FORMATO PARA PRESENTAR RESEAS DE INVESTIGACIONES

EN PDG

Ttulo

Introduccin o contexto de la investigacin:

En esta se presenta concretamente el qu y el porqu de la investigacin. Incluye el

planteamiento del problema, el objetivo y las preguntas de la investigacin, as
como la justificacin del problema, el contexto general de investigacin, cmo y
dnde se realiz, las variables de la investigacin y sus definiciones, as como las
limitaciones.

Desarrollo del tema.

Para el caso de investigaciones y tesis de grado, los elementos (subttulos)

necesarios son:
1. Sustentos tericos: cita los elementos tericos utilizados en la investigacin
(marco terico) y si se hace necesario los explica.
2. Desarrollo de la propuesta: explica cmo se ejecut la investigacin
(cules fueron las actividades principales)

Resultados y conclusiones: muestra los logros a los cuales se lleg por medio
de la aplicacin y las principales conclusiones, proyecciones u observaciones
hechas por los investigadores.

EJEMPLO DE RESEA PARA EL MARCO REFERENCIAL

 Construir textos argumentativos bajo la perspectiva de Weston

Elizabeth Pulido Auvert, (2008) realiz esta investigacin con un grupo de treinta y seis
estudiantes del primer semestre cursantes de la ctedra de Lengua Espaola, pertenecientes a la
especialidad de Educacin Integral de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador de
Barquisimeto (UPEL-IPB). Esta investigacin tuvo como punto de partida la evidencia de que
era necesario fortalecer los procesos de construccin de textos argumentales, ya que cuando los
estudiantes realizaban escritos sobre temas generales o tpicos particulares, se observ que los
que correspondan al orden argumentativo presentaban serias dificultades en su construccin,
tales como: informaciones muy generales, ideas totalmente desvinculadas y redactadas de
manera confusa, repeticin constante de ideas y un sinnmero de deficiencias en cuanto los
aspectos gramaticales, lexicales, de redaccin y ortografa, por lo cual la autora se plante los
siguientes interrogantes: Por qu los estudiantes en algunos casos pueden argumentar en forma
oral y no lo pueden hacer en forma escrita? Qu origina tal situacin?

Por tal razn, el objetivo central de este estudio fue proponer un esquema de reglas generales
para la composicin de argumentos cortos, el cual contiene una serie de categoras
jerrquicamente ordenadas que organizan el proceso de escritura de manera sencilla y prctica, a
partir de las reglas simples propuestas por Weston para, luego, generar el proceso de produccin
de ensayos basados en argumentos.

Para lograrlo se realiz una investigacin de campo tipo descriptiva, con un muestra constituida
por treinta y seis estudiantes. Para dar cumplimiento al objetivo planteado en la investigacin, se
aplic una evaluacin diagnstica, con la finalidad de observar las competencias de los
estudiantes para producir textos escritos, se parti de la conceptualizacin y explicacin de cada
una de las reglas propuestas por Weston, las cuales contribuyeron a mejorar las producciones
elaboradas previamente, que fueron sometidas a la tcnica denominada: la crtica de los
compaeros, la cual consiste en realizar ejercicios de coevaluacin, en los cuales se permite
identificar si estn diferenciando premisas de conclusiones, si sus ideas estn presentadas en un
orden natural, si las premisas son fiables y si el lenguaje utilizado es concreto y definitivo, entre
otros elementos.

El anlisis de los resultados permiti valorar la aplicabilidad y sencillez de esta tcnica para
perfeccionar la produccin textual, ya que la mayora de los estudiantes logr escribir textos en
los cuales se destacaban premisas y conclusiones, as como categoras fundamentales para la
produccin de argumentos cortos, adems, se evidenci que las premisas presentadas eran fiables
de acuerdo con los temas y que el lenguaje utilizado no era emotivo sino objetivo.

Ficha bibliogrfica: Pulido. A. (2008) Construir textos argumentativos bajo la perspectiva de

Weston. Laurus, Vol. 14, Nm. 27, pp. 183-197. Universidad Pedaggica Experimental
Libertador. Venezuela