SNTESIS PARA MESA REDONDA: La evaluacin docente en universidades de

Argentina.

AUTOR: Dr. Roberto Oscar PEZ Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional

de Crdoba (Repblica Argentina).

El sistema de ingreso y permanencia de los docentes universitarios est normado por ley
nacional y por los estatutos que rigen cada institucin acadmica. La base terica es
asegurar la disponibilidad de personal cualificado para educar en el nivel superior. Por
una parte, el aspecto humano con determinadas caractersticas, por la otra el profesional
que domina los objetos de estudio que trata la asignatura curricular que tiene a su cargo
y responsabilidad, sin descuidar el principio de renovacin peridica propiciado por la
Reforma Universitaria.
El acceso a la carrera docente se inicia cuando el futuro profesor es an estudiante, al
incorporarse como ayudante alumno con obligaciones de colaboracin acadmica a
cargo de un equipo de docentes que orienta y evala. Ya como egresado, se puede
incorporar como adscripto, debiendo cumplir requisitos tales como compartir la
planificacin y la realizacin de actividades prcticas, la asuncin del desarrollo y
evaluacin de una Unidad Didctica o Mdulo, la elaboracin de un Informe Final en el
que se incluye una sntesis de una problemtica conceptual y didctica del curriculum
de la asignatura. La valoracin de lo actuado corresponde al equipo de ctedra y la
supervisin de una Comisin de Adscripcin designada por el Consejo Directivo de
cada Facultad.
El concurso abierto y pblico es requisito para la provisin de cargos de Profesores
Titulares o Adjuntos (con diferentes dedicaciones segn la convocatoria). Se exige la
presentacin de una Declaracin Jurada de antecedentes (con testimonios de prueba), la
sntesis de un Plan de Ctedra (que incluya una propuesta curricular, actividades de
investigacin, de extensin y de oferta de servicios). Una vez vencidos los plazos para
la instancia mencionada anteriormente, cada concursante pasa por dos momentos
consecutivos en los que interviene un Tribunal de Concurso. Es designado por el
Consejo Directivo, en el que participan dos profesores pertenecientes a la universidad y
otro procedente de otra institucin ajena/exterior, todos los integrantes deben demostrar
formacin profesional (no se exige competencia didctica) y haber accedido a la ctedra
por concurso. Una vez estudiados los antecedentes de cada oponente, se siguen dos
instancias evaluativas: a) la realizacin de una clase pblica sobre un contenido
propuesto por los miembros del tribunal sobre la base del programa en vigencia, b)
entrevista con cada candidato para profundizar en los aspectos tericos y prcticos de la
clase pblica y para conocer las implicancias de sus proyectos de docencia,
investigacin, extensin y servicios.
La permanencia en el cargo es por siete aos calendario. Mientras transcurre ese tiempo
existen instancias de evaluacin permanente (asistencia, participacin en equipos de
investigacin, publicaciones, participacin en eventos cientficos, desarrollo de patentes,
formacin de recursos humanos, evaluacin/opinin por encuestas estudiantiles
annimas). Un profesor que haya concursado y mantenga calidad en su
desenvolvimiento docente/cientfico puede solicitar, al finalizar su perodo de prestacin
regular, la ampliacin de validez de su concurso, que se conoce con el nombre de
carrera docente, que tambin posee una reglamentacin acotada.
En el transcurso de la Mesa Redonda, se propondrn aspectos para el dilogo tales
como: a) Qu peso/importancia hay que otorgarle a la formacin didctica y
tecnolgica de los profesores? b) Cmo se podra sistematizar el control de calidad
de los docentes? Ser tarea de los departamentos curriculares o reas? Qu incidencia
tiene la opinin de colegas e integrantes del equipo de ctedra? Deberan existir
instancias de reflexin colectiva sobre el buen desempeo docente?Con qu
argumentos docimolgicos se puede garantizar la calidad acadmica de los
profesionales de la educacin?Cunto sesgo hay en la opinin de los informantes
clave?
Todos deseamos que la universidad sea una institucin para la ciencia y la renovacin
de los conocimientos cientficos y tecnolgicos. Gran peso de la calidad pasa por el
personal docente que debe progresar en su funcin especfica y proyectarse en tareas
hacia la comunidad local/regional/global. Este es un desafo a futuro en las
investigaciones sobre la evaluacin de los docentes universitarios.-

Roberto Oscar PEZ

Crdoba (Argentina), setiembre de 2011.-