Comunicacin para la Comprensin

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EL TEXTO: CARACTERSTICAS

Antes de hablar de las caractersticas del texto, recordemos que el

Texto es una forma lingstica compuesta por una o varias oraciones
que constituyen un todo coherente. No importa la extensin: un texto
puede ser una sola oracin, un aviso o una novela. Lo importante es que
la intencin de todo es comunicar algo.

A continuacin se van a encontrar con textos y falsos textos.

Distnganlos y justifique su eleccin:

Mirando estos ejemplos, podremos concluir que:

1. Un conjunto de oraciones forman un texto cuando tienen un tema,

un contenido en comn.
2. Los textos brindan la informacin necesaria sobre el tema que
tratan y en el orden conveniente para que el lector pueda
comprenderla.
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Caractersticas Textuales

Para que una manifestacin verbal

escrita sea considerada como
texto, debe reunir ciertos
requisitos que se denominan
caractersticas o propiedades
textuales. Estas propiedades nos
permiten vehiculizar mensajes
comprensibles en un proceso
comunicativo.

Esas caractersticas textuales son:

Adecuacin
Coherencia
Cohesin
Estilstica
Presentacin

Veamos que significa cada una de ellas:

La Adecuacin

Es saber escoger el lenguaje apropiado para cada tipo de texto. No es lo

mismo escribirle a un desconocido que a un amigo; al primero le
hablaremos de usted, y el texto tendr un alto grado de formalidad,
mientras que al segundo le hablaremos de t y nos permitiremos menos
formalismos.

La Cohesin

Hace referencia a las articulaciones gramaticales del texto, es decir, la

puntuacin, las conjunciones, los pronombres, artculos, sinnimos,
conectores, etc. Las oraciones que forman un texto no son unidades
aisladas, sino que tienen que estar conectadas entre si.
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La Coherencia

Es que voy a escribir y como, es decir, el resultado de decidir la

informacin que va a dar el texto y dotarlo de una estructura y un orden
adecuados.

La Estilstica

Encierra la capacidad expresiva general del texto. Se trata de la riqueza

y variedad del lxico, el uso de frases sencillas o ms complejas, etc.

La Presentacin

El texto debe estar redactado con letra clara y no tener tachones.

Ahora vamos a centrar nuestra atencin en la coherencia y la cohesin.

Cuando se habla de cohesin, hablamos de relaciones: lo cohesivo no

es la presencia o no de una clase particular de elementos sino la relacin
entre un elemento y otro. "La cohesin ocurre cuando la interpretacin
de un elemento del discurso depende de la de otro. El uno presupone al
otro, en el sentido de que no puede ser definitivamente decodificado
excepto por recurso a aquel" (Halliday y Hasan 1976:21).

TIPOS DE RELACIONES ENTRE ELEMENTOS

Las relaciones entre elementos se llaman lazos, y hay varios tipos de

ellos: la referencia, la sustitucin, la elipsis, la conjuncin y la cohesin
lxica, entre las cuales podemos contar la repeticin (Halliday y Hasan
1976: 12).

La referencia
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Es una relacin de tipo semntico en que el significado de un elemento

dado se interpreta a travs de la identificacin de un referente dentro o
fuera del texto. Existe referencia endofrica -dentro del texto- y
exofrica -fuera del texto. Si la identificacin del referente es
endofrica, esta puede ser anafrica -interpretable en relacin al texto
que precede- o catafrica -interpretable en relacin con el texto que
sigue. Gramaticalmente se manifiesta a travs de pronombres
personales y posesivos, adjetivos posesivos, pronombres y adjetivos
demostrativos y los comparativos. En el siguiente ejemplo, la referencia
de Ud. es exofrica:

Compruebe Ud. Mismo la eficacia de esta

herramienta

Elipsis

Un elemento es elptico cuando el o los elementos que no estn presentes en el texto, se

interpretan mediante una oracin o una clusula precedente. Al igual que la sustitucin,
puede ser nominal, verbal o clausular. Por ejemplo:

Conoces Aspirina C de Bayer?

No [la conoces]? Yo te dar toda la
informacin que necesitas.

Sustitucin

Es una relacin que se establece cuando un elemento es reemplazado

por otro con el fin de evitar la repeticin de una determinada forma
lingstica o con el fin de redefinir el elemento sustituido. En ella el
elemento que cumple la funcin de sustituto tiene la misma funcin
estructural que el sustituido. Esto da origen a tres tipos de sustitucin:
nominal, verbal y clausular, dependiendo del elemento que este siendo
reemplazado. Por ejemplo:

Los juguetes pueden variar en calidad.

Nosotros le ofrecemos uno de madera natural.
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Conjuncin

Los elementos conjuntivos son un recurso cohesivo que realiza la funcin conjuntiva en el
texto. No es una relacin endofrica, sino que expresa significados que presuponen la
presencia de otros componentes en el discurso. El nfasis recae en la funcin que ella
cumple al relacionar elementos lingsticos sucesivos que no se vinculan por otros medios
estructurales. Aunque otras clasificaciones son tambin posibles, Halliday y Hasan
clasifican las relaciones conjuntivas en las categoras: aditiva, adversativa, temporal y
causal. La relacin adversativa se aprecia en el siguiente ejemplo:

No hay ninguna sorpresa en absoluto en el sabor del pavo

Rasher de Matrons.
Sin embargo, a lo mejor lo que usted no sabe es que es libre de
grasa en un 98%

La cohesin lxica

Se puede dar mediante: repeticin lxica, sustitucin sinonmica,

relaciones semnticas entre trminos (hipernimos, antnimos,
derivados - "la zapatera donde compro mis zapatos" -, proformas o
asociaciones). Veamos algunas de ellas:

Repeticin simple

Es la reiteracin de la misma unidad lxica sin ms alteracin que

aquella que es explicable en trminos de un paradigma gramatical:
singular/plural, por ejemplo como en Calora/caloras.

Repeticin compleja

Ocurre cuando la reiteracin de la unidad lxica implica un cambio en la

clase gramatical: verbos, sustantivos y tiempos verbales de presente y
pasado, como por ejemplo: degustar/degustacin;

Parfrasis simple (sinonimia)

Ocurre cuando un elemento sustituye a otro sin mayor cambio en su

significado. Se trata de la llamada sinonimia. Piel y tez ; por ejemplo.
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Antonimia

Es la reiteracin del contenido de una unidad lxica por oposicin de

significado: Joven y viejo , por ejemplo.

Podemos observar esta cohesin lxica en el siguiente texto:

En este texto, las relaciones de cohesin lxica se observan en el verbo

'comience', el que anticipa catafricamente el tipo de accin deseada;
en las frases nominales de negocios y gran negocio, las que anticipan
el contenido del tipo de negocio ofrecido; en la reiteracin de las
unidades lxicas viaje(s), viajar y viajeros, las que remiten
anafricamente al sustantivo equivalente en el comienzo del texto. Por
su parte, las relaciones de cohesin gramatical se aprecian en la
presencia del elemento conjuntivo a cambio, el que establece un
contraste con el contenido de la proposicin anterior y, en la presencia
de elipsis, en la no repeticin de [lnea area].

Elementos anafricos

Tambin debemos tener en cuenta para la

comprensin del significado de los textos
ledos, otros aspectos como son los signos de
puntuacin, los cuales no slo le sealan al
lector el conjunto de pausas que es necesario realizar, sino tambin la
secuencia de ideas o juicios que se entretejen en el texto a fin de
configurar un sentido.
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Para el lector es entonces indispensable reconocer unos signos de

puntuacin que le indican el comienzo y culminacin de una oracin; lo
mismo que una serie de entramados orgnicos que hilvanan al anterior
de la misma los elementos lexicosemnticos que en su conjunto
manifiestan el pensamiento. El no manejo adecuado del mencionado
sistema formal de signos lleva a un desorden lectoral cuya primera
consecuencia puede ser la de no encontrar cohesin entre las oraciones
constituyentes del texto y por ende la no aprehensin de su sentido.

De otro lado, el lector debe tener la habilidad de identificar los

elementos anafricos los cuales son utilizados por el escritor no slo
como recurso estilstico sino como una exigencia del texto para hacerse
ms cmodamente legible sin repeticiones reiterativas.

Se entiende por elementos anafricos aquellas deixis lingsticas

empleadas en un texto para sealar un elemento dado con anterioridad,
entre los cuales se pueden identificar los pronombres, los adverbios, los
adjetivos posesivos.

Para ilustrar la anfora tomemos un cuento El cautivo de Jorge Lus

Borges, utilizado por Prato (94:60) en el que se resaltan estos
elementos:

El cautivo

En Junn o en Tapalqu refieren la historia. Un chico

desapareci despus de un maln; se dijo que lo
haban robado los indios. Sus padres lo buscaron
intilmente; al cabo de los aos, un soldado que vena
de tierra adentro les habl de un indio de ojos
celestes que bien poda ser su hijo. Dieron al fin con l (la
crnica ha perdido las circunstancias y no quiero inventar lo
que no s) y creyeron reconocer lo . El hombre trabajado
por el desierto y por la vida brbara, ya no saba or las palabras de la
lengua natal, pero se dej conducir, indiferente y dcil, hasta la casa.
Ah se detuvo, tal vez porque los otros se detuvieron. Mir la puerta,
como sin entender la . De pronto baj la cabeza, grit, atraves
corriendo el zagun y los dos largos patios y se meti en la cocina. Sin
vacilar hundi el brazo en la ennegrecida campana y sac el cuchillito de
mango de asta que haba escondido ah cuando chico. Los ojos le
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brillaron de alegra y los padres lloraron porque haban encontrado al

hijo.

Acaso a este recuerdo siguieron otros, pero el indio no poda vivir entre
paredes y un da fue a buscar su desierto. Yo querra saber qu sinti
en aquel instante de vrtigo en que el pasado y el presente se
confundieron; yo querra saber si el hijo perdido renaci y muri en
aquel xtasis o si alcanz a reconocer, siquiera como una criatura o un
perro, los padres y la casa.

Se han resaltado los elementos anafricos del texto, cuya captacin es

necesaria, para demostrar lo imprescindibles que son al momento de
querer acceder a un nivel elemental de comprensin lectora.