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Unidade 2 Libras

U2S1 Atividade Diagnstica


Associe corretamente os modelos educacionais para surdos e suas orientaes.

I - Orientao monolngue
II - Orientao bilngue

1 - Classes e escolas especiais para surdos sem profissionais bilngues.


2 - Classes e escolas bilngues para surdos.
3 - Sala regular sem a presena de intrprete de Libras.
4 - Sala regular com a presena de intrprete de Libras.

Assinale a alternativa que apresenta a associao correta entre os itens das colunas:
Escolha uma:
a. I - 1-2; II- 3-4.
b. I - 2-4; II- 1-3.
c. I - 2-3; II- 1-4.
d. I - 3-4; II- 1-2.

e. I - 1-3; II- 2-4.

O direito ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) garantido ao aluno surdo que


frequente:
Escolha uma:

a. A sala regular com ou sem intrprete de Libras.


b. A classe bilngue para surdos
c. A escola bilngue para surdos
d. A classe especial para surdos sem profissionais bilngues
e. A escola monolngue para surdos

Considerando os modelos de educao para surdos, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):

( ) A presena do intrprete de Libras na sala regular um direito garantido pela legislao.


( ) As comunidades surdas apiam escolas e classes especiais monolngues.
( ) Classes bilngues podem ser seriadas ou multisseriadas.
( ) Escolas especiais oralistas utilizam a Libras como lngua de instruo.
( ) Classes bilngues e classes especiais esto inseridas em escolas regulares para ouvintes.
Escolha uma:
a. F - F - V - V - V
b. V - F - F - F - V

c. V - F - V - F - V
d. F - V - F - V - F
e. V - V - F - F - F

U2S1 Atividade de Aprendizagem


Sobre a incluso do aluno surdo na sala regular, correto afirmar:
Escolha uma:
a. A incluso do aluno surdo na sala regular garante a ele o direito ao Atendimento

Educacional Especializado (AEE) com professor especialista no contra turno.


b. O direito ao intrprete de Libras garantido pela legislao e todas as salas regulares que
tm alunos surdos contam com intrpretes de Libras.
c. funo do intrprete de Libras ensinar essa lngua aos alunos surdos que ingressam na
escola regular sem conhec-la.
d. O intrprete de Libras em salas regulares garante aos alunos surdo a construo da
identidade surda.
e. A comunidade surda deixa clara sua preferncia por este modelo educacional inclusivo.

Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) correto afirmar:


Escolha uma:
a. ofertado aos alunos surdos que estudam nas escolas bilngues
b. Se estende desde o primeiro ano do ensino fundamental at o ltimo ano do ensino
mdio
c. Garante o acesso ao currculo, mtodos, tcnicas e recursos pedaggicos especficos s

necessidades do aluno
d. oferecido no mesmo horrio do ensino regular, ou seja, de forma substitutiva
e. realizado pelo professor da sala regular
H vrios documentos legais que subsidiam a educao de surdos atualmente, no que tange
ao Decreto n 5.626/05 que regulamenta a Lei n 10.436/02, correto afirmar:

Escolha uma:
a. Determina o direito ao AEE estendido a todos os alunos com deficincia, TGD e altas
habilidades ou superdotao, desde a educao infantil.
b. Estabelece a garantia como dever da escola propiciar a presena de tradutor e intrprete

de Libras para os alunos surdos.


c. Reconhece que as pessoas surdas e surdas/cegas podem ter suas necessidades
comunicativas e educacionais melhor atendidas em escolas e classes especiais.
d. Determina que a educao um direito de todos e prev a educao especial como
modalidade educativa.
e. Determina como crime punvel a instituio que dificultar o acesso de um aluno escola
por causa de sua deficincia

U2S2 Atividade Diagnstica


Qual a denominao correta para o profissional que apresenta competncia para passar
textos orais e escritos da lngua portuguesa para a Libras?
Escolha uma:

a. Tradutor e intrprete de lngua de sinais


b. Tradutor de Libras
c. Tradutor simultneo
d. Instrutor de Libras
e. Intrprete de Libras

O intrprete educacional de Libras aquele que atua na educao de surdos. Sobre as


atribuies desse profissional correto afirmar que o intrprete educacional deve:
Escolha uma:

a. intermediar a comunicao entre surdos e ouvintes na escola


b. ensinar a Libras para os alunos surdos que a desconhecem
c. realizar a correo das avaliaes do aluno surdo
d. produzir atividades didticas adequadas ao aluno surdo
e. quando tiver formao pedaggica, substituir o docente
Considere que durante uma aula de geografia o intrprete de Libras discorde da explicao
do professor, pois considera que o mesmo tem um ponto de vista equivocado sobre
determinado conceito. De acordo com o cdigo de tica do intrprete de Libras, qual deve
ser a conduta diante do intrprete nessa situao?
Escolha uma:
a. Ao interpretar para a Libras, sem que o professor saiba, corrigir o erro conceitual para o
surdo
b. Contar o equivoco do professor para a coordenao da escola e para os pais do aluno
surdo
c. Interpretar para a Libras a explicao do professor sobre o conceito, mesmo que julgue

equivocado
d. Depois da aula, orientar o aluno surdo que o professor se equivocou durante sua
exposio
e. Interromper a aula para orientar o professor sobre o erro conceitual cometido pelo
mesmo

U2S2 Atividade de Aprendizagem


Marisa evanglica e intrprete educacional de Libras em uma escola de educao infantil e
com a chegada do ms de junho e das festividades para a festa de So Joo, Marisa se negou
a realizar a traduo do evento para os alunos surdos, por motivos religiosos. Mas, a postura
de Marisa fere ao cdigo de tica do intrprete.
Qual preceito bsico do cdigo de tica do intrprete Marisa est descumprindo?
Escolha uma:
a. Confiabilidade.
b. Discrio.
c. Imparcialidade.

d. Distncia profissional.
e. Fidelidade.

Com relao ao intrprete educacional de Libras correto afirmar:


Escolha uma:
a. A presena do intrprete educacional garante o sucesso educacional dos alunos surdos.
b. Quando tiver a formao pedaggica, pode substituir o professor da sala regular
c. Pode auxiliar no planejamento pedaggico com informaes sobre a Libras e a

surdez.
d. Um bom intrprete tambm um bom professor de Libras
e. Sua atuao no se estende s avaliaes

Enquanto o conferencista apresenta oralmente o tema de sua palestra, ao mesmo tempo, o


intrprete de Libras realiza a passagem de tudo que dito para a Libras.
Como esse modelo de interpretao em Libras/Lngua Portuguesa denominado?
Escolha uma:

a. Interpretao simultnea
b. Traduo/Interpretao imparcial.
c. Interpretao consecutiva.
d. Traduo consecutiva.
e. Traduo simultnea

U2S3 Unidade Diagnstica


Quadros e Schmiedt (2006) descrevem que, durante o processo de aquisio da lngua
portuguesa na modalidade escrita, as crianas surdas passam por diferentes estgios com
caractersticas especficas de influncia da Libras. Com base no que as autoras descrevem
sobre esses estgios, assinale a afirmao correta:
Escolha uma:
a. Essas fases esto relacionadas aos cinco estgios do sistema de interlngua pela qual o
surdo percorre no aprendizado da escrita.
b. O quarto estgio atingido quando o aluno surdo adquire a mesma proficincia na escrita
da lngua portuguesa que um ouvinte letrado
c. O primeiro estgio reflete uma interferncia maior da Libras sobre a escrita do aluno

surdo, seja na estrutura sinttica, seja no uso dos elementos textuais coesivos
d. O segundo estgio marcado pelo emprego mais acertado dos elementos lingusticos da
lngua portuguesa em sua modalidade escrita
e. O terceiro estgio um hbrido entre a primeira e a segunda lngua, com maior influncia
ora da L1 outrora da L2.
Sobre a fundamentao legal do ensino da lngua portuguesa para surdos correto afirmar
que:
Escolha uma:
a. Os surdos tm direito educao e com isso ao aprendizado da leitura e escrita, mas
legalmente nada consta sobre a aquisio da lngua portuguesa como segunda lngua
b. O direito a uma educao bilngue que considere a lngua portuguesa como segunda
lngua para surdos ocorre dos seis aos 17 anos de idade
c. O Plano Nacional de Educao garante que o surdo aprenda a Libras e a lngua
portuguesa, ambas, como primeira lngua
d. A legislao determina que somente professores com ps graduao em Libras podem
ensinar e avaliar a escrita de surdos
e. direito dos surdos terem mecanismos diferenciados de avaliao escrita, que valorizem

o aspecto semntico de seu texto

Algumas estratgias coerentes com o ensino de PL2 para surdos indicadas por estudos dessa
rea so:
Escolha uma:
a. Extrair imagens ou recursos visuais que possam auxiliar o aluno na leitura de histrias,
incentivando-o a ler apenas guiado pelo texto escrito
b. Apresentar poucos textos e com contedo simplificado, ou seja, com menor grau de
dificuldade para a leitura
c. Utilizar textos autnticos da lngua portuguesa, ou seja, aqueles que circulam socialmente

no cotidiano
d. Restringir o uso de dicionrios somente em casos de extrema necessidade, para que o
aluno apreenda as palavras no contexto
e. Exigir que os alunos surdos no utilizem a Libras nas aulas de portugus, para que se
comuniquem somente atravs do portugus escrito

U2S3 Atividade de Aprendizagem

O letramento visual e/ou pedagogia visual defende o uso de quais recursos no processo de
ensino e aprendizagem de educandos surdos?
Escolha uma:
a. Somente a Libras como sistema lingustico visual e espacial

b. Imagens, maquetes, fotografias, esquemas visuais, desenhos, vdeos, grficos, etc


c. Alfabeto escrito e articulao dos lbios na formao de palavras
d. Textos escritos em lngua portuguesa, sem apoio de imagens que podem influenciar na
leitura
e. Imagens meramente ilustrativas

Qual ao compete ao gestor de uma escola na garantia do ensino de PL2 para surdos?
Escolha uma:
a. Orientar os professores a utilizarem o mesmo critrio de avaliao escrita para surdos e
ouvintes
b. Contratar intrpretes de Libras para ensinar portugus para surdos
c. Substituir professores sem formao para ensino de PL2 por profissionais capacitados
d. Adquirir materiais de ensino de portugus como lngua estrangeira
e. Construir um projeto poltico pedaggico (PPP) que considere o ensino de PL2 para

surdos

Sobre o processo de aquisio da escrita de alunos surdos, correto afirmar que:


Escolha uma:
a. Trocas fonmicas como, por exemplo, o uso de S e Z so equvocos comuns aos surdos
b. Em Libras no h flexo nominal de gnero, por isso so escritos sempre no masculino
c. A ausncia de verbos na Libras provoca dificuldades dos surdos na escrita da flexo verbal

d. Os artigos e preposies so elementos ausentes na Libras e isso reflete na escrita


e. A Libras e o portugus tem estruturas sintticas iguais, o que facilita a organizao da
escrita.

U2S4 Atividade Diagnstica

Eloisa se formou no curso de licenciatura em Letras com habilitao em Libras e Lngua


Portuguesa. Com essa formao, em que espaos Eloisa poder ensinar Libras?
Escolha uma:

a. Na educao infantil

b. Nos anos finais do ensino fundamental, ensino mdio e superior


c. Em todas etapas da educao bsica e superior
d. Apenas em cursos de educao no formal
e. Nos anos iniciais do ensino fundamental

De acordo com Choi et al. (2011), os aprendizes da Libras como segunda lngua apresentam
dificuldades em diferenciar algumas letras do alfabeto manual que apresentam certa
semelhana. Considerando essas letras do alfabeto manual, anlise as imagens abaixo e
preencha as lacunas com a grafia que as representa corretamente:

Escolha uma:

a. F - Q - C - S - K
b. F - Q - C - S - H
c. T - G - C - A - K.
d. T - G - - A - V
e. T - Q - - E - P

Considerando as afirmaes que definem o ensino de Libras como primeira lngua (L1),
assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F):

( ) O ensino de Libras como L1 se destina aos pais, professores e colegas ouvintes que
interagem com a criana surda.
( ) Os aprendizes da Libras como L1 trazem o repertrio lingustico construdo no portugus.
( ) O aprendizado da Libras como L1 deve ocorrer de forma natural, espontnea e
interacional.
( ) importante para os aprendizes da Libras como L1 terem parceiros lingusticos
diversificados.
( ) comum aos aprendizes da Libras como L1 confundirem o sistema pronominal e os
sinais feitos no prprio corpo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta:
Escolha uma:
a. V - F - V - F - V
b. F - F - V - F - F
c. V - V - F - F - V

d. F - F - V - V - V
e. V - V - F - V - F

U2S4 Atividade de Aprendizagem

Com relao s dificuldades enfrentadas pelo sujeito surdo durante seu aprendizado da
Libras como L1, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Quando nascem em famlias surdas no precisaro aprender a Libras na escola.
b. Elas tm dificuldades marcar aspectos emocionais e gramaticais da Libras atravs de
expresses faciais e corporais
c. Elas confundem os apontamentos do sistema pronominal com os sinais que so realizados

prximos ao corpo
d. Elas trazem uma variedade lingustica rural do portugus para a escola
e. Quando nascem em famlias ouvintes, essas crianas no desenvolvem a Libras ou outra
forma de comunicao

Carol professora de Libras, e quer trabalhar o tema meios de transportes. Em p, em


frente sala, separou uma lista de sinais, e enquanto sinalizava os alunos a observavam,
repetiam o sinal executado e depois apresentavam dilogos com o vocabulrio aprendido.
Sobre essa estratgia de ensino utilizada por Carol, correto afirmar que:
Escolha uma:
a. uma abordagem comunicativa de ensino de segunda lngua.
b. uma forma natural e espontnea de aquisio da Libras para alunos surdos

c. Consiste em um modelo tradicional de ensino de lnguas


d. uma estratgia interacional de promover o ensino da Libras como L1.
e. Ela busca sanar as dificuldades que aprendizes ouvintes tm no uso da expresso facial

Qual a formao exigida para que um profissional possa ministrar a disciplina de Libras na
educao infantil e anos iniciais do ensino fundamental?
Escolha uma:
a. Graduao em Pedagogia, ou normal superior ou curso normal de nvel mdio viabilizados

de forma bilngue
b. Graduao em Pedagogia com habilitao em surdez ou em deficincia da
audiocomunicao
c. Graduao em Letras com habilitao em Libras ou em Libras/Lngua Portuguesa como
segunda lngua
d. Graduao em Letras com habilitao em Lngua Portuguesa
e. Graduao em Traduo e Interpretao de Libras - Lngua Portuguesa

U2 Avaliao da Unidade
Na escola de Gabriela, existem alunos surdos e ouvintes. Gabriela surda e estuda em uma
classe multisseriada com outros colegas surdos que fazem, assim como ela, uso da Libras. Os
professores de Gabriela ministram a aula em lngua de sinais e um deles, inclusive, tambm
surdo, o que colabora para que Gabriela e seus pares desenvolvam a Libras como sua
primeira lngua, bem como a cultura e a identidade surda.
Considerando esse contexto fictcio e os diferentes modelos de educao para surdos,
possvel afirmar que Gabriela frequenta:
Escolha uma:
a. Uma classe monolngue para surdos

b. Uma classe bilngue para surdos inserida em uma escola regular


c. Uma escola bilngue para surdos
d. Uma sala de aula regular sem a presena de intrprete e o AEE no contraturno
e. Uma sala de aula regular com a presena de intrprete de Libras

De acordo com Kumada, Pereira e Albanese (2015), os desafios encontrados pelo intrprete
educacional so diversos e, por essa razo, preferencial que esse profissional tenha
formao pedaggica e/ou domnio na rea em que atua. Ponderando o compromisso e as
exigncias dessa profisso, analise as afirmaes abaixo e assinale V (Verdadeiro) ou F
(Falso):

( ) O intrprete educacional enfrenta a ausncia da catalogao e divulgao de glossrios


especficos da Libras para traduzir termos de algumas disciplinas.
( ) O intrprete educacional se depara com a misso de ensinar os contedos curriculares
para o aluno surdo, alm de interpretar a Libras para o portugus.
( ) Uma das dificuldades do intrprete educacional de no ser amparado por um cdigo
de tica especfico para a Libras que oriente sua postura profissional.
( ) funo do intrprete educacional traduzir e interpretar as atividades didtico-
pedaggicas e culturais viabilizando ao surdo o acesso aos contedos curriculares.
( ) Cabe ao intrprete educacional, no exerccio de suas competncias, atuar em processos
seletivos para cursos de instituies de ensino.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta:
Escolha uma:

a. V - F - F - V - V
b. F - F - V - V - V.
c. F - V - V - F - F
d. V - F - F - F - F
e. V - V - V - V - V.

De acordo com Silva e Bolognini (2015, p. 22-23) "O Portugus escrito , alm de lngua
oficial, tambm uma lngua nacional. Pode-se dizer que a Libras tambm uma lngua
nacional, pois circula no territrio brasileiro, praticada por cidados brasileiros, constitui o
processo identitrio de seus praticantes como sendo brasileiros, alm de ser reconhecida
legalmente."
Fonte: SILVA, I.R.; BOLOGNINI, C.Z. Reflexes sobre o ensino de portugus escrito para
surdos. In: BOLOGNINI, C.Z.; SILVA, I.R. (Orgs.). Sentidos no silncio: prticas de lngua(gem)
com alunos surdos. Campinas: Mercado de Letras, 2015.
Em consonncia com documentos legais, tais como o Plano Nacional de Educao e o
Decreto 5.626/05 e com o exposto por Silva e Bolognini (2015), para garantia da educao
bilngue ao surdos:
Escolha uma:
a. A Libras deve ser ensinada como segunda lngua dos surdos e o portugus escrito como
primeira lngua
b. A Libras e o portugus escrito devem ser ensinados como primeira lngua dos surdos
c. A Libras e o portugus oral e escrito devem ser ensinados como segunda lngua dos
surdos
d. A Libras deve ser ensinada como primeira lngua dos surdos e o portugus escrito como
lngua estrangeira
e. A Libras deve ser ensinada como primeira lngua dos surdos, o portugus escrito como

segunda lngua

O Decreto 5.626/05 determina a formao necessria ao docente de Libras para atuar em


diferentes segmentos da educao. De acordo com esse decreto e com outro documentos
legais da educao, analise os itens a seguir:

I. Educao no formal.
II. Educao infantil e anos iniciais do ensino fundamental.
III. Anos finais do ensino fundamental, ensino mdio e educao superior.

1. Graduao de licenciatura em Letras com habilitao em Libras ou Libras/Lngua


Portuguesa.
2. Magistrio, curso normal ou pedagogia no qual a Libras e a lngua portuguesa tenham
constitudo lnguas de instruo.
3. Formao de nvel mdio com cursos de educao profissional ou de formao continuada
para instrutores de Libras, ofertados por instituies de ensino superior ou credenciadas por
secretarias de educao.
Assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta da associao:
Escolha uma:

a. 1-III; 2-II; 3-I


b. 1-II; 2-III; 3-I
c. 1-I; 2-III; 3-II
d. 1-III; 2-I; 3-II
e. 1-I; 2-II; 3-III

Em seu captulo III "Da formao do professor e do instrutor de Libras", o Decreto 5.626/05
determina que as pessoas surdas tero prioridade nos cursos de formao para docncia da
Libras. Mas, antes da publicao do decreto, em 1997, a linguista Ronice Muller Quadros,
filha de surdos e pesquisadora da rea dos estudos lingusticos voltados para a Libras, j
defendia a importncia do docente de Libras ser surdo (QUADROS, 1997).
Qual era o argumento da referida autora?
Escolha uma:
a. Como medida assistencialista, pois promovendo formao dos surdos eles seriam
empregados e se tornariam economicamente ativos na sociedade
b. Os ouvintes sempre reproduzem prticas oralistas e os surdos prticas bilngues que
valorizam a Libras, portanto, necessrio barrar ouvintes como docentes de Libras
c. Por serem falantes de Libras como primeira lngua, mesmo sem a formao, surdos so
naturalmente melhores docentes que os ouvintes
d. Tendo em vista que pessoas com deficincia sempre devem ter atendimento prioritrio, o
mesmo deve ser estendido para o acesso formao ou emprego
e. A presena do surdo no ambiente escolar colabora para construo da identidade surda,

o acesso cultura surda e lngua de sinais de forma natural