UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE UFRN

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO SERID CERES

CAMPUS CAIC
PROGRAMA COMPLEMENTAR DE ESTUDOS PARA ESTUDANTES DO
ENSINO MDIO PROCEEM
PR-REITORIA DE GRADUAO - PROGRAD

Maria Samara da Silva

RELATRIO ANUAL / SOCIOLOGIA

Caic-RN
2016
 SUMRIO
1.0 APRESENTAO ................................................................................................................ 2

2.0.INTRODUO ...................................................................................................................... 3

3.0.EXECUO E METODOLOGIAS UTILIZADAS ............................................................. 4

4.0 ANLISES E RESULTADOS .............................................................................................. 5

5.0 SUGESTES E CRTICAS ................................................................................................... 6

6.0 CONSIDERAES FINAIS ................................................................................................ 7

7.0 ANEXOS .............................................................................................................................8

 2

1.0 APRESENTAO

1.1 PROCEEM:

Segundo a PROGRAD1 o Programa Complementar de Estudos do Ensino Mdio

(PROCEEM) consiste na oferta de aulas preparatrias gratuitas para o Exame Nacional do
Ensino Mdio (ENEM). Seu objetivo ampliar as expectativas e oportunidades de acesso dos
estudantes de escolas pblicas ao Ensino Superior.

1.2 COORDENADOR:

O professor Bruno Ferreira possui Doutorado em Geocincias e Mestrado em

Geocincias pela Universidade Federal de Pernambuco. Professor no departamento de
Geografia do Centro de Ensino Superior do Serid.

1.3 SURPERVISORA:

No primeiro semestre de 2016 a supervisora foi Ana Santana formada no curso de

Geografia no Centro de Ensino Superior do Serid. No segundo semestre a supervisora passou
a ser a aluna Flvia Luana Dantas discente do curso de Geografia no Centro Superior do Serid.

1.4 BOLSISTA DOCENTE:

Maria Samara da Silva, bolsista da UFRN atravs do PROCEEM, concluinte do curso de

Histria na modalidade licenciatura. Ministrou aulas de sociologia no Cursinho da UFRN
durante os meses de maro a outubro com 5 turmas no turno vespertino das 13h 30 min s 17h
no prprio prdio da UFRN Campus Caic. O PROCEEM, neste ano, teve de incio com um
alto nmero de estudantes matriculados, com aulas de Sociologia as segundas, teras e quintas.

1
Disponvel no site< http://www.prograd.ufrn.br/pagina.php?a=prog_proceem> Acesso em: 13/12/2016
 3

2.0 INTRODUO:

Este relatrio tem por funo discutir os objetivos e resultados obtidos ao longo do ano
para a disciplina de sociologia destacando os pontos positivos e negativos e apontando possveis
sugestes para a melhoria do trabalho.

O PROCEEM, numa viso geral, nada mais que um reforo para os jovens e adultos
para o ENEM atendendo ativamente no apenas alunos da cidade de Caic como tambm de
municpios circunvizinhos como Serra Negra do Norte, Jucurutu entre outros.

Grande dos alunos participantes eram estudantes do Ensino Mdio em fase de concluso
e portanto o programa acaba se tornado um reforo imprescindvel para esses cidados,
sobretudo os de baixa renda.

Os professores so estudantes dos mais variados cursos da Universidade Federal do rio

grande do Norte(UFRN) e trabalham como bolsistas no programa. Sendo assim o programa
atua de forma ajudar no apenas os estudantes de escolas pblicas, com aulas totalmente
gratuitas, como tambm aos estudantes universitrios com os auxlios financeiros pagos por
estas aulas.
 4

3.0 EXECUO E METODOLOGIAS UTILIZADAS

As preparaes das aulas davam semanalmente com praticamente toda semana um novo
contedo para os alunos de modo que os contedos consecutivos se ligassem. A metodologia
utilizada foi em geral apresentaes no Power Point de contedo e questes para resoluo. As
apresentaes eram preparadas levando em considerao uma interao entre ensino e imagens
no sentido de tornar mais claro o contedo apresentado. Sempre que possvel foram utilizados
vdeos e msicas sempre tentando relacionar os assuntos com o cotidiano dos estudantes, tanto
os da zona urbana quanto da rea rural respeitando assim a diversidade da sala de aula.

Durante o ano, houve aplicao de simulados com grupos de questes do ENEM, visto
que, se tinham que ver os contedos cobrados no ENEM ento eles tinham que pelo menos
relembrar, a partir das aulas o PROCEEM, das aulas j vistas no ensino mdio, pois ajudariam
para o seu treinamento em casa.

No decorrer das aulas eram abordados contedos que tinham maior presena nas provas
do ENEM seguindo a matriz de referncia do MEC. Os alunos tambm tinham a liberdade de
opinar sobre temticas atuais que poderiam ser discutidas em sala de aula.

Desta forma a disciplina de sociologia foi pensada no apenas para oferecer contedo mas
tambm para pensar, discutir e criticar temas da atualidade com vistas tanto a questes das
cincias sociais e humanas como tambm para preparar os alunos para a redao. A proposito
ao longo das aulas foram repassadas redaes para que os estudantes praticassem com temticas
discutidas em aula.

Alm das aulas regulares os alunos tambm tiveram aules nos fins de semana (aos
sbados). Nestas oportunidades foi dada mais nfase em atualidades relacionadas aos contedos
que eram passados durante a semana. Por exemplo, se na semana fosse ministrado o tema sobre
as causas e consequncias do racismo, no aulo eram discutidos temas como a violncia policial
contra os negros tendo como foco o movimento social americano #BlackLivesMater. A
inteno por trs dessa organizao era de promover a capacidade de anlise crtica de eventos
e pensar sobre as conexes entre passado e presente na esfera social.
 5

4.0 ANLISES E RESULTADOS

Tendo em vista que Sociologia uma rea que exige no apenas leitura crtica uma das
maiores dificuldades enfrentadas no decorrer das aulas foi a dificuldade de empenho dos alunos.
Por mais que o professor se mostre afeito a novas metodologias e ao dilogo com os alunos
muitos deles no estavam nem ai. Ao analisar friamente a situao nota-se que muitos deles
no se esforavam na disciplina por considerarem-na algo menor com relao as demais. Desta
forma iam levando com a barriga.

Foi feito o possvel para que as aulas no ficassem chatas ou montonas alm de tentar
sempre puxar o contedo para reas que eles pudessem gostar como cultura pop, televiso ou
cotidiano porm, mesmo com esse esforo era perceptvel que muitos estavam ali para passear.

Porm em meio a esses que no se interessavam existiram gratas excees tanto de alunos
jovens como de pessoas mais velhas que recentemente haviam retomado os estudos, esses eram
sempre participativos o que tornava a aula um momento de aprendizagem mutua e produtiva.

Para essas pessoas que buscaram ao longo do ano se aprimorar pode-se dizer que a
metodologia aplicada foi um sucesso identificado no apenas nos testes aplicados como tambm
nas redaes e pelo reconhecimento dos mesmos ao trabalho desenvolvido. J para os que no
se abriram apara a oportunidade s se pode lamentar. A conscincia sai tranquila por ter feito o
melhor trabalho possvel.
 6

5.0 SUGESTES E CRTICAS

Ao analisar o cursinho como um todo pode-se dizer que foi de grande ajuda para muitos
estudantes de baixa renda tanto de Caic como de cidades da regio. A principal crtica a se
fazer com relao a falta de materiais didticos para trabalhar sendo que todas as atividades
que necessitaram de impresso ou qualquer tipo de material foram custeadas do bolso dos
professores (estudantes que tinham a bolsa como nico meio de sustento).

Alm disso, muitos alunos reclamavam de no ter acesso a livros ou apostilhas fornecidas
pelo programa e que isso dificultava o estudo em casa. Para os professores essa falta de
materiais didticos tambm foi prejudicial sobre tudo na hora do planejamento das aulas tendo
que produzir seus prprios materiais.

Com relao ao ambiente de ensino no existe crticas j que o CERES sobretudo na

pessoa da professora Sandra Kelly ajudou o quanto pode para que as aulas acontecessem. Seja
nas salas ou no anfiteatro o cursinho sempre pode contar com a estrutura do campo.

Uma sugesto para a melhoria do servio seria a de repassar se possvel o repasse de

algum tipo de material de apoio para que os professores possam trabalhar de forma mais
satisfatria evitando tambm o nmero de evaso que em grande medida se d pela falta dessa
estrutura.
 7

6.0 CONSIDERAES FINAIS

O PROCEEM um programa que tem uma abrangncia muito grande dentro da realidade
das classes menos favorecidas. Como se sabe, a pesar dos vrios esforos governamentais, o
critrio de que quem entra ou no na universidade ainda muito ditado pela condio financeira
de quem pode ou no pagar um bom cursinho preparatrio.

Alm disso, o principal diferencial do PROCEEM o de ser mais que apenas um cursinho
que ensine a decoreba de sempre, sua misso ao longo do ano foi a de tambm formar cidados
instrudos para no serem apenas mais um. O programa tambm contribui positivamente para
a melhoria da pratica docente, tanto nos licenciados quanto nos estudantes do bacharelado. Para
alm dos estgios supervisionados estes alunos tem uma oportunidade muito mais longa e
desafiadora de se testarem enquanto professores com todos os desafios da profisso.
 8

7.0 ANEXOS
SOCIOLOGIA DO CORPO:
SADE, DOENA E
ENVELHECIMENTO
MARIA SAMARA DA SILVA
SOCIOLOGIA-PROCEEM
2016.1
 A SOCIOLOGIA DO CORPO
Essa perspectiva nos fornece as bases para formular um estudo
acerca do modo como nossa a relao com o corpo no apenas
moldada por aspectos fsicos. Temos tambm por experincias
socioculturais. Isto nos permite pensar acerca dos desafios
relacionados ao modo de vida moderno e de como este vai refletir em
nossa qualidade de vida e bem estar.
 A BASE SOCIAL DA SAUDE
A partir do sculo XX testemunhamos um aumento significativo
expectativa de vida da populao mundial. Este avano se deve em
grande medida as pesquisas mdicas que dedicam-se ao processo de
diagnsticos das causas biolgicas por trs das doenas produzindo
medicamentos e tratamentos mais eficazes. Porm algo que a
medicina ainda deixa de lado so as causas sociais por trs da
doena.
 CLASSE SOCIAL E SADE
Alguns estudos realizados por pases como Gr- Bretanha e Estados
Unidos estabeleceram uma relao significativa entre classe social e
sade.
Essa relao pode ser vista na medida em que pessoas mais bem
sucedidas acabam tendo mais qualidade de vida e sade do que
indivduos de classes menos favorecidas.
Isso pode se justificar em funo por exemplo, de tipos de atividades
desenvolvidas, alimentao, horas de descanso e nvel de estresse.
 GNERO E SADE
Pesquisas recentes ainda afirmaram que h uma disparidade entre a
relao com a sade estabelecida por homens e mulheres.
Os dados mostram que a pesar de viverem mais, as mulheres so
acometidas mais frequentemente por doenas do que os homens
estando entre elas problemas como, depresso, ansiedade e
problemas do aparelho reprodutor.
Por outro lado, os homens morrem mais em funo de problemas
cardacos , violncia, acidentes, e pelo uso de drogas.
Os dados sobre a pobreza tambm mostram que as mulheres sofrem
mais com a desigualdade do que os homens. A disparidade salarial
um dos fatores que levam a isso.
 ETNIA E SADE
A relao entre etnia e sade problemtica de ser definida uma vez
que se confunde muitas vezes com aspectos sociais como a pobreza.
Temos tambm fatores culturais envolvidos como costumes e modos
de vida(culinria, aspectos genticos) que podem influenciar na
sade dos indivduos.
Deste modo temos que ter cuidado ao determinar at que ponto se
pode ir.
 ESPAO E SADE
Podemos perceber que alm de aspectos de classe, gnero e etnia
existem ainda fatores geogrficos influenciando na sade da
populao. Assim, temos que os sistemas de sade publica no
atuam de uma mesma maneira em todas as regies de um pas ou
cidade.
O que geralmente se v uma concentrao de recursos em
determinadas reas o que determinado pelo numero de pacientes a
atender.
 ORIGEM E DESENVOLVIMENTO DO MODELO
BIOMDICO
A medicina como vista hoje fruto de um longo processo histrico
que comea no sculo XIX e atinge na modernidade o seu auge.
Com o seu surgimento temos a criao de uma concepo de pessoa
normal e pessoa doente. A construo do hospital como nico lugar
para o tratamento. E a idealizao da figura do mdico como um
especialista portador de um conhecimento verdadeiro.
Temos tambm a ascenso de uma indstria farmacutica capas de
produzir a cura para todos as doenas desde o alvio para a dor fsica
at a subtrao do sofrimento emocional.
Fonte: GIDDENS, Anthony. Sociologia. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2005. p. 140.
 SADE E ENVELHECIMENTO
Dois processos inversos ocorrem com relao ao modo como o
envelhecimento e visto no mundo moderno.
Por um lado a participao e importncia social do idoso tem
diminudo, temos ento uma mudana negativa.
Por outro lado, temos tambm a ideia do envelhecimento como um
processo natural que no deve ser visto como o fim da vida mas
como um novo comeo tanto para experincias quanto para a
relembrar os bons momentos.
 SADE, CORPO E ESTTICA
No mundo moderno, a relao com o corpo direcionada pela mdia.
A esttica domina a nossa viso de belo e atraente. Nesse processo,
homens e mulheres sofrem para tentar enquadrar-se aos rgidos
padres.
Como exemplos disso temos doenas como: anorexia, bulimia e
vigorexia. Alm de problemas com depresso e ansiedade.
Desta forma percebemos um distanciamento frequente entre a sade
, mental e fsica e o ideal esttico contemporneo. Perguntamos;
ento at que ponto ser belo hoje significa ser saudvel?
 Referencias
GIDDENS, Anthony. Sociologia. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2005.
Pesquisa nacional de sade : 2013 : acesso e utilizao dos servios
de sade, acidentes e violncias : Brasil, grandes regies e unidades
da federao / IBGE, Coordenao de Trabalho e Rendimento. Rio
de Janeiro : IBGE, 2015.100 p.
Questo 01 (68 ENEM 2009)
At o sculo XVII, as paisagens rurais eram marcadas por atividades rudimentares e de
baixa produtividade. A partir da Revoluo Industrial, porm, sobretudo com o advento
da revoluo tecnolgica, houve um desenvolvimento contnuo do setor agropecurio.
So, portanto, observadas consequncias econmicas, sociais e ambientais inter-
relacionadas no perodo posterior Revoluo Industrial, as quais incluem:
A- Erradicao da fome no mundo.
B- O aumento das reas rurais e a diminuio das reas urbanas.
C- A maior demanda por recursos naturais, entre os quais os recursos energticos.
D- A menor necessidade de utilizao de adubos e corretivos na agricultura.
E- O contnuo aumento da oferta de emprego no setor primrio da economia, em face
da mecanizao.
Questo 02 (78 ENEM 2009)
Populaes inteiras, nas cidades e na zona rural, dispem da parafernlia digital global
como fonte de educao e de formao cultural. Essa simultaneidade de cultura e
informao eletrnica com as formas tradicionais e orais um desafio que necessita ser
discutido. A exposio, via mdia eletrnica, com estilos e valores culturais de outras
sociedades, pode inspirar apreo, mas tambm distores e ressentimentos. Tanto
quanto h necessidade de uma cultura tradicional de posse da educao letrada,
tambm necessrio criar estratgias de alfabetizao eletrnica, que passam a ser o
grande canal de informao das culturas segmentadas no interior dos grandes centros
urbanos e das zonas rurais. Um novo modelo de educao. BRIGAGO, C. E.;
RODRIGUES, G. A globalizao a olho nu: o mundo conectado. So Paulo: Moderna, 1998
(adaptado).

Com base no texto e considerando os impactos culturais da difuso das tecnologias de

informao no marco da globalizao, depreende-se que:
A- A ampla difuso das tecnologias de informao nos centros urbanos e no meio rural
suscita o contato entre diferentes culturas e, ao mesmo tempo, traz a necessidade de
reformular as concepes tradicionais de educao.
B- A apropriao, por parte de um grupo social, de valores e ideias de outras culturas
para benefcio prprio fonte de conflitos e ressentimentos.
C- As mudanas sociais e culturais que acompanham o processo de globalizao, ao
mesmo tempo em que refletem a preponderncia da cultura urbana, tornam obsoletas
as formas de educao tradicionais prprias do meio rural.
D- As populaes nos grandes centros urbanos e no meio rural recorrem aos
instrumentos e tecnologias de informao basicamente como meio de comunicao
mtua, e no os veem como fontes de educao e cultura.
E- A intensificao do fluxo de comunicao por meios eletrnicos, caracterstica do
processo de globalizao, est dissociada do desenvolvimento social e cultural que
ocorre no meio rural.
Questo 03(24 ENEM 2011)
A introduo de novas tecnologias desencadeou uma srie de efeitos sociais que
afetaram os trabalhadores e sua organizao. O uso de novas tecnologias trouxe a
diminuio do trabalho necessrio que se traduz na economia lquida do tempo de
trabalho, uma vez que, com a presena da automao microeletrnica, comeou a
ocorrer a diminuio dos coletivos operrios e uma mudana na organizao dos
processos de trabalho. Universidade de Barcelona. N 170(9), 1 ago. 2004.
A utilizao de novas tecnologias tem causado inmeras alteraes no mundo do
trabalho. Essas mudanas so observadas em um modelo de produo caracterizado.
A- Pelo uso intensivo do trabalho manual para desenvolver produtos autnticos e
personalizados
B- Pelo ingresso tardio das mulheres no mercado de trabalho no setor industrial.
C- Pela participao ativa das empresas e dos prprios trabalhadores no processo de
qualificao laboral.
D- Pelo aumento na oferta de vagas para trabalhadores especializados em funes
repetitivas.
E- Pela manuteno de estoques de larga escala em funo da alta produtividade.

Questo 04 (45 ENEM 2011).

As migraes transnacionais, intensificadas e generalizadas nas ltimas dcadas do
sculo XX, expressam aspectos particularmente importantes da problemtica racial,
visto como dilema tambm mundial. Deslocam-se indivduos, famlias e coletividades
para lugares prximos e distantes, envolvendo mudanas mais ou menos drsticas nas
condies de vida e trabalho, em padres e valores socioculturais. Deslocam-se para
sociedades semelhantes ou radicalmente distintas, algumas vezes compreendendo
culturas ou mesmo civilizaes totalmente diversas. IANNI, O. A era do globalismo. Rio de
Janeiro: Civilizao Brasileira, 1996.

A mobilidade populacional da segunda metade do sculo XX teve um papel importante

na formao social e econmica de diversos estados nacionais. Uma razo para os
movimentos migratrios nas ltimas dcadas e uma poltica migratria atual dos pases
desenvolvidos so
A - A busca de oportunidades de trabalho e o aumento de barreiras contra a
imigrao.
B - Abertura das fronteiras para os imigrantes.
C - O desenvolvimento de projetos de pesquisa e o acautelamento dos bens dos
imigrantes.
D - A expanso da fronteira agrcola e a expulso dos
F- A fuga em decorrente de conflitos polticos e o fortalecimento de polticas sociais.
Questo 05 (45 ENEM 2014)
Existe uma cultura poltica que domina o sistema e fundamental para entender o
conservadorismo brasileiro. H um argumento, partilhado pela direita e pela esquerda,
de que a sociedade brasileira conservadora. Isso legitimou o conservadorismo do
sistema poltico: existiriam limites para transformar o pas, porque a sociedade
conservadora, no aceita mudanas bruscas. Isso justificaria o carter vagaroso da
redemocratizao e da redistribuio de renda. Mas no assim. A sociedade muito
mais avanada que o sistema poltico. Ele se mantm porque consegue convencer a
sociedade de que a expresso dela, de seu conservadorismo. NOBRE, M. Dois ismos
que no rimam. Disponvel em: www.unicamp.br. Acesso em: 28 mar. 2014 (adaptado).
A caracterstica do sistema poltico brasileiro, ressaltada no texto, obtm sua
legitimidade da:
A- disperso regional do poder econmico.
B- polarizao acentuada da disputa partidria.
C- orientao radical dos movimentos populares.
D- conduo eficiente das aes administrativas.
E- sustentao ideolgica das desigualdades existentes.
Questo 06 (19 ENEM 2012):

Disponvel em: http://primeira-serie.blogspot.com.br. Acesso em: 07 dez. 2011 (adaptado). (Foto: Enem

Na imagem do incio do sculo XX, identifica-se um modelo produtivo cuja forma de

organizao fabril baseava-se na:
A- Autonomia do produtor direto.
B- Adoo da diviso sexual do trabalho.
C- Explorao do trabalho repetitivo.
D- Utilizao de empregados qualificados.
E- Incentivo criatividade dos funcionrios.
Questo 07(23 ENEM2015)
Em 1960, os 20% mais ricos da populao mundial dispunham de um capital trinta vezes
mais elevado do que o dos 20% mais pobres, o que j era escandaloso. Mas, ao invs
de melhorar, a situao ainda se agravou. Hoje, o capital dos ricos em relao ao dos
pobres , no mais trinta, mas oitenta e duas vezes mais elevado. RAMONET, I.
Guerras do sculo XXI: novos temores e novas ameaas. Petrpolis: Vozes, 2003
(adaptado).
Que caracterstica socioeconmica est expressa no texto?
A- Expanso demogrfica
B- Homogeneidade social.
C- Concentrao de renda.
D- Desemprego conjuntural.
E- Desenvolvimento econmico
Questo08(07-ENEM2014):

PAIVA, M. Disponvel em: www.redes.unb.br. Acesso em: 25 maio 2014.

A discusso levantada na charge, publicada logo aps a promulgao da Constituio

de 1988, faz referncia ao seguinte conjunto de direitos:
A- Civis, como o direito vida, liberdade de expresso e propriedade.
B- Sociais, como direito educao, ao trabalho e proteo maternidade e infncia.
C- Difusos, como direito paz, ao desenvolvimento sustentvel e ao meio ambiente
saudvel.
D- Coletivos, como direito organizao sindical, participao partidria e expresso
religiosa.
E-Polticos, como o direito de votar e ser votado, soberania popular e participao
democrtica.
Questo 09(03ENEM2015)
A populao negra teve que enfrentar sozinha o desafio de ascenso social, e
frequentemente procurou faz-lo por rotas originais, como o esporte, a msica e a
dana. Esporte, sobretudo o futebol, msica, sobretudo o samba, e dana, sobretudo o
carnaval, foram os principais canais de ascenso social dos negros at recentemente.
A libertao dos escravos no trouxe consigo a igualdade efetiva. Essa igualdade era
afirmada nas leis mas negada na prtica. Ainda hoje, apesar das leis, aos privilgios e
arrogncias de poucos correspondem o desfavorecimento e a humilhao de muitos.
CARVALHO, J. M. Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira,
2006 (adaptado).

Em relao ao argumento de que no Brasil existe uma democracia racial, o autor

demonstra que
A- Essa ideologia equipara a nao a outros pases modernos.
B- Esse modelo de democracia foi possibilitado pela miscigenao.
C- Essa peculiaridade nacional garantiu mobilidade social aos negros.
D- Esse mito camuflou formas de excluso com relao aos afrodescendentes.
E- Essa dinmica poltica depende da participao ativa de todas as etnias.
Contedo Disponvel em: http://portal.inep.gov.br/web/enem/edicoes-anteriores/provas-e-gabaritos
 GABARITO
QUESTO RESPOSTA
01 C
02 A
03 C
04 A
05 E
06 C
07 C
08 B
09 D
 EXERCICIO DE
INTERPRETAO DE TEXTO
Maria Samara da Silva
Proceem Sociologia
2016
Todo brasileiro, mesmo alvo de cabelo louro, traz na alma,
quando no na alma e no corpo h muita gente de
jenipapo ou mancha monglica pelo Brasil- a sobra ou
mesmo a pinta, do indgena ou do negro. No litoral, do
maranho ao rio grande do sul, em Minas Gerais,
principalmente do negro. A influncia direta. Ou vaga
remonta, do africano.

FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala, 50 edio. Global

Editora. 2005
 verdade que as condies sociais do desenvolvimento do menino nos antigos engenhos
de acar do Brasil (...) do menino sempre rodeado de negra ou mulata fcil talvez
expliquem por si ss, aquela predileo. Conhecem-se casos no Brasil no s de predileo
mas de exclusivismos: homens brancos que s gozo com negra. De rapaz de importante
famlia rural de Pernambuco conta a tradio que foi impossvel aos pais promoverem-lhe o
casamento com primas ou outras moas brancas de famlias igualmente ilustres. S queria
saber de molecas. Outro caso, referiu-se Raoul Dunop de um jovem de conhecida famlia
escravocrata do sul: este para excitar-se diante da noiva branca precisou, nas primeiras
noites de casado, de levar para a alcova a camisa mida de suor, impregnada de bumbum,
da escrava negra sua amante. Casos de exclusivismo ou fixao. Mrbidos portanto mas
atravs dos quais se sente a sombra do escravo negro sobre a vida sexual e de famlia do
brasileiro.
FREYRE, Gilberto. Casa-Grande & Senzala, 50 edio. Global Editora. 2005
No Brasil, pode dizer-se que s excepcionalmente tivemos um sistema administrativo e um
corpo de funcionrios puramente dedicado a interesses objetivos e fundados nesses
interesses. Ao contrrio possvel acompanhar, ao longo de nossa histria. O predomnio
constante de vontades particulares que encontram seu ambiente prprio em crculos
fechados e pouco acessveis a uma ordenao impessoal. Dentre esses circuitos, foi sem
dvida o da famlia aquele que se exprimiu com mais fora e desenvoltura em nossa
sociedade. E um dos efeitos decisivos da supremacia incontestvel. Absorvente do nucleio
familiar a esfera, por excelncia dos chamados contatos primrios , dos laos de sangue
e de corao. Est em que as relaes que se criam na vida domstica sempre fornecem o
modelo obrigatrio de qualquer composio social entre ns. Isso ocorre mesmo onde as
instituies democrticas, fundadas em princpios neutros e abstratos, pretendem assentar
a sociedade em normas antiparticularistas.

HOLANDA, Srgio Buarque. Razes do Brasil. Companhia das Letras, Edio

Comemorativa 70 anos. 2006.
J se disse, numa expresso feliz, que a contribuio brasileira para a
civilizao ser de cordialidade- daremos ao mundo o homem cordial. A
lhaneza no trato, a hospitalidade, a generosidade, virtudes to gabadas por
estrangeiros que nos visitam, representam, com efeito, um trao definido do
carter brasileiro, na medida, ao menos, em que permanece ativa e fecunda a
influncia ancestral dos padres de convvio humano, informados no meio
rural e patriarcal. Seria engano supor que essas virtudes possam significar
boas maneiras, civilidade. So antes de tudo expresso legtima de um fundo
emotivo extremamente rico e transbordante.

HOLANDA, Srgio Buarque. Razes do Brasil. Companhia das Letras, Edio

Comemorativa 70 anos. 2006.
 ATIVIDADE

ALUNO: DATA:

QUESTO 01:

As verdades at aqui expostas demonstram evidncia que o fim das penas no

pode ser atormentar um ser sensvel, nem fazer que um crime no cometido seja
cometido. Como pode um corpo poltico, que, longe de se entregar s paixes,
deve ocupar-se exclusivamente com pr um freio nos particulares, exercer
crueldades inteis e empregar o instrumento do furor, do fanatismo e da covardia
dos tiranos? Podero os gritos de um infeliz nos tormentos retirar do seio do
passado, que no volta mais, uma ao j cometida? No. Os castigos tm por
fim nico impedir o culpado de ser nocivo futuramente sociedade e desviar
seus concidados da senda do crime. Entre as penas, e na maneira de aplic-
las proporcionalmente aos delitos, mister, pois, escolher os meios que devem
causar no esprito pblico a impresso mais eficaz e mais durvel, e, ao mesmo
tempo, menos cruel no corpo do culpado.
Fonte: http://www.ebooksbrasil.org/
O texto acima fui escrito pelo marqus de Beccaria no sculo XVIII, entretanto
ele traz uma discusso muito pertinente polmica at os dias atuais, qual seria
essa questo?

a. Direitos dos animais

b. Garantias as crianas e adolescentes
c. A questo dos direitos humanos
d. A proporcionalidade entre os delitos e as penas
e. A garantia de igualdade perante a lei

QUESTO 02:

Os princpios da hierarquia dos postos e dos nveis de autoridades significam um

sistema firmemente ordenado de mando e subordinao, no qual h uma
superviso dos postos inferiores pelos superiores. Esse sistema oferece aos
governados a possibilidade de recorrer de uma deciso de uma autoridade
inferior para a sua autoridade superior, de um a forma regulada com preciso.
Com o pleno desenvolvimento do tipo burocr-tico, a hierarquia dos cargos
organizada monocraticamente. O princpio da autoridade hierrquica de cargo
encontra-se em todas as organizaes burocrticas: no Estado e nas
organizaes eclesisticas, bem como nas grandes organizaes partidrias e
empresas privadas. No importa, para o carter da burocracia, que sua
autoridade seja chamada privada ou pblica.
Fonte: http://www.ldaceliaoliveira.seed.pr.gov.br.
O trecho acima estabelece caractersticas de um modelo burocrtico segundo a
viso de:

a. Emil Durkheim
b. Karl Marx
c. Auguste Comte
d. Norbert Elias
e. Max Weber

QUESTO 03:

Duas imagens, portanto, da disciplina. Num extremo, a disciplina-bloco, a

instituio fechada, estabelecida margem, e toda voltada para funes
negativas: fazer parar o mal, romper as comunicaes, suspender o tempo. No
outro extremo, com o panoptismo, temos a disciplina-mecanismo: um dispositivo
funcional que deve melhorar o exerccio do poder tornando-o mais rpido, mais
leve, mais eficaz, um desenho das coeres sutis para uma sociedade que est
por vir.
Fonte: http://escolanomade.org.
O acima de autoria de Michael Foucault estabelece dois modelos de disciplina
social, o modelo disciplina bloco e o modelo panptico. Estabelea qual das
opes representa respectivamente os dois modelos de controle social.

a. Policiamento Monitoramento por cmeras

b. Hospital Priso
c. Avaliao Competio
d. Jogo de futebol Revista de aeroporto
e. Internet Banco

QUESTO 04:

Fonte Imagem 01:

ttps://www.google.com.b
r/url?culturamix.com%2F
curiosidades%2Fprotesto
s-no-brasil-em-junho-de-
2013.
Fonte Imagem 02:
https://www.google.com.
br/url?2Fwww.paginadel
espanol.com%2Flos-
indignados%.
Em 2013 vrios movimentos sociais de cunho popular explodiram nas ruas de
vrios pases ocidentais. As imagens acima referem-se respetivamente aos
Indignados da Espanha e as manifestaes de Junho de 2013. Duas das
principais caractersticas em comum entre esses dois movimentos so:

a. Falta de uma liderana Questionamento do modelo de democracia

representativa.
b. Ser formado por jovens- representar as dificuldades dos pases da
Amrica do Sul
c. Serem movimentos violentos Discutir a questo do meio ambiente
d. Apresentar parcerias com grandes industrias - ser formado por
membros das classes baixas.
e. Apresentar uma interveno a criminalidade urbana- Conscientizar
sobre os direitos civis.