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28/08/2017

Colonização portuguesa | Nova Escola Clube

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Colonização portuguesa

Colonização portuguesa ENTRAR Publicado por CADASTRE-SE Objetivo(s) Observar as marcas sociais e culturais da

Publicado por

Objetivo(s)

Observar as marcas sociais e culturais da colonização portuguesa no Brasil e em Angola. Reconhecer a existência de trocas entre os dois países independentes da mediação de Portugal. Desenvolver noções de temporalidade ao analisar textos e documentos variados.

Conteúdo(s)

- O triângulo Portugal, Brasil (colônia) e África.

- As diferenças dos processos históricos simultâneos na África e no Brasil, mediados pelos interesses portugueses.

- As trocas comerciais atuais entre Angola e Brasil e as marcas sociais e culturais dos processos da colonização no Brasil e em Angola. Reprodução

28/08/2017

Colonização portuguesa | Nova Escola Clube

Documento histórico número 9 do livro O Trato dos Viventes - Formação do Brasil no

Documento histórico número 9 do livro O Trato dos Viventes - Formação do Brasil no Atlântico Sul, de Luiz Felipe de Alencastro (544 págs., Companhia das Letras, tel. 11-3707-3500, 65,50 reais), que retrata Jinga, uma guerreira angolana inimiga dos portugueses e seus seguidores. Reprodução

Ano(s)

Tempo estimado

Quatro aulas.

Material necessário

28/08/2017

Colonização portuguesa | Nova Escola Clube

Desenvolvimento 1ª etapa

Preparação

É importante explicar aos alunos que, quando o Brasil começou a ser colonizado por Portugal, Angola não passava pelo

mesmo processo. Eles devem saber ainda que Portugal mantinha relações comerciais para obter escravos na região e

também que a colonização efetiva se deu naquele país no século 19.

Divida a classe em quatro grupos e distribua para cada um deles um dos materiais. Todos devem fazer uma análise

sobre as relações reveladas entre Angola e Brasil e socializar as conclusões com apresentações para toda a turma.

Nesse momento, devem mencionar a época a que se refere cada documento e decidir coletivamente se, na data, ambos

já eram colônias.

2ª etapa

Proponha que a turma elabore, coletivamente, uma classificação para o tipo de relação mantido entre as duas nações

nos períodos retratados pelos materiais. Medeie uma discussão para ajudar os alunos a relacionar os períodos aos

tipos de relações comerciais.

3ª etapa

Proponha a elaboração de um texto individual em torno das questões: refletindo sobre as relações entre Brasil e Angola

e do papel de Portugal, como explicar o que une esses países? E o que Portugal teve a ver com isso?

Avaliação

Verifique se a turma consegue expressar em textos diferentes temporalidades. Todos precisam deixar clara a

compreensão de que houve um período em que Brasil era colônia de Portugal, mas Angola não e que, em outra época,

Angola foi colônia de Portugal, quando o Brasil já era independente. Devem ter entendido também as relações

comerciais que surgem quando nenhuma dessas nações é colônia portuguesa. Peça uma primeira versão do texto,

apresente esses pontos, devolva a produção e oriente a reescrita.

Créditos: Daniel Vieira Helene Coordenador da Área de Ciências Sociais da Escola da Vila, na capital paulista, e selecionador do Prêmio Victor Civita - Educador Nota 10.

AUTOR Nova Escola

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