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Programa Entrenamiento
Plan de redaccin
Pgina 1 de la gua
Tiempo estimado:
15 minutos
Seccin: Prembulo
El propsito de esta sesin es que los (las) estudiantes, a travs de la ejercitacin, puedan establecer qu es un plan de
GUA DE EJERCITACIN AVANZADA
Estrategias para organizar las ideas en un texto redaccin y de qu maneras este puede organizarse.
Plan de redaccin Programa Entrenamiento Como parte de esta instancia, es de utilidad entregar a los alumnos algunos recursos para la resolucin de ejercicios de
este tem. Como una forma de apoyar este proceso, puede utilizar los aspectos a considerar para la resolucin propuesto
Lenguaje y Comunicacin
Seccin I: Practicando para la PSU
Objetivo del tem de conectores: en el libro de Lenguaje y Comunicacin Cpech en el apartado Plan de redaccin (desde la pgina 40):
Conocer, comprender e - El objetivo de este tem es medir la capacidad para reordenar coherentemente un texto que se encuentra
identicar los tipos de planes
B) desde el cual
C)
D)
con
como
y
quien
8. Ejemplos.
E) y quien
9. Efectos, consecuencias.
10. Solucin, recomendaciones respecto de esas consecuencias o aspectos especficos.
11. Idea o ideas que no se relacionen directamente con el ttulo.
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Lenguaje y Comunicacin
Pgina 1 de la gua
En algunas ocasiones, se incluyen ejercicios donde el plan deductivo no se cumple en forma idntica a los pasos sealados,
pudiendo faltar algunos de sus elementos (origen, ejemplos, solucin, etc.). En estos casos, se debe respetar el orden del
resto de los enunciados del plan deductivo, comenzando siempre desde lo ms amplio a lo ms especfico.
Plan cronolgico: consiste en ordenar los enunciados a partir de un criterio secuencial, es decir, respetando una
linealidad temporal (desde un antes a un despus). El plan cronolgico tambin puede incorporar marcadores
GUA DE EJERCITACIN AVANZADA textuales al interior de sus enunciados para as ordenar secuencialmente la informacin del ejercicio.
Estrategias para organizar las ideas en un texto
Plan de redaccin Programa Entrenamiento Plan causa-efecto: el criterio ordenador que predomina es el de causalidad, es decir, primero se mencionan los
motivos y luego los efectos o consecuencias que se generan.
Lenguaje y Comunicacin
Seccin I: Practicando para la PSU - Al escribir un texto, se presenta un tema que se explica o profundiza hasta que un nuevo tema (relacionado con el
Objetivo del tem de conectores:
Conocer, comprender e anterior) se expone y se vuelve el objeto de explicaciones. Para llevar a cabo este avance de un tema a otro, existen
identicar los tipos de planes
de redaccin.
dos recursos: referencialidad y progresin temtica.
Tiempo estimado: 45 minutos
Para facilitar tu comprensin, te
puedes apoyar en el apartado
Plan de Redaccin, presente
Referencialidad: recursos que utiliza el emisor para aludir a un mismo tema, objeto o persona a travs de formas o
A continuacin te presentamos 40 ejercicios. Con tu profesor(a), en el libro de Lenguaje y palabras distintas a lo largo del texto (pronominalizacin y sustitucin lxica).
elijan la cantidad de preguntas que desarrollars en la clase y el Comunicacin Cpech 2016.
tiempo del que dispondrs para responderlas. Utiliza el cuadro que Progresin temtica: recurso textual que permite el avance de la informacin sobre el tema tratado.
te presentamos para considerar tu tiempo. Recuerda que en la
PSU tienes alrededor de 2 minutos para contestar cada pregunta,
calcula y entrena!
- Es importante sealar que en el tem de Plan de redaccin se manifiestan ciertas regularidades en el ordenamiento
Preguntas mnimas a ejercitar 25
de los enunciados. Si se reconocen, se puede utilizar dicho conocimiento para facilitar la resolucin de este tipo de
Preguntas que deben contestar
Tiempo real ejercicios.
Preguntas respondidas
Preguntas correctas Antes Despus
Preguntas incorrectas
MANEJO DE CONECTORES
1. Abstracto (concepto) Concreto
Las preguntas 1 a 5 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin con Ej.: La amistad... Ej.: Mi mejor amigo...
los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica.
2. Atemporal Temporal
1. Bash es conocido _______________ el mayor cultor del haik tradicional. Educado como Ej.: Desde tiempos remotos... Ej.: Actualmente...
samuri y al servicio de una familia poderosa en su infancia, en 1661 conoci al maestro Bucho,
_______________ lo instruy en la filosofa zen.
3. Positivo Negativo
A) por que Ej.: El pro del nuevo sistema... Ej.: El contra...
GUICEN022LC22-A16V1
B) desde el cual
C) con y
D) como quien
4. Dificultad Solucin
E) y quien Ej.: Qu hacer con la contaminacin?... Ej.: Uso de la bicicleta...
5. Plural Singular
1 Ej.: Las razas... Ej.: El asitico...
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Entrenamiento - Gua para el profesor
Pgina 1 de la gua
Tiempo estimado:
GUA DE EJERCITACIN AVANZADA 40 minutos
Estrategias para organizar las ideas en un texto
Plan de redaccin Programa Entrenamiento
Seccin: Practicando para la PSU
Lenguaje y Comunicacin
Seccin I: Practicando para la PSU Idealmente debe respetarse el tiempo asignado para la ejercitacin de las estrategias
Objetivo del tem de conectores:
Las preguntas 1 a 5 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin con
los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia semntica.
1. Bash es conocido _______________ el mayor cultor del haik tradicional. Educado como
samuri y al servicio de una familia poderosa en su infancia, en 1661 conoci al maestro Bucho,
_______________ lo instruy en la filosofa zen.
A) por que
GUICEN022LC22-A16V1
B) desde el cual
C) con y
D) como quien
E) y quien
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Lenguaje y Comunicacin
Pgina 18 de la gua
Programa Entrenamiento - Lenguaje y Comunicacin
Tiempo estimado:
20 minutos
Seccin II: Reviso y reexiono
Seccin: Reviso y reflexiono
Tiempo estimado: 20 minutos
Esta seccin consiste en una retroalimentacin del trabajo realizado por los estudiantes,
Observa los siguientes ejercicios que ya realizaste y analiza su resolucin detenidamente con tu lo cual es sumamente importante como instancia de aprendizaje y de reforzamiento de las
profesor(a).
estrategias trabajadas.
7. Internet
7. Internet
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Entrenamiento - Gua para el profesor
TEXTO
Tiempo estimado:
5 minutos
Escrito Oral
se organiza segn un Seccin: : Sntesis de conceptos
Esquema previo
denominado Para finalizar la clase, proceda a realizar la sntesis apoyado del mapa conceptual con
Plan de redaccin los aspectos esenciales del tem Plan de redaccin. Es importante que les recuerde a sus
ejemplo Desde lo ms alumnos que la presentacin de este mapa conceptual no implica que Plan de redaccin
general a lo ms
particular puede utilizarse un sea medido como un contenido en la PSU, sino que se les presenta esta informacin en las
Idea ms
amplia Criterio sesiones como una forma de entender el funcionamiento de la cohesin, la coherencia y las
formas en que se en los enunciados, lo que les facilitar la resolucin del tem.
organiza
Denicin
Causas
ejemplo Secuencia temporal
Caractersticas
Biografa
Clasicacin
Proyeccin a
otro tema Quin es? Aspecto de su
Nacimiento Muerte
vida y obra
Nacimiento
y muerte
Rasgos
particulares
Caractersticas
de su obra
Registro de propiedad intelectual de Cpech.
Ejemplos
Prohibida su reproduccin total o parcial.
de su obra Registro de propiedad intelectual de Cpech.
Prohibida su reproduccin total o parcial.
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