4esoBC MAT Controles Escritos Resueltos

Colegio MARA AUXILIADORA Pg.
1 de 73
Departamento de Matemticas Matemticas 4 ESO
Curso 08-09 Controles escritos resueltos
Control 21 (Curso 08-09) EXAMEN EXTRAORDINARIO junio 09
Todos los ejercicios estn resueltos en tu libro de texto

en las pginas que se indican.
1. Haz un esquema de la clasificacin de los nmeros reales hasta llegar a los naturales e indica,
en los que lo tengan, el smbolo correspondiente (Q
Q, Z, etc).
Pg. 11 (Teora).
2. Dado un rectngulo de lados 5 cm y 3 cm, calcula el permetro de un cuadrado cuyo lado coin-
cide con la diagonal del rectngulo. Da el resultado con error menor de media milsima.
Pg. 20
3. Aplicando propiedades de las potencias y radicales, y SIN 33 4 5 5

UTILIZAR LA CALCULADORA, simplifica lo ms posible:
3 5 23 5 2 2 4 5
Pg. 37
4. Si log 2 = 0'3010 y log 5 = 0'6990 determina, SIN UTILIZAR LA CALCULADORA, los valores
de: a ) log 200 y b) log 125
Pg. 42
5. Efecta, simplificando lo ms posible, la siguiente resta:

x+3 2x
2
x x2
2
x 3x + 2
Pg. 60
Colegio MARA AUXILIADORA Pg. 2 de 73
6. Sin aplicar frmulas, resuelve las ecuaciones: a ) 10 x 2 + 6 x = 5 x 2 + 6 x y b) 5 x 2 5 = 0
Pg. 75
x + y =1
7. Resuelve el sistema:
x + y 2 = 13
2
Pg. 81
8. Para construir una pirmide regular, de base cuadrada y 30 m de altura, se han necesitado
1
2250 m3 de piedra. Halla el lado de la base de la pirmide. (Recuerda V pirmide = Abase h ).
3
Pg. 82
x5 5x
9. Resuelve la siguiente inecuacin: + 4( 2 x ) <
2 3
Pg. 98
10. Resuelve grficamente la inecuacin: 5 x y < 4
Pg. 101
Control 20 (Curso 08-09) EXAMEN FINAL 10 junio 09
Repeticin de:
Control 16 (Curso 08-09)
ARITMTICA y LGEBRA
16 abril 09
Control 19 (Curso 08-09) E S T A D S T I C A 01 junio 09

Control 18 (Curso 08-09) EXAMEN DE FUNCIONES 14 mayo 09
1. Qu es una Funcin? De qu maneras puede expresarse?

Una funcin es una relacin de dependencia entre dos variables en la que, a cada valor de la
primera (variable independiente), le corresponde un nico valor de la segunda (variable depen-
diente).
Dicha relacin puede expresarse:
Verbalmente (con un enunciado), numricamente (tabla de valores), algebraicamente (por una
frmula), o grficamente (a travs de una grfica).
2. Halla, razonadamente, el dominio de definicin de la funcin f definida por f ( x) = x 2 9

El dominio de una funcin f es el conjunto de valores de x para los que f ( x) es un numero
real. En este caso, f ( x) = x 2 9 ser un nmero real siempre que x 2 9 0 . Resolviendo
la inecuacin obtenemos el dominio de existencia de f .
Los valores que hacen de frontera, es decir, para los que x 2 9 = 0 son x = 3 .
Relacin entre los valores de x y los de x 2 9 :
Valores de x x < 3 x = 3 3< x < 3 x=3 x>3
Signo de x 2 9 x 9 > 0
2
x 9 = 0
2
x2 9 < 0 x 9 = 0
2
x 9 > 0
2
Por lo tanto:
Dom( f ) = ( , 3] [3 , + )
3. El punto simtrico de P(3 , 5) es:

a) Si la funcin es par: P ( 3 , 5 ) porque las funciones pares son simtricas respecto al
eje de ordenadas por lo que para todo valor x de su dominio se cumple f ( x ) = f ( x ) .
b) Si la funcin es impar: P ( 3 , 5 ) porque las funciones impares son simtricas respecto
al origen de coordenadas por lo que para todo valor x de su dominio se cumple
f ( x ) = f ( x) .
c) Si se trata de una funcin cuadrtica cuyo vrtice es V(1 , 7 ): P ( 1 , 5 ) porque las
funciones cuadrticas (parbolas) son simtricas respecto a la recta vertical que pasa por
su vrtice, en este caso el eje de simetra es, por lo tanto, la recta de ecuacin x = 1 por lo
tanto los puntos simtricos tienen la misma ordenada y sus abscisas estn a la misma dis-
tancia del eje de simetra.
4. Halla razonadamente la expresin algebraica de las funciones f 1 , f 2 , f 3 y f 4 si las grficas

de las cuatro pasan por el punto A(2 , 16) y:
a) f1 es de proporcionalidad directa.
f 1 ( x) = kx , como f 1 (2) = 16 16 = k 2 k = 8 f1 ( x) = 8 x
b) f 2 es de proporcionalidad inversa.
k k 32
f 2 ( x) = , como f 2 (2) = 16 16 = k = 32 f 2 ( x) =
x 2 x
c) f 3 es exponencial.
f 3 ( x) = a x , como f 3 (2) = 16 16 = a 2 a = 4 si consideramos que la base es

positiva: f 3 ( x) = 4 x
d) f 4 es constante.
f 4 ( x) = k , como f 4 (2) = 16 16 = k k = 16 f 41 ( x) = 16
5. Qu son funciones inversas?

Dos funciones son inversas entre s cuando tienen todos los pares de valores de la relacin en
orden inverso es decir tienen intercambiados los pares de valores de las variables.
Respecto a qu recta son simtricas? Respecto al bisectriz del primero y tercer cuadrantes.
Cul es la ecuacin de dicha recta? y=x
Qu nombre recibe la funcin que define? Funcin identidad.
Halla la expresin algebraica de la inversa de f ( x ) = 2 x 3 5

y
f ( x) = 2 x 3 5 y = 2 x 3 5 x
x = 2 y 3 5
Despejando y obtenemos la expresin de la inversa:
x+5 x+5
1

+5
x = 2 y 5 2 y 5 = x 2 y = x + 5 y3 = y = 3
3
3 3 3 2
2 2
x+5
La expresin de la inversa de f ( x ) = 2 x 3 5 es f 1 ( x) = 3
2
Comprobacin con algunos valores:
x+5
x f ( x) = 2 x 3 5 x f 1 ( x) = 3
2
3 59 59 3
2 21 21 2
1 7 7 1
0 5 5 0
1 3 3 1
2 11 11 2
3 49 49 3
Control 17 (Curso 08-09) GEOMETR A 23 abril 09

1. Definicin de ngulo. (1 punto).
2. Definicin de radin. (1 punto).
3. Pasa al Sistema Internacional el valor 128 34 17.1 (1 punto).
4. Sin utilizar la calculadora, deduce el valor exacto de sec 2670 (2 puntos).
5. Expresa el vector a = (1 , 2) como combinacin lineal del b = (3 , 4) y del c = (5 , 1) . (2 puntos).
6. Dados los puntos A(1 , 2) y B (3 , 4) . Halla, razonadamente:
a) La distancia que les separa. (2 puntos).
b) El ngulo que forma, la recta que pasa por A y B , con el semieje positivo de abscisas. (1 punto)
1. ngulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas (lados del ngulo) con un origen
comn (vrtice del ngulo).
2. Radian es el ngulo central que abarca un arco de circunferencia (trazada con centro en el vrtice)
de igual longitud que el radio.
3. 180 corresponde, en el sistema internacional, a un ngulo de radianes, por lo tanto cada grado

vale radianes 128 34 17.1 = 128 34 17.1 2' 244 rad.
180 180
128 34 17.1= 2244 rad.
4. sec 2670?
Como 2670 = 7 360 + 150, un giro 2670 termina en el mismo sitio que el de 150 despus de
haber dado 7 vueltas completas. Por eso las razones de 2670 son iguales que las de 150
150 = 180 30 los puntos del sistema goniomtrico asociados a 150 y a 30, tienen opuestas
las abscisas y en consecuencia tambin son opuestos los valores de los cosenos y el de sus razones
inversas, las secantes:
1 2 2 3
Sec 2670 = sec 150 = sec 30 = = =
cos 30 3 3
2 3
se c 2670 =
3
5. a = (1 , 2) ; b = (3 , 4) y c = (5 , 1) .
Se trata de encontrar dos nmeros reales, x e y paral que se cumpla que a = x b + y c
a = x b + y c (1 , 2) = x (3 , 4) + y (5 , 1)
3 x + 5 y = 1 ( E1)
(1 , 2) = (3 x , 4 x) + (5 y , y) (1 , 2) = (3 x + 5 y , 4 x y )
4 x y = 2 ( E 2)
11
( E1 + 5 E 2) 17 x = 11 x = 17

11 10
(4 E1 + 3E 2) 17 y = 10 10 Respuesta: a = b+ c
y= 17 17
17
6. A(1 , 2) y B (3 , 4)
B a ) OA + AB = OB AB = OB OA = (3 , 4) (1 , 2) = (4 , 2)
4
La distancia entre dos puntos coincide con el mdulo del vec-

3
tor que los une:
A
2
d ( A, B) =| AB | = (4) 2 + 2 2 = 20 = 2 5
1
La distancia entre A y B es: d ( A, B ) = 2 5 u.l.
O
-3 -2 -1 1
b) La pendiente de la recta definida por A y B es la misma que la del vector AB y es, adems la
tangente del ngulo que forman con el semieje positivo de abscisas:
y 2 1 1 26 ' 565
tg = m = = = = arctg ( ) =
x 4 2 2 26 ' 565 +180 = 153 ' 435
El ngulo que forma la recta con el semieje positivo de abscisas es:
= 153 ' 435

Control 16 (Curso 08-09) ARITMTICA y LGEBRA 16 abril 09

1. Rellena la siguiente tabla contestando en cada casilla S o NO segn el caso:
7
Nmero 7 10 2'08 1'1212212221... 251 2 3
8 3' 0 15
6
= 25 = 5 = 2
Natural? S NO NO NO S NO NO NO
Entero? S NO NO NO S S NO NO
Racional? S NO S NO S S S S
Irracional? NO S NO S NO NO NO NO
Real? S S S S S S S S
2. Si el producto de dos nmeros irracionales desconocidos es 5 justifica, sin necesidad de saber cules
son esos nmeros, cunto vale el cuadrado del producto del triple de dichos nmeros.
Sean x e y los nmeros cuyo producto vale 5 , es decir, x y = 5
El triple de los nmeros es, respectivamente, 3 x y 3 y
El producto del triple de los nmeros es: 3 x 3 y = 9 xy = 9 5 = 45
El cuadrado del producto del triple de los nmeros es: 45 2 = 2 025
3. Completa el siguiente cuadro escribiendo los valores que faltan en forma decimal redondeando
en las milsimas.
Base Exponente Potencia Razonamiento, justificacin, clculos:
2
2 1 1
6 2 0'028 6 = = = 0'027 777... 0'028
6 36
log 2
5 0'431 2 5 x = 2 x = log 5 2 = = 0'430 676558... 0'431
log 5
1'913 3 7 a 3 = 7 a = 3 7 = 1'912 | 931183... = 1'913
2x 3 + 6x 2 8x
4. Simplifica lo ms posible la fraccin:
x3 + 2x 2 7x + 4
Numerador: 2 x 3 + 6 x 2 8 x = 2 x ( x 2 + 3 x 4) = 2 x ( x + 4) ( x 1)
Denominador: x 3 + 2 x 2 7 x + 4 = ( x 1)( x 2 + 3 x 4) = ( x 1)( x + 4)( x 1)

2x 3 + 6x 2 8x 2 x (x + 4 ) (x 1 ) 2x
= =
x + 2 x 7 x + 4 (x 1 ) (x + 4 ) (x 1 )
3 2
x 1
5. Enuncia el teorema del resto y utilzalo para averiguar, sin necesidad de hacer la divisin, qu nmero n
hay que aadir al polinomio x 3 + 2 x 2 para que sea divisible por x + 3 .
El resto de dividir un polinomio por el binomio x a es igual al valor numrico de dicho poli-
nomio para x = a , es decir: [Resto de P ( x) : ( x a ) ] = P (a )
P ( x) = x 3 + 2 x 2 + n si es divisible por ( x + 3) significa que [Resto de P ( x) : ( x + 3) ] = 0 por

lo que de acuerdo con el teorema del resto, P (3) = 0
(3) 3 + 2(3) 2 + n = 0 27 + 18 + n = 0 n = 9
|1 2 0 9
Comprobamos que [Resto de x + 2 x + 9) : ( x + 3) ] = 0
3 2
3| 3 3 9
| 1 1 3 | 0 = Re sto
2x + 1
6. Resuelve la inecuacin: 5
x 1
2x + 1 2 x + 1 5( x 1) 2 x + 1 5x + 5 3x + 6
5 0 0 0 0
x 1 x 1 x 1 x 1 x 1
numerador 3 x + 6 = 0 x=2
Valores de x que anulan el
denominad x 1 = 0 x =1
Valores de x x <1 x =1 1< x < 2 x=2 x>2

3x + 6 + 3 + 0
Signo de = = / =+ =0 =
x 1 0 + 1 +
3x + 6 3x + 6 3x + 6 3x + 6 3x + 6
Resultado: <0 = / >0 =0 <0
x 1 x 1 x 1 x 1 x 1
x <1 x 2
Soluciones:
S = ( , 1) [2 , + )
7. Un coche sale a una velocidad de 90 km / h y dos horas despus, parte tras l una moto a
120 km / h . Si ambos mantienen constantes sus velocidades Cunto tardar la moto en alcanzar
al coche? Razona la respuesta.
Sea t el tiempo que tarda la moto en alcanzar al coche.
La distancia que recorre la moto en esas t horas yendo a 120km / h es x m = 120 t ,
es la misma que recorre el coche en (t + 2) horas (sali 2 horas antes luego est 2 horas ms)
yendo a 90km / h , que es: xc = 90(t + 2)
120 t = 90(t + 2) 120 t = 90t + 180 30 t =180 t = 6
La moto tarda 6 horas en alcanzar al coche

Control 15 (Curso 08-09) GEOMETRA ANALTICA 02 abril 09
1. En cierta base B = {a, b} las componentes de tres vectores libres del plano son:
u = (3,4) , v = (1,2) y w = (3,2) . Qu significa matemticamente la afirmacin anterior? Qu

condicin deben cumplir a y b ? Expresa u como combinacin lineal de v y w .
2. Qu representan la pendiente y la ordenada en el origen de una recta? Halla la pendiente y la or-
denada en el origen de la recta que pasa por los puntos A(5,3) y B (7,1) .
1. u = (3,4) , v = (1,2) y w = (3,2) en la base B = {a, b} significa que:
u = 3a + 4b , v = a 2b y w = 3a + 2b
Si forman una base de V2 , a y b tienen que ser dos vectores libres del plano con distinta direccin.
Si u es combinacin lineal de v y w hay dos nmeros reales, x e y tales que: u = xv + y w

Resolviendo esta ecuacin obtendremos los valores de x e y .
u = xv + y w (3,4) = x (1,2) + y (3,2) (3,4) = ( x , 2 x ) + ( 3 y , 2 y )
x + 3 y = 3 x + 3 y = 3

+
(3,4) = ( x + 3 y , 2 x + 2 y ) 4 y = 1
2 x + 2 y = 4 x+ y =2
:2

1 1 9
y= x+ y=2

x = 2=
4 4 4
9 1
Respuesta: u = v w
4 4
9 1 9 18 3 2 9 3 18 2
Comprobacin: (1,2) (3,2) = ( , ) + ( , ) = ( , ) = ( 3,4)
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
2. La ecuacin de una recta del plano es de la forma: y = mx + b

m , es la pendiente de la recta, indica la inclinacin de la misma expresando la razn entre el incremento
de la y y el incremento de la x entre dos puntos cualesquiera de la recta. Por ejemplo, si dos puntos de la
y 1 3 4 1
recta son: A(5,3) y B ( 7,1) , su pendiente es: m = = = =
x 7 5 12 3
b , es la ordenada en el origen, representa el valor de y (ordenada) en el punto que la recta corta al eje
de ordenadas es decir en el que x = 0 (origen).
1
La recta que pasa por A(5,3) y B ( 7,1) tiene de pendiente m = como hemos visto, por lo que su ecua-
3
1 1 5 4
cin es de la forma: y = x + b como pasa por A(5,3) se cumple que: 3 = 5 + b b = 3 =
3 3 3 3
1 4
La recta que pasa por A(5,3) y B ( 7,1) tiene como ecuacin y = x +
3 3
(Ambos pares de valores, x = 5, y = 3 y x = 7, y = 1 cumplen la ecuacin)
Respuesta:
1 4
Pendiente: m = y Ordenada en el origen: b =
3 3
Control 14 (Curso 08-09) EXAMEN DE LA 2 EVALUACIN 18 marzo 09

x+3 2x
1. Efecta simplificando lo ms posible: 2
x x 2 x 3x + 2
2
2. En una divisin el dividendo es x 3 + 2 x 2 + x 5 , el cociente, x 2 y el resto, 13 . Cul es el di-

visor de esta divisin?
x + y =1
3. Resuelve el sistema de ecuaciones:
x + y 2 = 13
2
x5 5x
4. Resuelve la siguiente inecuacin: + 4 (2 x) <
2 3
5. Sin utilizar la calculadora halla, racionalizadas y simplificadas, las razones trigonomtricas de 240
La resolucin de los cinco ejercicios

la encontrars en tu libro de texto:
1. Pgina 60. Ejemplo 5.
2. " 62. " A.
3. " 81. " 13.
4. " 98. " 3.
5. " 143. " 10.

Control 13 (Curso 08-09) T R I G O N O M E T R A 12 marzo 09

1. Una escalera de mano de 5 metros de longitud est apoyada contra una pared alcanzando una altura de
35 metros. Halla, razonadamente y con el mnimo nmero de clculos posible,
posible el ngulo que forma la es-
calera con la pared.
2. Sabiendo que tg = 2 y que es un ngulo agudo; halla, razonadamente y sin utilizar la cal
calculadora el
valor de sen , dejando el resultado racionalizado y simplificado.
1. La escalera apoyada contra la pared forma un tringulo rectngulo del que ella es la hipotenusa (que mi-
de 5 m) y la vertical trazada desde el punto en que apoya la escalera hasta el suelo (mide 35 m) es el ca-
teto contiguo al ngulo que se nos pide. Por lo tanto:
3'5 3'5
cos = = arccos = 45'57
5 5
El ngulo que forma la escalera con la pared es de 45'57
2. Sabemos que tg = 2 y que sen es positivo porque , al ser agudo, pertenece al primer cuadrante.
sen
Teniendo en cuenta que sen 2 + cos 2 = 1 y que tg = como tg = 2 tenemos dos ecua-
cos
ciones con dos incgnitas, una de las cuales (el sen ) nos piden:
Para resolverlo, despejamos cos de la segunda ecuacin y lo sustituimos en la primera
sen sen sen
tg = 2= cos =
cos cos 2
Sustituyendo en la ecuacin fundamental, la nica incgnita es sen
sen sen 2
2
sen + = 1 sen + = 1 4 sen 2 + sen 2 = 4

2 2
2 4
4 4 2 2 5
5 sen 2 = 4 sen 2 = sen = + = =
5 5 5 5
2 5
sen =
5
Tambin podramos obtener este valor a partir de las definiciones de seno y tangente de un ngulo agu-
do de la siguiente manera:
Cateto_ opuesto
tg = y, para que tg = 2 Cateto_opuesto = 2 Cateto_contiguo
Cateto_contiguo
Si tomamos, por ejemplo, Cateto_contiguo = 1 cm Cateto_opuesto=2cm y la hipotenusa valdr,
segn el teorema de Pitgoras: Hipotenusa = 12 + 2 2 = 5 cm por lo tanto:
Cateto_opuesto 2 cm 2 2 5
sen = = = =
Hipotenusa 5 cm 5 5
Control 12 (Curso 08-09) ECUACIONES, INECUACIONES y SISTEMAS 26 feb 09

1. Plantea algebraicamente y resuelve el siguiente problema:
Cuntos litros de leche con un 10 % de grasa hemos de mezclar con otra leche que tiene un 4 % de
grasa para obtener 18 litros con un 6 % de grasa?
2. Resuelve la inecuacin: 2 x 3 + 18 x > 12 x 2
3(2 x + 4) ( x 2)
3. Resuelve la ecuacin: =3
2
x + (7 + x )
3
x2 5
4. Resuelve la ecuacin: 1 = 5 2
2x + 1
6
x 1
1. Sea x el nmero de litros de leche con 10% de grasa

e y 4%
Como la mezcla va a ser de 18 litros de leche: x + y = 18 (Ecuacin 1)
Por otro lado la grasa que contienen nos da la segunda ecuacin:
10 4 6
10 % de x + 4 % de y = 6 % de 18 x+ y= 18
100
10 x + 4 y = 108

:2
100 100 100

5 x + 2 y = 54 (Ecuacin 2)
Resolvemos el sistema formado por las ecuaciones 1 y 2:
2 E1 2 x 2 y = 36
Sumndolas obtenemos: 3 x = 18 x = 6 por lo que,
E2 5 x + 2 y = 54
sustituyendo en la Ecuacin 1 obtenemos y = 12
Hay que mezclar 6 litros de la leche del 10% de grasa

con 12 litros de la que tiene 4 % de grasa.
2. 2 x 3 + 18 x > 12 x 2 2 x 3 12 x 2 + 18 x > 0 2 x( x 2 6 x + 9) > 0 2 x( x 3) 2 > 0
x = 0
Fronteras: 2 x( x 3) 2 = 0
x = 3
Signo de 2 x( x 3) 2 para los distintos valores de x:
Valores de x ( , 0) 0 (0 , 3) 3 (3 , + ) Conjunto solucin:

S = (0 , + ) {3}
2 x( x 3) 2 NEGATIVO 0 POSITI
POSITIVO 0 POSITIVO
3(2 x + 4) ( x 2) 6 x + 12 x + 2
3. =3 =3 5 x + 14 = 3 x + 14 + 2 x 0x = 0
2 14 2
x + (7 + x ) x+ + x
3 3 3
Se cumple para cualquier valor de x , se trata de una identidad.
2
x2 5 x2 5 x2 5 x2 5
4. 1=52 2 =4 =2 = 22
2x + 1 2x + 1 2x + 1 2x + 1

x2 5 x=9
=4 x 2 5 = 8 x + 4 x 2 8 x 9 = 0 ( x 9) ( x + 1) = 0
2x + 1 x = 1
Comprobaciones en la ecuacin original:
x=9 x = 1 Soluciones:
92 5 (1) 2 5 x=9
1=52 1=1 1=52 1=1
29 + 1 2(1) + 1 y
Si es solucin Si es solucin x = 1
6 6 2( x 1) 8 2x
5. 20 0 0
x 1 x 1 x 1 x 1
8 2 x = 0 x = 4
Fronteras:
x 1 = 0 x = 1
8 2x
Signo de para los distintos valores de x::
x 1
Valores de x ( , 1) 1 (1 , 4) 4 (4 , + )
+ 6 + 0
0 + 3 +
8 2x
Signo de NEGATIVO NO EXISTE POSITIVO 0 NEGATIVO
x 1
x<1 x4
Conjunto solucin:
S = ( , 1) [4 , + )
Control 11 (Curso 08-09) PROBLEMAS de ECUACIONES y SISTEMAS 05 feb 09

1. Para construir una pirmide regular de base cuadrada y de 30 m de altura se han necesitado 2250 m3 de
tierra. Halla el lado de la base de la pirmide.
2. Hemos comprado un determinado nmero de lpices por 15 . Si cada lpiz hubiese costado 5 cnti-
mos de euro menos, habramos podido comprar 10 lpices ms. Cuntos lpices hemos comprado?
Cul es el precio de cada lpiz?
3. La distancia entre dos localidades A y B, es de 60 km. Dos ciclistas salen a la vez de A. La velocidad del
segundo es 4/5 de la del primero y llega a B 3/4 de hora ms tarde. Qu velocidad lleva cada ciclista?
1. Ejemplo resuelto de la pgina 82 de tu libro de texto.
2. Ejemplo resuelto de la pgina 83 de tu libro de texto.
3.
Velocidad que lleva Tiempo que tarda Distancia que recorre
Primer ciclista v km/h t horas 60 km
4 3
Segundo ciclista v km/h t + horas 60 km
5 4
60
Ciclista 1 vt = 60 t =
v
DISTANCIA = VELOCIDAD TIEMPO
Ciclista 2 4 3 4 60 3
v t + = 60 v + = 60
5 4 5 v 4
5
4 60 4 3 3 3 4 4
v + v = 60 48 + v = 60
48
v = 12 3
v = 20 y como v = 20 = 16
5 v 5 4 5 5 5 5
Respuesta:
La velocidad del primer ciclista es 20 km/h y la del segundo, 16 km/h.

Control 10 (Curso 08-09) ECUACIONES y SISTEMAS 29 ene 09

1. Resuelve la ecuacin: 50 x 5 52 x 3 + 2 x = 0
2. Resuelve la ecuacin: x + 7 3 x = 1
x+3 y+3
+ = 1
2 4

3. Resuelve el sistema:
1 x 2 y
= 1
2 6
2 x = 0 x = 0 (1 solucin)

1. 50 x 52 x + 2 x = 0 2 x(25 x 26 x + 1) = 0
5 3 4 2
25 x 4 26 x 2 + 1 = 0

=y 26 (26) 2 4 25 1 26 24
25 x 4 26 x 2 + 1 = 0 x
25 y 2 26 y + 1 = 0 y =
2
= =
2 25 50
x = 1 (2 solucin)
y =1 y=x2
x =1
2

x = 1 (3 solucin)

=
x = 1/ 5 (4 solucin)

y = 1 / 25
y=x2
x 2 = 1 / 25
x = -1/ 5 (5 solucin)

Los valores que cumplen 50 x 5 52 x 3 + 2 x = 0 son: x = 0, x = 1, x = 1, x = +1 / 5 y x = 1 / 5

(Puedes comprobar que los cinco valores cumplen la ecuacin original)
2.
x
x + 7 3 x = 1
7 3 x = 1 x
2
( 7 3x )
2
= (1 x ) 7 3 x = 1 2 x + x 2
2
x = 3
7 + 3 x
0 = x + x 6 ( x + 3) ( x 2) = 0
2
x=2

Comprobacin en la ecuacin que original:
= 3
3 + 7 3 (3) = 1 1 = 1 Cierto
x

x + 7 3x = 1
x
=2 Solucin: x = 3
2 + 7 3 2 = 1 3 = 1 Falso
3.
x+3 y+3 4 (x + 3 ) 4 (y + 3 )
+ = 1
4
+ = 4 1 2 ( x + 3) + 1 ( y + 3) = 4 (I )
2 4 2 4

1 x 2 y 6 ( 1 x) 6 ( 2 y)
= 1

6
= 6 1 3 (1 x) 1 (2 y ) = 6 ( II )
2 6 2 6
9
(I ) 2x + 6 + y + 3 = 4 2 x + y = 5 ( E1)
( E1) ( E 2 )
5 x = 10 x = 2
1

( II ) 3 3 x 2 + y = 6 3 x + y = 5 ( E 2)

+4
Sustituyendo este valor en (E1) obtenemos 2 (2) + y = 5 y = 1
x = 2
Solucin:
y = 1
Comprobacin:
x+3 y+3 2 + 3 1+ 3 1 2 1 1
+ = 1 + =1 + =1 + = 1 1 = 1
2 4 2 4 2 4 2 2
x = 2 , y = 1

1 x 2 y 1 (2) 2 (1) 3 3 3 1
= 1 = 1 = 1 = 1 1 = 1
2 6 2 6 2 6 2 1
Control 09 (Curso 08-09) EXAMEN de REPASO de la 1 EVAL. 15 ene 09

(35 9) 4
1. Pasa a una sola potencia de exponente positivo y base lo ms sencilla posible:
3 : 27
2. Simplifica lo ms posible: a) 2 3 3 2 ( )
2
; b) 2 75 5 27
20
3. Si log 2 7 = A y log 2 5 = B deduce cules sern los valores de: a ) log 7 2 y b) log 2
49
4. Halla, razonadamente y sin utilizar la calculadora, el valor de k para que el polinomio 2 x 5 kx 3 + 1 sea
1
divisible por x +
2
x+2 x 2 3x 2 x
5. Simplifica lo ms posible + :
x2 + x 2 x2 1 x +1
1)
(3 5
9 )
4
=
(3 5
)4
3 2
=
(
3 5 + 2 )
4
=
3 34
=3
( 2)
12 5
=3
19
2 1
=
19
2
1 3 5
3 : 27 31 / 2 : 33 3 2 3 2 3
2a ) (2 ) ( )
2 2
( )
3 3 2 = 2 3 2 2 3 3 2 + 3 2 = 12 12 6 + 18 = 30 12 6
2
2b) 2 75 5 27 = 2 25 3 5 9 3 = 2 5 3 5 3 3 = 10 3 15 3 = 5 3
log 2 2 1
3) Si log 2 7 = A y log 2 5 = B a ) log 7 2 = =
log 2 7 A
20
b) log 2 = log 2 20 log 2 49 = log 2 (4 5) log 2 7 2 = log 2 4 + log 2 5 2 log 2 7 = 2 + B 2 A
49
1
4) Si 2 x 5 kx 3 + 1 es divisible por x + el resto de la divisin debe ser cero y, por lo tanto, tambin es
2
1
cero el valor numrico del dividendo para x = (teorema del resto); es decir:
2
1 k 15
5 3
1 1
2 k + 1 = 0 + + 1 = 0
16
1 + 2k + 16 = 0 2k = 15 k =
2 2 16 8 2
x+2 x 2 3x 2 x x+2 x( x 3) ( x + 1) 1 ( x 3)
5) + : = + = + =
x + x2
2
x 1 x +1
2
( x + 2)( x 1) ( x + 1)( x 1) 2 x x 1 ( x 1) 2
2 ( x 3) 2+ x3 x 1 1
= + = = =
( x 1) 2 ( x 1) 2 ( x 1) 2 ( x 1) 2 2
Control 08 (Curso 08-09) EXAMEN de EVALUACIN 04 dic 08

1 )
0'751'6 + 1
1. Sin utilizar la calculadora halla la fraccin irreducible resultante de: 2
13 3
2'5 :
24 2
1 3
2. Racionaliza y simplifica:
1+ 3
10 A 2
3. Si log A = 2 , log B = 3 y log C = 4 Cul es el valor de log ?
BC
4. Factoriza lo ms posible el polinomio: 18 x 3 + 8 x 24 x 2
5. Divide 5x4 10x3 + 8x 7 entre x2 1

x+2 x 2 3x 2 x
6. Control de fracciones algebraicas (voluntario): + :
x2 + x 2 x2 1 x +1
1 )
0'751'6 + 1
2 * 14 1 12 3
1. = = = =
13 3 * * 7 12 4 7 7
2'5 :
24 2
* Numerador:
75 3 ) 16 1 15 5 ) 3 5 5
0'75 = = y 1'6 = = = por lo tanto: 0'75 1'6 = =
100 4 9 9 3 4 3 4
1 ) 3 5 1
0'751'6 + 1 = =
2 2 4 4
** Denominador:
25 5 3 3 5 7
2'5 = = por ello 2'5 = =
10 2 4 4 2 4
13 3 1 7 2 7
2'5 : = =
24 2 2 4 3 12
1 3 (1 3 ) (1 3 ) = 1 3 3 +3 42 3
= 2+ 3 = 3 2
2.
1+ 3
=
(1 + 3 ) (1 3 ) 1 3
=
2
3. log A = 2 , log B = 3 y log C = 4
10 A 2
log = log (10 A 2 ) log (BC ) = log 10 + 2 log A (log B + log C ) = 1 + 2 2 3 4 = 2
BC
18 x 3 + 8 x 24 x 2 = 18 x 3 24 x 2 + 8 x = 2 x(9 x 2 12 x + 4) = 2 x(3 x 2 )
2
4.
4 3 2
5. (5x 10x + 8x 7) : (x 1)
Diviendo (D(x)) : divisor (d(x))
5 x 4 10 x 3 + 8x 7 x2 1
5x 4
+ 5x 2
5x 2 10 x +5
10 x 3 + 5 x 2 + 8x Cociente (C(x))
+ 10 x 3 10 x
+ 5x 2 2x 7
5x 2 +5
2x 2
Resto (R(x))
Comprobacin:
C(x) 5 x 2 10 x +5
d(x) x 2 1
5 x 4 10 x 3 + 5 x 2
5 x 2 + 10 x 5
d(x) C(x) 5 x 4 10 x 3 + 10 x 5
r(x) 2x 2
d(x) C(x)+ r(x) 5 x 4 10 x 3 + 8 x 7 D(x)
x+2 x 2 3x 2 x x+2 x( x 3) ( x + 1) 1 ( x 3)
6. + : = + = + =
x + x2
2
x 1 x +1
2
( x + 2)( x 1) ( x + 1)( x 1) 2 x x 1 ( x 1) 2
2 ( x 3) 2+ x3 x 1 1
= + = = =
( x 1) 2 ( x 1) 2 ( x 1) 2 ( x 1) 2 2
Control 07 (Curso 08-09) FACTORIZACIN DE POLINOMIOS 27 nov 08

Factoriza lo ms posible los siguientes polinomios:
(1). 4 x 2 1 ; (2). x 2 + 2 x 3 ; (3). 9 x 2 12 x + 4 ; (4). 15 x 4 + 10 x 3 ; (5). 6 x 2 + 5 x 6 ;
(6). x 2 + 3 x + 4 ; (7). 4 x 4 + 12 x 2 12 x 3 4 x ; (8). x 5 2 x 3 + x ; (9). 2 x 4 14 x 3 + 32 x 2 24 x ;
(10). 4 x 4 37 x 2 + 9
(1). 4 x 2 1 = (2 x + 1)(2 x 1)
(2). x 2 + 2 x 3 = ( x + 3)( x 1)
(3). 9 x 2 12 x + 4 = (3 x 2) 2
(4). 15 x 4 + 10 x 3 = 5 x 3 (3 x + 2)
(5). 6 x 2 + 5 x 6 = 6( x 2 / 3)( x + 3 / 2) = 3( x 2 / 3)2( x + 3 / 2) = (3 x 2)(2 x 3)
(6). x 2 + 3 x + 4 = No se puede factorizar (es irreducible) por no tener races reales.
(7). 4 x 4 + 12 x 2 12 x 3 4 x = 4 x 4 12 x 3 + 12 x 2 4 x = 4 x( x 3 3 x 2 + 3 x + 1) =
= 4 x( x 1)( x 2 2 x + 1) = 4 x( x 1) 3
x 5 2 x 3 + x = x( x 4 2 x 2 + 1) = x( x 2 1) 2 = x[( x + 1)( x 1)] = x( x + 1) 2 ( x 1) 2

2
(8).
(9). 2 x 4 14 x 3 + 32 x 2 24 x = 2 x( x 3 7 x 2 + 16 x 12) = 2 x( x 2)( x 2 5 x + 6) =
= 2 x( x 2) 2 ( x 3)
(10). 4 x 4 37 x 2 + 9 = ( x 3)(4 x 3 + 12 x 2 x 3) = ( x 3)( x + 3)(4 x 2 1) =

= ( x 3)( x + 3)(2 x + 1)(2 x 1)
Procedimientos seguidos en las descomposiciones en factores de los polinomios:

(1). Es una diferencia de cuadrados: a 2 b 2 = (a + b)(a b)
(2). Por tanteo: x 2 + Sx + P = ( x + a )( x + b) si se cumple que ab = P y a + b = P
(3). Es un trinomio cuadrado perfecto: a 2 2ab + b 2 = (a b) 2
(4). Sacando factor comn: ab + ac = a (b + c)
(5). ax 2 + bx + c = a( x x1 )( x x 2 ) siendo x1 y x 2 las races de ax 2 + bx + c que hallamos por la
frmula que resuelve las ecuaciones de 2 grado.
(6). ax 2 + bx + c no tiene races reales cuando el resultado de b 2 4ac es negativo.
(7). 1- Ordenarlo; 2- Sacar factor comn; 3-Dividir por la R. de Ruffini; 4-Es un T. cuadrado perfecto.
(8). 1- Sacar factor comn; 2- Es un trinomio cuadrado perfecto; 3-Es una diferencia de cuadrados.
(9). 1- Sacar factor comn; 2-Dividir por la regla de Ruffini; 3-Por tanteo.
(10). 1 y 2- Dividir por la regla de Ruffini; 3-Es una diferencia de cuadrados.
Control 06 (Curso 08-09) Examen de potencias, radicales y logaritmos 06 nov 08

Pon un ejemplo que muestre tu capacidad de realizar las acciones que se proponen, teniendo en cuenta
que, dentro de cada apartado, no pueden aparecer nmeros repetidos si no es condicin necesaria.
Ejemplo: Reducir, a una sola potencia, multiplicaciones de potencias de la misma base y viceversa.
2 5 = 7 ; 310 = 3 6 3 4
1. Pasar un radical a potencia de exponente fraccionario, y viceversa.

3
2 = 21 / 3 ; 5 4 / 7 = 7 5 4 = 7 625
2. Hallar radicales equivalentes a uno dado. Simplificar radicales.
5 = 6 5 3 = 6 125 ; 4
9 = 4 32 = 3
3. Pasar potencias de exponente negativo, a otras de exponente positivo, y viceversa.
2 4 4
1 7 5
3 2 = ; =
3 5 7
4. Reducir a una sola potencia, divisiones de potencias con el mismo exponente, y viceversa.
3 4
10 3 10 6 64
3
= = 23 ; = 4
5 5 7 7
5. Reducir a un solo radical, divisiones de radicales con distinto ndice.
6
3
5 52 52
= =6
7 6
73 73
6. Extraer e introducir factores a un radical.
3
32 = 3 8 4 = 3 8 3
4 =2 3
4 ; 5 10 = 5 2 10 = 250
7. Racionalizar denominadores en el caso de radicales no cuadrticos.

5
1 1 22 5
4
5
= =
8 5
2 3 5
2 2 2
8. Pasar de logaritmo a potencia, y viceversa.
log 5 = 0'698970 10 0'698970 = 5 ; 2 3 = 8 3 = log 2 8
9. Reducir, a un solo logaritmo, las sumas de logaritmos y viceversa.
log 3 2 + log 3 4 = log 3 (2 4) = log 3 8 ; log (5 7) = log 5 + log 7
10. Expresar un nmero como potencia de cualquier base.
log 2
2=3 log 3 2
=3 log 3
= 30'630930
Control 05 (Curso 08-09) LOGARITMOS 03 nov 08

1. Logaritmo. Definicin y ejemplo aclaratorio.
2 . Halla, razonadamente, la base en la que el logaritmo de 3 vale 4
3. Halla, razonadamente, el valor de x para el que se cumple ln x = 2ln 3 ln 2
( )
4. Si log a P = 2 y log a Q = 3 , cunto vale log a Q 3 P ? Justifica la respuesta.
5. Expresa el nmero 2 como potencia de 5 (razona la respuesta y da el exponente redondeando
en las centsimas).
1. Logaritmo de un nmero ( N ) en una base ( a ), positiva y distinta de 1 , es el exponente ( x ) al

que hay que elevar a la base ( a ) para obtener dicho nmero ( N ); es decir:
log a N = x ax = N
Ejemplo: log 2 8 = 3 porque 2 3 = 8
2. Sea x la base en la que el logaritmo de 3 vale 4: Si log x 3 = 4 x 4 = 3 x = 4 3
4
La base es 3
32
3. ln x = 2ln 3 ln 2 = ln 3 2 ln 2 = ln = ln 4'5 ; por lo tanto: ln x = ln 4'5 x = 4'5
2
( ) 1
4. log a Q 3 P = log a Q 3 + log a P1 / 2 = 3log a Q + log a P y como log a Q = 3 y log a P = 2
2
1
3log a Q + log P = 3 3 +
2
1
2
(
2 = 10 log a Q 3 P = 10)
5. Por definicin, el exponente al que hay que elevar a 5 para que de 2 es el log 5 2 , valor que
obtenemos (con ayuda de la calculadora) cambiando de base:
log 2
log 5 2 = = 0'430677 2 = 5 0'430677
log 5
Control 04 (Curso 08-09) EXAMEN de POTENCIAS y RADICALES 23 oct 08

1. Define raz, radical y radicando y, utilizando la raz quinta de menos 32 como ejemplo aclara-
torio, relaciona los tres conceptos entre s.
3
4
2 . Reduce a una sola potencia de exponente positivo y base lo ms sencilla posible
8 2 1
3
3. Reduce a un solo radical: a) 2 2 ; b) 2 2
4. Simplifica lo ms posible: a) 2 3 3 2 ( )
2
; b) 2 75 5 27
1 2+ 2
5. Racionaliza y simplifica: a) 6
; b)
5 32 3 2
raz quinta de 32
1. La raz n-sima de un nmero A es otro nmero x que
elevado a n da A, por lo tanto: n A = x x n = A 5
32 = 2 porque (2) 5 = 32
El radical , n A , es la expresin indicada de la raz. Raz Radical Radicando
El radicando, A, es el nmero al que se calcula la raz. 2 5

32 32
( )
1 2 4
4
43
22 3 23 1 3
2. 1
= 1
= =2 3 =
2
3 2
8 2 2 2 2
1
12 2
1 1 1 3
3a. 2
2 2 = 2 2 = 2 2 = 2 4 = 4 23 =
2 4 4
8

3b. 3
2 2 = 6 22 6
23 = 6 25 = 6
32
4a. (2 ) ( )
2 2
3 3 2 = 2 3 2 2 3 3 2 + 3 2 = 12 12 6 + 18 = 30 12 6 ( ) 2
4b. 2 75 5 27 = 2 25 3 5 9 3 = 2 5 3 5 3 3 = 10 3 15 3 = 5 3
6 6 6
1 1 1 2 2 2
5a. = = = =
56 32 5 6
25 5 6
25
6
2 5 6
26 10
5b.
2+ 2
=
(2 + 2 ) 2
=
2 2+2
=
2 +1
3 2 3 2 2 3 2 3
Control 03 (Curso 08-09) POTENCIAS y RADICALES 09 oct 08

1. Define raz, radical y radicando y, utilizando la raz cbica de mil como ejemplo aclaratorio, re-
laciona los tres conceptos entre s.
x
2. a) Reduce a una sola potencia de exponente positivo la expresin:
3
x2
b) Halla en la calculadora el valor de 5

18 redondeando en las milsimas.
1. La raz n-sima de un nmero A es otro nmero x que raz cbica de mil

elevado a n da A, por lo tanto: n A = x x n = A 3
1000 =10 porque 103 = 1000
El radical , n A , es la expresin indicada de la raz. Raz Radical Radicando

1000 1000
1 1
1 2 1
x x2 1 6
2.a. = 2
= x 2 3
= x 6
=
3
x2 3
x
x
Respuesta:
1
x 1 6
=
3
x2 x
2.b. 5
18 = 1'782602458... redondeando en las milsimas es 1'783
Respuesta:
5
18 1'783
Control 02 (Curso 08-09) NMEROS REALES 02 oct 08
1. Explica un procedimiento para construir un segmento que mida exactamente 14 cm
2. Al pesar con una balanza un cuerpo de 5,374 kg se cometi un error de 7 g.

(a ) Cul es el resultado que se obtuvo?
(b) Cunto vale el error relativo? (Exprsalo en notacin cientfica con tres cifras significativas).
1. Como 14 = 3 2 + 2 2 + 12 , si construimos un tringulo rectngulo cuyos catetos midan, res-

pectivamente, 3cm y 2cm , su hipotenusa, a , medir, de acuerdo con el teorema de Pitgoras:
a = 3 2 + 2 2 = 13cm si hacemos a continuacin otro tringulo rectngulo que tenga un cateto
de 13cm y el otro de 1cm su hipotenusa, b, tendr la longitud pedida, 14cm porque:
b= ( 13 )2
+ 12 = 14cm
2. (a ) 7 g = 0'007 kg por lo tanto:
Si el error fue por defecto, el resultado que se obtuvo fue : 5' 374 0'007 = 5'367 kg

Si el error fue por exceso, el resultado que se obtuvo fue : 5'374 + 0'007 = 5'381kg
Error absoluto 0'007

(b) Error relativo = = = 0'001302567 1'30 10 3
Valor real 5'374
Control 01 (Curso 08-09) NMEROS RACIONALES 25 sep 08

1. Opera simplificando lo ms posible:
1 1 1 2 1 2 1
2
a) 2 : + 3 : 1 + b) + 13 1 : 1
6 2 2 3 9 3 3
2. En un puesto de frutas y verduras, los 5/6 del importe de las ventas de un da corresponden al
apartado de frutas. Del dinero recaudado en la venta de fruta, los 3/8 corresponden a las naranjas.
Si la venta de naranjas asciende a 89 , qu caja ha hecho el establecimiento? Razona la res-
puesta.
1 1 1 2 3 3 2
1a ) 2 : + 3 : 1 + = 2 : 3 : = 2 3 = 3 2 = 1
6 2 2 3 2 2 3
2 1 2 1 5
2
1 2 5
2
1 3
1b) + 13 1 : 1 = + 13 : = + 13 =
3 9 3 3 9 3 3 9 9 2
5 13 3 3
= + = 2 = 3
9 9 2 2
2) La fraccin que corresponde a las naranjas es:

3 5 3 5 5
de = =
8 6 8 6 16
5
Estos de la venta son 89 luego la recaudacin del da es:
16
(89 : 5)16 = 284'8
Control 00 (Curso 08-09) EXAMEN INICIAL 17 sep 08

1. He gastado en un CD las tres cuartas partes del dinero que llevaba. Despus he ido al cine y me he gasta-
do dos tercios del dinero que me quedaba y an tengo 2 . Cunto dinero tena al principio? Razona la
respuesta y comprueba el resultado.
2. Calcula paso a paso y, despus, comprueba el resultado con la calculadora.
2
2 1 3
3 1 + ( 2)
3 4 8
3. Halla la fraccin cannica generatriz de los nmeros: a = 0'012 , b = 0' 012 y c = 0'01 2
y comprueba los resultados con la calculadora.
4. Halla la suma de los 1000 primeros nmeros impares.
5. Opera y simplifica: ( x 2 5 x + 3)( x 2 x) x( x 3 3) .
6. Comprueba si 2 , 1 o 1 / 2 son soluciones de la ecuacin: 4 x 3 + 6 = 13 x .

7. Resuelve las ecuaciones: (a ) 6 x 2 = 8 x ; (b) 4 x 2 9 = 0
5 x + 4 y = 7
8. Resuelve por reduccin el sistema:
3 x 2 y = 9
9. Define los conceptos (a ) Dominio y (b) Recorrido de una funcin y (c) Sin levantar el lpiz del papel al
hacerla, dibuja la grfica de una funcin f cuyo dominio sea D ( f ) = [3 , 2] y su recorrido
R ( f ) = [1 , 5]
10. Halla la ecuacin de la recta que pasa por el punto A(3, 2) y es paralela a la de ecuacin y = 2 x 5
1. Resolveremos el problema con la ayuda de un esquema:
-------------------------------- C D --------------------------------- --- c i n e --- --2 --
El dinero que tena al principio era: (2 3) 4 = 24 .

Comprobacin:
3
De los 24 , en el CD me gast de 24 = (24 : 4)3 = 18 y me quedaron 24 18 = 6 de los
4
2
que en el cine gast de 6 = (6 : 3)2 = 4 as que al final termin con 2 .
3
2 2
2 1 3 2 3 3 2 9 3 3 3 24 3 6 15
2. 3 1 + (2) = 3 = 3 = 3 = =
3 4 8 3 4 4 3 16 4 8 4 8 8 8 8
12 3 12 4 12 1 11
3. a = 0'012 = = , b = 0' 012 = = y c = 0'01 2 = =
1000 250 999 333 900 900
4. La serie de los nmeros impares: 1, 3, 5, 7, forman una progresin aritmtica en la que a1 = 1 y d = 2

(a + a n )
Hallaremos la suma de los 1000 primeros trminos usando la frmula S n = 1 n para n = 1000
2
Falta el valor del ltimo trmino, a1000 , pero lo podemos hallar porque conocemos el primer trmino y la
diferencia:
=1000
a n = a1 + (n 1)d n a1000 = 1 + (999)2 = 1999
Sustituyendo en la frmula de la suma:
(1 + 1999)
S1000 = 1000 = 1.000.000
2
5. ( x 2 5 x + 3)( x 2 x) x( x 3 3) = x 4 5 x 3 + 3 x 2 x 3 + 5 x 2 3 x x 4 + 3 x = 6 x 3 + 8 x 2
= 2
x 4(2) 3 + 6 = 13(2) 26 = 26 x = 2 S es solucin.
x =1
6. 4 x 3 + 6 = 13 x 412 + 6 = 131 10 = 13 x = 1 NO " "
x
=1 / 2
4(1 / 2) + 6 = 13(1 / 2) 13 / 2 = 13 / 2
3
x = 1 / 2 S " "

2 x = 0 x1 = 0
7. (a ) 6 x 2 = 8 x 6 x 2 8 x = 0 2 x(3 x 4) = 0
3 x 4 = 0 x 2 = 4 / 3
9 3
(b) 4 x 2 9 = 0 4 x 2 = 9 x 2 = x=
4 2
5 x + 4 y = 7
5 x + 4 y = 7 +
8.
11x = 11 x = 1
3 x 2 y = 9 6 x 4 y = 18
2
Sustituyendo este valor en la primera ecuacin y ope-

rando, obtenemos el valor de y : 51 + 4 y = 7
4 y = 12 y = 3
x = 1
Solucin:
y = 3
9. (a ) Dominio de una funcin es el conjunto de valores de la variable independiente.

(b) Y el recorrido es el conjunto de valores de la variable dependiente.
(c) Para dibujar la grfica de una funcin continua f cuyo dominio sea D( f ) = [3 , 2] y su recorrido
R ( f ) = [1 , 5] basta con que la grfica quede inscrita en el rectngulo que forman las rectas verticales
x = 3 e x = 2 y las horizontales y = 1 e y = 5 .
Empezamos en cualquier punto del lado izquierdo del rectngulo y sin levantar el lpiz y avanzando,
verticalmente hacia arriba o hacia abajo, pero, horizontalmente siempre hacia la derecha (sin retroce-
der), tenemos que llegar al lado derecho habiendo tocado, sin sobrepasarlos, los dos lados horizontales.
Hay infinitas posibilidades.
10. La ecuacin de toda recta es y = mx + b , siendo m , la pendiente y b , la ordenada en el origen y, como

las rectas paralelas tienen la misma pendiente, la ecuacin que nos piden es de la forma:
y = 2x + b
y se tiene que cumplir para las coordenadas del punto A(x=3, y=2), es decir:
2 = 23 + b b = 8
La ecuacin de la recta es: y = 2 x 8

CONTROLES
Y
EXMENES
DEL CURSO
O7-08
CONTROL 20
EXAMEN EXTRAORDINARIO 18 junio 08
(Curso 07-08)
1. Halla el mximo absoluto de la funcin definida por f ( x) = x 2 + 6 x 1 .

2. Halla razonadamente las ecuaciones de tres rectas que pasan por el punto P (2 , 3) y adems:
- La primera es paralela al eje de abscisas.
- La segunda es la grfica de una funcin lineal.
- La tercera es paralela a la recta y = 3 x + 1 .
3. Halla los ngulos de un tringulo rectngulo cuyos catetos miden 3 cm y 3 cm, respectivamente.
5 x + 4 y = 2
4. Resuelve por reduccin el sistema:
3 x 2 y = 2'1
2 1 3
5. Resuelve la inecuacin: ( x + 3) ( x + 1) < 1 + ( x + 3)
3 2 4
6. Resuelve la ecuacin: x 4 = 13 x 2 36
2 x 4 18 x 2
7. Simplifica la fraccin: .
3x 3 + 6 x 2 9 x
A5 B
8. Si log A = 2 , log B = 3 y log C = 4 Cul es el valor de log ?
10 C
1 3
1+ 3
10. Al medir con una probeta un volumen de 7'64 ml se cometi un error de 0'015 ml.
(a ) Cul es el resultado que se obtuvo?
(b) Cunto vale el error relativo? (Exprsalo en notacin cientfica con tres cifras significativas).
1. La grfica de la funcin definida por f ( x) = x 2 + 6 x 1 es una parbola (por ser cuadrtica), con las
ramas hacia abajo (por ser negativo, 1 , el coeficiente de x 2 ; por lo tanto, el mximo de la funcin corres-
ponde al vrtice, cuyas coordenadas son:
B 6
xv = = =3
Vrtice: 2 A 2(1) El mximo de f es el punto V (3 , 8)
yV = f (3) = 3 2 + 63 1 = 8
2. La ecuacin de las funciones cuya grfica es una recta es de la forma y = mx + b en la que m es la pendien-
te de la recta y b su ordenada en el origen (que es el valor de y que corresponde a x = 0)
- La primera recta, al ser paralela al eje de abscisas, tiene de pendiente m = 0 y corresponde a una funcin
constante, ya que todos los puntos tienen la misma ordenada, que es la del punto P (2 , 3) es decir
y = 3.
La ecuacin de la primera recta es: y=3
- Al corresponder a una funcin lineal (o de proporcionalidad directa), la ordenada en el origen de la segun-
da recta es b = 0 , su ecuacin es de la forma y = mx y, como pasa por el punto P (2 , 3) tiene que
cumplirse si x = 2 e y = 3 por lo tanto:
3
3 = m (2) m =
2
3
La ecuacin de la segunda recta es: y= x
2
- Las rectas paralelas tienen la misma pendiente y como la de la recta y = 3 x + 1 es m = 3 la tercera recta
es de la forma y = 3 x + b y, por pasar por el punto P (2 , 3) se tiene que cumplir que
3 = 3(2) + b b = 9
La ecuacin de la tercera recta es: y = 3x + 9

3. Sean: A el ngulo recto; B el opuesto al cateto de 3 cm y C el otro ngulo.

Como A+ B + C = 180 y A = 90 B + C = 90
3
Por definicin de tangente: tg B = CALACULADO
RA
B = 60 por lo que C = 90 B = 30
3

Los ngulos valen: A = 90 , B = 60 y C = 30
5 x + 4 y = 2 5 x + 4 y = 2 +
4.
11x = 2'2 x = 0'2
3 x 2 y = 2'1 6 x 4 y = 4'2
2
Sustituyendo este valor en la segunda ecuacin y ope-

rando, obtenemos el valor de y :
30'2 2 y = 2'1 2 y = 1'5 y = 0'75
x = 0'2
Solucin:
y = 0'75
2 1 3 2x + 6 x 1 3x + 9
5. ( x + 3) ( x + 1) < 1 + ( x + 3) + < 1+
12
3 2 4 3 2 4
1)
8 x + 24 6 x 6 < 12 + 9 x + 27 7 x < 21 (
7 x > 21 x > 3 S = (3 , + )
6. x 4 = 13 x 2 36 x 4 13 x 2 + 36 = 0 {cambio de variable: x 2 = t } t 2 13t + 36 = 0

13 13 2 4136 13 5 t1 = 9 x 2 = 9 x = 3 3
t= = = Las cuatro soluciones son: x =
t 2 = 4 x = 4 x = 2 2
2
21 2
2 x 4 18 x 2 2 x 2 ( x 2 9) 2 x 2 ( x + 3)( x 3) 2 x( x 3) 2x 2 6x
7. = = = =
3 x 3 + 6 x 2 9 x 3 x( x 2 + 2 x 3) 3x( x 1)( x + 3) 3( x 1) 3x 3
8. log A = 2 , log B = 3 y log C = 4
A5 B
log = log( A 5 B ) log(10C ) = 5log A + log B (log 10 + log C ) = 52 + 3 (1 + 4) = 8
10 C
1 3 (1 3 ) (1 3 ) = 1 2 3 + 3 = 4 2 3 = 2 +
(1 + 3 ) (1 3 ) 1 3
9. = 3
1+ 3 2
10. (a ) El valor real es 7'64 ml; si se cometi un error de 0'015 ml. Los posibles resultados obtenidos son:
Por exceso ( 0'015 ml de ms) 7'64 + 0'015 = 7'655 ml
Por defecto ( 0'015 ml de menos) 7'64 0'015 = 7'625 ml
Error _ absoluto 0'015
(b) Error relativo = = = 000196335 = 1'9610 3
Valor _ real 7'64
CONTROL 19
EXAMEN FINAL 10 junio 08
Curso 07-08
1. Halla razonadamente el recorrido de la funcin definida por f ( x) = 18 x 2 + 12 x 1 .
2. Halla razonadamente la ecuacin de la recta que pasa por los puntos A(1 , 2) y B(0 , 4).
3. Halla razonadamente el valor de cos si tg = 3 y es un ngulo agudo.
4. Resuelve razonadamente la inecuacin: ( x 2) 2 2 x( x 2)
5. Resuelve razonadamente la ecuacin 3 x 3 2 x + 1 = 0
6. Indica razonadamente el nmero de soluciones que tienen las ecuaciones de primer grado, Ax = B ,
segn sean, iguales o distintos de cero, los valores de A o/y B .
x2 x + 2 x 2 + 2x
7. Reduce a una sola fraccin simplificando lo ms posible: 2 :
x x 2 3x + 3 3x 3
8. A partir de las definiciones de raz y de logaritmo, justifica -sin utilizar la calculadora- cunto valen la
raz cbica de 8 y el logaritmo en base 4 de 16.
(35 9) 4
9. Pasa a una sola potencia de exponente positivo y base lo ms sencilla posible:
3 : 27
10. Haz un esquema de la clasificacin de los nmeros reales y di, justificando las respuestas, si las siguien-
tes afirmaciones son verdaderas o falsas:
Todo nmero decimal es racional.
Hay nmeros fraccionarios que son irracionales.
Todos los nmeros positivos son naturales.
1. Recorrido de f siendo f ( x) = 18 x 2 + 12 x 1 :
El recorrido de una funcin es el conjunto de valores que puede tomar la variable dependiente, es decir,
conjunto de valores de f ( x) . Como en este caso se trata de una funcin cuadrtica y el coeficiente de x 2
es positivo, su grfica es una parbola con las ramas hacia arriba por lo que el punto ms bajo es el vrtice y
B
el recorrido es el intervalo que va desde la imagen de dicho punto, es decir, desde f ( ) hasta + .
2A
B 12 1
2
1 1 1
x= = = f ( ) = 18 + 12 1 = 3 El vrtice es V (1 / 3 , 3)
2 A 218 3 3 3 3
Recorrido de f
R ( f ) = [3 ,+ )
2. Recta que pasa por A(1 , 2) y B(0 , 4):

y
La ecuacin de toda recta es de la forma y = mx + b en la que m = , es la pendiente y b es la
x
ordenada en el origen, es decir, el valor de y en el punto en que x = 0 ; por lo tanto, en este caso,
el punto B(0 , 4) nos indica que b = 4
yB yA 42 6
La pendiente es: m = = = = 6
x B x A 0 (1) 1
Como la recta que pasa por A(1 , 2) y B(0 , 4) tiene m = 6 y b = 4 su ecuacin es:
y = 6 x 4
A x 2 = 6(1) 4 S
= 1, y = 2
Comprobacin: y = 6 x 4
B 4 = 60 4 S
x = 0 , y = 4
1
3. tg = 3 = arc tg 3 CALACULADO

RA
= 60 cos = cos 60 = (calculadora)
2
4. ( x 2) 2 2 x ( x 2) x 2 4 x + 4 2 x 2 4 x x 2 + 4 0 x 2 4 0
Fronteras: x 2 4 = 0 x = 2
Estudiamos el signo del valor numrico de de x 2 4 para los distintos valores de x :
Valor de x x < 2 x = 2 2< x<2 x=2 x>2
Signo de x 2 4 + 0 0 +
x 40
2
2< x<2
S = [2 , + 2]
5. 3 x 3 2 x + 1 = 0 Para resolverla factorizamos el primer miembro:

( x + 1) (3x 2 3 x + 1) = 0 Alguno de los dos factores tiene que valer 0:
x +1 = 0 x = 1

o 3 (3) 2 431 3 3 La nica solucin es: x = 1
3 x 2 3 x + 1 = 0
x= =
23 6
6. Nmero de soluciones de Ax = B , segn los valores de A y B :
Ax = B B=0 B0
0 x = 0 ; se trata de una identidad, se cumple No se cumple para ningn valor de x porque

A=0 para cualquier valor de x porque 0 multipli- todo nmero multiplicado por 0 es igual a 0
cado por cualquier nmero da 0. Ejemplo: 0 x = 0 , Imposible.
Tiene como nica solucin x = 0 porque si B

Tiene como solucin el valor x =
A0 un producto vale 0 , necesariamente un fac- A
tor es 0 . Ejemplo: 4 x = 0 x = 0 Ejemplo: 2 x = 8 x = 4
x2 x + 2 x 2 + 2x ( x 2) ( x + 2) 3( x 1) 1 ( x 1)
7. : = = =
x x 2 3x + 3 3x 3
2
( x + 1)( x 2) 3( x + 1) x( x + 2) x + 1 ( x + 1) x
x x +1 1
= + = 2
( x + 1) x ( x + 1) x x +x
8. Raz n -sima de un nmero A , es otro nmero, x , que elevado al ndice, n , da A ; es decir:

n
A = x significa que x n = A ; por lo tanto: 3
8 = 2 porque (2) 3 = 8
Logaritmo de un nmero, N , en una base, a (positiva y distinta de 1), es el exponente, x al que

hay que elevar a la base, a , para obtener dicho nmero, N ; es decir:
log a N = x significa que a x = N ; por lo tanto: log 4 16 = 2 porque 4 2 = 16
9.
(3 5
9 )
4
=
(3 5
)4
3 2
=
(
3 5 + 2 )4
=
3 34
=3
( 2)
12 5
=3
19
2 1
=
19
2
1 3 5
3 : 27 31 / 2 : 33 3 2 3 2 3
10. Clasificacin de los nmeros reales:

Naturales Enteros positivos
Enteros 0 (cero)
Enteros negativos
Racionales
Decimales exactos (periodo = 0)
Reales Fraccionarios Puros

Decimales peridicos
Mixtos
Irracionales Decimales ilimitados pero NO peridicos
Todo nmero decimal es racional. FALSO.

Solo son racionales los decimales limitados (o de periodo, 0) y los ilimitados peridicos. Los
nmeros con infinitas cifras decimales no peridicos, son irracionales, por ejemplo: , 2
Hay nmeros fraccionarios que son irracionales. FALSO.

Como se ve en el esquema, los nmeros fraccionarios son racionales.
Todos los nmeros positivos son naturales. FALSO.

Para que un nmero sea natural, adems de positivo, tiene que ser entero. Por ejemplo los
nmeros 05, 2/3, son positivos y no son naturales.
CONTROL 18
FUNCIONES 30 MAYO 08
Curso 07-08
1. Sea f la funcin definida por la expresin: f ( x) = 2 x 2 + 5 x 3 . Halla razonadamente:

a) La imagen de 1.
b) Las antiimgenes de 3.
c) Los puntos de corte con el eje X.
d) El punto de corte con el eje Y.
e) La tasa de variacin media en el intervalo [1 , 2]
a) La imagen de 1 , es el valor de f ( x) que corresponde a x = 1 , por lo tanto:
f (1) = 2 12 + 5 1 3 = 4
b) Las antiimgenes de 3 son los valores de x que tienen por imagen 3 , es decir:
f ( x ) = 3 2 x 2 + 5 x 3 = 3 Resolviendo la ecuacin:
x = 0
2 x 2 + 5 x = 0 x (2 x + 5) = 0
2 x + 5 = 0 2 x = 5 x = 2'5
Las antiimgenes de 3 son 0 y 2'5
f (0) = 2 0 2 + 5 0 3 = 3
Comprobacin:
f (2'5) = 2 (2'5) + 5 (2'5) 3 = 3
2
c) En los puntos en que la grfica de f corta al eje X , su ordenada, y , vale 0 , es decir:
f ( x) = 0 2 x 2 + 5 x 3 = 0
Resolvemos la ecuacin aplicando la frmula:
5 (5) 2 4 2 (3) 5 7 x = 1/ 2
x= = =
22 4 x = 3
Q(1/2 , 0)
Los puntos en que la grfica de f corta al eje X son:
R( 3 , 0)
f (1 / 2) = 2 (1 / 2) 2 + 5 (1 / 2) 3 = 0
Comprobacin:
f (3) = 2 (3) + 5(3) 3 = 0
2
d) En el punto en el que la grfica de f corta al eje Y , la x vale 0 y como f (0) = 3 ,
dicho punto es el P( 0 , 3 )
e) Tasa de variacin media:
f (2) f (1) 15 (6)
TVM [ 1 , 2] = = *= = 7
2 (1) 3
(*) f (2) = 2 2 2 + 5 2 3 = 15
f (1) = 2 (1) 2 + 5 (1) 3 = 6

2. Halla razonadamente las ecuaciones de cinco rectas que pasan por el punto P (1 , 2) y adems:
a) La primera es paralela al eje de abscisas.
b) La segunda es la grfica de una funcin lineal.
c) La ordenada en el origen de la tercera es 3.
d) La cuarta es paralela a la recta y = 4 x + 2
e) La quinta pasa por el punto Q (2 , 1)
La ecuacin de las funciones cuya grfica es una recta es de la forma y = mx + b en la que m es la pen-
diente de la recta y b su ordenada en el origen (que es el valor de y que corresponde a x = 0)
a) La primera recta, al ser paralela al eje de abscisas, tiene de pendiente m = 0 y corresponde a una funcin
constante, ya que todos los puntos tienen la misma ordenada, que es la del punto P (1 , 2) es decir
y = 2 .
La ecuacin de la primera recta es: y = 2
b) Al corresponder a una funcin lineal (o de proporcionalidad directa), la ordenada en el origen de la se-

gunda recta es b = 0 , su ecuacin es de la forma y = mx y, como pasa por el punto P (1 , 2) tiene
que cumplirse si x = 1 e y = 2 por lo tanto:
2 = m 1 m = 2
La ecuacin de la segunda recta es: y = 2 x
c) La tercera recta, tiene como ordenada en el origen b = 3 por lo tanto su ecuacin es y = mx + 3 y,

por pasar por el punto P (1 , 2) se tiene que cumplir que 2 = m 1 +3 m = 5
La ecuacin de la tercera recta es: y = 5 x + 3
d) Las rectas paralelas tienen la misma pendiente y como la de la recta y = 4 x + 2 es m = 4 la cuarta re-
cta es de la forma y = 4 x + b y, por pasar por el punto P (1 , 2) se tiene que cumplir que
2 = 4 1 + b b = 6
La ecuacin de la cuarta recta es: y = 4x 6
e) La quinta recta pasa por los puntos P (1 , 2) y Q(2 , 1) por lo que su pendiente es:
y 1 (2) 3
m= = = = 1
x 2 1 3
Por tener de pendiente m = 1 su ecuacin es y = x + b
y por pasar por P (1 , 2) : 2 = 1 + b por lo que b = 1
La ecuacin de la quinta recta es: y = x 1

CONTROL 17
LGEBRA Y TRIGONOMETRA 09 MAYO 08
Curso 07-08
^ ^
1. Sean A, B, C los vrtices de un tringulo del que conocemos BC = 10 cm, B = 20 y C = 40 .
Halla la altura h A .
Sea P el punto en que h A corta a la base BC . Esta altura divide al tringulo ABC en dos trin-
gulos rectngulos PAB y PAC .
Si BP = x cm, entonces PC = (10 x) cm
hA
En el tringulo PAB : tg 20 = h A = xtg 20 (*)
x
xtg 20 = 10tg 40 xtg 40
ha
En el tringulo PAC : tg 40 = h A = (10 x)tg 40
(10 x)
10tg 40
xtg 20 + xtg 40 = 10tg 40 x(tg 20 + tg 40) = 10tg 40 x = y, sustituyendo
tg 20 + tg 40
10tg 40tg 20
en la ecuacin (*) obtenemos: h A = 2'54 cm
tg 20 + tg 40
2. Resuelve la inecuacin: 2 x 3 + 18 x > 12 x 2

2 x 3 + 18 x > 12 x 2 2 x 3 12 x 2 + 18 x > 0 2 x( x 2 6 x + 9) > 0 2 x( x 3) 2 > 0
x = 0
Fronteras: 2 x( x 3) 2 = 0
x = 3
Signo de 2 x( x 3) 2 para los distintos valores de x:
Valores de x ( , 0) 0 (0 , 3) 3 (3 , + ) Conjunto solucin:

S = (0 , + ) {3}
2 x( x 3) 2 NEGATIVO 0 POSITIVO 0 POSITIVO
3(2 x + 4) ( x 2)
3. Resuelve la ecuacin: =3
2
x + (7 + x )
3
3(2 x + 4) ( x 2) 6 x + 12 x + 2
=3 =3 5 x + 14 = 3 x + 14 + 2 x 0x = 0
2 14 2
x + (7 + x ) x+ + x
3 3 3
Se cumple para cualquier valor de x , se trata de una identidad.

x2 5
4. Resuelve la ecuacin: 1 = 5 2
2x + 1
2
x2 5 x2 5 x2 5 x2 5 x2 5
1=52 2 =4
=2 =2
2
=4
2x + 1 2x + 1 2x + 1 2x + 1 2x + 1

x=9
x 2 5 = 8 x + 4 x 2 8 x 9 = 0 ( x 9) ( x + 1) = 0
x = 1
x=9 x = 1 Soluciones:
92 5 (1) 2 5 x=9
1=52 1=1 1=52 1=1
29 + 1 2(1) + 1 y
Si es solucin Si es solucin x = 1
5. Un comerciante compra una bicicleta y un baln por 412 y los vende por 44860 . Cunto
pag por cada artculo si en la venta de la bicicleta gana el 9% y en la del baln, el 5%?
x, el precio que pag el comerciante por la bicicleta

Sean
y, el precio que el comerciante pag por baln
La primera ecuacin la obtenemos a partir del precio de compra: x + y = 412
Y, la segunda, la sacamos del precio de venta: x + 9% de x + y + 5% de y = 448'60
Simplificamos esta segunda ecuacin:
9 5
x+ x+y+ y = 448'60 100 x + 9 x + 100 y + 5 y = 44860 109 x + 105 y = 44860
100 100
Resolvemos el sistema formado por estas dos ecuaciones:

x + y = 412 105 x 105 y = 43260
4 x = 1600 x = 400
109 x + 105 y = 44860 109 x + 105 y = 44860
Sustituyendo este valor en la primera ecuacin: 400 + y = 412 y = 12
El comerciante pag 400 por la bicicleta y 12 por el baln.

CONTROL 16
LGEBRA Y TRIGONOMETRA 25 ABRIL 08
Curso 07-08
1b) Uno de los ngulos de un tringulo rectn-

1a) Sabiendo que cosec = 4 gulo es de 60 y el cateto opuesto a dicho
halla el valor de
ngulo es de 3 cm.
(redondeado en las centsimas de grado).
Halla el otro cateto.
1 Cateto opuesto
Cosec = 4 sen = tg 60 =
4 Cateto contiguo
1
= arc sen = 14'48 Cateto contiguo =
cateto opuesto
=
3
=1
4 tg 60 3
= 14'48
El otro cateto mide: 1 cm
2. Resuelve: 4 x 4 + 9x = 4x3 + 9x 2 3. Resuelve: 1 4 x = x + 3
4x 4 4x3 9x 2 + 9x = 0 4 x = x+2
x ( 4 x 4 x 9 x + 9) = 0
( )
3 2
= (x + 2)
2
4 x
2
x( x 1)(4 x 2 9) = 0
4 x = x 2 + 4x + 4
Alguno de los factores tiene que ser 0
x 2 + 5x = 0
x=0 x( x + 5) = 0
x 1 = 0 x = 1
9 x=0
4x 2 9 = 0 4x 2 = 9 x 2 =
4 o
3 x + 5 = 0 x = 5
x=
2 Comprobacin en la ecuacin inicial:
3 3
Solucin: x = 0, 1, + y x = 0 1 4 0 = 0 + 3
2 2
1 = 3 NO
x=0 0=0 x = 5 1 4 + 5 = 5 + 3
x=1 13 = 13 2 = 2 S
x = 3/2 3375 = 3375
x = 3/2 675 = 675 Solucin: x = 5
5. Halla las edades de una madre y su hijo sa-

6 biendo que, en el ao 2002 la edad de la
x 1 madre era el triple que la del hijo y, en el
2012 ser el doble.
x la edad de la _ madre
Sea:
6 y la edad del hijo
20
x 1
PASADO PRESENTE FUTURO
Ao 2002 2008 2012

6 2( x 1)
0 Edad de
x 1 x 1 x6 x x+4
la madre
Edad del y 6 y y+4
hijo
8 2x
0
x 1 Ecuaciones:
x 6 = 3( y 6) x 6 = 3 y 18

8 2 x = 0 x = 4 x + 4 = 2( y + 4) x + 4 = 2y + 8
Fronteras:
x 1 = 0 x = 1 x 3 y = 12 E1

E1 + E2
y = 16
x 2 y = 4 E2
8 2x Sustituyendo en E 2 : x 32 = 4 x = 36
Signo de para los distintos valores de x::
x 1 Comprobaciones
( , 1) 1 (1 , 4) 4 (4 , + ) PASADO PRESENTE FUTURO
+ 6 + 0 Ao 2002 2008 2012

0 + 3 +
Edad de
30 36 40
NEGATIVO x POSITIVO 0 NEGATIVO la madre
Edad del
x<1 x4 10 16 20
hijo
30 = 3 10 40 = 2 20
Solucin: S = ( , 1) [4 , + ) Edades:
Madre: 36 aos Hijo: 16 aos

Control 15
Inecuaciones con una incgnita 04 ABR 08
Curso 07-08
2(2 x 3) x + 6 5(3 x)
1. Resuelve la inecuacin: x 5
9 3 6
2. Resuelve la inecuacin: 2 x 2 5 x
RESPUESTAS
2(2 x 3) x + 6 5(3 x) 4x 6 x 6 15 5 x
1. x 5 + x 5
9 3 6 9 3 6
18(4 x 6) 18( x 6) 18(15 5 x)
+ 18 x 18 5
9 3 6
2(4 x 6) + 6( x 6) 18 x 3(15 5 x) 90 8 x 12 6 x 36 18 x 45 15 x 90
(8 6 18 + 15) x 45 90 + 12 + 36 x 3 x 3 S = [3 , + )
----------------
3 +
2. La inecuacin 2 x 2 5 x 2 x 2 + 5 x 0 x(2 x + 5) 0
Los valores que anulan el primer miembro son:

x = 0

x(2 x + 5) = 0
2x + 5 = 0
2 x = 5 x = 2'5
Estos dos valores de x dividen al conjunto de los nmeros reales en tres intervalos,
analizamos el signo del valor numrico de x(2 x + 5) en cada uno de ellos:
Signo de
x(2 x + 5) + 0 0 +
Valores de x 2'5 0 +
2'5 x 0
S = [2'5 , 0]
Control 14
Inecuaciones de primer grado con una incgnita 28 MAR 08
Curso 07-08
2 x 8 3x x+5
Resuelve la inecuacin: 1 + x
21 7 3
RESLUCIN
Multiplicamos a los dos miembros por 21 que es el 2 x 8 3x x +5

mnimo comn mltiplo de los denominadores, (al 21 1 + 21 x
ser un nmero positivo se mantiene la desigualdad): 21 7 3
De acuerdo con la propiedad distributiva, multipli- 21 (2 x 8) 21 3 x 21 ( x + 5)

21 1 + 21 x
camos a cada sumando por 21 : 21 7 3
Todas las fracciones se pueden simplificar ya que

21 1 (2 x 8) + 3 3x 21x 7 ( x + 5)
21 es divisible por cada denominador :
Volvemos a aplicar la propiedad distributiva para

21 2 x + 8 + 9 x 21x 7 x 35
quitar los parntesis:
Sumamos( 21 8 21x + 7 x) a los dos miembros

2 x + 9 x 21x + 7 x 35 21 8
(para juntar los trminos semejantes:
Sumamos los trminos semejantes: 7 x 64
Multiplicamos a los dos miembros por (1) (al ser

7 x 64
un nmero negativo, hay que invertir la desigualdad):
Multiplicamos a los dos miembros por 1 / 7 (dividi-

64
mos por 7 ), al ser un nmero positivo, se mantiene x
la desigualdad: 7
Grficamente:
-----------------
64/7 +
Conjunto solucin: S = ( , 64 / 7]
Control 13
Examen global de la 2 evaluacin 07 MAR 08
Curso 07-08
EN TODOS LOS EJERCICIOS SIMPLIFICA LO MS POSIBLE TANTO LOS CLCULOS COMO LOS RESULTADOS
1. Halla el cociente y el resto de:
a ) ( x 3 2 x 2 + 13) : ( x + 2) b) (4 x 3 + 5 x) : (2 x + 1)
4x3 +5x 2x + 1
1 2 0 13 4x3 2x2 2x2 x + 3
2x2 +5x
2 2 8 16
+2x2 +1x
1 4 8 3 +6x
6x 3
3
Cociente: x 2 4x + 8
Cociente: 2x 2 x + 3
Resto: 3
Resto: 3
2. Factoriza los polinomios:
a) 6 x 2 + 7 x 5 b) 18 x 3 8 x
Races del polinomio:

6 1
=
7 7 2 46(5) 7 13 12 2 18 x 3 8 x =
x= = =
26 12 20
=
5 = 2 x(9 x 2 4) =
12 3
= 2 x(3 x + 2)(3 x 2)
1 5
6 x + 7 x 5 = 6( x )( x + ) =
2
2 3
= (2 x 1)(3 x + 5)
3. Efecta:
a ) (3 x 2 2 x + 1) 2 = * x3 x +1 2x 4
b) 2 = (*)
3x2 2x +1 x 9
2
2 x + 4x + 3
2
3x 2x +1
3x2 2x +1 x3 ( x + 1)2( x 2)
(*) = =
6x 3
+4x 2
2x ( x + 3)( x 3) 2( x + 1)( x + 3)
9x4 6x3 +3x2 1 x2 x+3
= =
(*) 9x4 12x3 10x2 4x +1 x+3 x+3 x+3
4. Resuelve las ecuaciones:
a) 3x 3 2 x + 1 = 0 b) (2 x 2 + 3 x) (4 x 2 25) = 0
Factorizamos el primer miembro: Alguno de los dos factores tiene que valer 0
( x + 1) (3x 2 3 x + 1) = 0 2 x 2 + 3 x = 0 ( I )

Alguno de los dos factores tiene que valer 0 o
4 x 2 25 = 0 ( II )
x +1 = 0 (I )
Resolvemos cada una de las ecuaciones de se-
o
3 x 2 3 x + 1 = 0 gundo grado, ambas incompletas:
( II )
Resolvemos cada ecuacin: x=0

( I ) x = 1 (I) x (2x + 3) = 0 o
2 x + 3 = 0 3
x=
3 (3) 2 431 3 3 2
( II ) x = = 25 5
23 6 (II) 4 x 2 = 25 x 2 = x=
4 2
La nica solucin es: x = 1
3 5 5
Soluciones: x = 0 , x = , x= , x=
2 2 2
5. Resuelve las ecuaciones:
1 x4 1 1 4 + x
a) = x x 2x 3 = 3
2 2
b)
2 3 3
1 x4 1 1 4 + x x 3 = 2x 3
= x
2 2
2 3 3
( x 3) 2 = ( 2x 3 )
2
x4 x 4+ x
=
12
x 2 6x + 9 = 2x 3
6 3 12
+8 3 x x 2 8 x + 12 = 0
2x 8 = 4x 4 x
x = 2
x=4 1)
(
x = 4
( x 2)( x 6) = 0 o
x = 6

Comprobaciones:
Comprobacin:
x = 2 2 22 3 = 3 1 = 3 NO cumple
1 44 1 1 4 + (4)
= 4
2 3 3 2 2 x = 6 6 26 3 = 3 3 = 3 S I cumple
4 4 La nica solucin es:
= el resultado es correcto
3 3 x=6
Control 12
Fracciones algebraicas y ecuaciones con una incgnita 29 FEB 08
Curso 07-08
x+3 x + 2 x 2 + 2x
1. Efecta, simplificando lo ms posible: :
x2 + x 6 x 1 x +1
2. Indica los pasos que hay que dar para simplificar una ecuacin de primer grado y pasarla a su
forma general, Ax = B , e indica el nmero de soluciones que tiene segn los valores de A y B
RESPUESTAS
x+3 x + 2 x 2 + 2x x+3 ( x + 2) ( x + 1) 1 x +1
1. : = = =
x + x 6 x 1 x +1
2
( x + 3)( x 2) ( x 1) x( x + 2) x 2 ( x 1) x
x( x 1) ( x + 1)( x 2) x 2 x ( x 2 x 2) x2 x x2 + x + 2
= = = =
x( x 1)( x 2) x( x 1)( x 2) x( x 1)( x 2) x( x 1)( x 2)
2 2
=
x( x 1)( x 2) x 3x 2 + 2 x
3
2. Para simplificar una ecuacin y pasarla a la forma Ax = B hay que:

Quitar parntesis.
Quitar denominadores.
Reducir trminos semejantes.
Ordenarlos.
Si A 0 Una _ solucin. (I )

N de soluciones de Ax = B : Si A = 0 y B 0 No _ tiene _ solucin. ( II )
Si A = 0 y B = 0 Infinitas _ soluciones. ( III )

(I ) Ejemplo: 2 x = 16 x = 8 (8 es el nico nmero que multiplicado por 2 da 16).

(II ) Ejemplo: 0 x = 7 No tiene solucin (ningn valor multiplicado por 0 da 7).
(III ) 0 x = 0 Cualquier nmero multiplicado por 0 da 0. Se trata de una Identidad.
Control 11
Segundo examen de repaso de la 1 evaluacin 15 FEB 08
Curso 07-08
1. Expresa el nmero 2 como potencia de base 7 justificando la respuesta y redondeado el expo-

nente en las millonsimas.
log 2 (1) Por definicin de logaritmo.

2 = 7 log 7 2
= 7 log 7
= 7 0'356207 (2) Cambio de base para utilizar la calculadora.
(1) (2) ( 3) (3) Redondeando el exponente en las millonsimas.
1
2. Si log a P =
2
3
, log a Q =
3
(
halla razonadamente el valor de log a P 4 a 3 : Q . )
( )
log a P 4 a 3 : Q = log a P 4 + log a a 3 log a Q = 4log a P + 3log a a log a Q =
2 1 8 9 1 18
= 4 + 3 = + + = = 6
3 3 3 3 3 3
3. Expresa en notacin cientfica, con tres cifras significativas, el error relativo que se comete al
considerar que el valor de es 314. Justifica la respuesta.
Error _ absoluto 3'14

Error relativo = = = 0000506957= 5'0710 4
Valor _ real
4. Definiciones de raz, de radical y de radicando y utiliza la raz cuarta de diecisis como ejem-
plo para relacionar los tres conceptos entre s.
La raz n-sima de un nmero A es otro nmero x que elevado a raz cuarta de diecisis
n da A, por lo tanto: n
A=x x =A
n 4
16 = 2 porque (2)4 = 16
El radical , n A , es la expresin indicada de la raz.
Raz Radical Radicando
16 16
5. Halla la fraccin irreducible generatriz de: a) 102500 ; b)50 52
1025 41 5052 50 5002 2501

a ) 1'02500 = 1'025 = = b) 5'052 = = =
1000 40 990 990 495
6. Si llevas recorridos 15% de los 5/6 de un camino qu fraccin del camino te queda por reco-
rrer? Razona las respuesta.
5 15 5 3 5 1
15% de = = = del camino llevo recorrido, por lo tanto,
6 100 6 20 6 8
7
Me queda por recorrer del camino.
8
2
2 3 3

7. Expresa en una sola potencia de base irreducible y exponente positivo: 3 2
7
3 5 4

2 9
2 2
2 3 3 2 3 2 1 [3+ ( 1) ]( 2 ) 4
2 2
4
33 13
3 2 3 3 5 2 5
= = = 33 =
3 3 2
=
3
1 1
7
3 5 4 7 7 + 2 3
2 2
2 5
2 5 2 5

2 9 3 3 3 3
54a 14 c 7
8. Extrae todos los factores posibles de: 3
8b 6
54a 14 c 7 33 2a 12 a 2 c 6 c 3a 4 c 2 3
3 = 3 = 2
2a 2 c
8b 6 2 3 b 6 2b
4
9. Simplifica lo ms posible: 18 64
18 = 92 = 3 2
18
4
64 = 3 2 2 2 = 2
4
64 = 4 8 2 = 8 = 42 = 2 2
5 3
3 5 +5 3
5 3 5 3 (3 5 5 3 ) = 15 15 75 15 15 75 15( 15 5)
3 5 +5 3
=
(3 5 +5 3 ) (3 5 5 3) (3 5 ) (5 3 )2 2
=
45 75
=
30
=
15 5 5 15
= =
2 2
Control 10
Curso 07-08 FACTORIZACIN DE POLINOMIOS 08 FEB 08
Factoriza lo ms posible los siguientes polinomios:
1 ) 10 x 3 2 x 2 2 ) 9 x 2 12 x + 4 3 ) 4x3 9x 4 ) x 2 2 x 35
5 ) 5 x 3 15 x + 10 6) 20 x 3 + 26 x 2 6 x 7) 20 x 2 + 5 8) 8x 2 + 2x + 3
9 ) 12 x 4 38 x 3 + 16 x 2 + 10 x 10) 16 x 4 8 x 2 + 1
RESPUESTAS
1) 10 x 3 2 x 2 = 2 x 2 (5 x 1)
2) 9 x 2 12 x + 4 = (3 x 2) 2
3) 4 x 3 9 x = x(4 x 2 9) = x(2 x + 3)(2 x 3)
4) x 2 2 x 35 = ( x + 5)( x 7)
5) 5 x 3 15 x + 10 = 5( x 3 3 x + 2) = 5( x 1)( x 2 + x 2) = 5( x 1) 2 ( x + 2)
1 3
6) 20 x 3 + 26 x 2 6 x = 2 x(10 x 2 + 13 x 3) = 2 x10( x )( x + ) = 2 x(5 x 1)(2 x + 3)
5 2
7) 20 x 2 + 5 = 5(4 x 2 1) = 5(2 x + 1)(2 x 1)
8) 8 x 2 + 2 x + 3 = Irreducible (No se puede factorizar porque no tiene races reales)
9) 12 x 4 38 x 3 + 16 x 2 + 10 x = 2 x(6 x 3 19 x 2 + 8 x + 5) = 2 x( x 1)(6 x 2 13 x 5) =
1 5
= 2 x( x 1)6( x + )( x ) = 2 x( x 1)(3 x + 1)(2 x 5)
3 2
10) 16 x 4 8 x 2 + 1 = (4 x 2 1) 2 = [(2 x + 1)(2 x 1)] = (2 x + 1) 2 (2 x 1) 2

2
Control 9
Operaciones con polinomios 18 ENE 08
Curso 07-08
1. Dados los polinomios:

1 4
P(x) = x5 + x + 2x3 2x5 + x2 2 +3x + x5 x2 +5
3 3
1 3 3 5
Q(x) = x + x
3 4 6
R(x) = 3x3 2x2 + x
Halla el polinomio resultante de 3P(x) 12Q(x) R(x). (5 puntos)
RESPUESTA
Empezamos simplificando el polinomio P(x) para lo cual sumamos sus trminos semejantes
1 4
P(x) = x5 + x + 2x3 2x5 + x2 2 +3x + x5 x2 +5 = = (1 2+1)x5 +
3 3
1 4
2x3 + ( )x2 + (1+3)x 2 + 5 = 2x3 x2 + 4x +3
3 3
P(x) = 2x3 x2 + 4x +3
Para hallar 3P(x) 12Q(x) R(x) efectuamos primero los productos y luego la resta:
1 3 P(x)
2 12 Q(x)
3 12Q(x) R(x)
4 3P(x) 12Q(x)R(x)
1 3P(x) = 3(2x3 x2 + 4x +3) = 6x3 3x2 + 12x + 9
1 3 5
2 12Q(x) = 12( x3 + x ) = 4x3 + 9x 10
3 4 6
12Q(x) = 4x3 + 9x 10
R(x) = 3x3 2x2 +x
4 x4 + 9x2 10x
8x5 18 x3 + 20x2
12 x6 + 27 x4 30 x3
12Q(x) R(x) = 12 x6 8x5 + 31 x4 48 x3 + 29x2 10x

3P(x) = 6 x3 3x2 + 12x +9
12Q(x) R(x) = 12 x6 + 8x5 31 x4 + 48 x3 29x2 + 10x
3P(x) 12Q(x) R(x) = 12 x6 + 8x5 31 x4 + 54 x3 32x2 + 22x +9
3P(x) 12Q(x) R(x) = 12 x6 + 8x5 31 x4 + 54 x3 32x2 + 22x + 9
2. Dados los polinomios:

S(x) = 5x4 10x3 + 8x 7 y T(x) = x2 1
1
a) Halla S(-2) (1 punto); b) S (1 punto); c) Efecta la divisin de S(x) entre T(x) (3 puntos)
2
RESPUESTAS
a) S(2) = 5(2)4 10(2)3 + 8(2) 7 = 5 16 10 (8) 16 7 = 80 + 80 23 = 137

4 3
1 1 1 1 5 5 5 20 48 63
b) S = 5 10 + 8 7 = +47= =
2 2 2 2 16 4 16 16 16 16
c) 5x4 10x3 +8x 7 x2 1
5x4 +5x2 5x2 10x +5
10x3 +5x2 +8x 7
+10x3 10x
5x2 2x 7
5x2 +5
2x 2
5 x 4 10 x 3 + 8 x 7 2x 2
= 5 x 2 10 x + 5 +
x 1
2
x2 1
Control 8
Examen de repaso de la 1 evaluacin 11 ENE 08
Curso 07-08
1. Expresa el nmero 3 como potencia de base 15 justificando la respuesta y redondeado el ex-
ponente en las millonsimas.
log 3 (1) Por definicin de logaritmo.

3 = 15 log15 3 = 15 log15 = 15 0'405684 (3) Cambio de base para utilizar la calculadora.
(1) (2) ( 3) (3) Redondeando el exponente en las millonsimas.
3 Q
2. Si log a P = 3 , log a Q = 6 halla razonadamente el valor de log a .
P2
1
3 Q 1 1
log a = log a Q 3 log a P 2 = log a Q 2log a P = 6 23 = 2 6 = 4
P2 3 3
3. Expresa en notacin cientfica, con cuatro cifras significativas, el error relativo que se comete
al considerar que el valor de 5 3 es 125. Justifica la respuesta.
Error _ absoluto
5
3 1'25
Error relativo = = = 000342695 = 3'42710 3
Valor _ real 5
3
4. Definiciones de raz, de radical y de radicando y utiliza la raz cbica de menos ocho como
ejemplo para relacionar los tres conceptos entre s.
La raz n-sima de un nmero A es otro nmero x que elevado a La raz cbica de menos ocho
n da A, por lo tanto: n
A=x x =A
n 3
8 = 2 porque (2)3 = 8
El radical , n A , es la expresin indicada de la raz. Radical
Raz Radicando
8 8
5. Sin utilizar la calculadora halla el valor exacto de: 180 + 020 08 3 0 9 : 000 5
2 1 180 + 020 08 3 0 9 : 000 5 =

020 = 02 = =
10 5 15 1
= 180 + 1 : =
83 8 75 5 56 180
08 3 = = =
90 90 6 1
= 180 + 180 =
0 9 = 1 6
5 1 1
000 5 = = =
900 180 6
6. Si llevas recorridos 3/4 de los 5/6 de un camino, a) Qu fraccin del camino te queda por re-
correr? b) Si el camino tiene 800 metros cuntos metros llevas recorridos? Razona las res-
puestas.
3 5 3 5 5 3
a) Llevo recorrido: de = = , es decir, quedan por recorrer del camino.
4 6 4 6 8 8
5 5
b) del camino = de 800 metros = (800 : 8) 5 = 100 5 = 500 metros llevo recorridos.
8 8
3
3 2 3 0

7. Expresa en una sola potencia de exponente positivo: 5 5
7 2
3 4 3

5 5
3 3
3 2 3 0 3 2 6 6
1 3 3

3 3
5 5 5 5 5 3 2 52
= = = = =
3
1 1 15
7
3 4 3
2 7 5
3 3
7 2 4 3 32 3 2

5 5 5 5 5 5 5
8a 10
8. Extrae todos los factores posibles de: 3
27b 6
*
8a 10 3
8 3 a 10 2a 3 3 a
3 = =
27b 6 3
27 3 b 6 3b 2
* 3
a10 = 3 a 9 a = 3 a 9 3 a = a 3 3 a
4
9. Expresa en un solo radical: 27 9 + 75
27 = 93 = 9 3 =3 3 ; 4
9 = 4
32 = 3 ; 75 = 253 = 25 3 = 5 3
27 4
9 + 75 = 3 3 3 +5 3 = (3 1 + 5) 3= 7 3 = 7 2 3 = 7 2 3 = 147
2 3
3 3
2 3 2 3 (3 + 3) 6 3+6 6( 3 + 1)
= = = = 3 +1
3 3 (3 3 )(3 + 3 )
2
3 3
2 6
Control 7
Examen de la 1 evaluacin 05 DIC 07
Curso 07-08
1. Halla el polinomio resultante de desarrollar (x 1)4.

4 4 3 4 4 4
(x 1)4 = [x + ( 1)]4 = x4(1)0 + x (1)1 + x2(1)2 + x1(1)3 + x0(1)4 =
0 1 2 3 4
= 1 x4 1 + 4 x3 (1) + 6 x2 1 + 4 x (1) + 1 1 1 = x 4 4 x 3 + 6 x 2 4 x + 1
21
2. Sin utilizar la calculadora halla el valor de .
3
21 21! 18!192021 18! 19 20 21
= = = = 19 10 7 = 1330
3
3!
18 ! 12318! 18! 1 2 3
3. Expresa en notacin cientfica, con tres cifras significativas, el error relativo que se comete al
14
tomar 467 como valor de .
3
14
4'67
Error _ absoluto 3
Error relativo = = = 0000714285 = 714 104
Valor _ real 14
3
4. Explica como obtener un segmento que mida exactamente 51 cm.

Puesto que 51 = 52 + 52 + 12 si dibujamos un tringulo rectngulo cuyos catetos midan 5
cm, su hipotenusa medir 50 cm como podemos comprobar con el teorema de Pitgoras
(Hipotenusa)2 = (Cateto 1)2 + (Cateto 2)2
Hipotenusa = (Cateto1 ) 2 + (Cateto 2 ) 2
Hipotenusa = 52 + 52 = 50 cm
Si dibujamos otro tringulo rectngulo que tenga un cateto de 50 cm y el otro de 1 cm, la

hipotenusa medir exactamente ( 50 ) 2 + 12 = 51 cm
5. Halla la fraccin generatriz irreducible de los nmeros: a) 1234; b) 1 234 y c) 12 34
1234 617 1234 1 1233 137

a) 1234 = = b) 1 234 = = =
1000 500 999 999 111
1234 12 1222 611
c) 12 34 = = =
990 990 495
1 35
+1
6. Halla la fraccin irreducible resultante de: 2 43
13 5 3
:
24 2 2
1 35 1 5 2 5 4 1
Numerador: +1 = + 1 = + =
2 43 2 4 4 4 4 4
13 5 3 1 3 10 2 1 7 2 7
Denominador: : = = =
24 2 2 2 4 4 3 2 4 3 12
1 35 1
+1
1 12 3
Por lo tanto: 2 4 3 = 4 = =
13 5 3 7 4 7 7
:
24 2 2 12
4 5
2 2

7. Expresa en una sola potencia de exponente positivo: 3 3
5
2 4

3
4 5 9
2 2 2
11 11
3 3 = 3 = 2 = 3

2
5 20
2 4 2 3

3
3
3
8. Expresa en un solo radical: 2 3
6
2 3
3 = 23 6
32 = 6
8 6
9 = 6
72
9. Expresa en un solo radical: 8 18 + 50
8 18 + 50 = 42 92 + 252 = 4 2 9 2 + 25 2 = 2 2 3 2 + 5 2 = 4 2
3 3
2 3
3 3 (3 3) 3 3 3 3 3 1
= = =
2 3 2 3 3 23 2
Control 6
NMEROS REALES 16 NOV 07
Curso 07-08
1. Haz un esquema de la clasificacin de los nmeros reales y di, justificando las respuestas, si las
siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
Todo nmero decimal es racional.
Hay nmeros fraccionarios que son irracionales.
Todos los nmeros positivos son naturales.
2. ngel y Blas son dos gemelos idnticos que pesan exactamente lo mismo. Se han pesado en dos
bsculas distintas y la de ngel marcaba 67100 kg y la de Blas 67500 kg. Curiosamente las
dos bsculas cometen el mismo error.
a) Explica cmo es posible y justifica cul es el peso real de los gemelos y el error que
han cometido las bsculas.
b) Cul es el error relativo, en notacin cientfica con tres cifras significativas, que
cometen las bsculas y cunto diran que pesa un kg cada una de ellas?
RESPUESTAS
1. Clasificacin de los nmeros reales:
Naturales
Enteros 0
Racionales Enteros negativos
Reales Fraccionarios
Irracionales
Todo nmero decimal es racional. FALSO.

Solo son racionales los decimales limitados y los ilimitados peridicos que son los
que pueden expresarse como razones de nmeros enteros. Los nmeros con infinitas
cifras decimales no peridicos, son irracionales (no-racionales), por ejemplo: , 2
Hay nmeros fraccionarios que son irracionales. FALSO.
Como se ve en el esquema de la clasificacin de los nmeros reales, los nmeros
fraccionarios son racionales.
Todos los nmeros positivos son naturales. FALSO.
Para que un nmero sea natural, adems de positivo, tiene que ser entero. Por
ejemplo los nmeros 05, 2/3 son positivos y no son naturales.
2. a) El error que cometen las bsculas es el valor absoluto de la diferencia entre el peso real y el
que marcan y, lgicamente, si este valor absoluto es el mismo en ambas es porque la de ngel
marca de menos (error por defecto) en la misma medida que la de Blas marca de ms (error
por exceso). Por lo tanto el valor del peso real de los hermanos tiene que ser el que queda en
el medio (media aritmtica) de los que han marcado las bsculas:
67'100 + 67'500
= 67'300
2
ngel y Blas pesan, cada uno, 67'300 kg
Error absoluto: |67300 67100| = |67300 67500| = 0200
En ambos casos la diferencia, en valor absoluto, entre el peso real y el que han marcado las
bsculas es de 0200 kg = 200 gr.
El error que cometen las bsculas es de 200 gr

(la de ngel por defecto y la de Blas por exceso)
b) El error relativo expresa el error cometido por cada unidad (kilogramo en este caso) medi-
da, por lo tanto se obtiene dividiendo el error que se ha cometido, 0200 kg entre el nmero
de kilogramos medidos, 67300 kg
0'200kg
Error relativo = = 0'00297 | 1768 = 297 10-3
67'300kg
Esta cantidad es lo que, en cada kilogramo, la bscula de ngel marca de menos y la de Blas
marca de ms, por lo tanto, lo que diran que pesa un kilogramo es:
La de ngel: 1 000297 = 099703 kg

La de Blas: 1 + 0 00297 = 100297 kg
Control 5
2 EXAMEN de REPASO de la PREEVALUACION 09 NOV 07
Curso 07-08
1. Completa la siguiente tabla de distri- 2. Coeficiente de correlacin de Pearson: Cmo se calcula?

bucin de frecuencias: Entre qu valores est comprendido? Qu nos indica su
signo? Qu indica su valor absoluto?
xi ni Ni fi Fi
[200 , 250) 2 3. Sin utilizar la calculadora, halla el trmino 29 del poli-

nomio resultante de efectuar la potencia (2x + a)30.
[250 , 300) 15
[300 , 350) 030 4. Se quieren hacer cdigos para etiquetar los artculos de
una tienda. Para cada cdigo se utilizarn tres vocales
[350 , 400) 078 puestas una a continuacin de otra. Cuntos de estos c-
digos empezarn por A y tendrn las vocales en orden al-
[400 , 450) 014
fabtico? Haz el diagrama de rbol correspondiente para
[450 , 500) 50 1 obtener la solucin.
N
5. Los miembros de un jurado han
5
valorado una pelcula. La grfica
adjunta corresponde a las pun- 4
tuaciones que dieron. Halla, ra-
3
zonadamente, la moda, la me-
diana y la media. Define dichos 2
parmetros e indica lo que re-
1
presentan en este caso.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 PUNTOS
RESPUESTAS
1. Para completar la tabla tendremos en cuenta lo que representa cada columna:
xi Valores que toma la variable, est dado por intervalos.
ni Frecuencia absoluta (nmero de valores xi) correspondiente a cada intervalo.
Ni Frecuencias absolutas acumuladas. Ni = Ni1 + ni . El ltimo valor de esta columna nos indica
que en la muestra estudiada hay 50 individuos.
fi Frecuencia relativa, por lo tanto fi = ni/50 ni = fi 50
Fi Frecuencia relativa acumulada, por lo tanto Fi = Ni/50 y tambin, Fi = Fi1 + fi
Clculos: xi ni Ni fi Fi
f1 = 2/50 = 004 [200 , 250) n1 = 2 2 004 004
2 + n2 = 15 n2 = 15 2 = 13 [250 , 300) 13 N2 = 15 026 030
030 = n3/50 n3 = 03050 = 15 [300 , 350) 15 30 f3 = 030 060
078 = 060 + f4 f4 = 018 ; n4 =018 50 = 9 [350 , 400) 9 39 018 F4 = 078
n5 = 014 50 = 7 [400 , 450) 7 46 f5 = 014 0,92
n6 = 50 46 = 4 [450 , 500) 4 N6 = 50 008 F6 =1
2. El coeficiente de correlacin de Pearson, r, se calcula dividiendo la covarianza, xy , entre el producto

de las desviaciones tpicas , x y , de las dos variables. Su valor est comprendido entre 1 y +1. Si
r es negativo significa que la correlacin es negativa, es decir, al aumentar los valores de x los corres-
pondientes de y disminuyen. Cunto menor sea el valor absoluto de r, esto es, cuanto ms prximo es-
t a 0, menor es la correlacin lineal entre las variables y, cunto mayor es su valor absoluto, mayor es
su correlacin de tal manera que si r = 1, entre x e y existe una dependencia funcional.
3. El trmino 29 del desarrollo de (2x + a)30 es:
30
T29 = (2 x) 2 a 28 = *4354x2a28 = 1740x2a28
28
30 30! 28!2930
* = = = 2915 = 435
28 28!2! 28!12
4. 1 2 3
5. Las alturas de las barras del diagrama nos dan las frecuen-
A 1 cias correspondientes a cada puntuacin **.
E 2
- Moda. Valor de la variable con mayor frecuencia. En es-
A I 3
te caso Mo = 6 que nos indica que la puntuacin que
O 4
ms crticos han dado a la pelcula fue 6 puntos.
U 5
- Mediana. Valor de la variable que ocupa la posicin cen-
E 6 tral en un conjunto de datos ordenados de menor a
I 7 mayor. En este caso la mediana es Me = 5 ya que, al ser
E
O 8 37 el nmero de datos, el central ser el 19 que, como
A U 9 se ve por las frecuencias acumuladas, se trata de un 5.
La mitad de los crticos han valorado la pelcula con 5 o
I 10 menos puntos y la otra mitad con 5 o ms.
I O 11
- Media. Valor que resulta de sumar todos los datos y di-
U 12
vidirlo por el nmero de ellos, por lo tanto:
O 13 N
O
U 14
x i
01 + 13 + 24 + 34 + ... + 102 188
x= i =1
= = = 508
U U 15 N 37 37
Se pueden hacer 15 cdigos, de que son los puntos que corresponderan a cada crtico
tres vocales en orden alfabtico, si el total que han dado entre todos,188, se distribuye-
que empiecen por A. sen a partes iguales entre ellos.
**
Puntuaciones, xi 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Frecuencia absoluta, ni 1 3 4 4 4 4 5 4 3 3 2 N= n i = 37
Frec. abs. Acumulada, Ni 1 4 8 12 16 20 25 29 32 35 37

N5<19 N6>19
Control 4
EXAMEN DE REPASO DE LA PREEVALUACION 26 OCT 07
Curso 07-08
1. Se ha observado la duracin, expresada en horas, de 400 bombillas de una determinada marca.

Los resultados se muestran en la siguiente tabla:
Duracin (horas) [120 , 130) [130 , 140) [140 , 150) [150 , 160) [160 , 170) [170 , 180)
N de bombillas 52 60 65 83 94 46
a) Halla, por interpolacin lineal, la mediana e indica su significado en este caso. (2 puntos).
b) Halla e interpreta el valor de la desviacin media. (2 puntos).
2. Los coeficientes de correlacin lineal de Pearson correspondientes a tres variables bidimensio-
nales distintas: (XA , YA), (XB , YB) y (XC , YC) valen: rA = 093, rB = 0,05 y rC = 1, respectiva-
mente. Explica, para cada caso, cul es el tipo de relacin existente entre las variables X e Y y
cmo sern sus diagramas de dispersin correspondientes. (2 puntos).
3. Halla el polinomio resultante de efectuar la potencia (x + 2)5. (2 puntos).
4. Halla razonadamente de cuntas maneras pueden colocarse 2 anillas idnticas en los dedos de
una mano. Haz el diagrama de rbol correspondiente para averiguarlo. (2 puntos).
RESPUESTAS
1 a) Clculo de la mediana:
Horas de
ci ni Ni
duracin
[120 , 130) 125 52 52
[130 , 140) 135 60 112

FALTA INSERTAR
[140 , 150) 145 65 177 LA GRFICA
[150 , 160) 155 83 260
[160 , 170) 165 94 354
[170 , 180) 175 46 400
Para hallar la mediana lo primero que hacemos es averiguar en qu intervalo se encuentra.

Vemos, por las frecuencias acumuladas, que hay 177 bombillas que han durado menos de 150 h y
260 que duraron menos de 160 h. Pretendemos averiguar, qu duracin sera la que ocupa la posi-
cin 200 si las pusiramos en orden creciente.
xA = 150 yA = 177
xB = 160 yB = 260
xC = Me yc = 200
DC EB 23 83 230
= = 83x = 230 x= = 2'77
AD AE x 10 83
Por lo tanto Me = 150 + 277 = 15277
La mediana es 15277 horas.

Significa que 200 bombillas tuvieron una du-
racin menor o igual a ese tiempo y otras
200 mayor o igual.
b) Clculo de la desviacin media:
La desviacin media (dm) es la media aritmtica de los valores absolu- xi ni | xi x |

tos de las desviaciones de los datos (en este caso las duraciones de las
bombillas) respecto a su media aritmtica. Como en este caso los da- 125 52 26125
tos estn agrupados en intervalos, tomaremos como valor de los mis-
mos, las marcas de clase, es decir, los valores centrales de cada inter- 135 60 16125
valo.
145 65 6125
N
x i 155 83 3875
Necesitamos la duracin media de las bombillas x = i =1
=
N 165 94 13875
12552 + 13560 + 14565 + 15583 + 16594 + 17546
= = 151125 175 46 23875
400
N
x i x
26'12552 + 16'12560 + 6'12565 + 3'87583 + 13'87594 + 23'87546
dm = i =1
= = 1362
N 400
La desviacin media es de 1362 horas.

Significa que 1362 horas es la media de lo que
se han desviado las duraciones de las bombillas
respecto a 151125 horas que es la duracin
media.
2. Coeficiente de correlacin lineal de Pearson

rA = 093 Valor prximo a 1, lo que significa correlacin lineal fuerte y positiva, es decir al
aumentar los valores de XA tambin lo hacen los de YA. Los puntos del diagrama
de dispersin se distribuyen muy prximos a una recta.
rB = 0,05 Valor prximo a 0. No existe correlacin lineal entre las dos variables XB e YB.
Los puntos del diagrama no se distribuyen en torno a una recta sino que estn
dispersos en el plano.
rC = 1 Dependencia funcional negativa, al aumentar XC, disminuye YC. Los puntos del
diagrama de dispersin pertenecen todos a una recta.
3. Binomio de Newton:
5 5 5 5 5 5
( x + 2) 5 = x 5 2 0 + x 4 21 + x 3 2 2 + x 2 2 3 + x1 2 4 + x 0 2 5 =
0 1 2 3 4 5
= 1 x5 1 + 5 x4 2 + 10 x3 4 + 10 x2 8 + 5 x 16 + 1 1 32 =
= x5 + 10x4 + 40x3 + 80x2 + 80x + 32
(x + 2)5 = x5 + 10x4 + 40x3 + 80x2 + 80x + 32
4. Diagrama de rbol:
I I
P C C C
I
A A C A A
A
M M M M M M
P, I, C, A y M representan a los dedos pulgar, ndice, corazn, anular y meique, respectiva-

mente, que son los dedos en los que se colocarn las anillas. Por ejemplo, P-M representa que
una anilla est en el pulgar y la otra en meique y, como las anillas son iguales, esto sera lo
mismo que decir M P por lo tanto:
Dos anillas iguales se pueden colo-

car en los dedos de una mano de
15 formas distintas
CONTROL 3 (Curso 07-08) 19 OCT 07
1. Cul es el valor del coeficiente del trmino 4 del desarrollo de (x + y)15? Qu otro trmino
tiene el mismo coeficiente? Escribe ambos trminos.
2. Escribe la frmula del coeficiente de Pearson, indicando y definiendo lo que representa cada
uno de los parmetros que aparecen en ella.
RESPUESTAS
1. El coeficiente del trmino 4 del desarrollo de (x + y)15 es:
15 15!
= = 455
3 3!12!
El trmino que tiene el mismo coeficiente es el 4 empezando por el final que es el 13
puesto que el desarrollo de (x + y)15 tiene 16 trminos
15 15!
= = 455
12 12!3!
Los trminos son:
T4 = 455 x12 y3 y T13 = 455 x3 y12
2. El coeficiente de correlacin lineal de Pearson es:

xy
r=
x y
xy representa la covarianza que es la media aritmtrica de los productos de las desviaciones de
cada par de valores, x y, respecto de sus medias aritmticas o, lo que es lo mismo, la media de los
productos de cada par de valores x y menos el producto de sus medias es decir:
N N
( xi x)( yi y) x y i i
xy = i =1
= i =1
x y
N N
x y y representan las desviaciones tpicas de x e y, respectivamente, es decir: las races cua-
dradas positivas de las varianzas, siendo la varianza la media aritmtrica de los cuadrados de las
desviaciones, de x o de y, respecto a su media aritmtica o, lo que es lo mismo, la media aritmtica
de los cuadrados de cada variable menos el cuadrado de su media:
N N
( xi x) 2 (x ) i
2
La varianza de x es ( x )2 = i =1
= i =1
( x )2
N N
Y la desviacin tpica, x , es la raz cuadrada de la varianza (para y sera todo igual pero
cambiando x por y)
CONTROL 2 (Curso 07-08) / ESTADSTICA / 5 OCT 07
Se ha pesado y medido a los diez componentes de un equipo y el resultado ha sido el siguiente:

Mara Carmen Pedro Carlos Luisa Antonio Olga Pepa Fran Julio MEDIA
X: Peso (kg) 58 55 74 62 61 79 58 67 83 66 x = 663
Y: Estatura (cm) 168 160 180 175 170 180 165 171 182 175 y = 1726
1. Halla los coeficientes de variacin correspondientes al peso y a la estatura e interpreta y com-

para las dispersiones de las variables por los valores obtenidos.
2. Dibuja el diagrama de dispersin e interpreta el tipo de correlacin (grado, sentido y tipo) que
existe entre el peso y la estura de estas personas. (Nota en el eje X, toma 2cm = 5 kg de peso
y en el eje Y, toma 2 cm = 5 cm de estatura).
3. Halla el coeficiente de correlacin lineal de Pearson e indica la relacin entre el valor obtenido y
el diagrama de dispersin.
RESPUESTAS
1. El Coeficiente de variacin es el cociente entre la desviacin tpica y la media
Variable X: Peso (kg) Y: Estatura (cm)
Media x =
x i
= 663 kg y =
y i
= 1726 cm
N N
Desviacin tpica x =
x 2
i 2
x = 901kg y =
y 2
i 2
y = 676 cm
N N
x 9'01 y 6'76
CV x = = = 01359 CV y = = = 00392
Coef.de variacin x 66'3 y 172'6
(1359%) (392%)
Como se ve por los coeficientes de variacin los pesos estn mucho ms dispersos que las estatu-
ras. La desviacin tpica de los pesos es el 1359% del peso medio mientras que la desviacin tpica
de las estaturas es, slo, el 392% de la estatura media.
2. Si hacemos el diagrama de dispersin (nube de puntos) comprobaremos que se trata de una co-
rrelacin lineal, positiva y fuerte.
FALTA INSERTAR LA GRFICA
3. Para obtener el coeficiente de Pearson, necesitamos la covarianza:
xy =
x y
i i
x y = 114987 663 1726 = 5532
N
El coeficiente de correlacin lineal de Pearson vale:
xy 55'32
r= = = 091
x y 9'016'76
Que confirma que se trata de una correlacin lineal positiva (por ser el coeficiente positivo)
y fuerte (por estar prximo a 1).
CONTROL 1 /Curso 07-08) / ESTADSTICA / 28 SEP 07
Como las calificaciones de selectividad se dan con dos decimales, el profesor de Ingls las ha
agrupado por intervalos para simplificar su estudio y los resultados son los de la tabla siguiente:
Nota de Ingls [1 , 3) [3 , 5) [5 , 7) [7 , 9)
N de alumnos 12 16 24 11
1. Si dicho profesor tuviera que hacer un diagrama de sectores para representar las frecuencias
relativas, cuntos grados tendra el sector correspondiente a cada intervalo y a qu porcentaje
de alumnos representara?
2. Define varianza y desviacin tpica y calcula el valor de esta ltima.
RESPUESTAS
1. Contestaremos a la pregunta aadiendo tres filas a la tabla para dar:

- las frecuencias relativas de cada intervalo.
- las frecuencias en tantos por ciento (redondeado en las centsimas) y
- el nmero de grados (redondeando, tambin, en las centsimas) de cada sector.
Nota de Ingls [1 , 3) [3 , 5) [5 , 7) [7 , 9)
N de alumnos 12 16 24 11 Total, N = 63
Frec. relativas 12/63 16/63 24/63 11/63 Total = 63/63 = 1
% de alumnos =
1905% 2540% 3810% 1746% Total = 100%
Frec. Relat. 100
N de grados =
6857 9143 13714 6286 Total = 360
Frec. Relat. 360
2. Varianza es la media aritmtica de los cuadrados de las desviaciones de todos los datos res-
pecto a su media aritmtica o tambin, es la media aritmtica de los cuadrados de todos los
datos menos el cuadrado de la media de dichos datos.
Desviacin tpica es la raz cuadrada positiva de la varianza.
Necesitamos tener la media aritmtica y, como la nota de Ingls est dada por intervalos,
tomaremos las marcas de cada clase como valores de dichas notas.
Nota de Ingls, xi 2 4 6 8
N de alumnos, ni 12 16 24 11
x =
x n
i i
=
212 + 416 + 624 + 811
=
320
= 508
N 63 63
Varianza:
2 =
(x i x) 2 ni
=
x 2
i ni
( x )2 =
2 2 12 + 4 2 16 + 6 2 24 + 8 2 11
508 2 = 391
N N 63
Por lo tanto la desviacin tpica es = 3'91 = 198

4esoBC MAT Controles Escritos Resueltos

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

4esoBC MAT Controles Escritos Resueltos

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Colegio MARA AUXILIADORA Pg.

Control 21 (Curso 08-09) EXAMEN EXTRAORDINARIO junio 09

Todos los ejercicios estn resueltos en tu libro de texto

3. Aplicando propiedades de las potencias y radicales, y SIN 33 4 5 5

5. Efecta, simplificando lo ms posible, la siguiente resta:

6. Sin aplicar frmulas, resuelve las ecuaciones: a ) 10 x 2 + 6 x = 5 x 2 + 6 x y b) 5 x 2 5 = 0

10. Resuelve grficamente la inecuacin: 5 x y < 4

Control 20 (Curso 08-09) EXAMEN FINAL 10 junio 09

Control 19 (Curso 08-09) E S T A D S T I C A 01 junio 09

Control 18 (Curso 08-09) EXAMEN DE FUNCIONES 14 mayo 09

1. Qu es una Funcin? De qu maneras puede expresarse?

2. Halla, razonadamente, el dominio de definicin de la funcin f definida por f ( x) = x 2 9

3. El punto simtrico de P(3 , 5) es:

4. Halla razonadamente la expresin algebraica de las funciones f 1 , f 2 , f 3 y f 4 si las grficas

f 3 ( x) = a x , como f 3 (2) = 16 16 = a 2 a = 4 si consideramos que la base es

5. Qu son funciones inversas?

Qu nombre recibe la funcin que define? Funcin identidad.

Halla la expresin algebraica de la inversa de f ( x ) = 2 x 3 5

Control 17 (Curso 08-09) GEOMETR A 23 abril 09

128 34 17.1= 2244 rad.

Se trata de encontrar dos nmeros reales, x e y paral que se cumpla que a = x b + y c

La distancia entre dos puntos coincide con el mdulo del vec-

El ngulo que forma la recta con el semieje positivo de abscisas es:

= 153 ' 435

Control 16 (Curso 08-09) ARITMTICA y LGEBRA 16 abril 09

1'913 3 7 a 3 = 7 a = 3 7 = 1'912 | 931183... = 1'913

Denominador: x 3 + 2 x 2 7 x + 4 = ( x 1)( x 2 + 3 x 4) = ( x 1)( x + 4)( x 1)

P ( x) = x 3 + 2 x 2 + n si es divisible por ( x + 3) significa que [Resto de P ( x) : ( x + 3) ] = 0 por

Valores de x x <1 x =1 1< x < 2 x=2 x>2

La moto tarda 6 horas en alcanzar al coche

Control 15 (Curso 08-09) GEOMETRA ANALTICA 02 abril 09

u = (3,4) , v = (1,2) y w = (3,2) . Qu significa matemticamente la afirmacin anterior? Qu

1. u = (3,4) , v = (1,2) y w = (3,2) en la base B = {a, b} significa que:

Si u es combinacin lineal de v y w hay dos nmeros reales, x e y tales que: u = xv + y w

2. La ecuacin de una recta del plano es de la forma: y = mx + b

Control 14 (Curso 08-09) EXAMEN DE LA 2 EVALUACIN 18 marzo 09

2. En una divisin el dividendo es x 3 + 2 x 2 + x 5 , el cociente, x 2 y el resto, 13 . Cul es el di-

La resolucin de los cinco ejercicios

1. Pgina 60. Ejemplo 5.

2. " 62. " A.

3. " 81. " 13.

4. " 98. " 3.

5. " 143. " 10.

Control 13 (Curso 08-09) T R I G O N O M E T R A 12 marzo 09

El ngulo que forma la escalera con la pared es de 45'57

sen + = 1 sen + = 1 4 sen 2 + sen 2 = 4

Control 12 (Curso 08-09) ECUACIONES, INECUACIONES y SISTEMAS 26 feb 09

1. Sea x el nmero de litros de leche con 10% de grasa

100 100 100

Hay que mezclar 6 litros de la leche del 10% de grasa

2. 2 x 3 + 18 x > 12 x 2 2 x 3 12 x 2 + 18 x > 0 2 x( x 2 6 x + 9) > 0 2 x( x 3) 2 > 0

Valores de x ( , 0) 0 (0 , 3) 3 (3 , + ) Conjunto solucin:

Se cumple para cualquier valor de x , se trata de una identidad.

Control 11 (Curso 08-09) PROBLEMAS de ECUACIONES y SISTEMAS 05 feb 09

1. Ejemplo resuelto de la pgina 82 de tu libro de texto.

2. Ejemplo resuelto de la pgina 83 de tu libro de texto.

Velocidad que lleva Tiempo que tarda Distancia que recorre

Primer ciclista v km/h t horas 60 km

La velocidad del primer ciclista es 20 km/h y la del segundo, 16 km/h.

Control 10 (Curso 08-09) ECUACIONES y SISTEMAS 29 ene 09

Los valores que cumplen 50 x 5 52 x 3 + 2 x = 0 son: x = 0, x = 1, x = 1, x = +1 / 5 y x = 1 / 5

Control 09 (Curso 08-09) EXAMEN de REPASO de la 1 EVAL. 15 ene 09

Control 08 (Curso 08-09) EXAMEN de EVALUACIN 04 dic 08

5. Divide 5x4 10x3 + 8x 7 entre x2 1