Aprendizaje y Enseñanza de La Tecnología en La ESO y El Bachillerato

GUA DOCENTE CURSO: 2016-17
DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA
Asignatura: Aprendizaje y Enseanza de la Tecnologa en la ESO y el Bachillerato

Cdigo de asignatura: 70352121 Plan: Mster en Profesorado de Educacin Secundaria
Ao acadmico: 2016-17 Ciclo formativo: Mster Universitario Oficial
Curso de la Titulacin: 1 Tipo: Complemento Formacin
Duracin: Segundo Cuatrimestre
DISTRIBUCIN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGN NORMATIVA

Crditos: 6 Horas Presenciales del estudiante: 45
Horas No Presenciales del estudiante: 105
Total Horas: 150
UTILIZACIN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia
DATOS DEL PROFESORADO

Nombre Lpez Martnez, Jos Antonio
Departamento Dpto. de Ingeniera
Edificio Edificio Cientfico Tcnico IV: Ingeniera Tcnica Industrial-Mecanizacin 1
Despacho 03
Telfono +34 950 214235 E-mail (institucional) jalopez@ual.es
Recursos Web personales Web de Lpez Martnez, Jos Antonio
Nombre Lpez Martnez, Alejandro
Departamento Dpto. de Ingeniera
Edificio Edificio Cientfico Tcnico IV: Ingeniera Tcnica Industrial-Mecanizacin 1
Despacho 010
Telfono +34 950 214231 E-mail (institucional) alm212@ual.es
Recursos Web personales Web de Lpez Martnez, Alejandro
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ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES
Actividades previstas para el aprendizaje y distribucin horaria del trabajo del estudiante por actividad (estimacin en horas)
Gran Grupo 0,0
I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

Grupo Docente 29,0
(Presenciales / Online)
Grupo de Trabajo/Grupo Reducido 16,0
Total Horas Presenciales/On line ... 45,0
II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) 105
DEL ESTUDIANTE (Trabajo Autnomo)
Total Horas No Presenciales ... 105

TOTAL HORAS DE TRABAJO DEL
150,0
ESTUDIANTE
ELEMENTOS DE INTERS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Justificacin de los contenidos
La Tecnologa es una de las asignaturas que forman parten del currculo de la Enseanza Secundaria, por tanto, el conocimiento de los
componentes de su currculo y, en especial, el dominio de las tcnicas metodolgicas y didcticas a utilizar en la enseanza de esta
asignatura es una parte formativa fundamental en el futuro profesor de esta materia. As, se tratan en esta asignatura los siguientes
contenidos:
La didctica de la tecnologa: conceptos claves y problemas centrales de la educacin tecnolgica. Elementos bsicos de la formacin
del profesorado de tecnologa. La construccin del conocimiento en tecnologa y sus implicaciones didcticas para la enseanza. El
currculo oficial de tecnologa en la Educacin Secundaria Obligatoria, el Bachillerato tecnolgico y la formacin profesional en ramas de
carcter tecnolgico. Criterios de seleccin, secuenciacin y organizacin de los contenidos curriculares. Las dificultades del aprendizaje
en tecnologa: conocimientos previos y capacidades cognitivas de los alumnos. Estrategias de enseanza y aprendizaje de la tecnologa:
el modelo de aprendizaje basado en proyectos. Los recursos didcticos para la educacin tecnolgica (libros texto, elaboracin de
proyectos y resolucin de problemas, taller escolar, visitas a museos e industrias, revistas, internet, software educativo,...). La evaluacin
del aprendizaje y la enseanza la tecnologa: funciones, criterios y procedimientos. Diseo de propuestas de enseanza: actividades,
lecciones y unidades didcticas. Desarrollo y evaluacin de propuestas innovadoras en la enseanza de la tecnologa.
Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios
Esta materia sirve como aplicacin y desarrollo de las asignaturas bsicas como son "Diseo y Desarrollo Curricular" y "Evaluacin e
intervencin Psicoeducativa en Dificultades de Aprendizaje y Atencin a la Diversidad". Se complementa con "Aprendizaje y Enseanza
de las Materias de Carcter Tecnolgico en la FP".
Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura
Adems del conocimiento de los principios psicopedaggico y didcticos generales aplicables al alumnos de la E.S. es conveniente que
el alumno tenga un cierto dominio terico-prctico de los contenidos de las materias instrumentales de carcter tecnolgico-industrial que
constituyen el currculo de la Tecnologa de la ESO y de la del Bachillerato, tales como: Dibujo, electricidad, electrnica, mecnica,
materiales, mquinas trmicas, estructuras y resistencia de materiales, diseo industrial, etc.
Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulacin
Los establecidos para el acceso a la titulacin.
COMPETENCIAS
Competencias Generales
Competencias Genricas de la Universidad de Almera
Conocimientos bsicos de la profesin

Capacidad para resolver problemas
Capacidad de crtica y autocrtica
Otras Competencias Genricas
Aplicacin de conocimientos
Competencias Especficas desarrolladas
GENERALES:
CG1. Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especializacin docente de Tecnologa en la E.S.
CG2. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la
adquisicin de las competencias propias de las respectivas enseanzas, atendiendo al nivel y formacin previa de los estudiantes as
como la orientacin de los mismos, tanto individualmente como en colaboracin con otros docentes y profesionales del centro.
CG3. Buscar, obtener, procesar y comunicar informacin (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en
conocimiento y aplicarla en los procesos de enseanza y aprendizaje en las materias propias de la especializacin cursada.
CG4. Concretar el currculo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificacin colectiva del mismo;
desarrollar y aplicar metodologas didcticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes.
CG5. Disear y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atencin a la equidad, la educacin emocional y en valores, la
igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formacin ciudadana y el respeto de los derechos humanos que
faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construccin de un futuro sostenible.
CG8. Disear y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participacin y cultura en el
entorno donde est ubicado; desarrollar las funciones de tutora y de orientacin de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada;
participar en la evaluacin, investigacin y la innovacin de los procesos de enseanza y aprendizaje.
CG12. Fomentar el espritu crtico, reflexivo y emprendedor.
CG13. Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no
discriminacin y los valores democrticos y de la cultura de la paz.
ESPECFICAS:
CE33. Conocer los desarrollos terico-prcticos de la enseanza y el aprendizaje de la Tecnologa de la ESO y de la Tecnologa
Industrial en el Bachillerato.
CE34. Transformar los currculos en programas de actividades y de trabajo.
CE35. Adquirir criterios de seleccin y elaboracin de materiales educativos.
CE36. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.
CE37. Integrar la formacin en comunicacin audiovisual y multimedia en el proceso de enseanza-aprendizaje.
CE38. Conocer estrategias y tcnicas de evaluacin y entender la evaluacin como un instrumento de regulacin y estmulo al esfuerzo.
OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

El desarrollo de las anteriores competencias requiere que los alumnos sean capaces de:
a) Usar los conceptos bsicos de la didctica de la tecnologa para un poder hacer anlisis global de los procesos de enseanza y
aprendizaje;
b) Conocer y analizar los elementos preceptivos del currculo oficial de tecnologa en la educacin secundaria -objetivos generales,
contenidos de enseanza y criterios de evaluacin- estableciendo correspondencias y valorando la coherencia de los mismos;
c) Fomentar una educacin tecnolgica basada en el diseo de proyectos y en la resolucin de problemas cercanos a la vida cotidiana,
tomados como punto de partida para desarrollar los conocimientos y competencias propios del rea;
d) Disear actividades y unidades didcticas sobre tecnologa, identificando sus objetivos, contenidos, mtodos de enseanza y
evaluacin utilizados, valorando su adecuacin y realizando modificaciones coherentes con las finalidades de la educacin tecnolgica;
e) Conocer los principales recursos didcticos para la enseanza de la tecnologa valorando sus ventajas e inconvenientes, y
proponiendo alternativas sobre su utilizacin.
BLOQUES TEMTICOS Y MODALIDADES ORGANIZATIVAS
Bloque Bloque nico - La Tecno en la ESO y el Bachillerato
Contenido/Tema
Tema 1: La Tecnologa en la Enseanza Secundaria
Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo

Modalidad Organizativa Procedimientos y Actividades Formativas Observaciones Horas Pres./On line
Grupo Docente Clases magistrales/participativas 1,0
Debate y puesta en comn 1,0
Proyecciones audiovisuales 1,0
Grupo de Trabajo/Grupo
Estudio de casos 1,0
Reducido
Trabajo en equipo 1,0
Descripcin del trabajo autnomo del alumno
Busqueda de informacin, anlisis y sntesis de la misma. Elaboracin de informes.
Contenido/Tema
Tema 2: Los elementos del currculo
Competencias. Objetivos. Contenidos. Evaluacin.

Otros Trabajo en grupo 2,0
Bsqueda, consulta y tratamiento de informacin 2,0
Reducido
Realizacin de informes 2,0
Contenido/Tema
Tema 3: La programacin anual

Exposicin de grupos de trabajo 2,0
Reducido
Contenido/Tema
Tema 4: Programacin y Diseo de Unidades Didcticas

Exposicin de grupos de trabajo 2,0
Sesin de evaluacin 2,0
Reducido
Realizacin de informes 2,0
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS
Criterios de Evaluacin
Como criterio bsico de evaluacin se considerar la adquisicin y dominio de las siguientes habilidades
Conoce las caractersticas terico-prcticas de la enseanza y el aprendizaje de la Tecnologa de la ESO y de la Tecnologa Industrial en
el Bachillerato. (SI/NO)
Transforma los currculos en programas de actividades y de trabajo. (SI/NO)
Tiene criterios de seleccin y elaboracin de materiales educativos. (SI/NO)
Fomenta un clima que facilite el aprendizaje y pone en valor las aportaciones de los estudiantes. (SI/NO)
Integra la formacin en comunicacin audiovisual y multimedia en el proceso de enseanza-aprendizaje. (SI/NO)
Conoce estrategias y tcnicas de evaluacin y entiende la evaluacin como un instrumento de regulacin y estmulo al esfuerzo. (SI/NO)
Conoce y analiza los elementos preceptivos del currculo oficial de tecnologa en la educacin secundaria -objetivos generales,
contenidos de enseanza y criterios de evaluacin- estableciendo correspondencias y valorando la coherencia de los mismos. (SI/NO)
Fomenta una educacin tecnolgica basada en el diseo de proyectos y en la resolucin de problemas cercanos a la vida cotidiana,
tomados como punto de partida para desarrollar los conocimientos y competencias propios del rea; (SI/NO)
Disea actividades y unidades didcticas sobre tecnologa, identificando sus objetivos, contenidos, mtodos de enseanza y evaluacin
utilizados, valorando su adecuacin y realizando modificaciones coherentes con las finalidades de la educacin tecnolgica; (SI/NO)
Conoce los principales recursos didcticos para la enseanza de la tecnologa valorando sus ventajas e inconvenientes, y proponiendo
alternativas sobre su utilizacin. (SI/NO)
Porcentajes de Evaluacin de las Actividades a realizar por los alumnos

Actividad (N horas) Porcentaje
Gran Grupo (0) 0%
I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

Grupo Docente ( 29 ) 35 %
(Presenciales / Online)
Grupo de Trabajo/Grupo Reducido ( 16 ) 35 %
II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

DEL ESTUDIANTE ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) (105) 30 %
(Trabajo autnomo)
Instrumentos de Evaluacin
Informe de progreso
Observaciones del proceso.
Valoracin final de informes, trabajos, proyectos, etc.
Pruebas finales (escritas u orales).
Memoria.
Autoevaluacin final del estudiante.
Mecanismos de seguimiento
Entrega de actividades en clase

Entrega de actividades en tutoras
Entrega de actividades en aula virtual
Otros:
Se utilizarn los listados y anotaciones necesarios para, a partir de los instrumentos de evaluacin indicados, evaluar la
superacin o no de los criterios de evaluacin establecidos. Sern listados y fichas tales como:
Listado de la asistencia a las clases tericas y prcticas y su participacin.

Listado de la realizacin de tareas diarias y valoracin de las mismas
Listado de la realizacin de las tareas globales y/o en grupo y valoracin de las mismas
Listado de realizacin de tareas, exposiciones e intervenciones.
BIBLIOGRAFA
Bibliografa recomendada
Bsica
Curriculu y Didctica de la Tecnologa (Cesar Snchez Serna) - Bibliografa bsica
Didctica de la Tecnologa (ngel Vzquez Alonso) - Bibliografa bsica
Didctica de la Tecnologa (David Cervera) - Bibliografa bsica
Didctica de la Tecnologa (Aguayo Gonzlez, Francisco) - Bibliografa bsica
Complementaria
Bibliografa existente en el Sistema de Informacin de la Biblioteca de la UAL
Puede ver la bibliografa existente en la actualidad en el Sistema de Gestin de Biblioteca consultando en la siguiente direccin:
http://almirez.ual.es/search/e?SEARCH=APRENDIZAJE Y ENSEANZA DE LA TECNOLOGIA EN LA ESO Y EL BACHILLERATO
DIRECCIONES WEB

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GUA DOCENTE CURSO: 2016-17

DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA

Asignatura: Aprendizaje y Enseanza de la Tecnologa en la ESO y el Bachillerato

DISTRIBUCIN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGN NORMATIVA

DATOS DEL PROFESORADO

Gran Grupo 0,0

I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

Grupo de Trabajo/Grupo Reducido 16,0

Total Horas Presenciales/On line ... 45,0

II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

Total Horas No Presenciales ... 105

Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios

Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura

Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulacin

Los establecidos para el acceso a la titulacin.

Conocimientos bsicos de la profesin

Otras Competencias Genricas

Competencias Especficas desarrolladas

CE34. Transformar los currculos en programas de actividades y de trabajo.

CE35. Adquirir criterios de seleccin y elaboracin de materiales educativos.

CE37. Integrar la formacin en comunicacin audiovisual y multimedia en el proceso de enseanza-aprendizaje.

OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Tema 1: La Tecnologa en la Enseanza Secundaria

Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo

Busqueda de informacin, anlisis y sntesis de la misma. Elaboracin de informes.

Tema 2: Los elementos del currculo

Competencias. Objetivos. Contenidos. Evaluacin.

Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo

Busqueda de informacin, anlisis y sntesis de la misma. Elaboracin de informes.

Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo

Busqueda de informacin, anlisis y sntesis de la misma. Elaboracin de informes.

Modalidades Organizativas y Metodologa de Trabajo

Transforma los currculos en programas de actividades y de trabajo. (SI/NO)

Tiene criterios de seleccin y elaboracin de materiales educativos. (SI/NO)

Integra la formacin en comunicacin audiovisual y multimedia en el proceso de enseanza-aprendizaje. (SI/NO)

Porcentajes de Evaluacin de las Actividades a realizar por los alumnos

Gran Grupo (0) 0%

I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

Grupo de Trabajo/Grupo Reducido ( 16 ) 35 %

II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

Entrega de actividades en clase

Listado de la asistencia a las clases tericas y prcticas y su participacin.

Curriculu y Didctica de la Tecnologa (Cesar Snchez Serna) - Bibliografa bsica

Didctica de la Tecnologa (ngel Vzquez Alonso) - Bibliografa bsica

Didctica de la Tecnologa (David Cervera) - Bibliografa bsica

Didctica de la Tecnologa (Aguayo Gonzlez, Francisco) - Bibliografa bsica

Bibliografa existente en el Sistema de Informacin de la Biblioteca de la UAL

http://almirez.ual.es/search/e?SEARCH=APRENDIZAJE Y ENSEANZA DE LA TECNOLOGIA EN LA ESO Y EL BACHILLERATO

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