar informaes explcitas em textos.

(EF03LP09) Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informaes de interesse sobre


fenmenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impressos ou digitais.

(EF03LP10) Inferir informaes implcitas de fcil identificao, em textos.

(EF03LP11) Identificar funes sociocomunicativas de diferentes gneros textuais.

(EF03LP12) Inferir o tema e o assunto, com base na compreenso do texto.

(EF03LP13) Inferir o sentido de palavras ou expresses desconhecidas em textos, com base no


contexto da frase ou do texto.

(EF03LP14) Identificar, em notcias e reportagens, fatos, participantes, local e momento/tempo


da ocorrncia.

(EF03LP15) Recuperar substituies, ao longo do texto, de palavra por sinnimos (coeso


lexical) ou por pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos (anforas).

(EF03LP16) Identificar recursos de persuaso (cores, imagens, escolha de palavras, jogo


de palavras, tamanho de letras), utilizados nos textos publicitrios e de propaganda, como
elementos de convencimento.

(EF03LP17) Reconhecer funo de grficos e tabelas em textos, como forma de apresentao


de dados e informaes.

(EF35LP05) Ler textos de diferentes extenses, silenciosamente e em voz alta, com crescente
autonomia e fluncia (padro rtmico adequado e preciso), de modo a possibilitar a
compreenso.

(EF35LP06) Estabelecer expectativas (pressuposies antecipadoras dos sentidos, da


forma e da funo do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prvios sobre gnero
textual, suporte e universo temtico, bem como sobre salincias textuais, recursos grficos,
imagens, dados da prpria obra (ndice, prefcio etc.), confirmando antecipaes e inferncias
realizadas antes e durante a leitura de textos.

87
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COMUM CURRICULAR

LNGUA PORTUGUESA 3 ANO (Continuao)


UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO ESCRITA Prticas de produo de textos verbais, verbo-visuais e multimodais de diversos


gneros textuais.

Estratgias durante a produo do texto Texto argumentativo

Texto expositivo-informativo

Texto injuntivo: instrucional e procedimental

Procedimentos lingustico-gramaticais e
ortogrficos

Procedimentos estilstico-enunciativos

Habilidades comuns do 3 ao 5 ano

Estratgias antes da produo do texto Planejamento do texto

Estratgias durante a produo do texto Pargrafo: aspectos semnticos e grficos

Estratgias aps a produo do texto Reviso do texto

Reescrita do texto

Edio do texto

88
LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF03LP18) Produzir cartas pessoais ou dirigidas a veculos da mdia impressa ou digital


(cartas do leitor a jornais, revistas), com expresso de sentimentos e opinies, de acordo
com as convenes do gnero textual carta, considerando a situao comunicativa e o tema/
assunto do texto.

(EF03LP19) Produzir textos para apresentar resultados de observaes, pesquisas em


fontes de informaes, incluindo, quando pertinente, imagens e grficos ou tabelas simples,
considerando a situao comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF03LP20) Produzir textos injuntivos instrucionais, com a estrutura prpria desses textos
(verbos imperativos, indicao de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e
recursos grfico-visuais, considerando a situao comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF03LP21) Utilizar, ao produzir o texto, os conhecimentos lingusticos e gramaticais:


ortografia, regras bsicas de concordncia nominal e verbal, pontuao (ponto final, ponto de
exclamao, ponto de interrogao) e pontuao do discurso direto, quando for o caso.

(EF03LP22) Utilizar, ao produzir o texto, recursos de referenciao (por substituio lexical ou


por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos) e vocabulrio apropriado ao gnero
textual.

(EF35LP07) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que ser produzido, considerando a
situao comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou
o propsito (escrever para qu); a circulao (onde o texto vai circular); o suporte (qual o
portador do texto); a linguagem, organizao, estrutura; o tema e assunto do texto.
(EF35LP08) Buscar, em meios impressos ou digitais, informaes necessrias produo do
texto (entrevistas, leituras etc.), organizando em tpicos os dados e as fontes pesquisadas.

(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em pargrafos segundo as


normas grficas e de acordo com as caractersticas do gnero textual.

(EF35LP10) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaborao dos
colegas, para corrigi-lo e aprimor-lo, fazendo cortes, acrscimos, reformulaes, correes de
ortografia e pontuao.

(EF35LP11) Reescrever o texto incorporando as alteraes feitas na reviso e obedecendo as


convenes de disposio grfica, incluso de ttulo, de autoria.

(EF35LP12) Utilizar softwares, inclusive programas de edio de texto, para editar e publicar os
textos produzidos, explorando os recursos multimdias disponveis.

89
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COMUM CURRICULAR

LNGUA PORTUGUESA 3 ANO (Continuao)


UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO CONHECIMENTOS LINGUSTICOS E GRAMATICAIS Prticas de anlise lingustica e


gramatical (como estratgia para o desenvolvimento produtivo das prticas de oralidade, leitura
e escrita). Apropriao do sistema alfabtico de escrita e reflexo sobre os usos do lxico e de
regularidades no funcionamento da lngua falada e escrita.

Apropriao do sistema alfabtico de Conscincia grafofonmica


escrita

Ortografia Uso do dicionrio

Estruturas silbicas

Acentuao

Pontuao

Morfossintaxe Funes sintticas do substantivo e do verbo

Funes sintticas do adjetivo

Processos de coeso

Processos de formao e significados das Derivao prefixal e sufixal


palavras

90
LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF03LP23) Ler e escrever palavras com correspondncias regulares contextuais entre


grafemas e fonemas: c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o e no u, e e no i em slaba tona em final de
palavra, e com marcas de nasalidade (til, m, n) e com os dgrafos lh, nh, ch.

(EF03LP24) Recorrer ao dicionrio para esclarecer dvida sobre a escrita de palavras,


especialmente no caso de palavras com relaes irregulares fonema-grafema.

(EF03LP25) Ler e escrever corretamente palavras com slabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV,
identificando que existem vogais em todas as slabas.
(EF03LP26) Identificar o nmero de slabas de palavras, classificando-as em monosslabas,
disslabas, trisslabas e polisslabas.

(EF03LP27) Identificar a slaba tnica em palavras, classificando-as em oxtonas, paroxtonas e


proparoxtonas.
(EF03LP28) Usar acento grfico (agudo ou circunflexo) em monosslabos terminados em a, e e
o e em palavras oxtonas terminadas em a, e e o seguidas ou no de s.

(EF03LP29) Identificar a funo na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogao,
ponto de exclamao e, em dilogos (discurso direto), dois-pontos e travesso.

(EF03LP30) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funes na frase:


sujeito, predicado, objeto direto.

(EF03LP31) Identificar, em textos, adjetivos e sua funo de atribuio de propriedades aos


substantivos: adjunto adnominal.

(EF03LP32) Identificar, em textos, pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos que


substituem palavras anteriores (pronomes anafricos).

(EF03LP33) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formao de palavras derivadas de


substantivos, de adjetivos e de verbos, utilizando-os para compreender palavras e para formar
novas palavras.

91
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COMUM CURRICULAR

LNGUA PORTUGUESA 3 ANO (Continuao)


UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO EDUCAO LITERRIA Prticas de leitura e reflexo para apreciar textos literrios orais e
escritos.

Categorias do discurso literrio Elementos constitutivos do discurso narrativo


ficcional em prosa e versos: estrutura da
narrativa e recursos expressivos

Elementos constitutivos do discurso potico em


versos: estratos fnico e semntico

Elementos constitutivos do discurso dramtico


em prosa e versos

Reconstruo do sentido do texto Recursos de criao de efeitos de sentido


literrio

Experincias estticas Processos de criao

Habilidades comuns do 3 ao 5 ano

O texto literrio no contexto sociocultural Dimenso social e esttica do texto literrio

Interesse pela leitura literria Apreciao de texto literrio

92
LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF03LP34) Identificar caractersticas do cenrio, atributos fsicos, motivaes e sentimentos


de personagens, marcadores de tempo, espao, causa-efeito, uso de discurso direto (dilogos).

(EF03LP35) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de


recursos rtmicos e sonoros e de metforas.

(EF03LP36) Identificar, em textos dramticos, marcadores das falas das personagens e de


cena.

(EF03LP37) Construir o sentido de histrias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e


palavras e interpretando recursos grficos (tipos de bales, de letras, onomatopeias).

(EF03LP38) Criar narrativas ficcionais, utilizando detalhes descritivos, sequncias de eventos


e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espao e de
fala de personagens.
(EF03LP39) Criar textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras.

(EF35LP13) Reconhecer o texto literrio como expresso de identidades e culturas.


(EF35LP14) Identificar temas permanentes da literatura, em gneros literrios da tradio oral,
em versos e prosa.
(EF35LP15) Valorizar a literatura, em sua diversidade cultural, como patrimnio artstico da
humanidade.

(EF35LP16) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula para
leitura individual, na escola ou em casa e, aps a leitura, recomendando os que mais gostou
para os colegas.
(EF35LP17) Ler, de forma autnoma, textos literrios de diferentes gneros e extenses,
inclusive aqueles sem ilustraes, estabelecendo preferncias por gneros, temas, autores.

93
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LNGUA PORTUGUESA 4 ANO

UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO ORALIDADE Prticas de compreenso e produo de textos orais em diferentes contextos


discursivos.

Interao discursiva/intercmbio oral no Constituio da identidade psicossocial, em sala


contexto escolar de aula, por meio da oralidade

Regras de convivncia em sala de aula

Funcionamento do discurso oral Caractersticas da conversao espontnea

Gneros textuais do discurso oral

Estratgias de escuta de textos orais em Procedimentos de escuta de textos


situaes especficas de interao

Produo de textos orais em situaes Jornal falado e entrevista


especficas de interao

Verificar habilidades comuns ao 3 ano

94
LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF04LP01) Participar das interaes orais em sala de aula, com liberdade, desenvoltura e
respeito aos interlocutores, para resolver conflitos e criar solues.

(EF04LP02) Argumentar sobre acontecimentos de interesse social, com base em


conhecimentos sobre fatos divulgados em TV, rdio, mdia impressa e digital, com cordialidade
e respeito a pontos de vista diferentes.
(EF04LP03) Escutar com ateno apresentaes de trabalhos por colegas, formulando
perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sobre dados apresentados em
imagens, tabelas, textos.

(EF04LP04) Respeitar, em situaes informais e formais, as caractersticas dos turnos da


conversao (alternncia de participantes), considerando o contexto e as caractersticas dos
interlocutores (status profissional, idade etc.).

(EF04LP05) Identificar caractersticas lingustico-expressivas e composicionais de gneros


textuais orais, em situaes formais e informais (conversao, entrevista, noticirio, debate etc.).

(EF04LP06) Recuperar as ideias principais em situaes formais de escuta de exposies,


apresentaes, palestras.

(EF04LP07) Simular jornais radiofnicos ou televisivos e entrevistas veiculadas em rdio, TV


e na internet, orientando-se por roteiro ou texto e demonstrando conhecimento dos gneros
textuais jornal falado e entrevista.

95
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COMUM CURRICULAR

LNGUA PORTUGUESA 4 ANO (Continuao)


UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO LEITURA Prticas de compreenso e interpretao de textos verbais, verbo-visuais e


multimodais. Textos da atualidade, prximos dos conhecimentos prvios do aluno, com assunto
e tema de interesse para a faixa etria do leitor (crianas) e nvel de textualidade adequado:
vocabulrio usual, mas com possibilidades de enriquecimento do lxico do aluno, disposio
e ordem predominantemente direta das oraes, em perodos pouco complexos, e recursos
expressivos, sobretudo, denotativos; quando verbais, textos com aproximadamente 500 palavras.

Estratgias de leitura Localizao de informaes em textos

Seleo de informaes

Dedues e inferncias de informaes

Reconstruo das condies de produo e


recepo de textos

Reflexo sobre o contedo temtico do texto

Reflexo sobre o lxico do texto

Reflexo sobre os procedimentos


estilstico-enunciativos do texto

Avaliao dos efeitos de sentido produzidos


em textos

Recuperao da intertextualidade e
estabelecimento de relaes entre textos

Verificar habilidades comuns ao 3 ano

96
LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF04LP08) Localizar e comparar informaes explcitas em textos.

(EF04LP09) Buscar e selecionar informaes sobre temas de interesse pessoal ou escolar em


textos que circulam em meios digitais ou impressos.

(EF04LP10) Inferir informaes implcitas em textos.

(EF04LP11) Inferir o pblico-alvo do texto.

(EF04LP12) Inferir o tema e assunto, demonstrando compreenso global do texto.

(EF04LP13) Inferir, em textos, o sentido de palavras e expresses, considerando o contexto em


que aparecem.

(EF04LP14) Diferenciar fatos de opinies em textos informativos, reportagens e notcias.


(EF04LP15) Recuperar relaes entre partes de um texto, identificando substituies lexicais
(de substantivos por sinnimos) ou pronominais (uso de pronomes anafricos pessoais,
possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto.
(EF04LP16) Inferir relaes de causalidade que no aparecem de modo explcito no texto.

(EF04LP17) Discutir o propsito do uso de recursos de persuaso (cores, imagens, escolha de


palavras, jogo de palavras, tamanho de letras) em textos publicitrios e de propaganda.

(EF04LP18) Comparar informaes apresentadas em grficos ou tabelas.

97
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LNGUA PORTUGUESA 4 ANO (Continuao)


UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO ESCRITA Prticas de produo de textos verbais, verbo-visuais e multimodais de diversos


gneros textuais.

Estratgias durante a produo do texto Texto expositivo-informativo

Texto argumentativo

Procedimentos lingustico-gramaticais e
ortogrficos

Procedimentos estilstico-enunciativos

Verificar habilidades comuns ao 3 ano

98
LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF04LP19) Produzir textos sobre temas de interesse, com base em resultados de observaes
e pesquisas em fontes de informaes impressas ou eletrnicas, incluindo, quando pertinente,
imagens e grficos ou tabelas simples, considerando a situao comunicativa e o tema/assunto
do texto.

(EF04LP20) Produzir texto com o intuito de opinar e defender ponto de vista sobre tema
polmico relacionado a situaes vivenciadas na escola, utilizando registro formal e estrutura
adequada argumentao, considerando a situao comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF04LP21) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos lingusticos e gramaticais: regras


sintticas de concordncia nominal e verbal, convenes de escrita de dilogos (discurso
direto), pontuao (ponto final, ponto de exclamao, ponto de interrogao, dois-pontos,
vrgulas em enumeraes), regras ortogrficas.

(EF04LP22) Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coeso pronominal (pronomes


anafricos) e articuladores de relaes de sentido (tempo, causa, oposio, concluso,
comparao), com nvel suficiente de informatividade.

99
BASE NACIONAL
COMUM CURRICULAR

LNGUA PORTUGUESA 4 ANO (Continuao)


UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO CONHECIMENTOS LINGUSTICOS E GRAMATICAIS Prticas de anlise lingustica e


gramatical (como estratgia para o desenvolvimento produtivo das prticas de oralidade,
leitura e escrita). Reflexo sobre os usos do lxico e de regularidades no funcionamento da
lngua falada e escrita.

Ortografia Conscincia grafofonmica

Acentuao

Pontuao

Processos de formao e significados das Uso do dicionrio


palavras

Derivao sufixal

Morfossintaxe Aposto e vocativo

Processos de coeso

Concordncia verbal

Concordncia nominal

100
LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF04LP23) Grafar palavras utilizando regras de correspondncia fonema-grafema


regulares e contextuais.
(EF04LP24) Ler e escrever, corretamente, palavras com slabas VV e CVV em casos nos
quais a combinao VV (ditongo) reduzida na lngua oral (ai, ei, ou).
(EF04LP25) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relaes
fonema-grafema so irregulares e com h inicial que no representa fonema.

(EF04LP26) Usar acento grfico (agudo ou circunflexo) em paroxtonas terminadas em -i(s),


-l, -r, -o(s).

(EF04LP27) Identificar a funo na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de


interrogao, de exclamao, dois-pontos e travesso em dilogos (discurso direto), vrgula
em enumeraes e em separao de vocativo e de aposto.

(EF04LP28) Localizar palavras no dicionrio para esclarecer significados, reconhecendo o


significado mais plausvel para o contexto que deu origem consulta.

(EF04LP29) Reconhecer e grafar, corretamente, palavras derivadas com os sufixos -agem,


-oso, -eza, -izar/-isar.

(EF04LP30) Identificar em textos apostos e vocativos.

(EF04LP31) Identificar em textos e usar na produo textual pronomes anafricos (pessoais,


possessivos e demonstrativos) como recurso coesivo.

(EF04LP32) Identificar em textos e usar na produo textual a concordncia entre sujeito


(substantivo ou pronome pessoal) e verbo (concordncia verbal).

(EF04LP33) Identificar em textos e usar na produo textual a concordncia entre artigo,


substantivo e adjetivo (grupo nominal).

101
BASE NACIONAL
COMUM CURRICULAR

LNGUA PORTUGUESA 4 ANO (Continuao)


UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO EDUCAO LITERRIA Prticas de leitura e reflexo para apreciar textos literrios orais e
escritos.

Categorias do discurso literrio Elementos constitutivos do discurso narrativo


ficcional em prosa e versos: estrutura da
narrativa e ponto de vista do narrador

Elementos constitutivos do discurso narrativo


ficcional em prosa e versos: dilogos

Elementos constitutivos do discurso potico em


versos: estratos fnico, semntico e grfico

Elementos constitutivos do discurso dramtico


em prosa e versos

Reconstruo do sentido do texto Recursos de criao de efeitos de sentido


literrio

Experincias estticas Processos de criao

Verificar habilidades comuns ao 3 ano

102
LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF04LP34) Identificar, em narrativas, cenrio, personagem central, conflito gerador, resoluo


e o ponto de vista com base no qual histrias so narradas, diferenciando narrativas em
primeira e terceira pessoas.

(EF04LP35) Analisar dilogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos


de enunciao e, se for o caso, o uso de variedades lingusticas no discurso direto.

(EF04LP36) Identificar efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rtmicos e meldicos


(aliterao, eco e rimas), de expresses metafricas e de recursos grfico-visuais em textos
versificados.

(EF04LP37) Identificar a organizao do texto dramtico: marcadores das interaes entre


as personagens, indicaes sobre caractersticas prosdicas das falas, sobre movimentos em
cena, indicaes de cenrios.

(EF04LP38) Interpretar histrias em quadrinhos e tirinhas relacionando imagens, palavras e


recursos grficos (bales, onomatopeias, tipos de letras etc.).
(EF04LP39) Identificar elementos que criam efeitos de humor em histrias em quadrinhos e
tirinhas.

(EF04LP40) Criar narrativas ficcionais, desenvolvendo enredos, personagens e cenrios,


utilizando tcnicas diversas como a linguagem descritiva, narrativas em primeira e terceira
pessoas e dilogos.
(EF04LP41) Criar textos em versos, utilizando imagens poticas (sentidos figurados) e, no
plano sonoro, rima, melodia, ritmo.

103
BASE NACIONAL
COMUM CURRICULAR

LNGUA PORTUGUESA 5 ANO

UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO ORALIDADE Prticas de compreenso e produo de textos orais em diferentes contextos


discursivos.

Interao discursiva/intercmbio oral no Constituio da identidade psicossocial, em sala


contexto escolar de aula, por meio da oralidade

Regras de convivncia em sala de aula

Funcionamento do discurso oral Caractersticas da fala

Estratgias de escuta de textos orais em Procedimentos de escuta de textos


situaes especficas de interao

Produo de textos orais em situaes Jornal falado e entrevista


especficas de interao

Verificar habilidades comuns ao 3 ano

104
LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF05LP01) Participar das interaes orais em sala de aula e em outros ambientes escolares
com atitudes de cooperao e respeito.

(EF05LP02) Opinar, em discusses e debates na sala de aula, sobre questes emergentes no


cotidiano escolar ou sobre informaes lidas, argumentando em defesa de sua posio.
(EF05LP03) Escutar, com ateno, falas de professores e colegas, formulando perguntas
pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sobre dados apresentados em imagens,
tabelas e outros meios visuais.

(EF05LP04) Identificar aspectos lexicais, fonolgicos, prosdicos, morfossintticos e


semnticos especficos do discurso oral (hesitaes, repeties, digresses, nfases, correes,
marcadores conversacionais, pausas etc.).
(EF05LP05) Diferenciar o texto falado do texto escrito, comparando a transcrio de um texto
oral com a verso grafada de acordo com as convenes do texto escrito.

(EF05LP06) Identificar informaes, opinies e posicionamentos em situaes formais de


escuta (exposies, palestras, noticirio radiofnico ou televisivo etc.).

(EF05LP07) Simular jornais radiofnicos ou televisivos e entrevistas veiculadas em rdio, TV


e internet, orientando-se por roteiro ou texto e demonstrando conhecimento dos gneros
textuais jornal falado e entrevista.

105
BASE NACIONAL
COMUM CURRICULAR

LNGUA PORTUGUESA 5 ANO (Continuao)


UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO LEITURA Prticas de compreenso e interpretao de textos verbais, verbo-visuais,


multimodais e multimiditicos. Textos da atualidade, com assunto e tema apropriados faixa
etria dos alunos e nvel de textualidade adequado: vocabulrio usual, mas com possibilidades de
enriquecimento do lxico do aluno, disposio e ordem predominantemente direta das oraes,
em perodos pouco complexos, e recursos expressivos denotativos e conotativos; quando verbais,
textos com aproximadamente 600 palavras.

Estratgias de leitura Localizao de informaes em textos

Seleo de informaes

Dedues e inferncias de informaes

Reconstruo das condies de produo e


recepo de textos

Reflexo sobre o contedo temtico do texto

Reflexo sobre o lxico do texto

Reflexo sobre a forma, a estrutura e a


organizao do texto

Reflexo sobre os procedimentos


estilstico-enunciativos do texto

Avaliao dos efeitos de sentido produzidos


em textos

Recuperao da intertextualidade e
estabelecimento de relaes entre textos

Verificar habilidades comuns ao 3 ano

106
LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF05LP08) Localizar e organizar informaes explcitas, na sequncia em que aparecem no


texto.

(EF05LP09) Buscar e selecionar informaes sobre temas de interesse escolar, em textos


que circulam em meios digitais ou impressos, para solucionar problema proposto.

(EF05LP10) Inferir informaes e relaes que no aparecem de modo explcito no texto


(recuperao de conhecimentos prvios, relaes causa-consequncia etc.).

(EF05LP11) Justificar quem produz o texto e qual o pblico-alvo, analisando a situao


sociocomunicativa.

(EF05LP12) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreenso global.

(EF05LP13) Identificar o sentido de vocbulo ou expresso utilizado, em segmento de texto,


selecionando aquele que pode substitu-lo por sinonmia no contexto em que se insere.

(EF05LP14) Interpretar verbetes de dicionrio, identificando a estrutura, as informaes


gramaticais (significado de abreviaturas) e as informaes semnticas.

(EF05LP15) Distinguir fatos de opinies em textos (informativos, jornalsticos,


publicitrios etc.).
(EF05LP16) Estabelecer relaes entre partes do texto, identificando substituies lexicais
(de substantivos por sinnimos) ou pronominais (uso de pronomes anafricos pessoais,
possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto.

(EF05LP17) Identificar, em textos, o efeito de sentido produzido pelo uso de pontuao


expressiva.
(EF05LP18) Inferir, em textos, o efeito de humor produzido pelo uso intencional de palavras,
expresses ou imagens ambguas.

(EF05LP19) Interpretar recursos multimodais, relacionando-os a informaes em reportagens


e manuais com instrues de montagem (fotos, tabelas, grficos, desenhos etc.).
(EF05LP20) Comparar informaes sobre um mesmo fato veiculadas em diferentes mdias e
concluir sobre o que mais confivel.
(EF05LP21) Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de
textos que tratam do mesmo tema, em funo das condies em que ele foi produzido e
daquelas em que ser recebido.

107
BASE NACIONAL
COMUM CURRICULAR

LNGUA PORTUGUESA 5 ANO (Continuao)


UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO ESCRITA Prticas de produo de textos verbais, verbo-visuais e multimodais de diversos


gneros textuais.

Estratgias durante a produo do texto Formulrio

Texto argumentativo

Texto expositivo-informativo

Procedimentos lingustico-gramaticais e
ortogrficos

Procedimentos estilstico-enunciativos

Verificar habilidades comuns ao 3 ano

108
LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF05LP22) Preencher a informao solicitada em formulrios descontnuos, impressos ou


digitais, com vrios campos e tabelas.

(EF05LP23) Produzir texto com o intuito de opinar e defender ponto de vista sobre tema
polmico relacionado a situaes vivenciadas na escola ou problemas da comunidade,
utilizando registro formal e estrutura adequada argumentao, considerando a situao
comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF05LP24) Produzir texto sobre tema de interesse, organizando resultados de pesquisa


em fontes de informao impressas ou digitais, incluindo imagens e grficos ou tabelas,
considerando a situao comunicativa e o tema/assunto do texto.

(EF05LP25) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos lingusticos e gramaticais: regras


sintticas de concordncia nominal e verbal, convenes de escrita de dilogos (discurso
direto), pontuao (ponto final, ponto de exclamao, ponto de interrogao, dois-pontos,
vrgulas em enumeraes), regras ortogrficas.

(EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coeso pronominal (pronomes


anafricos) e articuladores de relaes de sentido (tempo, causa, oposio, concluso,
comparao), com nvel adequado de informatividade.

109
BASE NACIONAL
COMUM CURRICULAR

LNGUA PORTUGUESA 5 ANO (Continuao)


UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO CONHECIMENTOS LINGUSTICOS E GRAMATICAIS Prticas de anlise lingustica e


gramatical (como estratgia para o desenvolvimento produtivo das prticas de oralidade,
leitura e escrita). Reflexo sobre os usos do lxico e de regularidades no funcionamento da lngua
falada e escrita.

Ortografia Conscincia grafofonmica

Acentuao

Pontuao

Processos de formao e significados das Polissemia


palavras

Derivao e composio

Morfossintaxe Tempos verbais

Concordncia nominal e verbal

Conjuno

110
LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF05LP27) Grafar palavras utilizando regras de correspondncia fonema-grafema regulares e


contextuais e palavras de uso frequente com correspondncias irregulares.

(EF05LP28) Acentuar corretamente palavras oxtonas, paroxtonas e proparoxtonas.

(EF05LP29) Diferenciar, na leitura de textos, vrgula, ponto e vrgula, dois-pontos.


(EF05LP30) Reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de
reticncias, aspas, parnteses.

(EF05LP31) Identificar o carter polissmico das palavras (uma mesma palavra com
diferentes significados, de acordo com o contexto de uso), comparando o significado de
determinados termos utilizados nas reas cientficas com esses mesmos termos utilizados
na linguagem usual.

(EF05LP32) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adio


de prefixo e de sufixo.
(EF05LP33) Identificar as significaes que prefixos acrescentam palavra primitiva.

(EF05LP34) Identificar a expresso de presente, passado e futuro em tempos verbais do


modo indicativo.

(EF05LP35) Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade, os verbos em concordncia


com pronomes pessoais sujeitos da frase.
(EF05LP36) Reconhecer e utilizar a concordncia entre sujeito composto e verbo em textos
lidos e produzidos.

(EF05LP37) Identificar, em textos, o uso de conjunes e a relao que estabelecem entre


partes do texto: adio, oposio, tempo, causa, condio, finalidade.

111
BASE NACIONAL
COMUM CURRICULAR

LNGUA PORTUGUESA 5 ANO (Continuao)


UNIDADES TEMTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO

EIXO EDUCAO LITERRIA Prticas de leitura e reflexo para apreciar textos literrios orais
e escritos.

Categorias do discurso literrio Elementos constitutivos do discurso narrativo


ficcional em prosa e versos: estrutura da
narrativa e recursos expressivos

Elementos constitutivos do discurso potico em


versos: estratos fnico, semntico e grfico

Elementos constitutivos do discurso dramtico


em prosa e versos

Reconstruo do sentido do texto Recursos de criao de efeitos de sentido


literrio

Experincias estticas Processos de criao

Verificar habilidades comuns ao 3 ano

112
LINGUAGENS LNGUA PORTUGUESA
ENSINO FUNDAMENTAL

HABILIDADES

(EF05LP38) Identificar, em texto narrativo ficcional, a estrutura da narrao: ambientao


da histria, apresentao de personagens e do estado inicial da ao; surgimento de conflito
ou obstculo a ser superado; ponto mximo de tenso do conflito; desenlace ou desfecho;
discurso indireto e discurso direto, determinando o efeito de sentido de verbos de enunciao
e explicando o uso de variedades lingusticas no discurso direto, quando for o caso.

(EF05LP39) Explicar os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rtmicos e sonoros,


de comparaes e metforas e de recursos grfico-visuais em textos versificados.

(EF05LP40) Identificar a organizao do texto dramtico: marcadores das interaes entre as


personagens, indicaes sobre caractersticas prosdicas das falas e de movimentos em cena,
indicaes de cenrios.

(EF05LP41) Inferir, em textos literrios, o efeito de sentido decorrente do uso de palavras,


expresses, pontuao expressiva.

(EF05LP42) Criar narrativas ficcionais que utilizem cenrios e personagens realistas ou de


fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, personagens, tempo, espao,
narrador e a construo do discurso indireto e discurso direto.
(EF05LP43) Criar poemas compostos por versos livres, utilizando imagens poticas e recursos
visuais e sonoros.
(EF05LP44) Representar cenas de textos dramticos, reproduzindo as falas das personagens,
de acordo com as rubricas de interpretao e movimento indicadas pelo autor.

113