Primeros Grados escolares

Nombre:___________________________________________________ Grado y grupo:_______________

Fecha:___________________________________________________________________________________

Determinacin de los canales de percepcin

(Estilos de Aprendizaje)

Instrucciones: Elije al menos 7 imgenes de la siguiente lista que por alguna razn llamen tu
atencin:

V A K V A

A K V K V

K V A K A

A K V K A

V K A V

Total de A:______ V:_____ K:________

Canal de entrada predominante:___________________________________________
Modelo VAK (Visual, auditivo y kinestsico) basado en el sistema de Programacin neurolingstica (Richard Bandler)
 Primeros Grados escolares
Modelo VAK
El modelo VAK nos indica que tenemos tres grandes canales de percepcin de la informacin:

Visual.- Utilizamos este sistema de representacin siempre que recordamos imgenes abstractas
(como letras y nmeros) y concretas.
Los alumnos y alumnas visuales aprenden preferentemente a travs del contacto visual con el
material educativo.
Piensan en imgenes, siendo capaces de traer a la mente mucha informacin a la vez, por ello tienen
ms facilidad para absorber grandes cantidades de informacin con rapidez.
La costumbre de visualizar les ayuda a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos, por lo
cual desarrollan una mayor capacidad de abstraccin.
Las representaciones visuales del material, como grficos, cuadros, lminas, carteles y diagramas
mejoran su aprendizaje.
Videos, pelculas o programas de computacin tambin mejoran su aprendizaje.
Recuerdan mejor lo que leen que lo que escuchan.
Su manera ms eficiente de almacenar informacin es visual (en una clase con retroproyector, por
ejemplo, preferirn leer las fotocopias o transparencias a seguir la explicacin oral, o tomarn notas
para tener despus algo que ver).

Auditiva.- Es el que nos permite or en nuestra mente voces, sonidos, msica. Cuando recordamos una
meloda o una conversacin, o cuando reconocemos la voz de la persona que nos habla por telfono
estamos utilizando el sistema de representacin auditivo.
Los alumnos y alumnas auditivos/as aprenden preferentemente escuchando el material educativo.
Piensan y recuerdan de manera secuencial y ordenada, por lo cual prefieren los contenidos orales y
los asimilan mejor cuando pueden explicrselos a otra persona.
Responden con xito al estilo de enseanza ms frecuente en el sistema escolar, ya que se adaptan
con facilidad al formato de la clase expositiva.
Tienen una gran capacidad para aprender idiomas y/o msica.
Los discos, las discusiones en pblico y las lecturas en voz alta, mejoran su aprendizaje.
Recuerdan mejor lo que escuchan que lo que leen.
Su manera de almacenar informacin es transfiriendo lo auditivo a un medio visual (el
almacenamiento auditivo suele ser menos eficiente).

Kinestsica.- Cuando recordamos el sabor de nuestra comida favorita, o lo que sentimos al escuchar
una cancin estamos utilizando el sistema de representacin kinestsico.

Los alumnos y alumnas kinestsicos/as aprenden preferentemente al interactuar fsicamente con el

material educativo.
Para aprender necesitan asociar los contenidos con movimientos o sensaciones corporales. De este
modo, en una clase expositiva, se balancearn en su silla, intentarn levantarse, la pasarn haciendo
dibujitos, etc.
Sus aprendizajes son ms lentos, y se desempean mejor en tareas de tiempo limitado y con
descansos frecuentes.
Las actividades fsicas, el dibujo y la pintura, los experimentos de laboratorio, los juegos de rol, mejoran
su aprendizaje.
Pueden recordar mejor lo que hacen en lugar de lo que ven o escuchan.
Poseen la manera menos eficiente para almacenar informacin acadmica y la mejor para
almacenar informacin que tenga que ver con lo deportivo y artstico.

Modelo VAK (Visual, auditivo y kinestsico) basado en el sistema de Programacin neurolingstica (Richard Bandler)