Você está na página 1de 28

MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

MODULUL II:

CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

Autor: prof. Matei Luminia, Colegiul Agricol Flticeni

33
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

Coordonator: prof. Gapar Angela, Colegiul Agricol Flticeni

CUPRINS

Materiale de referin.... 35

Fi de progres colar ...... 36

Factorii de vegetaie
Fia de documentare nr.1....................................................................................... 37
Test de evaluare 39
Fia de lucru nr. 1 . 39

Variaii diurne i anuale ale temperaturii solului


Fia de documentare nr. 2...................................................................................... 40

Reacia solului
Fia de documentare nr. 3...................................................................................... 42
Fia de lucru nr. 2 . 44

Partea mineral i organic a solului


Fia de lucru nr. 3 . 45

Textura solului
Fia de documentare nr. 4...................................................................................... 46

Structura solului
Fia de documentare nr. 5...................................................................................... 48

Orizonturi de sol
Fia de documentare nr. 6...................................................................................... 51
Fia de autoevaluare 54
Fia de evaluare 55

Analiza reaciei solului


Fia de lucru nr. 4 . 56

Glosar de termeni specifici .... 58

34
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

Bibliografie................. 59

Materiale de referin

1. Competene vizate/ Rezultatul nvrii i obiective

Competena/Rezultatul
Obiective (la final elevii vor fi capabili s:)
nvrii

U.C.1: Comunicare i numeraie

1.4 Utilizeaz limbajul de


specialitate
1.5


1.6

U.C. :

ANALIZEAZ FACTORII DE
VEGETAIE AI PLANTELOR
CULTIVATE

ANALIZEAZ PRINCIPALELE
NSUIRI FIZICE I CHIMICE
ALE SOLULUI

UTILIZEAZ INSTRUMENTE
NECESARE PENTRU
DETERMINAREA
PRINCIPALILOR FACTORI
CLIMATICI I EDAFICI
IDENTIFIC PRINCIPALELE
TIPURI DE SOLURI

35
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

Fia de progres colar


Modulul: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE
Numele elevului:
Profesor:

Lucrri Evaluarea Abiliti Evaluare


Competene tehnice urmrite
efectuate B S NS de baz B S NS

U.C. : .

1. ANALIZEAZ FACTORII DE
VEGETAIE AI PLANTELOR
CULTIVATE
2. ANALIZEAZ PRINCIPALELE
NSUIRI FIZICE I CHIMICE ALE
SOLULUI
3. UTILIZEAZ INSTRUMENTE
NECESARE PENTRU
DETERMINAREA PRINCIPALILOR
FACTORI CLIMATICI I EDAFICI
4. IDENTIFIC PRINCIPALELE
TIPURI DE SOLURI

36
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

FACTORII DE VEGETAIE

Fia de documentare nr. 1


Lumina, aerul, apa, cldura i hrana pe care plantele le iau din mediul nconjurtor
reprezint factorii de vegetaie pentru plante. n cursul vieii lor, activitatea biologic a
plantelor mai este influenat i de ali factori din mediul nconjurtor: relieful, vntul,
microorganismele din sol, animalele, omul.

LUMINA

Procesul de fotosintez prin care plantele verzi i prepar substanele organice


proprii, se desfoar numai n prezena luminii.
Lumina influeneaz viaa plantelor prin cantitate (intensitatea i durata insolaiei),
prin calitate (lungimea de und a radiaiilor componente) i prin periodicitate (alternana
zilei cu noaptea).
Sursa principal de lumin este soarele. n condiii favorabile de iluminare, plantele
sintetizeaz mai multe substane organice i de calitate mai bun: amidon, monozaharide
i dizaharide, grsimi, proteine. n condiii de iluminare mai slab, plantele se alungesc i
se nglbenesc, ajungndu-se pn la moartea lor, iar substanele sintetizate sunt n
cantitate mai mic i de calitate inferioar.
n condiii de cultivare n cmp a plantelor, omul poate interveni pentru dirijarea
factorului lumin prin:
realizarea unei densiti optime de plante n cultur,
distribuirea uniform a plantelor n teren, la nsmnare sau plantare,
meninerea culturii fr buruieni pe toat perioada de vegetaie,
zonarea culturilor n teritoriu, n funcie de cerinele lor fa de lumin.
n condiii artificiale de cretere a plantelor, n sere i solarii, lumina poate fi reglat
cu lmpi electrice.

AERUL

Aerul este un amestec de gaze: oxigen, dioxid de carbon, azot, amoniac, vapori de
ap etc. Plantele folosesc att aerul din atmosfer ct i aerul din sol, pe care l iau prin
rdcini.
Principalele componente ale aerului, folosite de plante, sunt:
oxigenul folosit n respiraie,
dioxidul de carbon folosit n fotosintez,
azotul principala surs de azotai folosii n metabolism, dup ce ajung
n sol o dat cu apa din precipitaii,
amoniacul, rezultat n urma unor transformri ale azotului liber sau a
substanelor organice.
ntre aerul din sol i aerul din atmosfer exist un permanent schimb, care se face
prin difuzie (modificarea proporiei ap/aer din sol), sau datorit curenilor de aer la
suprafaa solului. Toate aceste fenomene sunt influenate de starea de afnare a solului.

37
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

CLDURA

Toate procesele vitale ale plantelor se pot desfura numai ntr-un anumit interval de
temperatur, cuprins ntre o temperatur minim i o temperatur maxim.
Absorbia apei, absorbia substanelor minerale, fotosinteza, respiraia, transpiraia,
germinaia seminelor, toate fazele de vegetaie, ncep la o temperatur minim, se pot
desfura pn la o temperatur maxim i au o temperatur optim de desfurare, ntre
cele dou limite.
Pentru culturile realizate n sere i solarii, regimul termic se regleaz cu ajutorul unor
instalaii de nclzire (sobe, calorifere) sau cu instalaii de aerisire pentru introducerea
aerului mai rece.
Pentru culturile realizate n cmp deschis, regimul termic se regleaz prin:
zonarea speciilor, soiurilor i hibrizilor n teritoriu n funcie de cerinele
acestora fa de cldur;
stabilirea epocii de semnat pentru fiecare specie, soi sau hibrid cele care
rezist la temperaturi mai sczute se seamn toamna, iar cele care nu rezist la
temperaturi sczute se seamn primvara;
eliminarea excesului de ap din sol, ceea ce permite nclzirea mai rapid a
solului i crearea de condiii favorabile plantelor;
folosirea de ngrminte organice, ndeosebi n rsadnie i solarii care
degaj o cantitate mare de cldur prin fermentare.

APA

Este componenta principal a organismului plantei: circa 70-90% din greutatea


plantei verzi este ap.
Apa permite absorbia substanelor minerale din sol; acestea pot fi absorbite de
plante numai dac sunt dizolvate n ap. Apa servete la transportarea substanelor
minerale n frunze, unde are loc fotosinteza, iar substanele organice sintetizate n frunze
sunt transportate la locul de consum sau de depozitare, tot sub form de soluie cu ap.
Pe parcursul perioadei de vegetaie, nevoia plantelor pentru ap este diferit. n
anumite faze de vegetaie, numite faze critice pentru ap, consumul de ap este mare, iar
insuficiena acesteia diminueaz producia culturii. Sursele principale de ap pentru plante,
le reprezint: precipitaiile, apa freatic, apa de irigaie.
Apa din sol se poate pierde prin evaporare la nivelul solului, sau s fie consumat
de buruieni.
Pentru sporirea cantitii de ap nmagazinat n sol i pentru pstrarea ei n sol se
iau o serie de msuri:
irigarea culturii, unde este posibil, pentru a compensa deficitul de ap,
afnarea solului cu lucrri mecanice sau manuale,
folosirea ngrmintelor organice, ceea ce duce la mrirea capacitii de
reinere a apei,
distrugerea buruienilor care sunt concurente ale plantelor,
semnatul la epoca optim.
Excesul de ap din sol produce efecte nefavorabile asupra plantelor, de aceea
trebuie evacuat prin diferite mijloace: anuri de scurgere, afnare adnc a solului etc.

HRANA

Creterea plantelor se face pe baza substanelor sintetizate n procesul de


fotosintez. n acest proces, plantele consum elemente nutritive n stare mineral i
sintetizeaz substane organice, pe care le folosesc la cretere sau le depoziteaz n
esuturi specializate.
Dup cantitatea cu care particip n componena esuturilor, elementele
nutritive sunt grupate n dou categorii:
macroelemente C, H, O, N, P, K, Ca, - care se gsesc n proporie mai

38
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

mare n esuturile plantelor,


microelemente Fe, Mo, B, Mn, Mg, Zn, - care se gsesc n proporie
foarte mic n plante.
Lipsa sau insuficiena oricrui element nutritiv provoac efecte negative asupra
creterii i dezvoltrii plantelor, influennd producia.
Pentru a asigura folosirea elementelor nutritive numai de ctre plante trebuie
eliminate buruienile din cultur. De asemenea, pentru a asigura mbogirea solului n
elemente nutritive, se introduc specii de plante leguminoase n rotaia culturilor. Pe
rdcinile plantelor de leguminoase triesc bacterii din genul Rhyzobium ce formeaz
nodoziti, avnd o mare importan n mbogirea solului cu azot.

Test de evaluare
I. Alegei rspunsul corect:

1. Plantele au nevoie de aer pentru:


a. a transpira ct mai mult, pentru a elimina excesul de ap;
b. a putea folosi anumite gaze, n procesele metabolice;
c. a putea ncepe procesele de germinare a seminelor.

2. Factorii de vegetaie pe care plantele i iau din mediu sunt:


a. aerul, apa, solul, microorganismele din sol;
b. hrana, apa, aerul, cldura, lumina;
c. solul, hrana, substanele organice.

II. Stabilii dac afirmaiile de mai jos sunt adevrate sau false, notnd cu A respectiv
cu F:

1. Lumina este necesar plantelor pentru a sintetiza substanele organice.

2. Sursele principale de ap pentru plante sunt precipitaiile, apa de irigaie.

3. Macroelementele se gsesc n proporie mic n esutul plantelor.

4. Oxigenul este folosit n respiraia plantelor.

III. Completai cuvintele corespunztoare care lipsesc din textul de mai jos:

a) Principalele componente ale aerului sunt: ............1............., ...............2................,

..........3................., ..............4.....................

b) Lumina influeneaz viaa plantelor prin: ......................1.........................,

....................2.................., ......................3..........................

IV. ntocmii un eseu despre Condiiile de temperatur i precipitaii din zona n care
locuii, pe o perioad de o lun.

Fia de lucru nr. 1

39
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

Punei pmnt n dou ghivece de dimensiuni mijlocii, n care s nsmnai acelai


numr de semine de floarea soarelui (sau de gru).

Meninei un ghiveci lng o fereastr luminat i alt ghiveci ntr-o zon mai
ntunecat a camerei.

Descriei ce se ntmpl cu plantele dup 10 15 zile de la rsrire (temperatura la


care sunt meninute ghivecele este aproximativ aceeai).

VARIAIA DIURN I ANUAL A TEMPERATURII SOLULUI


Fia de documentare nr. 2

1. Variaia diurn a temperaturii suprafeei solului ntr-o zi senin la Flticeni (17.X.2009)

Ora 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24
C 6 4 5 8 18 29 30 25 15 10 8 7

2. Variaia anual a temperaturii suprafeei solului la Flticeni:

LUNA
Luna I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII
C -3 -1 2 5 10 20 23 23 18 5 2 -1

40
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

Termometre sol 2, 5, 10, 20, 50, 100 cm

41
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

REACIA SOLULUI

Fia de documentare nr. 3

Reacia soluiei solului este una din proprietile chimice ale solului i este
dat de raportul dintre concentraia ionilor de hidrogen (H +) i hidroxil (OH-).

Aprecierea reaciei solului n funcie de pH este redat n tabelul de mai jos:

Fig.1

Reacia solului se poate determina


exact cu ajutorul pH-metrelor
electrometrice sau prin procedee
mai
Etapele simple pH
determinrii
pH-metrul cu
Helligeajutorul
ului cu
este hrtiei
ajutorul
alctuit din :
indicatoare de
pH-metrului Hellige: pH i cu ajutorul
Plac alb din porelan, cu pH-o
metrului Hellige
Se ia o prob
(fig.1).
scobitur
de sol cu
deajutorul
form sferic ce se
linguriei continu cu un canal n form de
Se pune probaT. Pe
deambele
sol n scobitura
pri ale canalului se
de pe placa afl
pH-metrului
o scar de culori,
Se toarn cu corespunztoare
ajutorul pipeteivalorilor pH
cteva picturi
cuprinse
de soluie
ntre 4-9.
indicator
Se amestec
Anexe
solul cu soluia
indicator - linguri
Se nclin plcua,
- sticl
pentrucucaindicator
soluia
42 solului s se scurguniversal
n canal
Culoarea soluiei- solului
pipetsepicurtoare
compar
cu culorile etalon
- decutie
pe scar
protectoare.
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

Fia de lucru nr. 2

Pentru determinarea reaciei soluiei solului se folosete pH-metrul Hellige.

1. Alegei din enumerarea de mai jos anexele pH-metrului Hellige:

Vase Petri
Semine
Soluie indicatoare
Pipet picurtoare
Cutie protectoare

2.Selecionai etapele determinrii reaciei solului n ordinea efecturii lor


(notnd cifra corespunztoare etapei):

A B
Amestecarea probei de sol cu soluia indicator
Aezarea probei de sol n scobitura plcii de porelan

43
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

Compararea culorii soluiei solului cu culorile scrii


etalon
Adugarea soluiei indicator
Interpretarea valorilor de pH obinute

3. Indicai n tabelul de mai jos culoarea corespunztoare pentru reacia acid,


neutr i alcalin:

Reacia solului
Culoarea acid neutr alcalin
Oliv
Albastru
Rou-portocaliu
Rou
Galben

PARTEA MINERAL I ORGANIC A SOLULUI

Fia de lucru nr. 3

Mai jos sunt prezentate cteva fotografii ce ne arat din ce este alctuit solul, adic
partea mineral i partea organic a solului.

Ce componente ale solului sunt reprezentate in


imaginile de mai jos ?

Imaginea imi arat un nor de

Imaginea reprezinta...... ...........

44
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

n imagine este reprezentat............................................

!!!Cele trei elemente de mai sus formeaz ceea ce se numete pmntul fin i toate trei
determin textura solului.

n fotografie se vd

Aceste fragmente de roc formeaz ceea ce numim scheletul solului.

Transformarea resturilor de vegetaie si, intr-o mic msur, a


resturilor de natur animal duc la formarea unui material fin de
culoare brun sau brun-negricioas numit..

TEXTURA SOLULUI

Fia de documentare nr. 4

Proprietatea solului de a avea partea solid mineral alctuit din particule


de diferite mrimi constituie TEXTURA SOLULUI.

FRACIUNI
GRANULOMETRIC
Fraciunea nisip E Fraciunea
-particule de cuar, argil
fr - particule
Fraciunea minerale argiloase,
coeziune, aderen
praf care prezint
cu permeabilitate
-particule coeziune,
mare,
cuaroase plasticitate i
nu nmagazineaz apa
fine cu aderen mare, cu
proprieti permeabilitate
intermediare mic,
45
ntre nisip i ce reine apa
argil
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

GROSIER
-nisipoas, Textura FIN
- nisipo - lutoas -luto-argiloas,
-argiloas

MIJLOCIE
- luto-nisipoas,
- lutoas

DETERMINAREA TEXTURII SOLULUI se poate face att n laborator ct i pe


teren.

Determinarea texturii solului pe teren folosind metoda organoleptic (cu ajutorul


simurilor) se realizeaz astfel:
a. o prob de sol se umecteaz i se frmnt cu mna pn se aduce n starea de
modelare fr s se lipeasc;
b. proba astfel pregtit se modeleaz sub forma unui sul (de 3-5 cm lungime i 5
mm grosime) i se ndoaie sub form de inel;
c. rezultatul obinut n urma modelrii se interpreteaz astfel:
dac nu se formeaz sul sau dac acesta nu are stabilitate textura este grosier
dac sulul se rupe n buci sau la ndoirea sub form de inel textura este
mijlocie
dac se formeaz sul continuu sau la ndoire nu se rupe textura este fin

46
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

47
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

STRUCTURA SOLULUI

Fia de documentare nr. 5

Proprietatea solului de a avea particulele reunite n agregate de


diferite mrimi, forme constituie STRUCTURA SOLULUI

Dup forma agregatelor, structura poate fi :


Glomerular
Grunoas (granular) Dup gradul de dezvoltare a
structurii, solul poate fi:
Poliedric subangular
Nestructurat
Poliedric angular (coluroas)
Slab dezvoltat
Prismatic
Moderat dezvoltat
Columnar
Bine dezvoltat
Lamelar
Lenticular
Solzoas

Aprecierea structurii solului se poate realiza att n cmp ct i n laborator.


n laborator, aprecierea structurii solului se face prin determinarea mrimii
agregatelor i proporiei n care acestea exist n masa solului.
n cmp (pe teren), aprecierea structurii solului se face prin observaii directe
asupra mrimii agregatelor de sol formate prin desprinderea de mas mare de sol.

48
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

STABILIREA STRUCTURII SOLULUI se realizeaz n funcie de proporia


fiecrei fraciuni structurale astfel:

sol nestructurat nu sunt agregate de sol, majoritatea solului este sub


form de praf;
sol slab structurat mai puin de 25% din masa probei de sol este sub
form de agregate structurale;
sol moderat structurat 25 75% din masa probei de sol este sub form
de agregate structurale;
sol bine structurat peste 75% din masa probei de sol este sub form de
agregate structurale.

Structura solului

49
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

Dup forma agregatelor structura poate fi:

1 structura granular (gunoas) se caracterizeaz prin dispunerea particulelor n


agregate aproximativ sferice, cu porozitate mai redus i cu apariia de fee plane
datorit unor zone de contact mai mari ntre elementele apropriate.
2 structura glomerular se caracterizeaz prin dispunerea particulelor n agregate
aproximativ sferice, cu porozitate ridicat, de forma unor glomerule friabile, cu
suprafee curbate, cu numeroase convexiti i concaviti.
3 structura poliedric angular se caracterizeaz prin agregate structurale cu fee
neregulate plane, delimitate de muchii evidente aezate ndesat, ceea ce d un
aspect coluros (angular).
4 structura poliedric subangular elementele structurale prezint muchii mai
teite, terse i feele uor curbate.
5 structura prismatic - este alctuit din agregate structurale cu feele plane i
muchii ascuite, capetele agregatelor structurale fiind drepte.
6 structura columnar se aseamn cu cea prismatic, numai c n acest caz
capetele agregatelor structurale sunt rotunjite.
7 structura lamelar este constituit din agregatele structurale sub form de plci sau
lamele.
8 structura lenticular se individualizeaz prin agregate structurale ale cror fee
orizontale sunt uor curbate.
9 structura solzoas are agregatele aezate unele peste altele, sub form de solzi
(asemntor cu solzii de pete).

50
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

Fia de documentare nr. 6

ORIZONTURILE DE SOL

Orizontul de sol - este un strat aproximativ paralel cu suprafaa solului, care are
o serie de proprieti rezultate din procesul de formare a solului, proprieti ce difer de
cele ale straturilor de deasupra i de dedesubt.
Orizonturile de sol pot fi minerale sau organice.
Orizonturi minerale cele ce conin materie organic sub 20%.
Orizonturi organice cele ce conin materie organic n procent de peste 20%.

Orizontul A - orizont mineral care s-a format n partea superioar a profilului de sol;
este un orizont de bioacumulare - aici au loc procesele de transformare a resturilor
vegetale i animale n substana organic de baz i anume humusul de care depinde
gradul de fertilitate a solului. Are culoare neagr. Se disting mai multe tipuri Am
(molic), Ame (molic eluvial), Ao (ocric), Au (umbric), Ay (vertic).

Orizontul E - un orizont intermediar (la solurile unde se evideniaz apare sub orizontul
A, ori peste orizontul B), are culoare deschis. n acest orizont se produce procesul de
eluviere, adic de srcire, de transport de ctre apele de infiltraie a argilei i a
materiei organice ctre orizonturile de dedesubt.

Orizontul B - este orizontul mineral format sub un orizont A sau E unde are loc
alterarea materialului parental nsoit sau nu de o mbogire n argil ori n materie
organic (proces de iluviere) datorat apelor de infiltraie.

Orizontul C orizont mineral situat la partea inferioar a profilului de sol constituit din
materiale parentale neconsolidate (nisip, loess, argil etc.); reprezint materialul
parental al orizonturilor de deasupra. n acest strat identificm i acumulri de carbonat
de calciu.

Orizontul R este un orizont mineral situat la baza profilului de sol alctuit din roci
nealterate, compacte.

Orizontul O - orizont organic format la suprafaa solului (deasupra orizonturilor


minerale) n condiiile unui mediu nesaturat cu ap n cea mai mare parte a anului.

Orizontul T orizont organic format ntr-un mediu saturat n ap constituit din material
organic de plante higrofile (iubitoare de umiditate).

Orizontul G - orizont mineral format n partea median sau inferioar a profilelor de sol,
ntr-un mediu saturat n ap, permanent sau temporar, datorit apei freatice aflate la
mic adncime.

Orizontulul W este orizontul pseudogleic ce se formeaz la suprafa ori n profilul


solului, datorit unui exces prelungit de ap acumulat din precipitaii deasupra unui
orizont impermeabil sau slab permeabil. Se caracterizeaz prin aspect marmorat

51
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

(datorit proceselor de reducere pete vineii i oxido reducere pete, urme


predominat ruginii).

Orizontul x (cu fragipan) - orizont mineral, cu un coninut foarte sczut de substan


organic, permeabilitate redus, textur caracteristic mijlocie, n stare uscat prezint
consisten dur sau foarte dur, iar la presrea ntre degete materialul se sfrm
brusc (simbolul su x se altur celui al orizontului cu care se asociaz).

Orizontul w - este un pseudogleic, asemntor orizontului W, dar perioadele de


stagnare a apei nu determin o att de intens marmorare (simbolul w se adaug
orizontului cu care se asociaz).

Orizontul y este un orizont vertic cu un coninut ridicat de argil gonflant (gonflare


mrirea volumului argilei la contact cu apa) ce determin apariia unor fee de alunecare
oblice, a unor crpturi largi n perioada uscat a anului (simbolul y se adaug
orizontului cu care se asociaz).

Orizontul sa este orizontul salic mbogit prn iluviere n sruri uor solubile (cloruri,
sulfai), cu coninut de peste 1,5% (simbolul sa se adaug orizontului cu care se
asociaz).

Orizontul sc este un orizont salinizat care se deosebete de orizontul salic prin


coninutul mai sczut de sruri solubile sub 1,5% (simbolul sc se adaug orizontului cu
care se asociaz).

Orizontul na este orizontul natric (alcalic) care are o saturaie n Na + schimbabil > 15
% (simbolul na se adaug orizontului cu care se asociaz).

Orizontul ac este orizontul alcalizat n care saturaia n Na schimbabil este de 5 - 15


% (simbolul ac se adaug orizontului cu care se asociaz).

Orizonturi de asociere - orizont n cadrul cruia se asociaz caracterele a dou sau


mai multe orizonturi (ex. AW).

Orizonturi de tranziie - orizonturi care fac legtura ntre orizonturile de dedesubt i


cele de deasupra, avnd caracteristici din ambele. Se noteaz cu: A/C, A/B, A/R, A/G,
E+B.

52
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

Procesele principale care au loc n timpul formrii profilurilor de sol sunt urmtoarele:

Procese de bioacumulare n partea superioar a solului se acumuleaz materie


organic (sub form de humus) care formeaz un orizont bioacumulativ (A).

Procese de eluviere - iluviere. Eluvierea reprezint splarea (sau


transportarea) unor componeni ai solului, de la suprafa spre adncime.
Eluvierea o face apa care se infiltreaz n sol. Iluvierea const n depunerea
substanelor eluviate n straturi de sol care se gsesc mai la adncime.

Procese de gleizare i pseudogleizare, se produc n condiii de exces de ap


la suprafaa solului sau pe adncimea profilului de sol. Gleizarea se produce sub
influena apei freatice, pe solurile n care apa freatic este la suprafa.
Pseudogleizarea se produce sub influena apei de precipitaii care stagneaz la
suprafaa solului.

Procese de salinizare i alcalinizare se produc n soluri n care apa freatic


este la adncime mic i este bogat n sruri de sodiu (Na).

53
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

Fia de autoevaluare

I. ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect:


1. Ziua i vara, fluxurile de cldur din sol sunt orientate:
a. de sus n jos
b. de jos n sus
c. n toate direciile
2. Pentru determinarea, n mod continuu, a variaiilor umiditii aerului se folosete:
a. pluviograful
b. higrograful
c. pluviometrul
3. Pentru recoltarea probelor de sol se folosete:
a. etuva
b. termometrul sond
c. sonda
4. Precipitaie orizontal este:
a. bruma
b. grindina
c. lapovia

II. ncercuii litera A dac afirmaia este adevrat i litera F dac afirmaia este
fals:

A F Intensitatea radiaiei solare directe variaz n funcie de transparen.


Intensitatea radiaiei solare directe are valoarea de 0 cal. /cm 2. min. de la
A F
asfinitul pn la rsritul soarelui.
A F Intensitatea radiaiei solare directe scade cu altitudinea.

III. Completai spaiile libere din textul de mai jos:


a. Efectul de ser este consecina aciunii fluoroclorocarburilor (ClFC), a .............
.., radiaiilor, a .......... chimice pronunate i nu a..
.......nivelului mrilor i oceanelor sau a ..ultraviolete.
b. Pe versanii umbrii, amplitudinea diurn este
c. Transformarea resturilor de vegetaie i, ntr-o mic msur, a resturilor de
natur animal duc la formarea unui material fin de culoare brun sau brun-negricioas
numit.............................
d. Aerul din sol provine din ............................................... de care ns se
deosebete prin coninutul mai mic ................................. i mai mare
de........................... i de azot.
e. Apa ncrcat cu numeroase substane dizolvate
constituie.............................................. din care vegetaia i extrage ...............................
f. Totalitatea spaiilor goale din sol alctuiesc...................................
g. Sursele de materie organic sunt reprezentate de................................... i
de.................................
h. Profilul de sol este alctuit dintr-o succesiune de ..............................

IV. Enumerai factorii de pedogenez (solidificare).

V. Enumerai proprietile fizice ale solului.

VI. Definii amplitudinea termic i dai exemple de calcul.


54
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

Fia de evaluare

I. ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect pentru fiecare dintre


afirmaiile de mai jos:

1. Solurile nisipo - lutoase fac parte din categoria textural:


a. mijlocie
b. grosier
c. fin
2. Proprietatea solului de a avea partea solid, mineral alctuit din particule de
diferite mrimi reprezint:
a. structura
b. textura
c. porozitatea

II. Scriei litera corespunztoare fiecrui enun i notai n dreptul ei (A) dac
rspunsul este adevrat i (F) dac este fals:
1. Prin dezagregare se schimb proprietile chimice ale rocilor.
2. Sursa principal de nclzire a solului o reprezint radiaia solar.
3. Humificarea este un proces complet i rapid de descompunere a materiei organice.
4. Relieful este un factor de solificare (pedogenez).

III. Completai spaiile libere din textul de mai jos:


1. Sursele de materie organic sunt reprezentate de ................................................... i
de ................................................................................
2. ntruct coloizii din sol sunt asociai ntre ei prin legturi de natur fizic, fizico-
chimic i chimic partea coloidal a solului se
numete .....................................................................
3. Pietriul, pietrele, bolovanii alctuiesc................................
4. Reacia solului este o nsuire, proprietate ..................... ....... a solului
IV. Definii fertilitatea solurilor.
V. Explicai rolul faunei n procesul de formare a solului.

55
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

ANALIZA REACIEI SOLULUI

Fia de lucru nr. 4

Sarcini de lucru:
1. Determinai reacia solului.

2. Respectai succesiunea fazelor de lucru corespunztoare:


- prelevarea eantionului de sol;
- introducerea probei n scobitura pH - metrului Hellige;
- omogenizarea solului cu ajutorul linguriei;
- adugarea reactivului;
- nclinarea pH - metrului pentru ca soluia s se scurg pe canal.
3. Indicai valoarea pH -ului n funcie de culoarea soluiei, comparat cu scara
colorimetric, precum n imaginile prezentate mai jos.

56
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

Analizai imaginea alturat i


stabilii succesiunea orizonturilor
pentru solul brun
argiloiluvial.

57
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

Glosar de termeni specifici

afnare - creterea porozitii solului


engl. loosening
fr. ameublissement
alterare - modificri produse la nivelul rocilor
engl. weathering
fr. alteration
bioacumulare - acumularea humusului la suprafaa solului
engl. bioaccumulation
fr. bioaccumulation
bonitate - estimarea calittii unui sol
engl. soil evaluation
fr. evaluation du sol
cernoziom - sol negru bogatn humus
engl. chernozem
fr. Chermozem
deshidratare - eliminarea apei din sol
engl. dessication
fr. deshydratation
dezagregare - proces fizic de mrunire a rocilor
engl. mechanical weathering
fr. desagregation
exces de umiditate - coninut de ap care depete nevoile plantelor
engl. waterlogging
fr. engorgement en eau
gleizare - excesul de ap din pnza freatic
engl. gleyzation
fr. gleysation
humus - materie organic aflat n stadiu evoluat de descompunere
engl. humus
fr. humus
iluviere - depunerea materialului dintr-un orizont n altul
engl. illuviation
fr. illuviation
loess - roc neconsolidat galben cu porozitate ridicat
engl. loess
fr. loess
pH - ul - caracterizeaz reacia soluiei solului, aciditatea sau alcalinitatea ei
engl. pH
fr. pH
temperatur - scara valorilor cldurii, a frigului dintr-un anumit loc
engl. temperature
fr. la temprature
termometru - instrument pentru msurarea temperaturii aerului, apei i solului
engl. thermometer
fr. le thermometre
troficitate - nsuirea solului de a fi hrnitor pentru plante
engl. trophicity
fr. Trophicite

58
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

BIBLIOGRAFIE

1. Parichi M., Stnil L. - Solurile i evaluarea pedologic a terenurilor. Riscuri


pedologice, Editura Fundaiei Romnia de Mine,
Bucureti, 2008

2. Puiu t. - Pedologie, Bucureti, 2005

3. Puiu t. i Untrescu G. - Pedologie, Manual pentru Grupurile colare


Agricole, Bucureti, 1993

4. Povar R. - Climatologie general, Editura Fundaiei Romnia


de Mine, Bucureti, 2004

5. Radu Teodora - Pedologie, Bucureti, 2005

6. Scrioteanu C. i colab. - Agropedologie, Editura Gimnasium, Bucureti, 2001

7. Scrioteanu C. i - Agropedologie, Bucureti, 2002


Untrescu G.

8. Teu C. - Curs de pedologie, Institutul Agronomic Ion Ionescu


de la Brad Iai, 1974

59
MODULUL II: CLIMATOLOGIE I PEDOLOGIE

60

Você também pode gostar