UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

DIRECCIN DE DIFUSIN Y EXTENSIN UNIVERSITARIA

SUBDIRECCIN DE COMUNICACIN AUDIOVISUAL
REA DE RADIO
SERIE: NUESTROS AUTORES
GUIN: MARIAM ANDREA MAYA

1 OP RBRICA DE LA SERIE
2 KARLA (CON EFECTO LIGERO) Hacia una
3 educacin ambiental crtica que articule la
4 interculturalidad. Modelo pedaggica y
5 didctico. (EFECTO LIGERO DISTINTO)
6 Autora: Esperanza Terrn Amign
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8 MSICA GOLPE LIGERO
9 EFECTO GOTAS DE AGUA
10 KARLA (EXPLICACIN) El agua es una sustancia
11 vital para el desarrollo de todos los seres
12 humanos y de la vida que existe en el planeta.
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14 Gracias a ella todos los procesos biolgicos se llevan a cabo.
15 Hoy en da, existe una gran polmica sobres su escasez, desabasto,
16 contaminacin, mal empleo y privatizacin.
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18 Tales problemas se consideran graves porque afectan de diversas maneras la
19 preservacin de todas las formas de vida.
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21 El agua es un compuesto qumico de los ms importantes en la naturaleza; su
22 molcula est formada por tres tomos: dos
23 de hidrgeno y uno de oxgeno (SP) H2O
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 1 En el ambiente, por lo comn se halla en estado lquido (EFECTO Y NUMERA)
2 ros, lagos y mares.
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4 El agua dulce y qumicamente pura se caracteriza por ser incolora, inodora e
5 inspida.
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7 La utilidad del agua se extiende a toda la vida cotidiana, de manera directa o
8 indirecta provee a la humanidad la mayor
9 parte de sus satisfactores. Es el elemento
10 natural renovable que ms se utiliza en las
11 actividades de los seres humanos.
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13 Del 100% de agua en el planeta, slo el 2.5% es agua dulce, para consumo
14 humano.
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16 Mxico est considerado como un pas con baja disponibilidad en agua para
17 sus habitantes. Sus grandes concentraciones
18 econmicas e industriales al centro y norte del
19 pas, estn localizadas en su mayor parte en
20 un clima rido o semirido, lo que provoca
21 que exista desabasto de agua entre sus
22 habitantes.
23 El agua adems de ser un insumo irremplazable y fundamental para la vida
24 social y la actividad econmica, tambin
25 encierra un carga simblica y espiritual
26 importante.
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28 (EFECTO) Las comunidades originarias dotaron de un misticismo sagrado y la
29 veneran como una sustancia santa, mgica y
30 purificadora que elimina las impurezas del
31 alma y del cuerpo.
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33 Las cultura prehispnicas crearon dioses de la lluvia, (EFECTO) Tlalolc, Dios
34 del agua. A l profesaban gran respeto, le
 1 ofrecan culto, practicaban ritos para que les
2 enviara el agua a travs de la lluvia.
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4 Las diferentes formas de utilizar el agua trajeron grandes beneficios al mundo y
5 su apropiacin se ha convertido en un problema social ligado con la pobreza,
6 pues no todos los que poblamos el planeta tenemos las mismas posibilidades
7 de acceder a tan preciado lquido (SP/DELETREA) Agua
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9 EFECTO FRENO Y HOJEAR DE LIBROS
10 (CONFUNDIDA) Bueno ya tengo informacin sobre el agua, pero cmo debo
11 preparar las clases para los nios, si quiero generar conciencia sobre su
12 importancia y su uso?
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14 MSICA REFLEXIN Y SE QUEDA DE FONDO
15 (RECORDANDO) Hace unos das le un libro que se llama (EFECTO) Hacia
16 una educacin ambiental crtica que articule la interculturalidad. Modelo
17 Pedaggica y Didctico.
18 (AFIRMA) Seguro que puedo seguir el modelo y preparar algo adecuado para
19 los nios de preescolar.
20 MSICA GOLPE LIGERO
21 EFECTO HOJEAR DE LIBROS
22 (AFIRMA COMO SI LEYERA) Aqu dice que adems de la informacin
23 recabada antes de la clase, es necesario conocer el contexto de la comunidad
24 que rodea a los alumnos.
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26 (RECUERDA) Ah! Cerca de la escuela hay una comunidad por la que cruza un
27 ro. Seguro las personas de ah deben tener alguna historia por contar.
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29 MSICA GOLPE/ TRANSICIN
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31 (HABLANDO PARA SI) Me encant aquella ancdota de Doa Griselda, nativa
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 1 INCIDENTAL (RECUERDA) Cuando era pequea mi mam me deca
2 ah viene el ro! y todos corramos a quitar la ropa que tenda de las piedras
3 que estaban a las orillas del riachuelo, a vece el cauce era tan grande que si no
4 corramos se llevaba la ropa que habamos lavado en la maana.
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6 (REFLEXIONA) El hablar con las personas originarias me hizo reflexionar en el
7 dao tan grande que hemos ocasionado a aquel ro que nos da agua dulce.
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9 (ENTIENDE) Ahora entiendo porque es tan complicado estudiar el agua, pues
10 slo para mi que soy adulta me es difcil comprender estos cambios. Para uno
11 de mis alumno de preescolar debe ser ms difcil an.
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13 El siguiente punto de la propuesta de modelo didctico dice que es importante
14 conocer el perfil de los alumnos.
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16 Esa es una ventaja ma, porque s que para los nios pequeos el hablar
17 sobre Educacin Ambiental, sin que ellos aprendan de su experiencia no van a
18 aprender mucho.
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20 Y este tema me ayudar a formar su identidad, el desenvolvimiento y la
21 interaccin social
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23 Debo trabajar tambin en clase con esos 6 propsitos del campo formativo
24 (ENUMERA) 1 Desarrollo personal, 2 Lenguaje y comunicacin, 3 Pensamiento
25 matemtico, 4 Expresin y apreciacin artstica, 5. Desarrollo fsico y salud; y 6
26 Exploracin y conocimiento del mundo.
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