Actividades para desarrollar la Conciencia Fonolgica

Generalmente cuando en los colegios me piden alguna

capacitacin sobre conciencia fonolgica esperan que les
ensee el sonidos de las letras, que se los grabe en un cd y
que les de algunos tips de cmo hacer para que los nios lean.

Debemos recordar que cuando hablamos de conciencia

fonolgica estamos hablando de la capacidad para reflexionar
sobre los segmentos del lenguaje oral (fonemas, slabas,
palabras), por lo tanto aprender el sonidos de las letras no es
un prerrequisito para aprender a leer y escribir, pero si es una
excelente herramienta de apoyo durante el proceso de la
misma.

Actividades para la reflexin de las palabras

1. Contar palabras: Se les entrega una tira grfica (papel de 20
X 8 cm) y se les pide que pinten un punto, cruz o rayita por
cada "cosa" que digamos.
2. Introduccin de palabras funcionales: la, el, los, etc.
Se le presentan al nio dos frases que slo se distinguen por la
presencia en una de ellas de una de estas palabras
funcionales, con el objetivo de que el nio descubra su
presencia en la frase: El nio pinta / ... nio pinta. Cul
palabra falta?
Actividades para la reflexin de las slabas
1. Contar sonidos voclicos: Se le ensea al nio por ejemplo,
la lmina de una rosa. Se le pregunta qu es. Dice /rosa/.
Nosotros repetimos "ro-sa". Le decimos que vamos a dar
palmadas para ver cuntos "trozos" tiene. Le pedimos que en
una tira grfica dibuje los trocitos que tenga esa palabra.
2. Tren de palabras: Se trata de que piense y diga palabras que
empiecen por la ltima slaba de la palabra propuesta. Por
ejemplo: /gato/ /toalla/ /llama/

Actividades para la reflexin de los fonemas

1. Ejercicio de aadir fonemas: Se hace el sonido del viento
[ssssss] y se pide que diga palabras que tengan ese sonido.
Luego, le decimos que vamos a pronunciar cosas que no
significan nada y que l le deber poner delante el sonido del
viento. "ol" - sssol, "of" - sssof.
2. Unir segmentos fonmicos: Consiste en juntar los sonidos
que decimos [a] + [s] + [a]...
Puedes complementarlo con el uso letras mviles imantadas.

Fuente http://blog.pucp.edu.pe/item/68950/actividades-para-
desarrollar-la-conciencia-fonologica

Actividades para trabajar la Conciencia Fonolgica y

Habilidades Fonolgicas

por Rufina Pearson

Para los lectores incipientes:

- Cantar el abc.

- Reconocimiento del nombre y sonido de las letras. Tambin

se puede jugar al reconocimiento por el tacto (poner las letras
adentro de una bolsa o caja y que el nio deba meter la mano
y sacar una reconociendola solo por el tacto), sobre todo
cuando se trabaja con un nuevo abc como el de imprenta
minscula.

- Seleccionar una letra o slaba y seguirla de dibujos algunos

de los cuales comiencen (o terminen) con dicha letra o slaba.
El nio debe pintar marcar aquellos dibujos que sigan la
consigna.

- Seleccionar dibujos y escribir su nombre al lado omitiendo la

primer o ltima letra. El nio debe completar la letra faltante.
Luego se puede hacer con letras intermedias.

- Unir con flechas dibujos modelo o letra con otros dibujos que
comiencen con el mismo sonido inicial. Hacer lo mismo con el
sonido final.

- Decir de 3 a 4 palabras de las cuales una sola comience con

un sonido diferente a las otras. El nio debe seleccionar la
diferente. Hacer lo mismo con el sonido final.

- Pensar en forma oral palabras que comiencen con

determindad letra o slaba. Luego identificar la letra o slaba en
forma escrita, entre otras slabas.

- Trabajar un vocabulario con flashcards y luego armar una

oracin para que lean con las palabras conocidas.

- Realizar un anlisis sonoro y visual de las palabras

trabajadas. Hacer trampa y presentar palabras con
pequeas diferencias a las trabajadas. Pedir la lectura de las
mismas. P.ej.: MASA MESA , POCA- PECA- PICA

- Trabajar con letras de imprenta minscula para favorecer el

acceso a lectura de cuentos o libros simples.
- El introducir la b y la d desde temprano favorece un mejor
reconocimiento para aquellos chicos que presentan mayores
dificultades.

Para los lectores con dificultad:

- Componer y Descomponer palabras (Deletreo y sntesis de

palabras):

- Adivinar una palabra a partir del deletreo de otro (para ello

se pueden usar tarjetas con palabras impresas). Se puede
elegir el vocabulario a trabajar y ponerlo en las tarjetas
destinadas a este juego. Incluso se pueden organizar niveles
de tarjetas diferenciandolos por colores de las tarjetas (se
pueden imprimir en hojas de color). Por ejemplo: palabras
bislabas directas de un color, palabras trislabas directas de
otro color, palabras bislabas con alguna slaba indirecta de
otro color, etc.

- Para el deletreo, se puede utilizar material concreto para

materializar los sonidos. Es til el uso de charts con tantos
cuadrados como slabas tiene la palabra y que el nio deba
poner monedas o porotos en cada casillero segn sonidos oiga
en cada slaba. Luego pedir la lectura de la palabra. Para ello
deber usar su memoria fontica que ha sido apoyada en
forma visoespacial. Por eso es importante comenzar con
palabras cortas. Se puede trabajar en grupos pequeos de
acuerdo a los niveles que existan en el grado.
- Formar nuevas palabras con los sonidos de otras: agregando,
quitando o cambiando sonidos. Por ejemplo: bala x ala, bota x
gota, nube x sube, cama, x coma, sana, x ana, etc.

fuente http://blog.jel-aprendizaje.com/actividades-para-
trabajar-la-conciencia-fonolgica-y-habilidades-fonolgicas.php