A. Silabus-Apk-X

SILABUS MATA PELAJARAN
PENGANTAR ADMINISTRASI PERKANTORAN
Satuan Pendidikan : SMK PGRI 1 JAKARTA

Kelas /Semester :X/1
Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Bertambah keimanannya dengan Endang R, Mulyani,
menyadari hubungan keteraturan dan dkk. 2010. Prinsip-
kompleksitas alam dan jagat raya Prinsip
terhadap kebesaran Tuhan yang Penyelenggaraan
menciptakannya Administrasi
1.2. Penerapan penggunaan panca indera Perkantoran.
sebagai alat komunikasi secara efektif Jakarta: Erlangga
dan efisien berdasarkan nilai-nilai
agama yang dianut Administrasi
1.3. Meyakini bahwa bekerja adalah salah Perkantoran
satu bentuk pengamalan perintah Modern, The Liang
Tuhan yang harus dilakukan secara Gie
sungguh-sungguh
Alokasi
Waktu
2.1. Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan,
menggunakan peralatan kantor
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong
royong) dalam melakukan
pembelajaran sebagai bagian dari
sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap
kerja
2.4 Memiliki sikap proaktif dalam melakukan
kegiatan perkantoran
Kelas X Semester 1
3.1. Menjelaskan paradigma dan filosofi Hakikat Administrasi Mengamati Tugas 4 X 2 JP Manajemen
administrasi perkantoran Perkantoran Mengamati aktivitas administrasi di Membuat bahan paparan Administrasi
4.1 Mengevaluasi paradigma dan filosofi Pengertian sekolah/kantor terdekat sebagai mengenai paradigma dan Perkantoran,
administrasi perkantoran untuk kantor dan bentuk keteraturan atas kebesaran filosofis Administrasi
memecahkan masalah yang terjadi administrasi Tuhan yang menciptakannya. Perkantoran Modul Administrasi
sehari-hari perkantoran Observasi Perkantoran, P4TK
Unsur-unsur Menanya Mengamati perilaku peserta Bispar
Administrasi Memberikan kesempatan peserta didik selama melakukan
Perkantoran dididk menanyakan hal yang pembelajaran Manajemen
Ruang lingkup berkaitan dengan kegiatan Portofolio Kearsipan
administrasi administrasi perkantoran Dapat berupa Artikel, Foto,
perkantoran Gambar, Ringkasan, Resensi Sistem Informasi
Tujuan Eksperimen/explore mengenai paradigma dan Manajemen
administrasi Mencari informasi mengenai filosofi adminstrasi
perkantoran paradigma dan filosofis administrasi perkantoran. Memahami Prinsip-
perkantoran. Penilaian Produk Prinsip
Alokasi
Waktu
Penilaian bahan paparan
Asosiasi peserta didik.
Menghubungkan paradigma dan Penilaian Kinerja
filosofi administrasi perkantoran Penilaian pada saat peserta
dengan perilaku efektif dan efisien didik dalam Penyelenggaraan
mempresentasikan bahan Kantor
Komunikasi paparan yang dibuatnya
Mempresentasikan bahan Tes
Presentasi Yang telah dibuat. Melakukan tes untuk
mengetahui pemahaman
peserta didik terhadap
paradigma dan filosofis
Administrasi Perkantoran
Alokasi
Waktu
3.2. Menguraikan karakteristik administrasi Karatreristik administrasi Mengamati Tugas 4 X 2 JP
perkantoran Perkantoran Mengamati dokumen mengenai Melakukan kajian dokumen
4.2. Mengevaluasi berbagai karakteristik Bersifat karakteristik dan asas-asas untuk melihat karakteristik
administrasi perkantoran pelayanan administrasi perkantoran dari administrasi perkantoran dan
Bersifat berbagai sumber. melakukan evaluasi
terbuka dan luas Portofolio
Dilaksanak Menanya Menilai proses dan hasil kerja
an oleh Semua Pihak Mendiskusikan masalah terkait peserta didik berupa
dalam Organisasi karakteristik dan evaluasi rangkaian proses sehingga
Mengevalu administrasi perkantoran serta terlihat kemajuan aspek
asi berbagai bagaimana penerapannya dalam tertentu mulai dari tahap awal
Karakteristik organisasi kantor sampai tahap akhir dalam
administrasi administrasi perkantoran
perkantoran Eksperimen/explore Tes
Mengidentifikasi ciri-ciri administrasi Melakukan tes untuk
perkantoran yang baik dan mengetahui pemahaman
melakukan evaluasi terhadap peserta didik terhadap
karakteristik administrasi Karatreristik dan evaluasi dari
perkantoran. karakteristik administrasi
Perkantoran
Asosiasi
Mengkaitkan hubungan antara
karakteristik administrasi
perkantoran dengan evaluasi
administrasi perkantoran dan
penerapannya
Membuat kesimpulan mengenai
karakteristik dan evaluasi
administrasi perkantoran, hubungan
kedua aspek tersebut, dan
penerapannya dalam organisasi
perkantoran
Komunikasi
Menyampaikan secara individu atau
kelompok hasil kesimpulan
mengenai karakteristik dan evaluasi
Alokasi
Waktu
3.3 Memahami azas-azas manajemen Azas-azas manajemen Mengamati Tugas 4 X2
perkantoran perkantoran Mengamati aktivitas di kantor atau Melakukan kajian dokumen JP
Asas sentralisasi sekolah tentang penggunaan asas- untuk melihat azas-azas
4.3. Menggunakan azas-azas manajemen Asas Desentralisasi asas manajemen perkantoran. manajemen perkantoran
perkantoran untuk memecahkan Asas Amati mengapa kantor tersebut dalam memecahkan masalah
masalah manajemen Dekonsentralisasi menerapkan asas sentralisasi, manajemen
(Gabungan) desentralisasi atau gabungan Portofolio
Penggunaan Azas-azas Meyakini bahwa memimpin dan Menilai proses dan hasil kerja
manajemen perkantoran dipimpin merupakan pengamalan peserta didik berupa
dalam kehidupan sehari- perintah Tuhan yang harus rangkaian proses sehingga
hari dilakukan secara sungguh-sungguh terlihat kemajuan aspek
tertentu mulai dari tahap awal
Menanya sampai tahap akhir dalam
Memberikan kesempatan peserta manajemen perkantoran
didik menanyakan hal yang Tes
berkaitan dengan asas-asas Melakukan tes untuk
manajemen perkantoran untuk mengetahui pemahaman
memecahkan masalah manajemen peserta didik terhadap azas-
azas manajemen perkantoran
Eksperimen/explore untuk memecahkan masalah
Memberikan contoh tentang manajemen
penggunaan asas-asas manajemen
perkantoran di kantor dekat
lingkungan sekolah
Asosiasi
Mengaplikasikan sikap dan prilaku
efektif dan efisien dalam aktivitas di
kelas. Khususnya dalam penerapan
asas-asas manajemen perkantoran
Komunikasi
Mempresentasikan hasil observasi
tentang asas-asas manajemen
perkantotan yang digunakan di
Alokasi
Waktu
kantor.
3.4. Menguraikan Pekerjaan kantor Jenis-jenis pekerjaan Mengamati Tugas 4 X 2 JP JP

4.4. Menyusun pekerjaan kantor kantor Mengamati aktivitas di bank, kantor Melakukan observasi untuk
Menghimpun pos, atau perkantoran lain di sekitar mengidentifikasi jenis-jenis
Mencatat sekolah. Siapa saja yang terlibat administrasi kantor, cirri-ciri
Mengolah dalam aktivitas tersebut dan apa administrasi kantor dan hasil
Menggandakan yang dilakukannya? untuk meyakini jasas atau produk pekerjaan
Mengirim bahwa bekerja merupakan dalam bentuk laporan hasil
Menyimpan pengamalan perintah Tuhan yang observasi.
harus dilakukan secara sungguh- Observasi
Melakuan Komunikasi
sungguh Penilaian terhadap peserta
Menghitung, dan
didik selama melakukan
Pekerjaan lainnya Menanya observasi, mengerjakan tugas,
Memberikan kesempatan siswa dan pada saat melakuan
Ciri-ciri pekerjaan kantor menanyakan hal yang berkaitan presentasi.
Bersifat Pelayanan dengan jenis-jenis dan ciri-ciri Produk
Merembes Segenap pekerjaan adminstrasi kantor Laporan tertulis kelompok
Dilakukan Semua hasil observasi
Pihak Eksperimen/explore Tes Tertulis
Hasil Jasa atau Produk Membuat alur prosedur administrasi Melakukan tes untuk
Pekerjaan Kantor berdasarkan hasil pengamatan di mengetahui pemahaman
bank, kantor pos, atau perkantoran peserta didik terhadap Jenis-
lain di sekitar sekolah. jenis dan ciri-ciri pekerjaan
administrasi kantor
Asosiasi
Mengaplikasikan sikap dan prilaku
efektif dan efisien dalam aktivitas di
kelas atau di kantor.
Komunikasi
Mempresentasikan hasil observasi
Alokasi
Waktu
terhadap jenis dan ciri pekerjaan
kantor yang dibuat.
Organisasi kantor Mengamati Tugas 4 X 2 JP

3.5. Mengidentifikasi struktur organisasi Prinsip-prinsip Mengamati berbagai bentuk struktur Membuat kesimpulan tentang
dan jabatan di bidang administrasi organisasi kantor organisasi di lingkungan sekitar struktur organisasi
perkantoran Bentuk-bentuk sekolah dan menyadari kebesaran kelas/sekolah sesuai dengan
Organisasi kantor Tuhan yang menciptakan segala kajian kelompok
4.5. Membuat Struktur organisasi Bagan/Struktur sesuatu itu teratur. Observasi
kantor organisasi kantor Menanya Pengamatan terhadap
Uraian Tugas Mendiskusikan bentuk-bentuk keaktivan peserta didik selama
struktur organisasi di lingkungan melakukan observasi dan
sekitar sekolah dan hubungannya diskusi
dengan bentuk organisasi dan Tes
jabatan dalam organisasi, serta Melakukan tes untuk
dampaknya dalam kehidupan mengetahui pemahaman
masyarakat peserta didik terhadap struktur
Eksperimen/explore organisasi kantor
Mengidentifikasi bentuk-bentuk
struktur organsiasi dan
hubungannya dengan jabatan
berdasarkan hasil pengamatan
Asosiasi
Mengaitkan hubungan jabatan
dalam organisasi dengan struktur
organisasi dan aplikasinya pada
struktur organisasi di kelas/sekolah.
Membuat struktur organisasi
kelas/sekolah/kantor sesuai dengan
Alokasi
Waktu
kajian kelompok.
Komunikasi
Mempresentasikan struktur
organisasi kelas/sekolah/kantor
sesuai dengan kajian kelompok
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kelas X Semester 2
3.6. Menjelaskan komunikasi kantor Komunikasi perkantoran Mengamati Tugas 5 X 2 JP
4.6. Melakukan komunikasi kantor Pengertian komunikasi Mengamati bentuk-bentuk Membuat kesimpulan tentang
Proses Komunikasi komunikasi yang terjadi di komunikasi kantor, keuntungan
Unsur-unsur Komunikasi sekolah/kantor dengan dan kelemahan dari setiap
Fungsi Komunikasi menggunakan panca indera bentuk komunikasi.
Tujuan Komunikasi secara efektif dan efisien Kinerja
Teknik Komunikasi berdasarkan nilai-nilai agama Menilai kinerja peserta didik
yang dianut ketika mengkomunikasikan
Komponen Komunikasi
pendapat sekaligus sebagai
Bentuk Komunikasi
Menanya praktik komunikasi.
Bidang Komunikasi Mendiskusikan tentang Sikap
Sifat Komunikasi pengertian, bentuk, unsure, Menilai tanggapan dan
Tatanan Komunikasi fungsi, tujuan, tenik komponen, pandangan peserta didik
Etika Komunikasi bidang, sifat, tatanan, dan dalam terhadap adanya miskomunikasi
Etika Menerima Tamu berkomunikasi yang terjadi di melalui berbagai instrumen
Etika Bertelepon rumh, sekolah, atau di lingkungan
perkantoran. Tes
Melakukan tes untuk
Eksperimen/explore mengetahui pemahaman
Mengidentifikasi keuntungan dan peserta didik terhadap
kelemahan setiap bentuk komunikasi perkantoran
komunikasi yang terjadi di
perkantoran
Asosiasi
Mengaitkan konsep komunikasi
dengan praktik komunikasi yang
dilakukan di perkantoran dari
berbagai sumber
Komunikasi
Mengkomunikasikan pendapat
secara individu dan kelompok
sebagai bentuk praktik
berkomunikasi terkait konsep dan
praktik komunikasi di perkantoran
dari berbagai sumber
Asas-asas Pengorganisasian Mengamati Tugas 6 X 2 JP
3.7. Memahami azas, tujuan, dan jenis Kantor Mengamati aAsas-asas Membuat kesimpulan mengenai
tata ruang kantor Asas Tujuan Pengorganisasian Kantor yang Asas-asas Pengorganisasian
Asas Kesatuan Fungsi terjadi di sekolah atau kantor Kantor.
Asas Hubungan Individual terdekat dengan kajian pemikiran Menilai kinerja peserta didik
4.7. Menata ruang kantor Asas Kesederhanaan secara efektif dan efisien ketika Menata ruang kantor
Asas Wewenang Sepadan berdasarkan nilai-nilai agama
dengan Tanggung Jawab yang dianut Sikap
Asas Laporan kepada Menilai tanggapan dan
Atasan Tunggal Menanya pandangan peserta didik
Memberi kesempatan peserta terhadap keberadaan tata
Asas Pengawasan dan
didik untuk menanyakan tentang ruang kantor di suatu instansi
Kepemimpinan
asas-asas pengorganisasian
Asas Jangkauan Pengawas
kantor yang terjadi di perkantoran. Tes
Melakukan tes untuk
Tujuan tata Ruang kantor
Eksperimen/explore mengetahui pemahaman
Jenis-jenis Tata Ruang kantor
Mengidentifikasi keuntungan dan peserta didik terhadap Asas-
kelemahan setiap asas yang asas Pengorganisasian Kantor,
digunakan Tujuan tata Ruang kantor dan
Jenis-jenis Tata Ruang kantor
Secara berkelompok membuat
layout tata ruang kantor yang
digunakan di kantor dari berbagai
sumber
Asosiasi
Mengaitkan konsep asas
pengorganisasian Kantor dengan
praktik tata rruang yang dilakukan
di perkantoran dari berbagai
sumber
Komunikasi
tentang jenis-jenis bentuk tata
ruang kantor
3.8. Mengidentifikasikan fasilitas dan Fasilitas Kantor Mengamati Tugas 6 X 2 JP

lingkungan kantor serta Pengertian Fasilitas Mengamati berbagai fasilitas yang Membuat kesimpulan mengenai
penataannya Pengadaan Fasilitas digunakan di sekolah atau kantor fasilitas, lingkungan dan
kantor dengan menggunakan panca penataan fasilitas kantor di
4.8. Menggambar tata letak fasilitas Contoh Fasilitas kantor: indera secara efektif dan efisien sekolah atau di kantor terdekat.
dan lingkungan kantor sofa duduk, mesin berdasarkan nilai-nilai agama
pembuat kopi, kafe yang dianut Kinerja
internet, televisi dan meja Menilai kinerja peserta didik
permainan , kafetaria Menanya ketika mengidentifikasi fasilitas,
coffee, dan lain-lain Mendiskusikan dengan teman lingkungan dan penataan
tentang pengertian dan fasilitas kantor di sekolah atau
Lingkungan kantor pengadaan fasilitas kantor . di kantor dekat sekolah
Eksperimen/explore Sikap
Penataan fasilitas kantor Mengidentifikasi penataan fasilitas Menilai tanggapan dan
Pengertian ergonomi kantor di sekolah atau kantor pandangan peserta didik
Penerapan ergonomi. terdekat. terhadap fasilitas, lingkungan
Tata letak fasilitas. dan penataan fasilitas kantor
Akibat tidak menerapkan Membuat gambar tata letak
sistem ergonomi pada tata fasilitas dan lingkungan kantor
letak fasilitas.
Tes
Asosiasi Melakukan tes untuk
Membuat kajian tentang mengetahui pemahaman
keterkaitan antara fasilitas kantor peserta didik terhadap fasilitas,
dengan lingkungan kantor serta lingkungan dan penataan
penataannya di perkantoran fasilitas kantor
terdekat
Komunikasi
tentang fasilitas, lingkungan dan
penataan fasilitas kantor
SILABUS MATA PELAJARAN:
PENGANTAR ADMINISTRASI PERKANTORAN
Satuan Pendidikan : SMK PGRI 1 JAKARTA

Kelas /Semester : X / II
Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
1.1 Bertambah keimanannya dengan Mengamati Tugas 6 JP
menyadari hubungan keteraturan Mengamati bagaimana Melakukan komuniasi dalam
dan kompleksitas alam dan jagad pegawai/karyawan kehidupan sehari-hari
raya terhadap kebesaran Tuhan berkomunikasi di tempat kerja Observasi
yang menciptakannya Memberi bantuan kepada orang Ceklist lembar pengamatan
1.2 Penerapan penggunaan panca yang memerlukan bantuan kegiatan komunikasi di tempat
indera sebagai alat komunikasi Melakukan Cara bekerja dalam kerja
secara efektif dan efisien satu tim Portofolio
berdasarkan nilai-nilai agama yang Memberikan pelayanan dengan Laporan tertulis kelompok
dianut baik pada semua orang Tes
1.3 Meyakini bahwa bekerja di kantor Tes tertulis bentuk uraian
adalah salah satu bentuk Menanya dan/atau pilihan ganda
pengamalan perintah Tuhan yang Memberikan kesempatan peserta
harus dilakukan secara sungguh- didik menanyakan hal yang berkaitan
sungguh dengan komunikasi dan pelayanan
2.1. Memiliki motivasi internal dan prima
menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, Eksperimen/explore
mennggunakan peralatan kantor Melakukan komunikasi dua arah
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah dalam bentuk simulasi
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah lingkungan, Asosiasi
gotong royong) dalam melakukan Menjelaskan kesalahan dalam
pembelajaran sebagai bagian dari berkomunikasi dan pelayanan prima
sikap ilmiah
2.3. Menghargai kerja individu dan Komunikasi
kelompok dalam pembelajaran Mengolah data dan
sehari-hari sebagai wujud mempresentasikan hasil pengamatan
implementasi sikap kerja cara berkomunikasi dan pelayanan
2.4. Memiliki Sikap proaktif dalam prima secara kelompok
melakukan kegiatan perkantoran
3.3. Menjelaskan Komunikasi kantor Berkomunikasi di
tempat kerja
Memberi bantuan
pada pelanggan
Bekerja dalam satu
tim
Pelayanan prima
4.7. Mengaplikasikan komunikasi kantor (prinsip pelayanan,
unsur kualitas
pelayanan prima,
Memberi pelayanan
prima pada
pelanggan)
menyadari hubungan keteraturan Mengamati beberapa kantor untuk Memecahkan masalah sehari-
dan kompleksitas alam dan jagad melihat tata ruang dan membuat sehari berkaitan dengan tata
raya terhadap kebesaran Tuhan laporan hasil pengamatan ruang
yang menciptakannya
1.2 Penerapan penggunaan panca Membuat denah atau sketsa tata Observasi
indera sebagai alat komunikasi ruang kantor sesuai dengan Ceklist lembar pengamatan
secara efektif dan efisien kebutuhan masing-masing pegawai kegiatan observasi
berdasarkan nilai-nilai agama yang
dianut Menanya Portofolio
1.3 Meyakini bahwa bekerja di kantor Memberikan kesempatan peserta Laporan tertulis kelompok
adalah salah satu bentuk didik menanyakan hal yang berkaitan
pengamalan perintah Tuhan yang dengan tata ruang, dan faktor-faktor Tes
harus dilakukan secara sungguh- yang mempengaruhi tata ruang Tes tertulis bentuk uraian
sungguh dan/atau pilihan ganda
2.1. Memiliki motivasi internal dan Eksperimen/explore
menunjukkan rasa ingin tahu dalam Membuat denah/gambar tata ruang
pembelajaran menyiapkan, kantor secara berkelompok
mennggunakan peralatan kantor
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah Asosiasi
(jujur , disiplin, tanggung jawab, Menjelaskan hasil pengamatan
peduli, santun, ramah lingkungan, tentang tata ruang yang kurang baik
gotong royong) dalam melakukan secara kelompok
sikap ilmiah Komunikasi
2.3. Menghargai kerja individu dan Mengolah data dan
kelompok dalam pembelajaran mempresentasikan hasil pengamatan
sehari-hari sebagai wujud kepada kelompok lain.
implementasi sikap kerja
2.4. Memiliki Sikap proaktif dalam
3.4. Mengidentifikasi azas dan tujuan Pengertian Tata
tata ruang kantor Ruang Kantor
Faktor-Faktor
Yang Mempengaruhi
Tata Ruang (Cahaya,
Warna, Udara,
suara)
4.8. Mempresantasikan azas dan Merancang Tata
tujuan tata ruang kantor Ruang Kantor
Bentuk tata
Ruang kantor
Azas Pokok dan
Prinsip Tata Ruang
kantor
Tujuan Tata
Ruang kantor
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menyadari hubungan keteraturan Membuat daftar (tabel) jenis-jenis tata Membuat laporang singkat
dan kompleksitas alam dan jagad ruang kantor dari berbagai tentang jenis-jenis tata ruang
raya terhadap kebesaran Tuhan sumber/referensi secara berkelompok kantor
yang menciptakannya
1.2 Penerapan penggunaan panca Mengamati beberapa ruang kantor yang Observasi
indera sebagai alat komunikasi ada di sekitar sekolah atau tempat tinggal, Ceklist lembar pengamatan
secara efektif dan efisien dan membuat ulasan tentang jenis tata kegiatan pemgamatan tata
berdasarkan nilai-nilai agama yang ruang ruang kantor
dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja di kantor Menanya Portofolio
adalah salah satu bentuk Memberikan kesempatan peserta didik Laporan tertulis kelompok
pengamalan perintah Tuhan yang menanyakan hal yang berkaitan dengan
harus dilakukan secara sungguh- jenis-jenis tata ruang Tes
sungguh Tes tertulis bentuk uraian
2.1. Memiliki motivasi internal dan Eksperimen/explore dan/atau pilihan ganda
menunjukkan rasa ingin tahu dalam Membuat klipping berbagai jenis tata
pembelajaran menyiapkan, ruang kantor dari Koran/majalah, internet
mennggunakan peralatan kantor atau sumber lain secara individu
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah
(jujur , disiplin, tanggung jawab, Asosiasi
peduli, santun, ramah lingkungan, Menjelaskan dampak negatif tata ruang
gotong royong) dalam melakukan kantor yang kurang baik dan tidak
pembelajaran sebagai bagian dari beraturan
sikap ilmiah
2.3. Menghargai kerja individu dan Komunikasi
kelompok dalam pembelajaran Mengolah data dan mempresentasikan
sehari-hari sebagai wujud hasil pengamatan jenis-jenis tata ruang di
implementasi sikap kerja hadapan guru dan kelompok/peserta didik
2.4. Memiliki Sikap proaktif dalam lainnya
3.5. Mengidentifikasi Jenis tata ruang Jenis Tata
kantor Ruang kantor
4.9. Mendiskripsikan Jenis tata ruang

kantor
Alokasi
Waktu
menyadari hubungan keteraturan Membuat daftar (tabel) tentang fasilitas Memecahkan masalah sehari-
dan kompleksitas alam dan jagad kantor yang sesuai dengan keperluan sehari tentang fasilitas kantor
raya terhadap kebesaran Tuhan pekerjaan kantor yang biasa digunakan
yang menciptakannya Observasi
1.2 Penerapan penggunaan panca Mengamati beberapa kantor yang Ceklist lembar pengamatan
indera sebagai alat komunikasi menggunakan fasilitas kantor sesuai kegiatan observasi
secara efektif dan efisien standar dan yang tidak sesuai standar Portofolio
berdasarkan nilai-nilai agama yang Laporan tertulis kelompok
dianut Menanya
1.3 Meyakini bahwa bekerja di kantor Memberikan kesempatan siswa Tes
adalah salah satu bentuk menanyakan hal yang berkaitan dengan Tes tertulis bentuk uraian
pengamalan perintah Tuhan yang fasilitas kantor dan/atau pilihan ganda
harus dilakukan secara sungguh-
sungguh Eksperimen/explore
2.1. Memiliki motivasi internal dan Membuat laporan dalam bentuk klipping
menunjukkan rasa ingin tahu dalam tentang fasilitas kantor yang sesuai
pembelajaran menyiapkan, dengan tuntutan pekerjaan
mennggunakan peralatan kantor
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah Asosiasi
(jujur , disiplin, tanggung jawab, Menjelaskan dampak negatif akibat
peduli, santun, ramah lingkungan, penggunaan fasilitas/alat-alat kantor yang
gotong royong) dalam melakukan tidak sesuai standar
sikap ilmiah Komunikasi
2.3. Menghargai kerja individu dan Mengolah data dan mempresentasikan
kelompok dalam pembelajaran hasil penugasan tetang fasilitas kantor di
sehari-hari sebagai wujud hadapan guru dan peserta didik lainnya
3.6. Mengidentifikasikan fasilitas kantor Fasilitas kantor
4.10. Mengidentifikasi Fasilitas kantor

Alokasi
Waktu
menyadari hubungan keteraturan Membuat daftar (tabel) beberapa kantor Memecahkan masalah sehari-
dan kompleksitas alam dan jagad yang menempatkan fasilitas kantor yang sehari berkaitan dengan
raya terhadap kebesaran Tuhan tepat dan yang kurang tepat pengukuran
yang menciptakannya
1.5 Penerapan penggunaan panca Mengamati beberapa kantor yang ada di Observasi
indera sebagai alat komunikasi sekitar sekolah atau tempat tinggal Ceklist lembar pengamatan
secara efektif dan efisien tentang tata letak fasilitas kantor kegiatan eksperimen
berdasarkan nilai-nilai agama yang
dianut Menanya Portofolio
1.6 Meyakini bahwa bekerja di kantor Memberikan kesempatan siswa Laporan tertulis kelompok
adalah salah satu bentuk menanyakan hal yang berkaitan dengan
pengamalan perintah Tuhan yang tata letak fasilitas kantor Tes
harus dilakukan secara sungguh- Tes tertulis bentuk uraian
sungguh Eksperimen/explore dan/atau pilihan ganda
2.5. Memiliki motivasi internal dan Membuat denah/layout/gambar tata letak
menunjukkan rasa ingin tahu dalam fasilitas kantor yang tepat
pembelajaran menyiapkan,
mennggunakan peralatan kantor Asosiasi
2.6. Menunjukkan perilaku ilmiah Menjelaskan dampak negatif akibat tata
(jujur , disiplin, tanggung jawab, letak fasilitas kantor yang kurang tepat
peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong) dalam melakukan Komunikasi
pembelajaran sebagai bagian dari Mengolah data dan mempresentasikan
sikap ilmiah hasil pengamatan tata letak fasilitas
2.7. Menghargai kerja individu dan kantor di hadapan guru dan peserta didik
kelompok dalam pembelajaran lainnya
sehari-hari sebagai wujud
3.7. Merencanakan tata letak fasilitas Tata Letak fasilitas kantor
kantor
4.11. Menggambar tata letak fasilitas

kantor
Alokasi
Waktu
menyadari hubungan keteraturan Membuat daftar (tabel) tentang beberapa Memecahkan masalah sehari-
dan kompleksitas alam dan jagad kantor yang lingkungan kantornya baik sehari berkaitan dengan
raya terhadap kebesaran Tuhan dan yang kurang baik, untuk dijadikan pengukuran
yang menciptakannya portofolio
1.2 Penerapan penggunaan panca Observasi
indera sebagai alat komunikasi Mengamati beberapa lingkungan kantor Ceklist lembar pengamatan
secara efektif dan efisien yang ada di sekitar sekolah atau tempat kegiatan eksperimen
berdasarkan nilai-nilai agama yang tinggal, baik lingkungan kantor yang sehat
dianut maupun yang kurang sehat Portofolio
1.3 Meyakini bahwa bekerja di kantor Menanya Laporan tertulis kelompok
adalah salah satu bentuk Memberikan kesempatan siswa
pengamalan perintah Tuhan yang menanyakan hal yang berkaitan dengan Tes
harus dilakukan secara sungguh- tata lingkungan kantor dan prinsip tata Tes tertulis bentuk uraian
sungguh ruang kantor dan/atau pilihan ganda
2.1. Memiliki motivasi internal dan
menunjukkan rasa ingin tahu dalam Eksperimen/explore
pembelajaran menyiapkan, Membuat laporan secara kelompok
mennggunakan peralatan kantor tentang kondisi lingkungan kantor yang
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah baik dan yang kurang baik
(jujur , disiplin, tanggung jawab,
peduli, santun, ramah lingkungan, Asosiasi
gotong royong) dalam melakukan Menjelaskan kondisi lingkungan kantor
pembelajaran sebagai bagian dari yang kurang baik di depan teman-teman
sikap ilmiah lainnya
2.3. Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam pembelajaran Komunikasi
sehari-hari sebagai wujud Mengolah data dan mempresentasikan
implementasi sikap kerja hasil pengamatan tentang lingkungan
2.4. Memiliki Sikap proaktif dalam kantor yang ada di sekitar sekolah atau
melakukan kegiatan perkantoran tempat tinggal
3.8. Mempresentasikan Tata Tata Lingkungan
lingkungan kantor kantor
Prinsip 5R dalam
tata ruang kantor
4.12. Mempresentasikan Tata

lingkungan kantor

A. Silabus-Apk-X

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

A. Silabus-Apk-X

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

SILABUS MATA PELAJARAN

PENGANTAR ADMINISTRASI PERKANTORAN

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 1 JAKARTA

3.4. Menguraikan Pekerjaan kantor Jenis-jenis pekerjaan Mengamati Tugas 4 X 2 JP JP

Organisasi kantor Mengamati Tugas 4 X 2 JP

3.8. Mengidentifikasikan fasilitas dan Fasilitas Kantor Mengamati Tugas 6 X 2 JP

Satuan Pendidikan : SMK PGRI 1 JAKARTA

4.9. Mendiskripsikan Jenis tata ruang

4.10. Mengidentifikasi Fasilitas kantor

4.11. Menggambar tata letak fasilitas

4.12. Mempresentasikan Tata

Você também pode gostar