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Currculo Waldorf

Falaremos do currculo das escolas Waldorf de acordo com o que est disposto
no site oficial da Sociedade Antroposfica no Brasil, a qual fala dos currculos de forma
individual de ano em ano. Comearemos assim pelo primeiro ano.
Primeiro ano:
O aluno ingressa no primeiro ano escolar quando tem de 6 a 7 anos por
recomendao de Rudolf Steiner que era contra o ensino da leitura e escrita antes dessa
idade devido ao fato de que tal poderia atrapalhar o desenvolvimento harmnico das
crianas.
Sendo assim a primeira das matrias no primeiro ano Waldorf se chama Lngua
materna falar, escrever, ler. Por meio do conto de histrias, da promoo de pinturas
e desenhos, e depois passar do desenho para a escrita e a leitura, os alunos Waldorf vo
aprendendo aos poucos como desenhar as letras e como ler por meio de recontar as
histrias contadas pelos professores. Todas as histrias e poemas usados aqui so contos
de fadas.
A segunda matria do primeiro ano se chama Lnguas Estrangeiras e de
acordo com o currculo estabelecido em 02/06/1924, a criana deve aprender a falar
falando, de forma que no se deve estabelecer uma relao entre as palavras da lngua
materna com as da lngua estrangeira, cada uma deve ser independente e o aluno deve
enxergar cada uma como nica, sem perceber que existe ali uma gramtica. Isso deve
ser feito de preferncia at o fim do terceiro ano.
Como terceira matria est a Aritmtica. O currculo diz que as quatro
operaes, soma, subtrao, multiplicao e diviso devem ser ensinadas de forma que
se gaste o mnimo de tempo possvel com cada explicao e logo em seguida sejam
trabalhados exerccios de modo que usando estes as quatro operaes sejam assimiladas
ao mesmo tempo pelos alunos. O ensino da tabuada tambm deve ser feito e os alunos
devem t-la guardada na memria.
A quarta matria Relao com o ambiente visa de certa forma conectar a
criana natureza.
A quinta matria do primeiro ano, Msica tem o propsito de despertar nos
alunos as competncias vocais e tonais corretas assim como ouvir de forma certa.
A sexta matria Euritmia, (veremos mais a frente essa matria de forma mais
aprofundada), deve ser trabalhada de acordo com a musica e a geometria segundo os
currculos Waldorf.
A stima, Educao fsica deve suprir a necessidade de movimentao
corporal das crianas, e o brincar livre deve ser incentivado pelo professor.
Na oitava e ltima matria, Trabalhos Manuais temos o trabalho com tric
usando duas agulhas na confeco dos chamados pega-panela.

Segundo ano:
No segundo ano aparecem praticamente as mesmas matrias do primeiro porm
de forma evoluda como segue:
Na Lngua materna os objetivos seguem sendo ler, escrever e falar. O professor
deve contar uma histria e pedir que os alunos a recontem de forma escrita,
reproduzindo aos poucos o que ouviram de forma escrita. Neste ponto devem, er
introduzidas as primeiras noes de substantivo, adjetivo e verbo, assim como os
conhecimentos necessrios para a montagem de frases simples. Assim como no
primeiro ano, a poesia deve continuar a ser utilizada, e junto com os contos de fada,
entram agora as fbulas.
Quanto as Lnguas estrangeiras, tudo segue como no primeiro ano escolar.
Na aritmtica as quatro operaes seguem com os professores resolvendo tarefas
fceis com os alunos ainda somente com clculos mentais. Todos os nmeros devem se
referir a itens concretos, ainda no hora de trabalhar o abstrato.
Na geometria devem ser trabalhadas formas simples e mais complexas sem
representar ainda nenhum objeto, apenas com o intuito de que os alunos assimilem o
espao como forma.
A relao com o ambiente segue como no primeiro ano.
A msica tambm segue como no primeiro ano.
Na Euritmia deve-se iniciar com a formao de letras.
A Educao fsica deve seguir como no primeiro ano.
Os Trabalhos manuais devem comear com o trmino dos trabalhos do primeiro
ano. Outros trabalhos artsticos sero trabalhados, porm o principal aqui o croch.
Terceiro ano:

A Lngua materna segue ampliando tudo o que j foi trabalhado e despertar os


alunos para os sons curtos longos e prolongados. Os trabalhos com frases continuam
com o ensino das partes de uma frase, pontuao, tipos de palavra e continuando o
trabalho de construo de frases agora um pouco mais elaboradas. As poesias seguem e
agora os alunos devem ser capazes de sentir as formas e a beleza das que as palavras
poticas querem transmitir. As fbulas e contos e fada do lugar as histrias bblicas.
As Lnguas estrangeiras seguem como nos anos anteriores.
A Aritmtica agora trabalha com nmeros mais complicados e sua aplicao em
coisas do cotidiano segue assim como no segundo ano.
A Geometria segue como no ano anterior.
Agora na Relao com o meio ambiente a escola deve promover a assimilao
por parte dos alunos de coisas que so utilizadas por ns que vem da natureza, por
exemplo, como feita a preparao e adubao da terra.
Temos neste ano a introduo de uma nova matria: Cincias naturais. Que
comea tratando da relao que certos animais tem com os seres humanos.
A Msica segue como nos anos anteriores.
J a Euritmia trabalha ligaes com desenho, msica e geometria.
A Educao fsica continua como nos anos anteriores.
Na disciplina de Trabalhos manuais o croch continua sendo trabalhado, porm,
os alunos devem confeccionar peas maiores. O uso de outros trabalhos tambm
continua.
Todas as escolas Waldorf contam atualmente com duas peas de teatro que
devem ser encenadas pelos alunos, sendo uma no oitavo ano e a outra no dcimo
segundo ano. No Brasil em alguns casos a segunda pea executada no dcimo
primeiro ano escolar. Nos documentos originais consta a matria alemo a qual foi
substituda por Lngua Materna para assim ser ensinada aos alunos o idioma nativo de
seu pas independente de onde viva. Alm disso os originais "francs e ingls", foram
substitudos por "lnguas estrangeiras" a pedagogia Waldorf recomenda que sejam
ensinados dois idiomas estrangeiros ao longo dos 12 anos escolares. Tambm
constavam nos originais as matrias grego e latim, assim como estenografia as quais
deixaram de vigorar no currculo Waldorf atual.