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Sesso de descodificao - STC

Introduo
NG 2 Ambiente e Sustentabilidade

]
Introduo
A rea de Sociedade, Tecnologia e Cincia (STC) pretende
evidenciar, reconhecer e certificar competncias resultantes das
aprendizagens de vida, atravs de uma abordagem reflexiva e/ou de
experincia do adulto.

Abrange trs campos fundamentais:

Sociedade: engloba os saberes adquiridos no relacionamento com os


outros.
Tecnologia: engloba os saberes adquiridos atravs de tcnicas,
conhecimentos, mtodos, materiais, ferramentas e processos usados para
resolver situaes/problemas.
Cincia: engloba os saberes adquiridos atravs das cincias sociais e
humanas, cincias naturais e exatas e as cincias econmicas e de gesto.
Descrio

7 unidades de
competncia geradas por
7 Ncleos Geradores,
com 4 Domnios de
Referncia
Descrio
NG2 NG3

Ambiente e Sade
Sustentabilidade

DR1 DR2 DR3 DR4


Contexto Privado Contexto Profissional Contexto Institucional Contexto Macro - estrutural

Sociedade Tecnologia Cincia


NG2
Ambiente e Sustentabilidade

Temas
Consumo e Eficincia Energtica (DR1)

Resduos e Reciclagens (DR 2)

Recursos Naturais (DR 3)

O Clima (DR 4)
DR 1
Consumo e Eficincia Energtica (contexto privado)

Competncia
Promover a preservao e melhoria da qualidade
ambiental atravs de prticas quotidianas que envolvam
preocupaes com o consumo e a eficincia energtica.

Ex. O conforto trmico


DR 1
Consumo e Eficincia Energtica (contexto privado)
Tpicos para evidenciar competncias

Identificar diferentes modos de conforto trmico (vesturio, braseira,


lareira, aquecedor eltrico, aquecimento central, ar condicionado, etc.) no
contexto privado de acordo com as classes sociais de pertena ou
contextos sociais (urbano/rural).

Aplicar a contextos sociais diferentes um determinado modo de


conforto trmico em funo das profisses/rendimentos dos
indivduos (utilizao de aquecimento central /ar condicionado).

Explorar as relaes sociais existentes entre pertenas sociais,


estilos de vida e diferentes modos de conforto trmico no contexto
privado (ex. com recurso a modos de poupana energtica em funo das
qualificaes dos indivduos), numa perspetiva da melhoria do bem estar
individual e da qualidade de vida.
DR 1
Consumo e Eficincia Energtica (contexto privado)

Identificar vrias tcnicas de isolamento,aquecimento e


arrefecimento de uma habitao (ex. vidros de caixilharia dupla,).

Recolher informao tcnica de rendimentos de equipamentos


diversos e condutibilidades trmicas de vrias superfcies
existentes numa habitao, comparando e discutindo as vrias solues
(ex. paredes espessas/ paredes finas, materiais maus condutores de calor).

Explorar situaes de perdas de calor ou de utilizao de meios de


suporte de aquecimento numa habitao (ex. perdas de calor
atravs de uma parede ou uma janela com diferentes
caractersticas fsicas, exposio solar ideal da habitao ou o
rendimento de mquinas trmicas simples,...).
DR 1
Consumo e Eficincia Energtica (contexto privado)

Identificar situaes que envolvem diferentes formas de transmisso


de calor.

Compreender as caractersticas principais da conduo, da conveco e


da radiao.

Explorar o efeito da radiao trmica do Sol na Terra (ex.


calculando a temperatura mdia da superfcie da Terra, discutindo o seu
papel na existncia de vida naTerra).
Exemplo
Devemos sempre que seja possvel adotar prticas para economizar energia.
Quando comprmos um eletrodomstico devemos escolher sempre aparelhos de
baixo consumo e, se for possvel, de menor potncia, para economizar mais energia
eltrica. No caso de frigorficos e mquinas de lavar roupa e loua devem ser
aparelhos de classe A, agora j existem aparelhos ainda mais eficientes de classe
A++.
Em minha casa comprmos as mquinas de lavar roupa e loua com base na
informao da Etiqueta Energtica. Alm destas medidas, em casa tenho lmpadas
economizadoras, temporizadores nos aquecedores e nas caldeiras de aquecimento,
reguladores de intensidade da luz e aparelhos com regulador de potncia. Ainda h
pouco tempo adquiri um aspirador com este tipo de funo. Tambm para proteger e
melhorar o ambiente, atravs da reduo do consumo de energia, ligo as mquinas
de lavar loua e roupa s quando esto cheias, desligo o ferro de engomar a roupa
um pouco antes de terminar e fao o mesmo com a placa de vitrocermica, apago
as luzes sempre que no so necessrias estarem acesas.

NG2 DR1-Tecnologia
DR 2
Resduos e Reciclagens (contexto profissional)

Competncia
Incluir processos de valorizao e tratamento de
resduos nas medidas de segurana e preservao
ambiental.

Ex. Os lixos
DR 2
Resduos e Reciclagens (contexto profissional)

Tpicos para evidenciar competncias


Identificar diferentes profisses relacionadas com a recolha e
tratamento de lixos.

Relacionar essas profisses com a estrutura social e atribuir-lhes um lugar


de classe (ex. diretores, tcnicos especializados, empregados executantes e
trabalhadores no qualificados. Quais as particularidades de cada
profisso?)

Explorar os diferentes modos de articulao entre profisses relacionadas


com a recolha e tratamento de lixos e lugares de classe com nveis
assimtricos de qualificaes, recursos e estatuto social (Que nveis de
ensino/qualificaes so necessrios para as desempenhar?).
DR 2
Resduos e Reciclagens (contexto profissional)

Identificar os diferentes resduos do local de trabalho


biodegradveis, resduos reciclveis e passveis de entrega em entidades
especializadas (ex. vidro, papel, plsticos, leos, restos de comida,
medicamentos, seringas, tintas, metais pesados,).
Compreender as vantagens da separao seletiva dos resduos (Ex.
a poltica dos 3Rs reduzir, reutilizar e reciclar)

Analisar, em atividades produtoras de resduos (ex. indstria, comrcio,


agricultura, ) as consequncias ambientais relativamente s
consequncias sociais (ex. poluio, esgotamento de recursos/ emprego,
melhoria da economia).
DR 2
Resduos e Reciclagens (contexto profissional)

Identificar resduos que possam ser utilizados como fonte de


produo de energia (ex. produo de bio-gs).

Compreender processos de decomposio de alguns tipos de


resduos, por micro-organismos e as suas consequncias (fermentao
e biodegradao, compostagem,...).

Explorar as vantagens e desvantagens das diversas formas de


tratamento e valorizao de resduos slidos urbanos (ex.
compostagem, reciclagem, reduo, reutilizao, incinerao,
aterros sanitrios, ...).
DR 3
Recursos Naturais (Contexto institucional)

Competncia
Diagnosticar as tenses institucionais entre o
desenvolvimento e a sustentabilidade face explorao e
gesto dos recursos naturais.

Ex. A gua
DR 3
Recursos Naturais (Contexto institucional)

Tpicos para evidenciar competncias

Identificar diferentes instituies que participam na gesto da


gua num determinado municpio, com reas de interveno e
poderes especficos.

Compreender as relaes e possveis focos de tenso entre as


mltiplas instituies que participam na gesto da gua num
determinado contexto (ex. a relao ibrica na gesto da gua).

Explorar algumas potencialidades e fragilidades dos vrios modelos de


gesto da gua: pblicos, privados ou mistos.
DR 3
Recursos Naturais (Contexto institucional)

Identificar as diferentes origens e etapas na utilizao da gua


captao, tratamento e distribuio em situaes distintas
(fornecimento de gua a uma cidade ou vila, gua para rega ou para a
indstria, fontanrios e redes privadas, ...).
Compreender a necessidade de utilizao de tecnologias e
materiais adequados na utilizao da gua para consumo
pblico (barragens, furos, tubagens de distribuio, monitorizao,
tcnicas de poupana, estaes de tratamento, ...).

Refletir sobre a importncia de equipamentos para reduo do


consumo de gua nas sociedades e sua importncia (ex. autoclismos
de dupla descarga ou com interrupo de descarga, vlvulas redutoras,
torneiras automticas temporizadas, torneiras misturadoras, sistemas de
aproveitamento da gua das chuvas)
DR 3
Recursos Naturais (Contexto institucional)

Identificar diferentes etapas do ciclo da gua nomeando as suas


mudanas de estado fsico.

Compreender o papel da molcula de H2O nos diferentes estados


fsicos da gua e a sua funo nos seres vivos.

Explorar o impacto ambiental resultante de diferentes ocupaes


humanas (agricultura, urbanizao e indstria), nos rios e nos lenis
de gua (alterao dos solos, inundaes devido a impermeabilizaes,
contaminaes).
NOTA: pode ser abordada a gesto de outro recurso natural,
como madeira, peixe, recursos minerais,

Associar os incndios florestais s modificaes ocorridas no


mundo rural nos ltimos anos.

Refletir sobre as razes dos incndios e as medidas para os prevenir.

Analisar os efeitos da destruio da floresta numaperspetiva cientfica.

J lidou com institues que gerem/protegem os recursos naturais


(Quercus, Smeas, guas do Porto)

J participou em debates sobre recursos naturais? Qual


aposio defendida? Porqu?
DR 4
O Clima (Contexto macro-estrutural)

Competncia
Mobilizar conhecimentos sobre a evoluo do clima ao
longo do tempo e a sua influncia nas dinmicas
populacionais sociais e regionais.

Ex. O clima
DR 4
O Clima (Contexto macro-estrutural)

Tpicos para evidenciar competncias

Identificar vrios agentes e instituies que participam na


emisso e medio dos nveis de dixido de carbono
(CO2).

Explorar o facto de o volume de emisso de CO2 variar


consoante os grupos socioprofissionais, as regies/pases e os modos de
produo.

Compreender a introduo de medidas como o poluidor-


pagador, no contexto de transio para uma sociedade de risco. (ex.
mercado de carbono)
Exemplo
DR 4
O Clima (Contexto macro-estrutural)

Identificar o papel da evoluo tecnolgica na reduo das


emisses de CO2(eficincia energtica das indstrias, edifcios e
transportes, energias alternativas,...).

Compreender as relaes entre evoluo tecnolgica e


medidas de preveno e controlo das emisses poluentes
para a atmosfera.

Explorar a necessidade da progressiva substituio dos


combustveis fsseis por energias alternativas no controlo das
emisses de CO2. (ex. reduo dos nveis de GEE e reduo/mitigao do
aquecimento global e suas consequncias).
DR 4
O Clima (Contexto macro-estrutural)
Identificar as principais fases no ciclo do carbono (por exemplo,
fotossntese, respirao, fixao, etc.).

Compreender a ao do CO2 na atmosfera e nos oceanos e suas


consequncias no equilbrio do ciclo do carbono, relacionar aumento
de emisso de CO2 com aumento da temperatura
(correlao positiva) e aumento da temperatura com a diminuio
das calotes polares (correlao negativa).

Explorar as relaes entre clima e concentrao atmosfrica de


CO2 (efeito de estufa) ao longo da histria, incluindo a influncia da
interferncia humana no ambiente desde a era pr-industrial e fundamentar
as concluses recorrendo anlise estatstica para estabelecer correlaes
e produzir extrapolaes ( ex. analisar a variao da concentrao de
CO2 ao longo da histria, relacionar o aumento de CO2 com ao
humana e as alteraes climticas, debater os efeitos das
alteraes climticas para a humanidade)
DR 4
O Clima (Contexto macro-estrutural)

Sugesto!

Uma verdade inconveniente

Titulo: Uma Verdade Inconveniente (An Inconvenient


Truth)
Realizao: Davis Guggenheim
Com: Al Gore
Gnero: Documentrio
Origem: EUA, 2006
Durao: 100 min
Data de estreia: 14 de Setembro de 2006