TTULO DE LA SESIN: Planificamos un recorrido por nuestra localidad

DATOS INFORMATIVOS
Institucin Educativa : San Antonio de Jicamarca
Ugel : 05 San Juan de Lurigancho El Agustino
Grado y Seccin : 4to Grado C
Profesor (a) : Mara Estela Llavilla Condori
rea : Personal Social
Fecha : 25 de Septiembre del 2017

La salida, el recorrido o la visita a la localidad forma parte

de las estrategias didcticas para conocer la geografa del
lugar donde viven los estudiantes, lo cual favorece a que
desarrollen habilidades como observar, experimentar,
indagar, analizar y desarrollar su creatividad, de modo
que se sientan protagonistas de su propio aprendizaje.
En esta sesin, las nias y los nios, guiados por la o el
docente, planificarn el recorrido por su localidad.

ANTES DE LA SESIN
Leemos el texto del Anexo 1.
Realizamos una reunin previa con los padres de familia, en la que informes sobre el recorrido
por la localidad, y solicitamos que cinco padres para nos apoyen con la seguridad y con el
registro de evidencias fotogrficas.
Conseguimos o realizamos un croquis de la localidad (visible para todos).
Preparamos tarjetas de cartulina (2 para cada estudiante).
Elaboramos en un papelote el cuadro de planificacin presentado en el desarrollo de la sesin
y, en otro, el cuadro de las responsabilidades
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Croquis de la localidad (visible para todos).

Tarjetas de cartulina.
Hojas bond, plumones y cinta adhesiva.
Papelote con el cuadro de planificacin.
Papelote con el cuadro de las responsabilidades.

ORGANIZACIN Y EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Competencias Capacidades INDCADORES DE Desempeo

Participa en asuntos pblicos Propone iniciativas y las Plantea acciones concretas que
para promover el bien comn. gestiona para lograr el le permitan cumplir un objetivo
bienestar de todos y para la comn.
promocin de los derechos
humanos.
MOMENTOS DE LA SESIN

En grupo clase
Recordamos con los estudiantes el trabajo
desarrollado en la sesin anterior. Luego,
INICIO preguntamos: qu actividades planificamos para
15 aprender?, para qu lo hicimos?, cmo nos
MINUTOS sentimos al participar en la asamblea?
Colocamos en la pizarra el croquis de la localidad (que
trajiste para esta parte de la sesin) y pregunta: qu representa este
grfico?; qu recorrido realizan para llegar al colegio?, qu observan en
ese recorrido?, qu calles y avenidas recuerdan?

Comunicamos el propsito de la sesin: hoy planificarn un recorrido por

la localidad, determinarn cmo ser su exploracin y la ruta a seguir.
Adems, organizarn las actividades a realizar, la conformacin de los
grupos y las normas de convivencia a tomar en cuenta durante el recorrido.
Acordaremos con las nias y los nios las normas de convivencia que
deben tener en cuenta para el desarrollo de la sesin:
Escuchar atentos a los compaeros, las compaeras y la o el docente.
Respetar las diferentes opiniones e ideas.
Esperar el turno de participacin.
Problematizacin
En grupo clase
Planteamos las siguientes preguntas: cmo es el lugar donde vivimos?,
dnde se ubica la plaza, el mercado y el municipio?, qu podemos hacer
para conocer mejor nuestra localidad?, qu debemos tener en cuenta para
realizar el recorrido?, qu materiales necesitamos?, quines nos pueden
apoyar?, para qu y cundo lo haramos?
Escuchamos las respuestas y luego comentamos que en conjunto
resolvern estas preguntas.

Anlisis de la informacin
Organizamos a los estudiantes en grupos den cinco integrantes e
informamos que de esta manera realizarn el recorrido por la localidad.
DESARROLL0 Sealamos que determinen un nombre y un smbolo para el grupo; adems,
60 que elijan a un(a) coordinador(a) y secretario(a).
MINUTOS Presentamos en un papelote el siguiente cuadro de planificacin:

Proporcionamos a los grupos las tarjetas que preparamos e indicamos que

anoten en estas sus respuestas y luego las coloquen en el planificador.
Explicamos que revisarn en conjunto las respuestas y, previo consenso,
 decidirn aquellas que permitan planificar el recorrido por la localidad.
Finalizado el trabajo en el planificador, entregamos otra tarjeta para que
escriban una norma que consideren se debe tomar en cuenta durante el
recorrido por la localidad, y luego la peguen en la pizarra.
Orientamos al grupo clase para que acuerden las normas que priorizarn
durante el recorrido. Las anotamos en un papelote o en otras tarjetas y
colcalas en un lugar visible para ser ledas antes de salir de la institucin
educativa, en la siguiente sesin.

Toma de decisiones
Formulamos estas interrogantes: ahora que ya hemos planificado nuestro
recorrido por la comunidad, qu nos corresponde hacer?; qu acuerdos y
responsabilidades asumiremos?, por qu?
Colocamos en la pizarra el siguiente cuadro; luego, solicitamos que hagan
uno similar en una hoja y lo completen:

Orientamos este ejercicio a travs de la siguiente pregunta: qu debe

hacer cada uno antes, durante y despus del recorrido?, por qu?
Aclaramos que este recorrido es una actividad de estudio, por ello,
debemos ser responsables de las normas y los acuerdos asumidos en la
sesin.
Realizamos las recomendaciones para el recorrido. Solicitamos que para el
da del recorrido traigan solo los siguientes materiales:
- Gua de observacin (que la/el docente entregar el da del recorrido).
- Un flder para apoyarse y poder escribir.
CIERRE - Lpiz, borrador y colores.
15 - Buzo escolar (ropa cmoda) y gorra para protegerse del sol (si fuera
MINUTOS necesario).
- Una botella de agua.
Promovemos la reflexin de los aprendizajes mediante las siguientes
preguntas: qu aprendimos en esta sesin?, cmo hicimos para presentar
nuestras propuestas?, cmo nos hemos puesto de acuerdo para lograr un
mismo objetivo?, qu compromisos hemos asumido?, qu normas hemos
acordado para este recorrido?
Finalizamos la clase felicitando a los estudiantes por su participacin al
asumir los acuerdos y las responsabilidades, as como por el trabajo
realizado.

TAREITA PARA CASA:

Pedimos a los estudiantes que alisten los materiales indicados por la/el
docente. Adems, que se organicen y, por cada grupo, consigan una lupa y
unos binoculares.
Anexo 1
 PROPSITO
Hoy planificaremos un recorrido por la
localidad, determinaremos cmo ser su
exploracin y la ruta a seguir. Adems,
organizaremos las actividades a realizar, la
conformacin de los grupos y las normas de
convivencia a tomar en cuenta durante el
recorrido.
 LISTA DE COTEJO

Grado y Seccin: 4to C

Profesor (a): Mara Estela Llavilla
rea : Personal Social

Plantea acciones concretas que le

permitan cumplir un objetivo
comn. Comentarios /
N Nombres y Apellidos Observaciones

01 BERMEJO VIVANCO, ANDERSON JOHAN

02 CARDENAS CLEMENTE, NATZUMY KIARA
03 CCONSILLA CAMPOMANES REN ALEX
04 CONTRERAS CHANCA, SUMMY
05 CONTRERAS ORIUNDO LUCAS ANDREY
06 CORDOVA COAQUIRA, ELMER ENRIQUE
07 COTRINA CONDOR, ELIAS CARLOS
08 CULQUI MAMANI, JARUMY ROSARIO
09 DE LA CRUZ VILCARANO, ANDRES JERIEL
10 ENRIQUEZ CHOQUECHAMBI, VICTOR M.
11 HERRERA AYALA, ANYELY NAYELY
12 HUAPAYA CHAVEZ, SELENA YASURI
13 ILIZARBE OCHOA, ARIANA FERNANDA
14 LLECLLISH ARANOBAR JUAN CARLOS
15 MANDUJANO VALENCIA, PILAR MARIA
16 MATIAS ARIAS, ANGEL EDU
17 MORENO QUIONES, ALEXANDRA NIK
18 NAVARRETE DE LA CRUZ, MARIA ESTHE
19 NAVARRETE DE LA CRUZ, RUTH VANESSA
20 ORTEGA BAUTISTA, ESTRELLA PALOMA
21 PACHECO MAMANI, RAUL DEYVIS
22 PAQUIYAURI CUCHULA, ROEL ALONZO
23 PEREZ ALARCN, ANA SARA
24 PEREZ SILVA, DIANA CAROLINA
25 QUISPE EVARISTO, DIDIER FERDINAND
26 RAMOS MONTES, NESTOR MARCELO
27 ROJAS VILCARANO, JOSUE WALDER
28 SANCHEZ VILLARREAL, ADRIANA VANE
29 VARGAS ESPINOZA, NADIA LUZ
30 VASQUEZ ARIMUYA, YAMILLE
31 YERBASANTA MONTALVO, LILIAN SAMIR
= LOGRADO = EN PROCESO X = NO LOGRADO