PORTAFOLIO DIAGNOSTICO.

Soy, Jorge Castro, docente de bsica primaria de la I. E Fonquet de Cha Cundinamarca,

actualmente me en desempeo en rea de Ciencias Naturales, con los grados cuarto y quinto; en
este momento estoy cursando la maestra Proyectos Educativos Mediados por TIC ( IV semestre),
ejecutamos con mi compaero del proyecto la implementacin con la metodologa de Trabajos por
Proyectos; he observado la necesidad de innovar dicha estrategia, teniendo en cuenta que la
implementacin que se formaliz con mediacin TIC, no vislumbro el uso Internet (online) en las
aulas de clase, se realiz mediante la curadura de algunas herramientas como vdeos bajados de
YouTube, entre otros, (out of line ); precisamente, hoy en da el 80% de la aulas de clase de la
institucin educativa cuentan con servicio de Internet y adems los estudiantes muestran inters
por el uso de dispositivos digitales.

Como se dijo anteriormente la I.E Fonquet, ahora cuenta con servicio de Internet en la mayora de
aulas, aparte de esto se encuentran guardadas (sin uso) 100 tables, televisores modernos y otras
herramientas tecnolgicas. En cuanto al contexto familiar se encuentran inmersos en el estrato uno
y dos, es decir, sin posibilidad econmica de acceder a Internet y a PC, nicamente cuentan con
celulares.

TECNOLOGAS EMERGENTES

La integracin de tecnologas emergentes, transforman y/o generan nuevos modelos, procesos y

metodologas a partir de innovaciones cientficas y Tecnolgicas que llegan a genera un nuevo
beneficio que apoya los procesos acadmicos. Por ejemplo en la I. E. Fonquet en los Trabajos por
Proyectos se han utilizado vdeos (YouTube) en los estudiantes de cuarto y quinto de primaria, que
facilitan el aprendizaje.
Estudiantes 401 Trabajos por Proyectos, actividad Qu son la clulas? Fase 4 Prctica

HERRAMIENTAS DIGITALES EDUCATIVAS

Son plataformas y/o programas que permiten a los docentes reutilizar o elaborar sus propios
contenidos digitales, dichos programas se encuentran en la web, en las computadores o
dispositivos, donde se pueden ejecutar cantidades de actividades, siendo de gran apoyo para la
enseanza aprendizaje, permitiendo que el quehacer docente sea fructfero, es decir, innovador y
que al estudiantado le interese. Para lograrlo los docentes deben capacitarse, como advierten Coll,
Ornubia y Mauri (2007), uno de los obstculos en los procesos de enseanza aprendizaje es la falta
de tiempo y desconocimiento docente, el problema no son recursos tecnolgicos, sino las
actividades que se realizan.

HERRAMIENTAS UTILIZADAS HASTA EL MOMENTO

En el Trabajo por Proyectos, se han manejado algunas herramientas online pblicas y gratuitas, las
cuales son: YouTube, Infografas y/o Imgenes, Olesur y Colombia Aprende; posteriormente los
contenidos se sometieron a una rigurosa curaduria y que luego fueron utilizarlas en el saln de clase
por el sistema out of line.

HERRAMIENTAS QUE SE PODRAN UTILIZAR.

Son los recursos educativos abiertos como por ejemplo:

http://www.temoa.info/es

https://er.educause.edu/
http://eduteka.icesi.edu.co/

http://www.redclara.net/

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/cainicio

Hay disponibles dispositivos como: Tables y televisores.

JUSTIFICACIN

La inclusin de recursos educativos abiertos en la educacin es una necesidad imperante en el

contexto en que estamos inmersos, esta realidad permite repensar en utilizar y/o reutilizar nuevas
metodologas, comprobadas y avalas cientficamente.

En la I. E. Fonquet, en rea de Ciencias Naturales (cuarto y quinto de primaria) mediante el Trabajo

por Proyectos y en otras actividades se utilizan algunas herramientas TIC (vdeos YouTube, entre
otras) pero, sin evidencia cientfica. Por otro lado desde hace un mes el colegio cuenta con Internet
en casi todas las aulas de clase, adems hay un buen nmero de tables subutilizadas.

En conclusin, s en la I. E. Fonquet, se tienen en cuenta: los recursos educativos abiertos, Internet

y los dispositivos existentes (tables y televisores) en el aula, permiten optimizar los Trabajos por
Proyectos y consiguiente ayudar a elevar el nivel acadmico de los educandos. Algo semejante
puede suceder con la formacin docente en lo referente a enseanza aprendizaje.