PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

CUARTO I 6/8 3

TTULO DE LA SESIN

BIMOLCULAS ORGNICAS: CIDOS NUCLEICOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica Sustenta que la conservacin
basado en conocimientos conocimientos cientficos. de la homeostasis depende de
cientficos. la replicacin del ADN y la
sntesis de protenas.
Recrean, mediante tarjetas de
bases nitrogenadas, la
estructura del ADN.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO

Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interaccin del trabajo (por ejemplo,
escuchar con atencin las indicaciones del docente e intervenir ordenadamente respetando la
opinin de sus compaeros).
Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
El docente entrega una noticia para que cada estudiante lea en silencio. Luego, pide a uno de
ellos que comparta un resumen de manera oral (anexo 5).
http://elcomercio.pe/blog/expresiongenetica/2014/11/que-proporcion-de-nuestro-adn-es-
funcional
El docente, despus de la lectura, preguntar: qu es el ADN y qu el ARN? Qu significa que
un porcentaje de nuestro ADN sea funcional? Por qu crees que la estimacin del nmero de
genes en los seres humanos ha ido cambiando?
Luego de escuchar las respuestas y los comentarios de sus estudiantes, anotar las ideas ms
importantes en la pizarra.

DESARROLLO

El docente solicitar a los estudiantes que den lectura a las pginas 27, 28, 30 y 31 del libro
de texto y los apoyar en el proceso de comprensin. Luego, har aclaraciones y les pedir
que elaboren en sus cuadernos un esquema ramificado de las ideas principales. Tambin les
 pedir que respondan las preguntas planteadas en las pginas 27 y 31.
El docente ayudar a resolver las dudas de los estudiantes.
El docente elaborar tarjetas de bases nitrogenadas: adenina, guanina, citosina, timina y
uracilo. Tambin molculas de dos pentosas, la ribosa y la desoxirribosa, adems de un grupo
fosfato. (En total, ocho tipos de tarjetas diferentes).
El docente aclarar que la ribosa siempre estar en el ARN, mientras que la desoxirribosa se
encontrar siempre en el ADN.
El docente indicar que los tros moleculares formados por la timina, el grupo fosfato y la
desoxirribosa se hallan nicamente en el ADN. Por su parte, los tros moleculares formados
por el uracilo, el grupo fosfato y la ribosa estn presentes nicamente en el ARN. Los otros
tros pueden estar en el ADN o ARN.
El docente entregar cuatro tarjetas por equipo. Despus pedir a los estudiantes que
reconozcan las tarjetas que han recibido y les indicar que formen la estructura de ADN en la
pizarra pegando las tarjetas en el orden que corresponde.
Los estudiantes usarn el texto para aclarar sus dudas y hacer un resumen explicando cmo
estas molculas se agrupan para formar el ADN y el ARN.
El docente, con la intervencin de los estudiantes, elaborar un mapa mental para aclarar las
definiciones y formas de agrupacin de las molculas en las macromolculas.

CIERRE

Los estudiantes comparten lo aprendido y dibujan en sus cuadernos la estructura del ADN y la
del ARN.
Comparten sus comentarios en el aula: qu aprendimos hoy? Cun importante es aprender
sobre el tema tratado?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes comentan con sus padres sobre la molcula de ADN como portadora de la
informacin gentica y les piden a cada uno que mencionen un rasgo de su madre y otro de su padre,
es decir, de sus abuelos. Los estudiantes hacen una lista en el cuaderno sobre rasgos parecidos o
similares a los que observan en sus padres. Luego distinguen: qu rasgos son de mi padre y cules
de mi madre?

Los estudiantes, en equipo y apoyados de la informacin del libro de texto y otras fuentes, disean y
construyen una maqueta del ADN o del ARN (segn indique el docente). Los materiales deben ser
reciclables. La presentacin de la maqueta se realizar en la sesin 8.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Recursos: noticia extrada del peridico, libro de texto.

Materiales: tarjetas elaboradas, regla, hojas de colores, limpiatipos, goma, tijera, pizarra y plumones
de pizarra.
ANEXO 5

Qu proporcin de nuestro ADN es funcional?

Cada una de nuestras clulas, a excepcin de los

vulos y espermatozoides, tiene dos metros de
ADN o un poco ms de 6.000 millones de pares
de base (pb). En otras palabras, unos 6 Gb de
informacin que gobierna nuestra vida
(asumiendo que cada una de las cuatro letras del
ADN ocupe un byte).
La pregunta es si toda esta informacin es
realmente funcional. Si es necesaria para nuestro
desarrollo, fisiologa, apariencia fsica,
habilidades, etc.

Hace una dcada, dos grupos de cientficos presentaron la secuencia del genoma humano, de
unos 3.200 millones de pares de base.
Espera un momento, no que eran ms de 6.000 millones?
As es, pero debemos recordar que cada una de nuestras clulas tiene dos copias de ADN
una del padre y otra de la madre, por lo que somos seres diploides. La secuenciacin de ADN se
hace sobre la base de una sola copia: el genoma haploide.

En estos 3.200 millones de pares de base estn inmersos nuestros genes: porciones de ADN de
diferentes tamaos (600 pb, 1.000 pb, 1.500 pb, 10.000 pb, etc.) que codifican la informacin
necesaria para construir protenas, las cuales vendran a ser los bloques de construccin y las
herramientas necesarias para el desarrollo y funcionamiento de un ser vivo.

Cuando se descubri la estructura del ADN y el cdigo gentico, all por la dcada de 1950, se
calculaba que el ser humano tena al menos dos millones de genes. Luego, cuando se inici el
Proyecto de Secuenciacin del Genoma Humano, a inicios de la dcada de 1990, el nmero de
genes estimado baj a 100.000. A medida que el proyecto avanzaba, este nmero disminua. En
el 2004, cuando se present la versin final de nuestro genoma, el nmero de genes ya era
alrededor de 25.000. Y una estimacin ms reciente ya habla de menos de 20.000 genes.

Una protena tpica tiene unos 700 aminocidos. Cada aminocido es codificado por una
secuencia de tres letras de ADN (cdigo gentico), por lo que el tamao promedio de un gen sin
considerar los intrones sera de unos 2.100 pares de base. Entonces, multiplicando 2.100 pb por
20.000 genes, nos da un total de 42.000.000 pb o 42 Mb, que corresponde a un 1,4% del total del
genoma humano.

Es a partir de este clculo que nace la famosa expresin solo el 1,5% de nuestro genoma es
funcional o que el 98% de nuestro genoma es ADN basura. En realidad, lo que indica este
clculo es que ese porcentaje corresponde a la proporcin de nuestro genoma que codifica
protenas. Pero adems hay muchas porciones de ADN que estn relacionados con la regulacin
de la expresin de esos genes, funcionando como interruptores genticos (encienden o
apagan los genes), pero que nunca llegan a traducirse en protenas. Estas regiones no sern
codificantes pero s son funcionales.
En el 2012 se concluy el proyecto ENCODE, el cual buscaba determinar la funcin de ese 98% de
ADN que no codifica protenas: la materia oscura del genoma humano. Los resultados
publicados en Nature indicaban que el 80% de nuestro genoma tienen una funcin bioqumica,
principalmente, relacionada con la regulacin de la expresin gentica.

A partir del texto. Responde las preguntas:

Qu significa que un porcentaje de nuestro ADN sea funcional?

Por qu crees que la estimacin del nmero de genes en los seres humanos ha ido cambiando?,

Para algunos cientficos, el trmino ADN funcional debe referirse a porciones de ADN que, si son
perturbados, interrumpidos o modificados, tendran efectos negativos sobre el individuo. Es decir,
seran porciones de ADN fundamentales para el desarrollo de un organismo. Usando esta
definicin, un grupo de investigadores de la Universidad de Oxford (Reino Unido) han determinado
qu proporcin de nuestro ADN sera funcional.

Los cientficos se valieron de la capacidad que tiene la evolucin para discernir qu actividades
biolgicas importan y cules no. Compararon el genoma humano con el de otras especies de
mamferos e identificaron las regiones que han cambiado muy poco en los ltimos 100 millones de
aos de evolucin.

La explicacin de este enfoque es que la mayora de mamferos que viven hoy en da descienden
de un ancestro comn que vivi hace ms de 100 millones de aos. Todos compartimos un
genoma original que fue adquiriendo mutaciones y cambiando a lo largo del tiempo para formar
organismos tan diferentes como un humano, un ratn y un rinoceronte. Sin embargo, muchas
regiones del ADN se resistieron al cambio, pues, si lo hacan, podan afectar negativamente al
desarrollo del organismo y la seleccin natural terminara por eliminarlos o contrarrestar este
efecto. De esta manera, las regiones del genoma que de alguna manera se han mantenido
conservadas entre las diferentes especies de mamferos han cambiado muy poco en los ltimos
100 aos.

Adaptado de Castro, David (2014). Diario El Comercio. Qu proporcin de nuestro ADN es

funcional? [web]. Consultado el 8 de diciembre de 2014.
http://elcomercio.pe/blog/expresiongenetica/2014/11/que-proporcion-de-nuestro-adn-es-
funcional