Parcial 1 de Aprendizaje Semana 4

PARCIAL 1 DE APRENDIZAJE semana 4
La ley del efecto afirma que:
Seleccione una:
A. LAS CONSECUENCIAS REFORZANTES MANTIENEN LA CONDUCTA.
b. Somos el producto de nuestras experiencias.
c. Las sensaciones son elementos mentales.
d. La conducta se explica por la bsqueda de placer.
Pregunta 2
Enunciado de la pregunta
La teora del proceso oponente plantea que:
Seleccione una:
TRAS UNA EMOCIN PRIMARIA ELICITADA POR UN ESTMULO SE PRODUCIR EL PROCESO

OPONENTE, ES DECIR LA EMOCIN CONTRARIA.
Las emociones primarias se desencadenan al presentarse estmulos oponentes
Las emociones luchan por permanecer frente a un estmulo que las elicita y que posteriormente
desaparece.
Las fuerzas de dos estmulos contrarios luchan entre s por la elicitacin de una respuesta.
Pregunta 3
El termino Pautas de Accin Modal o PAMs se refiere:
Seleccione una:
a. Conductas involuntarias producto del condicionamiento clsico
B. SECUENCIAS TPICAS DE ESPECIES PARTICULARES ASOCIADAS CON LA CONDUCTA

ALIMENTICIA, LA CONDUCTA SEXUAL, LA DEFENSA DEL TERRITORIO, ETC...
c. Secuencias aprendidas de comportamientos valorados culturalmente
d. Secuencias de comportamientos aprendidos que difieren en su modalidad sensorial

Pregunta 4
El aprendizaje se define como:
Seleccione una:
1 Cualquier cambio en la conducta como producto de la experiencia.
2 Modificacin en la manera de responder a un estimulo especifico
3 Toda conducta nueva que aparezca en el repertorio de un individuo.
4 CAMBIOS DURADEROS EN LA CONDUCTA COMO PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA. B
Pregunta 5
Cuando se habla de una modificacin de la conducta producto de la prctica repetida, se hace

referencia a:
Seleccione una:
a. Maduracin
b. Entrenamiento
c. Habituacin
D. FATIGA B
Pregunta 6
Un nio a los 8 meses de edad no ha aprendido a hablar. Al respecto se puede afirmar que:
Seleccione una:
El ambiente no es suficientemente enriquecido por lo que no ha facilitado dicha adquisicin.
LA MADURACIN BIOLGICA AN NO LE PERMITE ADQUIRIR ESE APRENDIZAJE.
Los mecanismos de enseanza no han sido suficientes
Presenta dificultades en el aprendizaje. Al haber estado expuesto al lenguaje debera lograr la

adquisicin, almacenamiento y recuperacin del habla.
Pregunta 7
Es una conducta que NO es producto del aprendizaje:
Seleccione una:
El nio llora cuando se separa de su mam.
EL NIO DIRIGE SU MIRADA A UN ESTMULO SONORO.B
El nio dice guau cada vez que ve a su perro.
El nio busca las llaves y se las muestra a su madre cuando desea salir de la casa.
Pregunta 8
Al incremento en la frecuencia de una conducta producto de la experiencia se le denomina
Seleccione una:
a.APRENDIZAJE
b.Castigo
c.Sensibilizacin
d.Reforzamiento
Pregunta 9
La sensibilizacin difiere de la habituacin en la especificidad del estmulo porque:
Seleccione una:
Ninguna de las opciones es correcta.
EL SUJETO SE HABITA A UNA GRAN VARIEDAD DE ESTMULOS, DISMINUYENDO LA

PROBABILIDAD DE RESPONDER A LA ESPECIFICIDAD DE LOS MISMOS.
La sensibilizacin incrementa la actividad, la cual puede relacionarse con una variedad de

estmulos por el mecanismo de generalizacin.
Los estmulos susceptibles de sensibilizacin tienen caractersticas muy especificas, por eso
generan dicho efecto.
Pregunta 10
Un psiclogo realiza un estudio sobre el efecto de una intervencin en personas con depresin.
Para esto tiene en cuenta un grupo que recibe la intervencin y un grupo que no la recibe. Espera
que los participantes disminuyan sus pensamientos automticos negativos sobre si mismos. Al
finalizar el estudio el experimentador compara el estado de los sntomas con:
Seleccione una:
Sntomas de otras patologas clnicas.
Linea de base
Los resultados del grupo que no recibi el tratamiento
LOS RESULTADOS DE INVESTIGACIONES ANTERIORES.
Pregunta 11
Los procedimientos del condicionamiento clsico difieren entre s por:
Seleccione una:
El principio de contigidad.
La posible habituacin a los estmulos
El principio de generalizacin.
La tendencia a la sensibilizacin
Pregunta 12
Un aprendizaje producto del Condicionamiento Clsico resulta ser generado por
Seleccione una:
A. LA ASOCIACIN ENTRE UNA ESTIMULO CONDICIONADO Y UN ESTIMULO INCONDICIONADO
B.
La asociacin entre una respuesta condicionada y un estimulo incondicionado.
c. La asociacin entre una Estimulo condicionado y una Respuesta incondicionada
d. La asociacin entre un Estimulo y una Consecuencia positiva o negativa
Pregunta 13
El condicionamiento clsico inhibitorio difiere del excitatorio en que:
Seleccione una:
En el inhibitorio se predice la ausencia del estmulo incondicionado.
EL INHIBITORIO DISMINUYE LA INTENSIDAD DE LA RESPUESTA CONDICIONADA.
El excitatorio disminuye la intensidad de la respuesta condicionada.
En el excitatorio se predice la ausencia del estmulo incondicionado.
Pregunta 14
Los principios del condicionamiento clsico han permitido explicar:
Seleccione una:
EL SURGIMIENTO DE LOS REFLEJOS.
La adquisicin de fobias.
El aprendizaje de la lectoescritura.
La herencia de comportamientos propios de la especie.
Pregunta 15
El condicionamiento inhibitorio tiene como requisito previo:
Seleccione una:
Una deshabituacin frente al estmulo involucrado
Un procedimiento excitatorio.
LA HABITUACIN FRENTE EL ESTIMULO INCONDICIONADO.
La supresin de los PAMS

Pregunta 16
Sobre la relacin entre motivacin, ejecucin y aprendizaje se puede afirmar que:
Seleccione una:
La buena ejecucin de una respuesta no depende de la motivacin.
LA MOTIVACIN GENERA CAMBIOS EN LA EJECUCIN DE UNA RESPUESTA QUE NO

NECESARIAMENTE SON PRODUCTO DEL APRENDIZAJE.
Los cambios en la ejecucin de una respuesta producto de la motivacin se pueden identificar

como aprendizaje.
Existe una relacin entre motivacin y aprendizaje, pero no se relaciona con la ejecucin.
Pregunta 17
Pedro le teme a los truenos ayer vio un rayo y aunque el trueno lleg un minuto despus
desencaden una respuesta emocional de temor. Este condicionamiento se dio por el siguiente
procedimiento.
Seleccione una:
Condicionamiento hacia atrs.
Condicionamiento de demora corta.
Condicionamiento simultneo.
CONDICIONAMIENTO DE HUELLA
Pregunta 18
La extincin de una respuesta condicionada clsicamente se genera gracias a:
Seleccione una:
a.La presentacin del EI solo
b.La presentacin sostenida de un estimulo aversivo
c. La presentacin del EC solo
d. LA PRESENTACIN DE LOS ESTIMULOS CONDICIONADO E INCONDICIONADO DE MANERA

SIMULTANEA
PREGUNTA 19
La reflexologa y el mentalismo se diferencian en:
Seleccione una:
LA REFLEXOLOGA ESTUDIA LA CONDUCTA INVOLUNTARIA MIENTRAS EL MENTALISMO LA

CONDUCTA VOLUNTARIA.
La reflexologa comprende las reflexiones del pensamiento y el mentalismo las imgenes

mentales.
La reflexologa explica el mecanismo del arco reflejo y el mentalismo busca la comprensin de la

experiencia. B
La reflexologa estudia la conducta voluntario mientras el mentalismo la conducta involuntaria
Pregunta 20
La Linea de Base en un proceso de investigacin corresponde a:
Seleccione una:
A. PERIODO INICIAL EN EL QUE SE OBSERVA LA CONDUCTA DE INDIVIDUO
b. Medicin inicial de la variable independiente
c. Presencia inicial de la variable que se manipula
d. Medicin de la conducta posterior a la intervencin de la variable independiente
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PARCIAL 1 DE APRENDIZAJE semana 4

La ley del efecto afirma que:

A. LAS CONSECUENCIAS REFORZANTES MANTIENEN LA CONDUCTA.

b. Somos el producto de nuestras experiencias.

c. Las sensaciones son elementos mentales.

d. La conducta se explica por la bsqueda de placer.

La teora del proceso oponente plantea que:

TRAS UNA EMOCIN PRIMARIA ELICITADA POR UN ESTMULO SE PRODUCIR EL PROCESO

Las emociones primarias se desencadenan al presentarse estmulos oponentes

El termino Pautas de Accin Modal o PAMs se refiere:

a. Conductas involuntarias producto del condicionamiento clsico

B. SECUENCIAS TPICAS DE ESPECIES PARTICULARES ASOCIADAS CON LA CONDUCTA

c. Secuencias aprendidas de comportamientos valorados culturalmente

d. Secuencias de comportamientos aprendidos que difieren en su modalidad sensorial

El aprendizaje se define como:

1 Cualquier cambio en la conducta como producto de la experiencia.

2 Modificacin en la manera de responder a un estimulo especifico

3 Toda conducta nueva que aparezca en el repertorio de un individuo.

4 CAMBIOS DURADEROS EN LA CONDUCTA COMO PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA. B

Cuando se habla de una modificacin de la conducta producto de la prctica repetida, se hace

El ambiente no es suficientemente enriquecido por lo que no ha facilitado dicha adquisicin.

LA MADURACIN BIOLGICA AN NO LE PERMITE ADQUIRIR ESE APRENDIZAJE.

Los mecanismos de enseanza no han sido suficientes

Presenta dificultades en el aprendizaje. Al haber estado expuesto al lenguaje debera lograr la

El nio llora cuando se separa de su mam.

EL NIO DIRIGE SU MIRADA A UN ESTMULO SONORO.B

El nio dice guau cada vez que ve a su perro.

Al incremento en la frecuencia de una conducta producto de la experiencia se le denomina

La sensibilizacin difiere de la habituacin en la especificidad del estmulo porque:

Ninguna de las opciones es correcta.

EL SUJETO SE HABITA A UNA GRAN VARIEDAD DE ESTMULOS, DISMINUYENDO LA

La sensibilizacin incrementa la actividad, la cual puede relacionarse con una variedad de

Sntomas de otras patologas clnicas.

Los resultados del grupo que no recibi el tratamiento

LOS RESULTADOS DE INVESTIGACIONES ANTERIORES.

Los procedimientos del condicionamiento clsico difieren entre s por:

La posible habituacin a los estmulos

Un aprendizaje producto del Condicionamiento Clsico resulta ser generado por

A. LA ASOCIACIN ENTRE UNA ESTIMULO CONDICIONADO Y UN ESTIMULO INCONDICIONADO

La asociacin entre una respuesta condicionada y un estimulo incondicionado.

c. La asociacin entre una Estimulo condicionado y una Respuesta incondicionada

d. La asociacin entre un Estimulo y una Consecuencia positiva o negativa

En el inhibitorio se predice la ausencia del estmulo incondicionado.

EL INHIBITORIO DISMINUYE LA INTENSIDAD DE LA RESPUESTA CONDICIONADA.

El excitatorio disminuye la intensidad de la respuesta condicionada.

En el excitatorio se predice la ausencia del estmulo incondicionado.

Los principios del condicionamiento clsico han permitido explicar:

EL SURGIMIENTO DE LOS REFLEJOS.

La herencia de comportamientos propios de la especie.

El condicionamiento inhibitorio tiene como requisito previo:

Una deshabituacin frente al estmulo involucrado

LA HABITUACIN FRENTE EL ESTIMULO INCONDICIONADO.

La supresin de los PAMS

Sobre la relacin entre motivacin, ejecucin y aprendizaje se puede afirmar que:

La buena ejecucin de una respuesta no depende de la motivacin.

LA MOTIVACIN GENERA CAMBIOS EN LA EJECUCIN DE UNA RESPUESTA QUE NO

Los cambios en la ejecucin de una respuesta producto de la motivacin se pueden identificar

Condicionamiento hacia atrs.

Condicionamiento de demora corta.

La extincin de una respuesta condicionada clsicamente se genera gracias a:

a.La presentacin del EI solo

b.La presentacin sostenida de un estimulo aversivo

c. La presentacin del EC solo

d. LA PRESENTACIN DE LOS ESTIMULOS CONDICIONADO E INCONDICIONADO DE MANERA