FRET B) SRELA) AS. Gis core pbs Conger SRR Lor Sepions 2003, ermal on ae Sas ae. {ue reprodu aguas subdnnos de Eee ae ae ; > 3 Jogess de Constucde JC) x ome a spose See ore pene ek sae ni aes ioe ies pit er es See Gore ae oe ene a os, acu Beet teaet ites Seaceeoees EEE [BM Receives eg aoeen sik |e eee rears ie PEED gente 16. Gindsticas 7 XXX Xx — peeOny 4 Roe imi re ee eee ee a 2, spares com Ragowes ae i feo nt mvtos tact moses score o Se oeses iii cease Ses sauies eer Esse quo disbul os tems em oto séres, que conrespondem 7 onginizrso staal dos curios eS ac ‘excolates. Sabemos, no entanto, que, de estado pra sudo, essa orgenzagao soe varies, tanto! emt ‘cous publcas como em escolas pariculares, for exemple, ¢ pose encontesr em gone curses, ‘eo dive por celos, Conn exes Seloy get ‘mente inch dis sees escolues, sara alert 9 uado part cios, pois como dit aatrormente 23 alteragbes segunda sie, em relasio& pais, ‘muito menos signeatvas do que te que ecorempor exemple, na tere re, em vlagio& prime. Cade aa deve ter tema e subtemn gue slo os ‘ocientadores das aa. moras suttas Cores ‘pom dos tems, les podem ser os mals ease, Akependendo do conte esclhic, Por exemple Pars cumprrofema Jogos Sniticon pose se de ids como subemas laa ¢ sgressiidade (Os temas noneiam as acies dos potency 49 longo de uma see ou de um ilo escolar Toro sete da disttbuicio dos contetdon ade mae Nt pin 60 e sept) encont Subtemas. ‘amos clasitcar os subremas em motores, sola, altos, ftletily t Simboliees.Gostarames de leat Qa Sov: en an escol, pode eee eaeSensibilizac2o Corporal *+ Os alunos deveriio realizar atividades de sensibili- zacao para os cinco sentidos (er sobre a educa ‘slo dos sentidos no capitulo §). + Os alunos deverio realizar atividades do tema Jogos dle Construcao, muito adequadas para de- seavolver a sensibilizacao corpora ENSINO FUNDAMENTAL Sensibilizacio Corporal + Os alunos deverio realizar diversas atividades de sensibilizacio do corpo. + Hles deverio desenhar 0 mapa do corpo ne come: ‘co € no final de cada semestre. + 0 professor deveri avaliar 0 desenvolvimento de cada aluno com relagio 20 conhecimento do pré- prio corpo, com base no desenho produzido, Jogos Simbélicos Os alunos deverao realizar diversas atividades de Jogos Simbéticos. ‘Ao final das aulas, 0 professor deveri conversar ‘com 0s alunos sobre todas as atividades. Jogos de Construgao + Os alunos deverio trabathar sempre em grupos. + Hles deverao realizar diversas atividades de Jogos de Construcio. + Ao final das aulas, 0 professor deveré conversar com 0s alunos sobre todas as atividades. Brincadeiras Populares + No inicio do ano letivo, 0 professor deveri per guntar as criangas que brincadeiras clas conhe- 106+ 0 professor dever escother, 3 cada aul, uma ou One dessas brincadeiras ¢ realizilas, dx maneira igue as criancas costumam fzct Devers ainda, promover variagbes de acordo com ‘um determinado tema, Jogos de Regras + Jogos de Regris sio as brincadeirss populares Wn énfase na construcdo de FeBTHs «Puna iniciara atividade,o professor deveri sugerir anividade e impor reeras insuficientes. «A cada conflito gerado pela falta de rearas, ele acsend intcrromper aaividade e criat.com 08 alt. ‘nos, a regra necessaria « Adicussao ea consteucio das regras no podem omar muito tempo da aul Rodas Cantadas ‘As Rodas Cantadas podem ser escolhidas na literatu- za sobre o folelore infantil Gindstica Geral -Trauase de uma gindstica que parte da criacio dos alunos do professor Sensibilizacao Corporal Ye = A partir da segunda série, 0s anos deverio fazer Tigoes de casa. «A eoria € priticn deverdo integrarse mais clas «© professor dever, comtinuarvesificando o desert Pimento do conkecimento corporal dos anos, rman de came Rodas Cantadas Como na primeira série, porém com atividaes mais claboradas. Brincadeiras Populares «= Ao inicio de cada ano letivo, 0 professor devers Hoare kevantamento das brincadeiras coniecidas pelos alunos, «Hie dever’ pediribes que facam 0 Tevantamento vies princadeiras com seus respectivos familiares « Fazemse vasiagdes de acordo com os temas determinados.Jogos de Regras Aconsetha-se a adogao do mesmo procedimento da rimeica séxie. Gindstica Geral © professor deveri criar, com os alunos, atividades que explorem as possibilidades de movimento do corpo. Sensibilizacio Corporal + 0 professor deverd continuar avaliando 0 desen- volvimento do esquema corporal + Poderd introduzir atividades de relaxamento, in- lusive com miisica, a0 final de algumas aulas, + O professor deveri programar atividades tanto no chao (de preferéncia em chio de terra e nao em ‘imento ou pisos artifciais) como na agua. + Deverd, também, passar licbes de casa Gindstica Geral + Poderi ser realizada com ou sem miisica + O professor poder apresentar aos alunos algu ‘mas informacdes sobre a historia da gindstica Inicialmente ele pode perguntar aos alunos se cles sabem quando € como 0 ser humano come- {gou a praticar gindstica, + Dever dar prosseguimento as atividades de eria. ‘Glo da segunda série. Danca Folelorica + 0 professor poderi substituir as rodas cantadas por danas folcloricas. + 0 professor poderé apresentar informacoes sobre alguma manifesticio folclérica, Inicial- mente cle pode perguntar aos alunos se eles sabem o que ¢ folclore e pedir a eles que pengun- ‘tem aos pais ¢ avs quais dancas ou festas folel6- ricas eles conhecem. 108 6.Latas § mples © professor poderd propor atividades de oposicio em duplas € grupos, Jogos Prétesportivos © professor podert programa joss Pre- ratios para aprendizagem dos esports. Brincadeiras Populares © professor poderi conversar com os alunos sobre as atividades que conhecem. + Ble dever dar sequéncia aos trabathos da série anterior + 0 professor devesi repetir 0s contetidos da tercei 11 série, nctuindo os tomncios de Jogos Pré-despor- tives. + As regras dos tomneios devem ser elaboradas pelos proprios alunos. + 0 professor deveri conversar com os alunos sobre habitos de higiene, satide ¢ alimentacio, verificando suas nocbes e introduzindo outras. Conversar com os alunos sobre as atividades que oahecem. Alongamentos + © professor deverit utilizar exercicios de alonga ‘mento para dar prosseguimento ao trabalho de Sensibilizacio Corporal + Poder, também, incluir exercicios que se diferen. cciem das atividades das séries anteriores por nio ‘serem necessariamente iidicos. Lutas + © professor deveri sugerir formas mais especifi- ccas de lutas + As formas mais gerais de lutas devem ser recapi- tladas, 109