COLEGIO EVEREST CENTRAL

Financiamiento Compartido
Los Algarrobos 984, Troncos Viejos
Fono/Fax: 2118799

Pauta de Evaluacin Lenguaje

Unidad: Plan Lector- Redaccin de comentario crtico
Segundo Ciclo Bsico / 2017
Nombre: Curso: Fecha:
Puntaje total: 57 puntos. Puntaje obtenido: Nota:
Objetivo:
9. Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa como columnas de opinin, cartas y discursos,
considerando: la postura del autor y los argumentos e informacin que la sostienen; la diferencia entre hecho
y opinin; su postura personal frente a lo ledo y los argumentos que la sustentan.
14. Escribir, con el propsito de explicar un tema, textos de diversos gneros (por ejemplo, artculos, informes,
reportajes, etc.) caracterizados por:
una presentacin clara del tema en que se esbozan los aspectos que se abordaran;
la presencia de informacin de distintas fuentes; la inclusin de hechos, descripciones, ejemplos o
explicaciones que desarrollen el tema; una progresin temtica clara, con especial atencin al empleo de
recursos anafricos;
el uso de imgenes u otros recursos grficos pertinentes;
un cierre coherente con las caractersticas del gnero; el uso de referencias segn un formato previamente
acordado.
22. Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas: manteniendo el foco; demostrando comprensin
de lo dicho por el interlocutor; fundamentando su postura de manera pertinente; reformulando sus
comentarios para desarrollarlos mejor; considerando al interlocutor para la toma de turnos.
Indicadores de evaluacin:
1. Hacen un resumen del texto.
2. Explican cul es la postura del autor y que argumentos utiliza para respaldarla.
4. Explican su postura, y si estn de acuerdo o en desacuerdo con lo que se dice en el texto.
1. Explican, en la introduccin, el tema que abordaran en el texto.
2. Incluyen informacin documentada.
3. Organizan el texto, agrupando las ideas en prrafos.
4. Cada prrafo trata un aspecto del tema abordado.
5. Incluyen ejemplos o descripciones para ilustrar o aclarar una idea.
6. Redactan combinando la informacin que recopilaron en ms de una fuente.
7. La informacin es presentada desde una perspectiva propia, sin usar las mismas palabras que el texto
investigado.
8. Desarrollan las ideas incluidas en sus textos, de manera que el lector comprenda lo que se quiere transmitir.
9. Incorporan el uso de anforas para dar cohesin al texto.
10. El texto sigue un orden coherente.
11. Incorporan, cuando es pertinente, imgenes que aclaran o contribuyen al tema.
12. Cada una de las imgenes o recursos grficos utilizados tiene directa relacin con el tema que se
desarrolla.
13. Incluyen, al final del texto, un cierre en el cual resumen el tema que han desarrollado o plantean preguntas
sobre aspectos que podran complementar el tema o reafirman lo dicho en la introduccin, etc.
1. Mantienen el tema de la conversacin y, aunque hacen digresiones, vuelven a l.
2. Se recuerdan mutuamente, si es que se alejan del tema, sobre que tienen que resolver o llegar a un
acuerdo.
3. Retoman lo dicho por otros para refutarlo o expandirlo.
4. Fundamentan sus aseveraciones con ejemplos de textos u otra informacin relevante.
5. Preguntan a otros para profundizar en el tema en discusin o explorar otras ideas relacionadas.
6. Identifican puntos de acuerdo con los compaeros.
7. Llegan a acuerdos con los compaeros sobre algn aspecto discutido.
Habilidades: Relacionar, aplicar, crear, argumentar.
Indicadores 0 1 2 3
1. Introduccin: Existe una presentacin clara de los objetivos y estructura del informe. Se
explica metodologa de trabajo.
2. Desarrollo de los contenidos: Desarrolla los contenidos en forma adecuada, con la
complejidad y profundidad requerida por el tema.
3. Claridad y coherencia de la exposicin: Se expresa con fluidez, coherencia y claridad en la
redaccin del informe.
4. Dominio del tema: Demuestra dominio del tema, investigacin y uso de fuentes.
5. Conclusin: Se produce un cierre adecuado, en el que se sintetiza el trabajo expuesto.
Presente reflexin sobre la obra, presenta opinin y sntesis de lo tratado a lo largo del
informe.
6. Del contenido: El estudiante se refiere al autor y al contexto de produccin.
7. El estudiante reconoce las voces narrativas clasificando en heterodiegtico u
homodiegtico.
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8. El estudiante reconoce las relaciones entre los personajes y clasificndolos segn jerarqua
y grado de participacin.
9. El estudiante identifica los espacios del relato (fsico, psicolgico y social).
10. El estudiante reconoce el tiempo del relato.
11. El estudiante reconoce el tiempo de la historia.
12. E estudiante reconoce el tiempo narrativo (modo de inicio de la narracin).
13. El estudiante dedica mucho tiempo y esfuerzo cumpliendo con el proceso de escritura de
borrador, reescritura y edicin.
14. El estudiante plantea comentarios interpretativos en relacin a la obra.
15. El estudiante presenta argumentos para sustentar su opinin.
16. La redaccin del texto se caracteriza por ser coherente y cohesionada.
17. Existen menos de 3 errores de ortografa puntual.
18. Existen menos de 3 errores de ortografa acentual.
19. Existen menos de 3 errores de ortografa literal.
Descriptores
0 Rasgo o criterio que no se presenta.
1 Rasgo o criterio que necesita ser mejorado.
2 Rasgo o criterio susceptible de mejorar.
3 Rasgo o criterios que se presenta de manera destacada.

Observaciones Generales:
____________________________________________________________________________________________________________

Evaluacin de Lenguaje y Comunicacin

Plan Lector: Cruzada en jeans o Los escarabajos vuelan al atardecer.
Instrucciones:
Identifica los elementos narrativos presentes en la obra.
Redacta un comentario crtico considerando los aspectos mencionados en la pauta de evaluacin.

Ficha de lectura: Anlisis estructural de textos narrativos (10 puntos).

Ttulo
Autor
Tipo de Narrador
Personajes Principal

Secundario

Incidentales

Tiempo de la
historia
Tiempo del relato a) Cronolgico
b) Anacrnico: Analepsis - Prolepsis
Tiempo narrativo a) Ad ovo
(modo de inicio b) In media res
de la narracin) c) In extrema res
Espacio Fsico

Espacio
Psicolgico
Espacio Social

Temas 1.
2.
3.

Resumen
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Plantilla Comentario crtico de un libro

Conectores:
Introduccin: Comienzo de Preguntas gua: Qu libro comentars? Quin es el autor? (Entrega
presentacin discurso: ante algunos datos).
del tema todo, para
comenzar, De qu se trata el libro que comentars? (Sntesis)
primeramente
(en un registro
ms formal)

Jerrquica de Preguntas gua:

ordenacin del Del narrador:
Desarrollo: discurso: En Qu tipo de narrador se presenta en el libro? Qu ejemplos puedes dar
Explicacin y principio, para para fundamentar tu eleccin?
detalle de comenzar, en
temas primer lugar, De los personajes:
(redaccin luego, en a. Cmo se relacionan los personajes? Quin es el protagonista? Hay
de segundo lugar, antagonistas?
subtemas) por otra parte,
por ltimo, etc. b. Quines ayuda o apoyan al protagonista o al antagonista?
Explicativos: (Personajes secundarios).
Esto es, es decir,
o sea, vale decir, c. Qu personajes aparecen una vez y no aportan mucho a la historia?
mejor dicho, por (Personajes terciarios o incidentales).
ejemplo, etc.
Del espacio:
En qu lugares sucede la historia? (Espacio fsico)
Qu organizacin social se evidencia en el relato? (Espacio social.
Ejemplos: sociedad monrquica, clases sociales, etc.).
Qu sentimientos construyen el ambiente psicolgico? (Espacio
psicolgico).

Del tiempo:
En qu poca se desarrolla la historia?
El relato es lineal o hay analepsis/ prolepsis? (Tiempo del relato)
La historia comienza desde el inicio (ad avo), desde el medio (in media
res) o desde el final (in extrema res)?

De los temas del libro:

Qu temas podemos encontrar en el libro? (Por ejemplo: amistad,
presin social, poltica de la poca, adolescencia, etc.)

Cierre de Cul es tu opinin del libro?

discurso: en fin, a. destaca los elementos que ms llamaron tu atencin.
Conclusin: por ltimo, en b. comenta los aspectos positivos y negativos del libro.
Sntesis de suma,
ideas finalmente, por
principales, ltimo,
proyecciones terminando,
del tema, para resumir.
etc.
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Planificacin del texto
Ttulo: ____________________________________________________
Introduccin

Desarrollo

Conclusin