Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 1,2 y 3 - Identificación y Análisis PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ing. Ambiental y Tec. Saneamiento Ambiental
Curso: Gestin Integral de Residuos Slidos Cdigo: 358011
Gua de Actividades
Unidad 1: Fase 1,2 y 3 - Identificacin y anlisis
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Este curso se desarrollar a partir de la estrategia de aprendizaje basado en problemas. Esto significa que
los estudiantes, de manera autnoma, pero guiados por los docentes del curso, deben encontrar la
respuesta a una pregunta o solucin a un problema de forma que, en el proceso, busquen, entiendan,
integren y apliquen los conceptos bsicos del curso. Los estudiantes, de este modo, consiguen elaborar un
diagnstico de las necesidades de aprendizaje, construyen el conocimiento del curso y trabajan
cooperativamente.
La estrategia de aprendizaje se desarrollar en cuatro (4) fases, a saber:
Fase 1. Reconocimiento: busca determinar el nivel de apropiacin y conocimiento de los conceptos

generales del curso por parte de los estudiantes. De igual forma, pretende que los estudiantes se acerquen
al rea de estudio de la gestin integral de residuos slidos.
Fase 2. Identificacin de la problemtica: tiene como propsito que los estudiantes identifiquen las
condiciones actuales de los residuos slidos, a partir de un diagnstico de la problemtica y del
reconocimiento de la normatividad aplicable.
Fase 3. Anlisis descriptivo: pretende que los estudiantes describan la problemtica seleccionada a partir
de herramientas comparativas. De igual forma, fortalecer las competencias en idioma ingls a partir del
anlisis de un artculo relacionado con el tema de e-waste.
Fase 4. Formulacin: busca que los estudiantes propongan medidas de manejo y mejoramiento de la
problemtica seleccionada y analizada.
Temticas a desarrollar: Problemtica y contexto, Gestin integral de residuos slidos,

Aprovechamiento y tratamiento de residuos slidos
Nmero de Fecha: 20 febrero a 26 de Momento de evaluacin: Entorno:
semanas: marzo intermedio Seguimiento y
5 evaluacin
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1, 2 y 3 - Identificacin y anlisis
Productos
Productos acadmicos y acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de
actividad individual la actividad
colaborativa
1. Cada uno de los 1. Despus de la lectura del Despus de realizar las En el Entorno de
integrantes del grupo artculo, cada uno debe actividades individuales, seguimiento y
debe ir al Entorno de realizar un mapa conceptual deben hacer esta parte evaluacin se debe
conocimiento, ingresar a muy bien estructurado, colaborativa. subir un nico
la Unidad 1 - Gestin relacionando los siguientes trabajo por grupo,
Integral de Residuos tres (3) elementos: 5. Una vez realizadas las con las siguientes
Slidos y bajo el matrices individuales de especificaciones:
subttulo Problemtica - Problemtica de residuos diagnstico, deben hacer
de los residuos slidos en slidos (para este punto (en grupo) un anlisis de Formato:
contexto urbano, tambin deben leer las pg. causas de la gestin de los -Hoja: Carta
ingrese al enlace del 5-8 de la Poltica para la residuos slidos del -Mrgenes:
artculo Residuos slidos gestin integral de residuos, municipio, donde relacionen Superior, inferior,
municipales, minera la cual se encuentra en las las causas de las izquierdo y
referencias requeridas de la debilidades ms derecho: 2cm.
urbana y cambio Unidad 1, bajo el subttulo significativas que ustedes -Interlineado:

climtico. Situacin del manejo de encontraron y las Sencillo
residuos slidos en principales consecuencias -Texto: Arial 12
Colombia). generadas. -Formato de
entrega: PDF
- Metabolismo urbano. Este anlisis lo deben
presentar mediante un El trabajo debe
- Cambio climtico. esquema espina de contener:
pescado. Una explicacin
de esta tcnica la -Portada (1 pg.).
encuentran en el siguiente
video: -Mapa conceptual
(1 pg. X
https://www.youtube.com/ estudiante).
watch?v=HO-hgBMR9ts
-Matriz de residuos
2. Despus de la consulta de 6. A continuacin deben (1 pg. X
2. Cada uno de los
los materiales, cada uno hacer (en grupo) un anlisis estudiante).
estudiantes debe
debe realizar una matriz de debilidades,
consultar los siguientes
donde relacione los oportunidades, fortalezas y -Lista de chequeo
dos (2) materiales.
diferentes tipos de residuos amenazas de la gestin (1 pg. X
Ambos estn en las
slidos (clasificacin) segn actual de residuos del estudiante).
referencias requeridas de
su origen, acompaado de municipio seleccionado, a
la Unidad 1:
dos ejemplos de cada uno de travs de una matriz DOFA. - Matriz
ellos. Los ejemplos deben Para esto, analicen las aprovechamiento y
- Texto: Gestin de ser tomados de su matrices de diagnstico a la tratamiento de

residuos slidos: un tema municipio. Este punto debe luz de las recomendaciones, residuos (2 pgs.).
de vital importancia para ser presentado en la matriz sugerencias y principios de
la gestin ambiental que se presenta en el Anexo la gestin de residuos - Espina de
empresarial. 1, el cual encuentran en el slidos expuestas en los pescado (1 pg).
archivo Anexos - Gua de materiales que se
- Video: Gestin actividades y rbrica de encuentran bajo el ttulo - Matriz DOFA (1
ambiental residuos evaluacin - Fase 1,2 y 3 - Leccin 2. Gestin integral pg.)
slidos. Identificacin y anlisis. de residuos slidos, en las
referencias requeridas de la -Bibliografa (1
Unidad 1. Los materiales pg.).
son:
Total: mximo 21
- Bases de la poltica de pg.
manejo de residuos slidos
(pg. 9-19). Es muy importante
que todos los
- Gestin Integral de aportes
Residuos Slidos Urbanos. individuales estn
marcados con el
- Organizacin municipal nombre del
para la formulacin de un estudiante dentro
PGIRS (pg. 17-22, 45-46 y del trabajo final.
54-58).
3. Cada estudiante debe 3. Tras seleccionar el

proponer en el foro de la municipio, deben consultar
actividad un municipio el plan de gestin integral
donde aplicar su del respectivo municipio, as
trabajo, justificando en el como cualquier otro
foro de manera breve las documento tcnico que
razones de su seleccin. informe sobre el manejo de
los mismos.
De las diferentes
propuestas realizadas, Dentro del grupo se deben
los integrantes del grupo distribuir cada una de las 5
deben seleccionar una listas de chequeo para hacer
sola sobre la cual el diagnstico (de forma
analizarn la situacin concisa, no es necesario
actual del manejo de los presentar informacin
residuos slidos. extensa, por el contrario,
Procuren seleccionar el deben leer, analizar y
municipio del cual presentar los aspectos ms
dispongan ms importantes), de tal forma
informacin sobre el que cada uno de los
manejo de sus residuos integrantes del grupo
slidos. diligencie una matriz. Si el
grupo solo est integrado
Tengan en cuenta que el por 4 personas, solo deben
lugar seleccionado por diligenciar cuatro listas. Las
los integrantes no se listas de chequeo las pueden

podr modificar descargar del siguiente
posteriormente. enlace:
https://drive.google.com/file
/d/0B6GzS3UNpGC1d3V5U1
MxTnVadk0/view?usp=shari
ng
Se debe tomar como

referencia la documentacin
existente del municipio
seleccionado y fuentes
confiables de la Alcalda,
Corporacin Autnoma
Regional, entre otras
instituciones.
En el foro de la actividad
deben evidenciar sus aportes
individuales. En lo posible
peguen directamente los
aportes en el foro, es decir
no los enven como archivo
adjunto, esto facilitar su

revisin.
4. Cada estudiante debe 4. Despus de seleccionar el
seleccionar un tipo de residuo y de consultar los
residuo generado por el materiales, cada estudiante
municipio seleccionado y debe presentar su propuesta
debe recomendar un tipo de aprovechamiento o
de aprovechamiento o tratamiento en la matriz que
tratamiento. Justifique su se presenta en el Anexo 2, el
respuesta resaltando las cual encuentran en el
ventajas de su archivo Anexos - Gua de
propuesta. Para esto actividades y rbrica de
puede tener en cuenta evaluacin - Fase 1,2 y 3 -
los contenidos de los Identificacin y anlisis. De
materiales que se esta forma, todos los aportes
encuentran bajo el ttulo individuales se consignarn y
Leccin 3. presentarn en una sola
Aprovechamiento y matriz.
tratamiento de residuos
slidos, en las
referencias requeridas de
la Unidad 1. Los
materiales son:
- Impactos econmicos,
sociales y
medioambientales del
reciclaje.
- Aprovechamiento de
residuos agrcolas y
forestales.
- Reciclaje de Aluminio.
- Valorizacin energtica.
- Gestin Integral de
Residuos de Construccin
y Demolicin (pg. 28).
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por Roles y responsabilidades para la
Planeacin de actividades para el
el estudiante dentro del produccin de entregables por los
desarrollo del trabajo colaborativo
grupo colaborativo estudiantes
Es importante que los grupos coloquen Compilador Consolidar el documento que se constituye
un lmite de tiempo para recibir los como el producto final.
aportes individuales, de esta forma no Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las normas
retrasan el trabajo colaborativo y de presentacin.
evitan que personas se sumen a ltimo Evaluador Asegurar que el documento contenga los
momento. criterios presentes en la rbrica.
Entregas Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos.
Alertas Avisar a los integrantes del grupo las
novedades en el trabajo.
Recomendaciones por el docente:
- Aunque ustedes se comuniquen por otros canales (como skype o whatsapp) es importante que dejen evidencia en el
foro del curso de sus aportes, ya que es la nica informacin visible para el tutor del curso.
- Por favor estn atentos a las fechas de la agenda para evitar retrasos. No esperen a ltimo momento para entregar sus
trabajos.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Gestin Integral de Residuos Slidos
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
El estudiante particip de El estudiante particip El estudiante no
Participacin manera activa y se en el foro, pero no se particip de manera
individual del evidencian sus aportes evidencian la totalidad de activa. No se evidencian 10
estudiante en el en el foro sus aportes sus aportes en el foro
foro
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos)
No realiza el mapa
Realiza el mapa Realiza el mapa
conceptual, el
conceptual siguiendo conceptual, pero est
presentado es plagio o
Mapa conceptual todas las incompleto o el contenido 20
no responde a lo
recomendaciones dadas es muy general
solicitado
Realiza la matriz de Realiza la matriz de No realiza la matriz de
residuos siguiendo todas residuos, pero est residuos, la presentada
Matriz de
las recomendaciones incompleta o el contenido es plagio o no responde 20
residuos
dadas es muy general a lo solicitado

Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
evaluados
Realiza la lista de Realiza la lista de No realiza la lista de
chequeo siguiendo todas chequeo, pero est chequeo, la presentada
Lista de chequeo las recomendaciones incompleta o el contenido es plagio o no responde 25
dadas es muy general a lo solicitado
Presenta la propuesta,
No presenta la
Propuesta de Presenta la propuesta pero est incompleta o
propuesta, es plagio o
aprovechamiento siguiendo todas las es muy general y no
no responde a lo 20
y tratamiento de recomendaciones dadas evidencia la consulta de
solicitado
residuos los materiales

Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
Presentan la propuesta, No presenta el
Presentan el esquema
pero est incompleta o es esquema, es plagio o
Espina de siguiendo todas las
muy general y no evidencia no responde a lo 20
pescado recomendaciones dadas
la consulta de los materiales solicitado
Presentan la matriz, pero No presenta la
Presentan la matriz
est incompleta o es muy matriz, es plagio o
siguiendo todas las
Matriz DOFA general y no evidencia la no responde a lo 20
recomendaciones dadas
consulta de los materiales solicitado
El documento tiene
una presentacin
El documento presenta una
Presentacin El documento presenta deficiente,
excelente presentacin, sin
y estructura algunas debilidades en la desordenado y con
errores de redaccin ni 10
del presentacin notorios errores
ortogrficos
documento ortogrficos y de
redaccin
La bibliografa cumple las Se presenta la bibliografa

normas APA y se presenta al pero de forma desordenada No se presenta
Bibliografa final del documento en y no cumplen las normas bibliografa 10
orden alfabtico APA
Calificacin final 155

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La estrategia de aprendizaje se desarrollar en cuatro (4) fases, a saber:

Fase 1. Reconocimiento: busca determinar el nivel de apropiacin y conocimiento de los conceptos

Temticas a desarrollar: Problemtica y contexto, Gestin integral de residuos slidos,

urbana y cambio Unidad 1, bajo el subttulo significativas que ustedes -Interlineado:

- Texto: Gestin de ser tomados de su matrices de diagnstico a la tratamiento de

3. Cada estudiante debe 3. Tras seleccionar el

los integrantes no se listas de chequeo las pueden

Se debe tomar como

adjunto, esto facilitar su

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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La bibliografa cumple las Se presenta la bibliografa

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