7. No trecho - ...

a empresa gostaria que o jogo fosse

refeito, que a trapaa no tivesse acontecido. Tm-se,
alm de uma orao principal:

(A) duas oraes coordenadas e trs subordinadas.

(B) trs oraes coordenadas e uma subordinada.
(C) trs oraes subordinadas.
(D) trs oraes coordenadas.
(E) duas oraes subordinadas coordenadas entre si.
8. ... , que no sabemos por que h hfen em algumas
palavras e em outras no.
No segmento acima, utilizou-se a forma correta por que.
Assinale a alternativa em que no se tenha utilizado
corretamente uma das quatro formas do porqu.
(A) necessrio estudar por qu, j neste incio, a
Reforma causa tanto rebulio.
(B) Depois de entender por qu, preciso fix-la.
(C) Alguns no sabem por qu nem como.
(D) As dificuldades por que alguns passam so
imensas.
(E) O porqu do rebulio a rejeio ordem e ao
novo.
8. ... , que no sabemos por que h hfen em algumas
palavras e em outras no.
No segmento acima, utilizou-se a forma correta por que.
Assinale a alternativa em que no se tenha utilizado
corretamente uma das quatro formas do porqu.
(A) necessrio estudar por qu, j neste incio, a
Reforma causa tanto rebulio. Porque= explicao
(B) Depois de entender por qu, preciso fix-la.
(C) Alguns no sabem por qu nem como.
(D) As dificuldades por que alguns passam so
imensas.
(E) O porqu do rebulio a rejeio ordem e ao
novo.
9. Observe: O novo assusta por qu(1)? Porque(2)
obriga a estudar? Ser por causa disso? O porqu(3)
sugere retoricamente perguntas por que(4) o
pensamento passa. Eis por qu (5), imagino eu, as
pessoas fogem do novo.

Est equivocada a grafia de:

(A) por qu(1)
(B) Porque (2)
(C) porqu(3)
(D) por que(4)
(E) por qu(5)
10. Diz-se que o brasileiro escreve mal, e que a lngua
portuguesa ... No trecho transcrito, utilizou-se
corretamente a vrgula antes do E. Assinale a alternativa
em que isso no tenha ocorrido.

(A) O trema caiu, e os dicionrios precisam atualizar-se.

(B) Os prprios pases falantes do Portugus desejavam a
unificao, brigaram por ela e agora esto receosos de us-la.
(C) Houaiss fez, e faria novamente tudo igual para ser
aprovada a Reforma.
(D) Bechara l, e rel, e estuda, e se concentra: todos os
esforos so necessrios.
(E) O Acordo j est em vigor, e os alunos precisam estud-lo.
No separa as oraes coordenadas sindticas aditivas
ligadas por e ou nem.
Muitos policiais esto envolvidos em receptao e continuam
a envolver-se.
Aqueles policias no esto envolvidos em receptao nem
procuram envolver-se.
Cuidado!!!
1) Ligando oraes com sujeitos diferentes, alguns gramticos,
como William R. Cereja e Bechara, dizem que a vrgula
facultativa:

Muitos policiais esto envolvidos em corrupo(,) e os

polticos no deixam para menos.. No entanto, para a maioria
dos gramticos, obrigatria!
2) O e com valor adversativo (= mas), conclusivo/consecutivo
(= portanto) ou enftico separado por vrgula, segundo
muitos gramticos, como Luiz A. Sacconi e Hildebrando Andr:

Ele sempre chega atrasado, e nunca leva bronca do patro.

Ela foi prorrogada, e no anulada.

Eles violaram a lei, e foram presos.

(Neste caso, Sacconi diz ser facultativa)

Neguei-o eu, e nego. (Rui Barbosa).

3) Se as conjunes vierem repetidas (polissndeto), a vrgula
obrigatria:

Muitos policiais esto envolvidos em corrupo, e tramas

obscuras, e conluios, e todo tipo de intrigas escusas..

Qualquer polissndeto (e, ou, nem...) vem separado por

vrgula: Joo, ou Maria, ou Pedro, ou Jos so personagens
bblicos./ Nem o sol, nem o mar, nem o brilho das
estrelas....
11. Porm, havendo um nmero excepcionalmente
elevado de estrangeiros, estes podem ser mesclados aos
presos comuns, e as famlias podem ser separadas. No
trecho acima, seguindo as regras da boa discursividade,
utilizou-se apropriadamente a vrgula antes da conjuno e.
Assinale a alternativa em que isso no tenha ocorrido.
(A) Eles se esforaram muito, e acabaram sendo reprovados.
(B) Eles chegaram janela muito timidamente, espiaram
com cuidado, e depois abriram um sorriso.
(C) A turba gritava, e vociferava, e brandia
ameaadoramente.
(D) Fiz, e faria tudo novamente.
(E) Ele esperava, naquela tarde, a chegada do malote, e,
depois, ela esperaria aps anoitecer.
Comentrio: O gabarito a B, pois no se coloca vrgula
antes da conjuno e, quando ela liga oraes com sujeitos
iguais.

Em A, o e tem valor adversativo (= mas), por isso usa-se a

vrgula.
Em C, h polissndeto, por isso as vrgulas so obrigatrias
antes do e.
Em D, a vrgula antes do e enftica, reiterando uma ideia
anterior.
Em E, a vrgula antes do e se justifica, pois liga oraes com
sujeitos diferentes.
12. Releia:

(1) Diz-se que o brasileiro escreve mal, ...

(2) Como em tudo o mais, no se respeita a lei, ...
(3) Alega-se que, a exemplo de outros ...
Acerca de aspectos morfossintticos verificados nos
segmentos transcritos acima, incorreto afirmar que:

(A) em (1) e em (3) a palavra que conjuno

integrante.
(B) faz-se presente pelo menos um substantivo em
cada um dos segmentos.
12. Releia:

(1) Diz-se que o brasileiro escreve mal, ...

(2) Como em tudo o mais, no se respeita a lei, ...
(3) Alega-se que, a exemplo de outros ...
Acerca de aspectos morfossintticos verificados nos
segmentos transcritos acima, incorreto afirmar que:

(C) a palavra SE apassiva o sujeito apenas em um dos

segmentos.
(D) em (2) como tem valor de tal qual.
(E) mal, em (1), um modificador de verbo.
13. Alega-se que, a exemplo, de outros cdigos, as
regras gramaticais, de to difceis, foram feitas para
serem desrespeitadas.

Das frases abaixo, a que resume correta e

adequadamente a relao de causa e efeito presente
na passagem acima :
(A) A dificuldade gera o desrespeito.
(B) A gramtica impe o desrespeito.
(C) As regras exigem que no sejam cumpridas.
(D) O desrespeito gera a dificuldade.
(E) Da dificuldade nascem as regras.
14. H razo nisso. (3). O referente do pronome
destacado pode ser sintetizado com a seguinte
palavra:

(A) alegao;
(B) exemplo;
(C) regras;
(D) dificuldade;
(E) cdigos.
15. No antepenltimo pargrafo criada uma
relao analgica resumida na seguinte alternativa:
(A) bacharelismo est para o falar; beletrismo est
para o escrever.
(B) o brasileiro est para o mal; a lngua portuguesa
est para o culto.
(C) o bacharelismo e o beletrismo esto para o
pedantismo; prtica oposta est para o barbarismo.
(D) o bacharelismo e o beletrismo esto para modos
artificiais; pedantismo est para bom senso.
(E) a gramtica est para a lei; a Histria est para o
bacharelismo e o beletrismo.
16. A substituio proposta que gera erro gramatical
ou incoerncia semntica :

(A) diversas no lugar de muitas.

(B) a no lugar de .
(C) considerava no lugar de achava.
(D) afim de no lugar de para.
(E) neo-ortografia no lugar de nova ortografia.

Cb, pelas regras atuais tambm, neo vem seguido de hfen,

sobretudo quando a palavra comea por vogal, erre ou ag:
neo-realismo, neo-espanhol, neo-humanismo.
17. Assim como recorremos a desculpas
esfarrapadas para justificar... No que tange
regncia, a passagem permaneceria correta
substituindo-se a forma verbal destacada por:

(A) dependemos;
(B) precisamos;
(C) buscamos como recurso;
(D) apelamos;
(E) socorremos.
18. A vrgula pode ser retirada sem prejuzo para o
significado e mantendo a norma-padro na seguinte
sentena:

a) Mrio, vem falar comigo depois do expediente.

b) Amanh, apresentaremos a proposta de trabalho.
c) Telefonei para o Tavares, meu antigo chefe.
d) Encomendei canetas, blocos e crachs para a
reunio.
e) Entrou na sala, cumprimentou a todos e iniciou o
discurso.
19. O trecho Gente no vem com manual de
instrues quando nasce. Nem para viver nem para
morrer. Est reescrito em uma nica sentena, sem
alterao do sentido, e pontuada de acordo com a
norma padro, em:

(A) Gente no vem com manual de instrues quando

nasce; nem para viver; nem para morrer.
(B) Gente no vem com manual de instrues quando
nasce: nem para viver nem para morrer.
(C) Gente no vem com manual de instrues quando
nasce, nem para viver: nem para morrer.
19. O trecho Gente no vem com manual de
instrues quando nasce. Nem para viver nem para
morrer. Est reescrito em uma nica sentena, sem
alterao do sentido, e pontuada de acordo com a
norma padro, em:

(D) Gente no vem com manual de instrues quando

nasce nem para viver nem para morrer.
(E) Gente no vem com manual de instrues quando
nasce: nem para viver, nem para morrer.
20. Em Quando confrontados pelos aspectos mais
obscuros ou espinhosos da existncia, Aps muito
meditar sobre as palavras do orculo, Ento o
verdadeiro sbio aquele que tem conscincia da
prpria ignorncia, A partir da, Scrates comeou
uma cruzada pessoal contra a falsa sabedoria, e Mas
havia grandes diferenas entre a dialtica de Scrates e
a de seus antigos mestres.

As expresses destacadas indicam, respectivamente,

ideia de:
20. Em Quando, Aps, ento, A partir da, Mas.
Temos:

(A) Tempo, tempo, concluso, concluso, adversidade.

(B) Tempo, tempo, tempo, concluso, adversidade.
(C) Tempo, tempo, concluso, tempo, adversidade.
(D) Consequncia, tempo, tempo, concluso,
adversidade.
(E) Tempo, tempo, tempo, concluso, adio.
21. A coerncia textual se constri de muitas maneiras. Uma
delas aquela que respeita as leis da sucessividade dos
eventos ou apresenta uma compatibilidade entre os
enunciados do texto, do ponto de vista da localizao no
tempo. Nesse caso, temos o que se chama de coerncia
temporal.
Qual dos trechos abaixo apresenta incoerncia, pois os
enunciados so incompatveis do ponto de vista da
temporalizao?

(A) Antes do jogo, a torcida cantou msicas que saudavam o

seu time. Com a derrota por goleada, o coro da arquibancada
s servia para execrar os jogadores e os dirigentes
responsabilizados por mais aquele fracasso.
(B) Enquanto alguns povos se vangloriam dos feitos de seus
antepassados e no se preparam para o futuro, aos povos que
no tm grande tradio s resta buscar a organizao de sua
sociedade.
(C) Quando a professora entrou, o menino j tinha posto o
sapo na bolsa de seu colega e estava sentado tranquilamente
no seu lugar. A mestra pegou-o em flagrante, bem no instante
em que ele colocava o sapo na bolsa do colega.
(D) A moa escolheu minuciosamente os gros de feijo e de
arroz e s depois disso colocou-os na panela e no fogo, pois
sabia que no dia seguinte no teria tempo para fazer esse
servio.
(E) Durante o temporal que caiu na semana passada na
cidade onde eu nasci, vi muita gente comprando guarda-
chuvas e capas protetoras, pois tudo aconteceu muito
repentinamente.

Comentrio: O gabarito a letra C, pois, se ele j tinha posto

o sapo na bolsa antes de ela entrar, no faz sentido algum
dizer que ela o pegou no momento em que ele fazia isso.
 Fragmento de texto

Nesta altura do campeonato j d para dizer que

todos concordam com a importncia de deixar um
planeta melhor para os nossos filhos. E que,
exatamente por isso, a sustentabilidade uma questo
importante dos nossos tempos. O fato de termos
atingido esse consenso, porm, no motivo para a
humanidade bater no peito e acreditar que deu um
passo frente. (...)
22. Tendo em vista a importncia e funo dos
elementos de coeso textual, o termo destacado em E
que, exatamente por isso, a sustentabilidade uma
questo importante dos nossos tempos. refere-se:

(A) ao futuro das novas geraes;

(B) aos atos inconsequentes contra o meio ambiente;
(C) importncia da sustentabilidade em nossos
tempos;
(D) opinio em comum que todos possuem a respeito
dos filhos;
(E) ao fato de que importante deixar um planeta
melhor para as prximas geraes.
 Sei que voc sente muitas saudades, porque eu
tambm sinto saudades de voc.

23. O conectivo porque, no contexto acima,

estabelece relao de:

(A) modo;
(B) causa;
(C) adversidade;
(D) conformidade;
(E) proporcionalidade.
24. Em o desejo, e no j da cidade, seno de toda a
populao, a palavra assinalada pode ser substituda,
sem que haja alterao de sentido, por:

(A) exceto;
(B) mas sim;
(C) portanto;
(D) at porque;
(E) nunca.
 O invejoso procura destruir a felicidade alheia.
O invejoso age movido tambm pelo dio.
O invejoso nutre a expectativa de que o trmino da
felicidade alheia traga felicidade a ele.

25. As frases acima se articulam com correo e lgica em:

(A) Movido tambm pelo dio, o invejoso procura destruir a

felicidade alheia, pois nutre a expectativa de que o seu
trmino lhe traga felicidade.
(B) Com a expectativa na qual o trmino da felicidade do
outro lhe traz felicidade, o invejoso, age tambm pelo dio e
procura destru-lo.
 O invejoso procura destruir a felicidade alheia.
O invejoso age movido tambm pelo dio.
O invejoso nutre a expectativa de que o trmino da
felicidade alheia traga felicidade a ele.
25. As frases acima se articulam com correo e lgica em:
(C) Por acreditar que, o trmino da felicidade alheia lhe trar
felicidade, o invejoso procura destruir-lhe, agindo, tambm,
pelo dio.
(D) O invejoso, o qual age movido tambm pelo dio, onde
procura destruir a felicidade alheia, nutre a expectativa de
que o trmino desta lhe traga felicidade.
(E) Como nutre a expectativa, de que o trmino da felicidade
alheia lhe traga felicidade, o invejoso o qual procura destruir a
felicidade alheia, agindo tambm pelo dio.
 Texto

H doenas piores que as doenas,

H dores que no doem, nem na alma
Mas que so dolorosas mais que outras.
H angstias sonhadas mais reais
Que as que a vida nos traz, h sensaes
Sentidas s com imagin-las
Que so mais nossas do que a prpria vida.
...
D-me mais vinho, porque a vida nada.
(Fernando Pessoa.)
26. No verso Sentidas s com imagin-las o termo
destacado refere-se a:

(A) dores;
(B) sensaes;
(C) doenas;
(D) angstias;
(E) pessoas.
27. No trecho Embora as estatsticas completas da
arrecadao de Unio, estados e municpios apenas venham a
ser conhecidas em meados do ano, razovel estimar (...), o
termo em destaque pode ser substitudo, sem acarretar
alterao de sentido, por:

(A) entretanto;
(B) contudo;
(C) conquanto;
(D) todavia;
(E) no entanto.
28. Assinale a opo em que a reescrita do trecho Se
for assaltado, no reaja entregue tudo altera o
sentido do que dito na frase original.

(A) Sendo assaltado, no reaja entregue tudo.

(B) Em caso de assalto, no reaja entregue tudo.
(C) Caso seja assaltado, no reaja entregue tudo.
(D) Assaltando, no reaja entregue tudo.
(E) Para caso de assalto, no reaja entregue tudo.
29. O trecho acima poderia ser reescrito, unindo-se as
oraes por meio de um conectivo.

A reescritura que preservaria o sentido original do

trecho seria:

(A) contudo o infortnio tinha nos unido;

(B) porque o infortnio tinha nos unido;
(C) embora o infortnio tinha nos unido;
(D) portanto o infortnio tinha nos unido;
(E) enquanto o infortnio tinha nos unido.
30. Observe a charge a seguir.
A charge, em seus elementos visuais, mostra:

(A) o fim da imprensa escrita.

(B) uma homenagem mquina de escrever.
(C) uma condenao dos velhos pelo mercado de
trabalho.
(D) o monoplio da informao pelos jornais.
(E) a condenao da palavra como veculo de
conhecimento.