Colegio Altazor

Unidad Tcnico Pedaggica

Planificacin de Artes Visuales
Tercero Bsico 2016

Artes Visuales /Tercero Bsico /2016

Asignatura Nombre del Profesor Horas Pedaggicas
Artes Visuales Nazaret Poblete 2 horas- 1 clase semanal

Semana Sesiones Actividades de aprendizaje

29 de febrero 1 -Bienvenida, indicaciones del ao, etc.
al 4 de Marzo -Conocimiento del curso.
2 Presentacin del objetivo general de la asignatura: Crear trabajos de
arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del:
entorno natural: animales, plantas y fenmenos naturales; entorno
cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses,
fiestas, tradiciones, otros); entorno artstico: arte de la Antigedad y
movimientos artsticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau.

7 al 11 de 1 Unidad 1
Marzo -Observan y describen animales, plantas y fenmenos de la
naturaleza en sus pinturas.
2 -Eligen una categora y hacen un boceto de lo observado.
-Pintan con lpices de colores de manera prolija.

14 al 18 de 1 -Comparan pinturas de paisajes naturales y de fenmenos naturales en

Marzo relacin a los colores, tcnicas, texturas utilizadas.
-Escriben en sus cuadernos las diferencias divisadas.
2 -Comentan impresiones de lo visto y mencionan cul de las pinturas es de
su agrado.

21 al 24de 1 -Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados
Marzo en su imaginacin y la observacin de animales, plantas y fenmenos
naturales.
2 -Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte en
relacin con el propsito expresivo.

Semana Sesiones Actividades de aprendizaje

28 de Marzo 1 -Realizan trabajos de arte creativos, con los temas de animales, plantas
al 01 de del entorno natural y fenmenos de la naturaleza, utilizando pintura con
Abril tcnicas mixtas.

2 Evaluacin n1

04 al 08de 1 -Observan y describen animales, plantas y fenmenos de la naturaleza en

Abril trabajos de arte propios y de sus pares.
-Comentan impresiones de los trabajos de artes realizados en clase.
2
11 al 15de 1 -Observan y describen trabajos de arte con los temas de animales, plantas
Abril del entorno natural y fenmenos de la naturaleza, poniendo atencin en
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
 2 artesana, fotografa, utilizados.

18 al 22de 1 Intentan reconocer los diferentes materiales que se emplean en ellos.

Abril Presentan conclusiones y comentan las diferentes sensaciones estticas
que les producen los materiales. (Inters, agrado, desagrado, etc.)
2
Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y
procedimientos creativos.

-Dibujan plantas del entorno natural en una hoja de block.

-Materiales para la siguiente clase: trozos de papeles de distintos tipos de
diseos y texturas.
-Cola fra.

25 al 29 de 1 -Observan imgenes de mosaicos a modo de ejemplo.

Abril En grupos de mximo 5 integrantes, realizan collage gigante con
materiales naturales.
2 Para esto:
salen a terreno (parques pblicos o plazas) y recolectan materiales
naturales como palitos secos, semillas, ptalos, hojas de diferentes
tamaos y otros
de acuerdo al material recopilado, seleccionan un tema de su inters
relacionado con la naturaleza para realizar su collage.
dibujan una escena acerca del tema seleccionado sobre un cartn
pegan los diferentes materiales recolectados sobre su dibujo con cola fra
u otro pegamento
pintan los sectores que quedaron sin materiales naturales, usando
plumones o pasteles grasos.

Evaluacin n2

Semana Sesiones Actividades de aprendizaje

02 al 06 de 1 -Observan imgenes de animales pintados con tmpera.
Mayo -Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras y
objetos observados.
2 -Describen temas y materiales utilizados en obras de arte sobre la
naturaleza.
-Dibujan en una hoja de block animales en la naturaleza (granja, selva,
bosque, desierto, montaas y ros) y colorean con tmpera.

09 al 13 de 1 -Observan imgenes o videos acerca de fenmenos de la naturaleza,

Mayo como viento, lluvia, nieve, sequa, erupciones de volcanes,
inundaciones, tornados, giseres, terremotos y tormentas, entre
2 otros,

-Dibujan un fenmeno de la naturaleza y lo colorean con lpices pastel.

16 al 20 de 1 -Comparan los tres trabajos anteriores y valoran la importancia de cada

Mayo material.

2
23 al 27 de 1 -Crean sus propias plantas y flores. Para esto: traen de sus casas
Mayo elementos naturales recolectados del entorno, como ramas, palitos, flores
secas, hojas y otros.
 2 -Elaboran sus propias plantas y flores con los materiales recolectados,
que unen con pegamentos, corchetes y otros elementos adecuados.
-Para finalizar, observan y comentan sus resultados en relacin con su
originalidad, renen todas sus flores y crean un gran florero que dejan en
la sala.
Evaluacin n3

Semana Sesiones Actividades de aprendizaje

30 de Mayo 1 Unidad 2
al 03 de -Expresan y crean trabajos de arte a partir de la observacin del
Junio entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres
imaginarios, dioses, fiestas, tradiciones, otros).
2 Observan ediciones de pelculas como Las crnicas de Narnia, Harry
Potter, La guerra de las galaxias, La historia sin finy otras en que
aparecen seres mticos (por ejemplo: centauros, unicornios,
minotauros y otros).
Explican cmo estos seres son recreaciones de figuras humanas y
animales.
Se renen en grupos y dibujan un personaje recreado, basado en una
figura humana, sobre medio pliego de cartn o papel; por ejemplo:
agregan partes de animales, ponen ms ojos o manos, le hacen una
cabeza grande, agregan vestuarios extraos.
En el fondo de su trabajo dibujan el hbitat del personaje, recreando
un paisaje.

06 al 10 de 1 Pintan sus trabajos con tmperas, pasteles grasos u otros materiales

Junio que deseen.
Crean una historia acerca de su personaje y la exponen.
2
Evaluacin n4

13 al 17 de 1 -Los estudiantes comentan caractersticas de formas y colores de las

Junio mscaras del carnaval de Venecia u otra fiesta de similares
caractersticas. Seleccionan una, la recrean y la construyen con
2 materiales de reciclaje, agregndole, quitndole o modificando
elementos. Para esto:
realizan un boceto
seleccionan materiales de reciclaje para hacer la estructura, como
platos de cartn, bandejas de plumavit o envases de cartn.

20 al 24 de 1 Recortan la forma de la mscara y le agregan los rasgos, utilizando

Junio cartulinas, cartones de diferentes tipos o goma eva.

2
Semana Sesiones Actividades de aprendizaje
28 de Junio 1 Pintan la mscara con tmpera o acrlico.
al 01 de Julio realizan terminaciones con materiales seleccionados por ellos
mismos, como escarcha, botones, lanas de colores y otros
2
Evaluacin 5
04 al 08 de 1 -Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte y de los
Julio compaeros en relacin con la aplicacin de elementos de lenguaje
visual y sus propsitos expresivos.
2 -Comparan los dos trabajos anteriores y valoran la importancia de
cada tcnica utilizada.
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Unidad Tcnico Pedaggica
Planificacin Artes Visuales
Tercero Bsico 2016

Artes Visuales /Tercero Bsico / Segundo Semestre 2016

Asignatura Nombre del Profesor horas pedaggicas

Artes Visuales Nazaret Poblete 2 horas- 1 clase semanal

Semana Sesiones Actividades de aprendizaje

25 al 29 de 1 Unidad 3
Julio -Describen observaciones de personajes y seres imaginarios presentes
en obras de arte y objetos de artesana de diferentes pocas y
2 culturas.
El docente introduce a los estudiantes en el conocimiento de la mitologa
griega por medio de la narracin de un mito.

01 al 05 de 1 -Observan y comentan imgenes de cermica griega de la Antigedad

Agosto donde aparecen algunos personajes de la mitologa griega (por ejemplo:
Menelao, Atenea, Hctor, yax, Heracles, Aquiles, Afrodita, Ulises,
2 Polifemo y esfinges). Describen los temas y el uso de elementos visuales
como colores, formas, lneas y texturas de los objetos.

08 al 12 de 1 -Crean una vasija, utilizando alguna de las caractersticas propias de la

Agosto cermica griega (formas, colores y temas). Para esto:
2 modelan un vaso o una nfora con arcilla o greda, usando alguna de las
formas observadas en la cermica griega, y lo dejan secar
seleccionan algn personaje/s de la mitologa griega y lo recrean,
dibujando sobre su vasija.

16 al 19 de 1 -Pintan a sus personajes con tmpera con cola fra aguada, usando los
Agosto colores propios de la cermica griega (negro, naranja y rojo)
2
Evaluacin n6

22 al 26 de 1 -Basados en la observacin o interaccin con mandalas virtuales, los

Agosto estudiantes realizan un mandala con forma circular o cuadrada, aplicando
2 diferentes texturas tctiles. Para esto:
se dividen en grupos de cuatro u ocho alumnos y cortan un cuadrado o
crculo de 80 cm. aproximadamente, que dividen en ocho sectores iguales
en uno de los sectores hacen un dibujo basado en formas geomtricas y
lo repiten en los restantes (se pueden calcar)

Semana Sesiones Actividades de aprendizaje

29 de Agosto 1 una vez listo el dibujo, lo recortan y cada alumno se hace cargo de uno o
al 02 de dos sectores, dependiendo de la cantidad de alumnos por grupo, y
septiembre seleccionan varios materiales para aplicar diferentes texturas tctiles.
2
05 al 09 de 1 -Cubren completamente cada segmento del mandalas con las diferentes
septiembre texturas tctiles seleccionadas.

2
12 al 16 de 1 -Una vez listo el trabajo, lo pegan con scotch por detrs y lo exponen a
septiembre sus compaeros.

2 Evaluacin n7

20 al 23 de 1 Cierran los ojos y, usando el tacto, notan las diferencias entre las texturas
septiembre del mandala y describen las fortalezas y los aspectos a mejorar de los
trabajos en relacin con:
las sensaciones que se producen al tocar los diferentes materiales
2 la variedad de efectos que se producen al tocar los trabajos
los efectos que se producen en relacin con las texturas

Semana Sesiones Actividades de aprendizaje

26 al 30 de 1 Unidad 4
septiembre Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados
en la observacin del:entorno artstico: arte de la Antigedad y
2 movimientos artsticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau.

Describen observaciones de obras de arte y artesana de las culturas de la

Antigedad y de los movimientos fauvista, expresionista y art nouveau.
Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte.

03 al 07 de 1 -Los estudiantes observan y comentan imgenes de pinturas de

octubre Matisse y Vlaminck. El profesor gua la observacin con preguntas
como:
2 qu objetos y personajes vemos en estas pinturas?
los objetos y personajes estn dibujados igual a la realidad? Por qu?
qu sentimientos y sensaciones nos provocan estas obras de arte?
qu tipos de colores usan los artistas? (fros, clidos, primarios
y secundarios, entre otros)
qu sensaciones le producen los colores? (fro, calor, alegra y
tristeza, entre otros)
qu pasara si cambiramos los colores de las pinturas?

11 al 14 de 1 Realizan pinturas creativas basndose en las obras observadas de los

octubre distintos movimientos artsticos, tales como: fauvista, expresionista y art
nouveau.
Para esto:
2 se renen en parejas y seleccionan una obra para reproducir.
dibujan dos bocetos, usando temas propios del fauvismo, expresionismo
o art nouveau y en los que se expresen emociones.
seleccionan el que les parece ms adecuado.
lo dibujan sobre cartn piedra.
Utilizan la tcnica de pintura, los materiales y herramientas necesarias
para la elaboracin.

17 al 21 de 1 -Investigan un movimiento artstico: fauvismo, expresionismo o art

octubre nouveau.
-Hacen resumen del movimiento artstico.
2 -Investigan acerca de los autores del movimiento artstico.
-Eligen un autor e investigan: biografa y nombran mximo 5 de sus
 obras.
-Conocen ms sobre sus obras:
Nombre de la obra.
Lugar o ubicacin de la obra.
Tipo de obra: Material o materiales de construccin: (piedra, mosaico,
madera, fierro u otro material).
-Fotografa de la obra reproducida.

-Organizan informacin en un Power Point. Visitan sala de

computacin.

24 al 28 de 1 -Organizan informacin de la presentacin de los movimientos artsticos

octubre en un Power Point. Visitan la sala de computacin.
2

Semana Sesiones Actividades de aprendizaje

02 al 04 de 1 -Exponen frente al curso sus Presentaciones de Power Point de los
noviembre movimientos artsticos seleccionados por cada dupla.
-Exponen la reproduccin de la obra artstica seleccionada.
2
07 al 11 de 1 -Exponen frente al curso sus Presentaciones de Power Point de los
noviembre movimientos artsticos seleccionados por cada dupla.
-Exponen la reproduccin de la obra artstica seleccionada.

2 -Evaluacin n8
1 -Los estudiantes observan y describen tres obras: Noche estrellada de Van
14 al 18 de Gogh, El grito de EdvardMunch y Lavender mist de Jackson Pollock. El
noviembre profesor gua la observacin con preguntas como:
qu ve en estas obras?
2 qu colores eligieron los artistas?
cmo lo hacen sentir esos colores cuando mira las obras?
qu tipo de figuras observa?
le llama la atencin una parte particular de la pintura? Cul?
por qu?
le hacen pensar en movimiento las obras?
imagine que est dentro de uno de los cuadros, cmo se sentira?
por qu crees que el hombre en El grito se ve tan asustado?
qu pasa en el cielo de Van Gogh?

-Realizan un dibujo expresionista.

21 al 25 de 1 Crean afiches con estilo de art nouveau, usando tcnicas de grabado Para
noviembre esto:
observan diferentes afiches diseados por Mucha y Capiello y los
comentan desde el punto de vista del uso del color y de la forma
2 seleccionan una idea para realizar su afiche (por ejemplo: promover un
producto, una celebracin escolar, una fiesta o una campaa).
Semana Sesiones Actividades de aprendizaje
28 de 1 -Realizan actividades de decoracin navidea.
noviembre al -Despedida del ao escolar.
02 de
diciembre
2

Evaluaciones Marzo Evaluacin n1

Abril Evaluacin n2
Mayo Evaluacin n3
Junio Evaluacin n4
Evaluaciones Julio Evaluacin n5
Agosto Evaluacin n6
Septiembre Evaluacin n7
Noviembre Evaluacin n8