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Esta unidad cuenta con los dos tipos de tarea, es decir, tareas de la vida real y tareas de carcter

pedaggico, siendo estas ltimas las preponderantes. Entre las del primer tipo encontramos, por
ejemplo, la tarea final, la cual le pide a los alumnos que realicen un lbum de amigos o familiares, el
cual deber ser presentado frente al curso

Entre las de carcter pedaggico, en tanto, podemos situar la actividad 1 de la pgina 93. En ella, a
partir de un texto ficticio, se le pide a los alumnos que identifiquen el tema del artculo y luego,
mirando la fotografa relacionada con el texto, encuentren quien es quien, y completen el rbol
genealgico que se propone.

La tarea final, tal como est planteada, le pide a los alumnos el paso por dos de los cuatro momentos
de una tarea, como lo son planificacin, ejecucin, control y reparacin. El primer punto de la tarea
final invita al alumno a pensar en un amigo o familiar, esto obligar al alumno a elegir, determinar o
discriminar entre su universo de relaciones. En la eleccin de esta persona el alumno est
planificando, en tanto que escoger quien mejor se adapte para llevar a cabo el resto de la tarea.

La ejecucin de esta tarea es el cumplimiento de los cuatro puntos que ella pide: eleccin de la
persona, escritura del texto en torno a ella, presentacin a los compaeros y luego hacer un lbum
de fotos a partir de la persona escogida. Los otros dos momentos de una tarea ms bien se suponen,
creemos que corregir en la puesta en comn y que a partir de eso la repararn.

Para los alumnos que aprenden mejor de forma visual, podemos seleccionar la tarea 14 de la pgina
96, ello en tanto se le pide al alumno interpretar la fotografa que se presenta y verificarlo con la
lectura del texto que la acompaa. Adems, en la segunda parte se le pide corroborar la informacin
que se le entrega en las frases. Esta tarea funciona adems para el alumno que aprende mejor de
manera individual.

El alumno auditivo preferira el ejercicio 19 de la pgina 97. En l debe escuchar la entrevista de una
mujer ecuatoriana y a partir de ello encontrar las diferencias con la cultura espaola.

El alumno cinestsico, quizs, encontrar muy til para s mismo el ejercicio 7 de la pgina 93, puesto
que al tener que entrevistar a sus compaeros y anotar su respuesta, deber moverse por toda la
sala, intercambiar su puesto. Este ejercicio adems funciona muy bien para los alumnos sociales.

El punto 4 de la tarea final funciona muy bien para los alumnos tctiles, ellos disfrutaran haciendo el
lbum con su gente y anotando los datos de ellos.