TERCER Grado - Unidad 6 - Sesin 21

El agua, fuente de vida

El agua es uno de los elementos naturales que
se encuentra en mayor cantidad en el planeta
Tierra. Es fuente de vida: sin ella no pueden
vivir ni las plantas ni los animales ni el ser
humano. Es indispensable en la casa para lavar,
cocinar, regar, etctera, y en la agricultura, para
regar los campos, entre otras cosas. Esta sesin
ensear a los estudiantes a disear un sistema
de ahorro de agua.

Antes de la sesin

Lee la secuencia de sesiones de la unidad para tenerlas

en cuenta al momento de planificar las actividades.
Revisa las pginas 140, 141 y 142 del libro Ciencia y
Ambiente 3.
Puedes revisar, tambin, los siguiente enlaces:
<http://es.wikihow.com/hacer-un-irrigador-por-goteo-
con-una-botella-de-pl%C3%A1stico>
<http://ecoinventos.com/como-hacer-una-regadera-
casera/>
<http://hagamoscosas.com/aspersor-con-botella-
reciclada-regar-plantas/>
Fotocopia el Anexo 1 (uno para cada estudiante).

Materiales o recursos a utilizar

Lpices
Borrador.
Papeles bond reciclados.
Botellas de plstico.
Clavos.
Libro Ciencia y Ambiente 3.
Copias de los Anexos 1, 2 y 3.
Cronmetro.

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Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)

a trabajar en la sesin
rea curricular de Ciencia y Ambiente
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Disea y produce Implementa y valida Usa herramientas disponibles al

prototipos alternativas de construir su prototipo.
tecnolgicos que solucin.
resuelven problemas
de su entorno. Evala y comunica Describe los posibles usos
la eficiencia, la del prototipo en diferentes
confiabilidad y los contextos.
posibles impactos del
prototipo.

Momentos de la sesin

1. INICIO

En grupo clase
10
minutos
Saluda cordialmente a los estudiantes y recuerda lo que trabajaron la
sesin anterior; pregntales: qu hicimos en la clase pasada?, por
qu es importante cuidar el suelo?, qu pasara si no se riega el jardn?
Comunica el propsito de la sesin: diles que hoy disearemos y
construiremos una herramienta que nos ayudar a ahorrar el agua.
Recuerda a los estudiantes que deben cumplir las normas de
convivencia que los ayudar a trabajar en equipo, como opinar,
escuchar y respetar a sus compaeros y compaeras, compartir los
materiales y utilizarlos con responsabilidad, etctera.

2. DESARROLLO
70 Planteamiento del problema tecnolgico
minutos
En grupo
Pide a los estudiantes que se organicen en equipos de trabajo.

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En grupo
Pide a los estudiantes que se organicen en equipos de trabajo.
Presntales la imagen del Anexo 1: Qu solucin le plantearas?
Pregntales: en cul de los casos creen que se gasta ms agua?, qu
se podra hacer para evitarlo?
Orintalos hacia la forma de resolver el problema del riego de un
jardn de la escuela con la siguiente pregunta:
Qu podras hacer para ahorrar el agua al regar un jardn de la
escuela?
Las siguientes preguntas secundarias pueden ayudarte a centrar
mejor el problema: cmo se riega generalmente el jardn?; ese modo
de regar, permite ahorrar agua?, por qu?; qu necesitaramos
para regar las plantas sin gastar mucha de agua?, cmo lo haramos?;
crees que es importante ahorrar el agua?

Planteamiento de soluciones

En grupos
Escuha las respuestas que te dan las nias y los nios y pide que las
escriban. Luego, sugireles que piensen en alguna forma de ahorrar
agua al momento de regar los jardines. Solctales que describan
oralmente a sus compaeras y compaeros lo que pensaron. Luego,
motvalos a escribir lo que contaron e imaginaron (en un papelote)
paso a paso (pueden hacer dibujos). Para tal fin, pueden seguir las
sugerencias del Anexo 3.
A continuacin, pdeles que revisen el Anexo 2, para que vean cmo
resolvieron el problema otras personas y si lo que pensaron se
relaciona con la situacin que les toc a ellos.
En grupo-clase
Sobre la base de la informacin del
Anexo 2, formula estas preguntas:
qu podramos hacer para ahorrar Un aspersor, es un
el agua cuando se riega? dispositivo mecnico que
en la mayora de los casos
Pide a los estudiantes que comenten
esparce o dispersa el agua
cmo riegan las huertas y las chacras
en gotas o forma de roco,
los vecinos de la comunidad, si
para fines de riego
algunos de ellos utiliza algn tipo de
tecnologa para regar.

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Posiblemente hablarn de unas mangueras especiales que lanzan el

agua sale en forma de lluvia (aspersor). Aclara las dudas, si las hubiera.
La utilizacion del aspersor ayuda al ahorro del agua?
Retoma la pregunta que se ha de resolver: qu podras hacer
para ahorrar el agua al regar un jardn de la escuela? Pregntales si
esta forma de regar ayuda a ahorrar el agua. Escucha las razones y
alternativas que plantean los estudiantes.

Diseo y construccin del prototipo

En grupo
Solicita que saquen los materiales
que trajeron (botella de plstico,
tijeras y clavos). Recomindales que
construyan el diseo que planificaron
y que tomen nota en detalle de cmo
lo estn haciendo.
Anmalos a que sean cuidadosos
durante el trabajo y a que sus prototipos tengan un buen acabado.

Solicita a los estudiantes que planteen medidas de seguridad para no salir

lastimados con el uso de las herramientas y productos que trajeron a clase.

Validacin del prototipo

En grupo-clase
Invtales a que lleven su trabajo al jardn de la escuela y a que lo
prueben para verificar si funciona.
Para demostrar cul de los prototipos es ms efectivo, puedes
recomendarles que empleen el mismo volumen (cantidad) de
agua para regar una determinada rea y que, con un cronmetro,
determinen cul demora ms en consumirse.
Plantea las preguntas iniciales de tal forma que les ayuden a una
mejor comprensin de la necesidad que llev a la construccin de los
prototipos:

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Cul de los prototipos para regar el jardn nos permite ahorrar

agua?; ese modo de regar permitir ahorrar agua?, por qu?; por
qu crees que es importante ahorrar el agua?

Evaluacin y comunicacin

Solicita a los estudiantes que un integrante por grupo describa las

ventajas y desventajas de los prototipos que elaboraron.

3. CIERRE
Propicia la reflexin destacando la importancia de plantear soluciones
10 frente a problemas del medio ambiente. Puedes preguntarles: por
minutos qu razn debemos ahorrar agua y proteger el ambiente?
Reflexiona con todos sobre el proceso que han seguido: planteamiento
del problema, diseo y construccin del prototipo, validacin del
prototipo, y evaluacin y comunicacin.

Tarea a trabajar en casa

Pide a los estudiantes que escriban un texto instructivo acerca
de cmo construir el prototipo que hicieron en sus respectivos
grupos.

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Anexo 1
Tercer Grado
Qu solucin plantearas?

Mtodos de riego ms comunes en la agricultura

Por inundacin Sobre el hombro

Regaderas Canales

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Anexo 2
Tercer Grado
Ideas para ahorrar agua durante el riego

1. Sistema de riego por gotero casero

Un primer mtodo de riego es el del gotero casero.

Consiste en rellenar una botella con agua, cerrarla bien
con un tapn y hacerle un pequeo orificio con la ayuda
de una aguja. Se coloca la botella directamente boca
abajo sobre la tierra de la planta, o colgando del revs
encima de ella. Dependiendo del tamao del orificio, las
botellas se vaciarn a mayor o menor velocidad, por lo
que habra que hacer algunas pruebas para asegurarnos
de que no dejamos a la planta con poca agua o, por el
contrario, la inundamos. Hay quien realiza el orificio con
un tornillo y deja el propio tornillo como dosificador.

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2. Sistema de riego por evaporacin-condensacin

El segundo mtodo de riego casero se basa en un sistema de

evaporacin-condensacin, tambin conocido como goteo solar. Se
usa la mitad inferior de una botella a modo de recipiente para el agua
y la mitad superior de otra botella ms grande o una garrafa como
cubierta o invernadero. Cuando el sol calienta el conjunto, parte del
agua del recipiente se evapora y el vapor de agua, al enfriarse contra
las paredes de la garrafa que cubre el conjunto, gotea y riega la tierra
que hay debajo.

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3. Sistema de riego por cordn o tela de algodn

El tercer mtodo de riego casero es el del cordn o tira de

tela. En este caso, una tira de tela empapada de agua sale del
recipiente o botella que contiene el agua y se introduce en la
tierra de la planta que se va a regar, actuando como una pajita
[caita] para beber para el vegetal.

Fuente: <http://www.tuteate.com/2013/08/02/crea-un-sistema-de-
riego-casero/>

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Anexo 3
Tercer Grado
Pasos para la construccin del prototipo

Nombre y apellidos: ____________________________________ Fecha:___/___/___

I. Planteamiento del problema:

Qu podras hacer para ahorrar el agua al regar un jardn de la escuela?
Las siguientes preguntas secundarias pueden ayudarte a centrar mejor el problema:
Cmo se riega generalmente el jardn?
Ese modo de regar, permite ahorrar agua?, por qu?
Qu necesitaramos para regar las plantas sin gastar mucha de agua? Cmo lo
haramos?

II. Planteamiento de soluciones

.......
.......
.......

III. Diseo y construccin del prototipo

Pasos para la construccin de Riego con botellas recicladas

Materiales Paso 1 Paso 2

Paso 3 Paso 4 Paso n

IV. VALIDACIN DEL PROTOTIPO

V. EVALUACIN Y COMUNICACIN

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