Asignatura:

CIENCIAS NATURALES
Las partes de Curso:
una planta 1 bsico

Duracin:
4 minutos
Serie: Camalen y las naturales ciencias

DESCRIPCIN: SUGERENCIAS PARA LA PLANIFICACIN EDUCATIVA

Serie de animacin que, con un A continuacin se plantean un conjunto de sugerencias que le permitirn al/la
divertido personaje y entretenidas docente integrar el programa audiovisual como un recurso didctico en una
situaciones, nos invita a conocer planificacin de clase y u otras actividades de aprendizaje.
distintos temas de las Ciencias
Naturales. En este captulo
Camalen se siente preocupado
porque su amiga planta est triste,
RELACIN ENTRE EL PROGRAMA Y LAS BASES CURRICULARES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL
ya que observa que sus hojas
estn marchitas. Para recuperar a
El programa contribuye a la formacin tica de los alumnos y alumnas, a su
su planta y cuidarla
crecimiento y autoafirmacin personal, a desarrollar el pensamiento y a tener
adecuadamente, Camalen
una mejor relacin con el entorno. Se sugiere al docente el OAT especfico
aprender que las plantas, al igual
referido a: Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o
que los animales, necesitan
eventos que conforman el entorno natural.
alimentarse para crecer y
desarrollarse; adems conocer las
partes de la planta, y la funcin que
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
tiene cada una de ellas en el
proceso de fabricacin de su
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
alimento. El relato del programa
Los estudiantes sern capaces de:
permite que en forma didctica y
grfica los estudiantes aprendan a
identificar las partes de la planta y HABILIDADES EJES TEMTICOS
relacionarlas con la funcin que Observar y preguntar Ciencias de la Vida
cada una de ellas tiene.
Explorar y observar la 1. Reconocer y observar, por medio
ENLACES: naturaleza, usando los de la exploracin, que los seres vivos
sentidos apropiadamente crecen, responden a estmulos del
http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/C durante investigaciones medio, se reproducen y necesitan
iencias/partesplan.html experimentales guiadas. agua, alimento y aire para vivir,
comparndolos con las cosas no
http://ceibal.elpais.com.uy/las-plantas- Experimentar vivas.
partes-y-funciones/
Explorar y experimentar, en 3. Observar e identificar, por medio de
http://www.educapeques.com/conocimi forma guiada, con elementos la exploracin, las estructuras
ento-del-medio-2/partes-de-la- del entorno, utilizando la principales de las plantas: hojas,
plantas.html flores, tallos y races.
observacin, la medicin con
Pgina interactiva: unidades no estandarizadas y
http://www.juntadeandalucia.es/averro la manipulacin de materiales
es/centrostic/41009470/helvia/aula/arc simples.
hivos/repositorio/0/74/html/datos/03_c
medio/03_Recursos/actividades/04/act
1.htm
VOCABULARIO

Pgina interactiva: Para una mejor comprensin del programa es recomendable comentar previamente los
http://museovirtual.csic.es/web_botanic siguientes conceptos:
o/index.htm
Oxgeno, reproducirse, fabricar o elaborar su alimento, raz, tallo, hojas, minerales,
absorber agua.
Las partes de una planta

Serie: Camalen y las naturales ciencias

ANEXOS: SUGERENCIAS DIDCTICAS

1. Imgenes para observar y Este programa puede ser utilizado para desarrollar un contenido que le permitir a
describir los alumnos/as potenciar habilidades del pensamiento cientfico en el rea de ciencias
2. Ciclo de vida y necesidades naturales. Como recurso principal se utilizar las experiencias y observacin de los
de una planta estudiantes (de lo que ven en el video y en otras instancias) para enfrentarse a
3. Fichas de trabajo
interrogantes sobre las caractersticas de los animales de un modo concreto y cercano,
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para luego intentar expresar y explicar sus ideas a compaeros y adultos.
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Antes de ver el programa

1. Se invita a los estudiantes a observar unas imgenes, en la primera aparecer un animal y en la segunda una planta.
Solicitarles que hagan una descripcin de los elementos observados, apoyndolos con preguntas como: son inertes o
un ser vivo?, por qu?, observas alguna semejanza entre el animal y la planta?, en qu se diferencian?, identifican
alguna parte importante del (animal- planta)? (ver anexo 1).

2. Presente el objetivo de la clase y, activando conocimientos previos, pregunte: qu saben o conocen acerca de las
plantas?, cules son las plantas que hay en su casa, patio, barrio, y cules son sus favoritas? Anote las repuestas en la
pizarra o papelgrafo, y de acuerdo a lo comentado solicteles que, en una hoja blanca dibujen una planta, y luego
expongan sus trabajos. Esta hoja la deben guardar, ya que ms adelante les permitir evaluar cunto han aprendido
acerca de las plantas.

Mientras ven el programa

3. Realice un primer visionado del programa completo, a modo que los nios y nias disfruten del mismo y logren una
comprensin global de la historia. En un segundo visionado, realice actividades de comprensin de informacin
especfica y detenga el programa para comentar, recoger opiniones y trabajar con los alumnos aspectos especficos del
mismo segn las sugerencias que vienen a continuacin.

4. En el minuto 01:09 detenga el captulo en el momento en que el narrador menciona las necesidades de una planta,
pregnteles: qu necesitan las plantas para que cumplan su ciclo de vida?, de dnde obtienen su alimento?, qu
caractersticas de las plantas menciona el programa?, qu otros seres vivos comparten esas caractersticas?

5. Detenga el programa en el minuto 01:37 donde Camalen dice qu es eso que tiene abajo? haciendo referencia a la
raz, y pregnteles: cul es la funcin que tiene la raz?, qu le sucedera a una planta si no tuviera raz? Invtelos a
observar de forma concreta cmo son las races y, tomando una planta desde el tallo, squela del macetero y los
alumnos/as podrn evidenciar cmo la raz se afirma a la tierra.

6. En el minuto 01:48 detenga el captulo en el momento en que Camalen hace mencin sobre las hojas. Pregunte: qu
funcin cumplen las hojas en una planta?, todas las plantas tendrn hojas?, qu sucedera si la planta no tuviera
hojas?

7. Detenga el programa en el minuto 01:56 donde el narrador menciona el tallo. A partir de ello pregunte: qu es un tallo?,
por qu es importante que las plantas tengan tallo?, qu le sucedera a una planta, si le sacamos el tallo?
Las partes de una planta

Serie: Camalen y las naturales ciencias

Despus de ver el programa

8. Invite a los alumnos/as a que puedan relatar el captulo con sus propias palabras. O apyelos con preguntas como: qu
te gust del programa?, qu aprendieron al ver el programa?, qu les llam la atencin del programa?, qu ms les
gustara aprender?

9. En grupos de trabajo, entrgueles una planta e invtelos a explorarla, con el objetivo de identificar las estructuras que
acaban de conocer: raz, tallo y hojas. Luego solicteles que comparen los dibujos realizados en el punto n2 con la
planta que tienen en sus grupos. Pregnteles de qu se dieron cuenta al comparar su dibujo?; sus dibujos,
representan a una planta con todas sus partes?

10. Para desarrollar las fichas de trabajo, sobre el ciclo de vida y las necesidades de las plantas, sera beneficioso para el
aprendizaje, desarrollar actividades de experimentacin, donde los nios puedan observar de manera directa lo que
sucedera si a una planta le faltara agua, aire o sol. Anotar las observaciones en un cuadro de doble entrada dispuesto
en la sala, para concluir por qu estos elementos son tan importante en desarrollo de una planta (ver anexo 2).

Para el experimento:

Tener cuatro plantas de las mismas caractersticas.

Tener una planta como control, es decir, que pueda obtener agua, aire, sol.
Tener una planta sin luz, dentro de una caja de zapatos, que reciba aire y agua.
Tener una planta sin aire, dentro de una bolsa plstica transparente, que reciba luz y agua.
Tener una sin agua, que reciba luz y aire.
Registrar en una tabla durante 2 semanas.

Tabla de registro
Variables

Da

11. Invite a sus alumnos/as a desarrollar una ficha de trabajo, donde podrn poner en prctica los contenidos tratados a
travs del video. Es importante que una vez finalizado el trabajo, se realice una puesta en comn de sus respuestas (ver
anexo 3).
Las partes de una planta

Serie: Camalen y las naturales ciencias

EDUCACIN EN MEDIOS

Estas actividades tienen por objetivo despertar el sentido crtico y el visionado activo de los televidentes. Entre otras, este
programa ofrece posibilidades de realizar actividades de anlisis de:

1. Formato: La TV puede educar en el cuidado de la naturaleza y de qu modo crees que podra hacerlo? Crees que los
programas educativos son necesarios para crear actitudes que ayuden al cuidado de la naturaleza?

2. Personajes: Qu piensas de que Camalen no conoca el origen de las plantas, de dnde nacen? Cundo no sabes
algo, preguntas para averiguar y aprender, as como lo hace Camalen? En qu te pareces a Camalen y en qu te
diferencias?

3. Propsito y autor del programa: Es importante conocer que las plantas nacen de una semilla? A las personas que
trabajan en el campo y a las que les gusta cuidar de las plantas de qu forma les podra servir esta informacin?
Las partes de una planta

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Anexo 1: Imagen para observar y describir

Las partes de una planta

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Anexo 2: Ciclo de vida y necesidades de una planta

Ciclo de vida de una planta

Observa y ordena el ciclo de vida de una planta: desde que nace hasta su etapa adulta.

Fuente: http://www.educavalkys.es/PRIMER_CICLO/recursos_cono_medio_segundo.htm
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Necesidades de las plantas

Coloree lo que necesita una planta para crecer y desarrollarse.

Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

Fuente: http://www.educavalkys.es/PRIMER_CICLO/recursos_cono_medio_segundo.htm
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Anexo 3: Fichas de trabajo

Partes de la planta 1
Colorea la raz.
Las partes de una planta

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Partes de la planta 2
Colorea el tallo.
Las partes de una planta

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Partes de la planta 3
Colorea las hojas.

Fuente: http://www.imagui.com/a/planta-para-colorear-con-sus-partes-TeKaxzxxR
Las partes de una planta

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Partes de la planta 4

Fuente: http://www.cucaluna.com/wp-content/uploads/2014/10/actividad-ni%C3%B1os-primaria.jpg