PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL NIVEL INICIAL

2017
I.E.I. Dominguito Sabio
I) DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Centro Educativo : I.E.I Dominguito Sabio
1.2 Direccin : Mximo Abril 509 Jess Mara
1.3 UGEL : 03
1.4 rea : Matemtica, Comunicacin, Ciencia y Ambiente y Personal Social
1.5 Grado : 3, 4, y 5 aos
1.6 Ciclo : II

I TRIMESTRE DEL 6 DE MARZO AL 31 DE MAYO

TIPO DE
SITUACIN
UNIDAD CONTENIDOS DE 3 CONTENIDOS DE 4 CONTENIDOS DE 5
SIGNIFICATIVA TEMPORALIZACIN AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEOS
DIDCTICA Y AOS AOS AOS
DE CONTEXTO
TEMTICA
Acuerdos de
convivencia I TRIMESTRE
La convivencia es DEL 06 DE
la capacidad de MARZO AL 31
las personas de DE MAYO
vivir con otras en
un marco de Lista de Cotejo
respeto mutuo y (Del 06 al 17 de
marzo) Convive Construye y asume 3, 4 Y 5 aos Normas de Normas de Normas de
solidaridad
respetndose a s normas y leyes Participa convivencia: convivencia: convivencia:
recproca;
mismo y a los utilizando espontneamente Palabras mgicas Palabras mgicas Palabras mgicas
PERSONAL SOCIAL

implica el
dems. conocimientos y en la elaboracin de Hbitos sociales Hbitos sociales Hbitos sociales
reconocimiento y Del 3 al 28 de
(1) UNIDAD principios las normas y Reglas de conductas Reglas de conductas Reglas de conductas
respeto por la abril
DE democrticos. acuerdos de su
diversidad, la (4 semanas)
APRENDIZAJE aula. Valores: Valores: Valores:
capacidad de las
Responsabilidad Responsabilidad Responsabilidad
personas de
ESTOY DE Cumple con las
entenderse, de
ACUERDO CON normas de su aula.
valorar y aceptar
LOS ACUERDOS Da cuenta del
las diferencias;
cumplimiento de las
los puntos de
responsabilidades
vista de otro y de
propias y las de los
otros. Del 07 al 12 de abril SUBPROYECTO dems.
La convivencia es DE APRENDIZAJE
un aprendizaje: Gracias Jess
se ensea y se por tu amor
aprende a Convive Se relaciona Participa con Fechas cvicas Fechas cvicas Fechas cvicas
convivir, por ello, respetndose a s interculturalmente satisfaccin de Semana Santa Semana Santa Semana Santa
es importante Del 02 al 12 de (1) PROYECTO mismo y a los con otros desde su actividades y fiestas Da de libro (01/04) Da de libro (01/04) Da de libro (01/04)
establecer con mayo DE APRENDIZAJE dems. identidad caractersticas de su Da del nio peruano Da del nio peruano Da del nio peruano
los nios y nias enriquecindose pueblo comunidad. (2do Dom. Abril) (2do Dom. Abril) (2do Dom. Abril)
a travs de una UN DA CON mutuamente. Da de la Educacin Da de la Educacin Da del Trabajo
asamblea desde MAM Inicial Inicial Da de la Madre
el primer da de (11/05 Actuacin Da de la Virgen Mara
clases las normas central) Da de la Educacin
y acuerdos de Inicial
convivencia que Convive Se relaciona 3, 4 Y 5 aos Formacin Religiosa Formacin Religiosa Formacin Religiosa
regirn durante respetndose a s interculturalmente Participa con Semana Santa Semana Santa Semana Santa
el perodo mismo y a los con otros desde su satisfaccin de Domingo de ramos Domingo de ramos Domingo de ramos
escolar. dems. identidad actividades y fiestas ltima cena ltima cena ltima cena
Dichos acuerdos enriquecindose caractersticas de su Resurreccin Resurreccin Resurreccin
permitirn tener mutuamente. pueblo comunidad. La niez de Jess La niez de Jess La niez de Jess
una armona en La Iglesia es el templo La Iglesia es el templo La Iglesia es el templo
el aula para que de Dios de Dios de Dios
los nios y nias Afirma su Se valora a s mismo. 3 aos Datos Personal. Datos Personal. Datos Personal.
se desenvuelvan identidad Reconoce algunas Nombre Nombre Nombre
y desarrollen de de sus Edad Edad Edad
manera integral, caractersticas Fecha de cumpleaos Fecha de cumpleaos.
en donde puedan fsicas y Direccin
reconocer sus preferencias.
acuerdos e
interactuar con 4 Y 5 aos
sus pares. Expresa algunas de
sus caractersticas
fsicas, cualidades y
habilidades
reconocindolas
como suyas y
valorndolas.

3 aos Caractersticas Caractersticas Caractersticas

Se identifica como corporales: corporales: corporales:
nia o nio segn Gnero Gnero Gnero
sus caractersticas Partes gruesas del Partes gruesas del Partes gruesas del
corporales. cuerpo cuerpo cuerpo
Partes de la cara Partes de la cara Partes finas del
4 Y 5 aos cuerpo.
Nombra sus Partes de la cara.
caractersticas
corporales, alguno
roles de gnero y se
identifica como nio
o nia.
Acta Evala situaciones de 3 aos Situaciones de riesgo Situaciones de riesgo Situaciones de riesgo
responsablement riesgo y propone Identifica los Objetos peligrosos Objetos peligrosos Objetos peligrosos
e en el ambiente acciones para peligros naturales Situaciones de peligro Situaciones de peligro Situaciones de peligro
disminuirla. que podran
daarlo dentro de
la escuela.

4 y 5 aos
Identifica los
peligros naturales e
inducidos que
podran daarlo a l
y su familia.

3, 4 y 5 aos
Identifica las
seales que indican
zonas seguras y
peligrosas.
Acta Comprende las 3 y 4 aos Familia Familia Familia
responsablement relaciones entre los Vivencia las Miembros de la Miembros de la Miembros de la
e respecto a los elementos del sistema ocupaciones de los familia familia familia
recursos econmico y miembros de su Caractersticas fsicas Caractersticas fsicas Caractersticas fsicas
econmicos. financiero. familia. de los miembros de la de los miembros de la de los miembros de la
familia. familia. familia.
5 aos Roles de los miembros Roles de los miembros
Identifica, en de la familia de la familia
actividades Importancia de los
vivenciales las miembros de la familia
ocupaciones de los Tipos de familia
miembros de su
familia y los
servicios que brinda
la comunidad

3 aos
Reconoce
miembros de su
familia y cuenta
algunas rutinas
familiares.

4 aos
Expresa como se
siente como
miembro de su
familia y escuela.
 5 aos
Expresa las rutinas y
costumbres que
mantiene con su
familia y como se
siente como
miembro de ella.
Construye su Realiza acciones 3 aos Psicomotricidad Psicomotricidad Psicomotricidad
corporeidad motrices variadas con Realiza acciones Correr Correr Correr
autonoma, control motrices bsicas, Saltar Saltar Saltar
todo su cuerpo y cada como correr, saltar Reptar Reptar Girar
una de sus partes en y trepar, en sus Gatear Gatear Trepar
un espacio y un actividades Rodamiento Rodamiento Reptar
tiempo determinado. cotidianas y juegos Marcha Gatear
Interacta con su libres. Marcha
entorno tomando 4 aos Rodamiento
conciencia de s Realiza acciones Volantines
mismo y fortaleciendo motrices bsicas,
Su autoestima. como correr, trepar Desplazamientos: Desplazamientos: Desplazamientos:
y saltar, desde Hacia arriba Hacia arriba Psicomotricidad
cierta altura, Hacia abajo Hacia abajo Nocin Espacial:
deslizarse, girar, Hacia adelante- hacia Hacia adelante- hacia Hacia arriba
etc., en sus atrs atrs Hacia abajo
actividades Hacia un lado- hacia el Hacia adelante- hacia
cotidianas y juegos otro atrs
libres. Hacia dentro- hacia Hacia un lado- hacia el
afuera otro
5 aos Hacia dentro- hacia
Combina acciones afuera
motrices bsicas,
como correr Ejercicios de Ejercicios de Ejercicios de
saltando, caminar y segmentos segmentos segmentos
girar, entre otros, gruesos: gruesos: gruesos:
en sus actividades y Cabeza Cabeza Cabeza
juego libre. Tronco Tronco Tronco
Extremidades Extremidades Extremidades

Ejercicios de nocin Ejercicios de nocin Ejercicios de nocin

temporal: temporal: temporal:
Ejercicios con mucho Ejercicios con Ejercicios con
y poco tiempo de mucho y poco tiempo mucho y poco tiempo
duracin. de duracin. de duracin.
Afirma su Autorregula sus 3 aos Estados de nimos: Estados de nimos: Estados de nimos:
identidad. emociones y Expresa sus Alegre Alegre Alegre
comportamiento. emociones en las Triste Triste Triste
diferentes Miedoso Miedoso Miedoso
situaciones que Molesto Molesto Molesto
viven.

4 aos
Expresa las
emociones que
siente en las
diferentes
situaciones que
vive.

5 aos
Expresas sus
emociones, dice si
est alegre, triste,
con miedo o enojo
frente a las diversas
situaciones que
viven.
Practica Adquiere hbitos 3 aos Salud y hbitos de Salud y hbitos de Salud y hbitos de
actividades fsicas alimenticios Practica hbitos de higiene higiene higiene
y hbitos saludables y cuida su higiene personal La salud La salud La salud
saludables. cuerpo. Aplica sus (cepillado de Cuidado de la salud Cuidado de la salud Cuidado de la salud
conocimientos y el dientes, bao y Lavarse las manos Lavarse las manos Lavarse las manos
uso de la tecnologa cambio de ropa) Uso del tacho de Uso del tacho de Uso del tacho de
para mejorar su para el cuidado de basura basura basura
calidad de vida. su salud, con el Limpieza de su Limpieza de su Limpieza de su mesa
acompaamiento mesa mesa La hora del bao
del adulto. La hora del bao La hora del bao El uso de servicios
El uso de servicios El uso de servicios higinicos
4 Y 5 aos higinicos. higinicos Aprendo a
Reconoce la Limpieza y orden Intento limpiarme limpiarme solito.
importancia de de su aula. solito. Limpieza y orden de
practicar hbitos e Limpieza y orden de su aula.
higiene personal su aula.
(cepillado de
dientes, bao y
cambio de ropa)
para el cuidado de
su salud.
 Se expresa Expresa con claridad 3, 4 Y 5 aos Expresin verbal: Expresin verbal: Expresin verbal:
oralmente sus ideas. Utiliza vocabulario Ideas Ideas Ideas, Sentimientos
de uso frecuente. Sentimientos Sentimientos Deseos
Deseos Deseos
Utiliza 3, 4 Y 5 aos Declamaciones: Declamaciones: Declamaciones:
estratgicamente Se apoya en gestos Rimas Rimas Rimas
variados recursos y movimientos al Trabalenguas Trabalenguas Trabalenguas
expresivos. decir algo. Adivinanzas Adivinanzas Adivinanzas
Cuentos Cuentos Cuentos
5 aos Canciones Canciones Canciones
Pronuncia con Mitos
claridad, de tal Leyendas
manera que el
oyente lo entienda.
Comprende Recupera y organiza 3 Y 4 aos Sonidos Sonidos Sonidos
textos orales. informacin de Identifica onomatopyicos: onomatopyicos: onomatopyicos:
diversos textos informacin en los De la naturaleza De la naturaleza De la naturaleza
orales. textos de estructura De la casa De la casa De la casa
simple y temtica De la calle De la calle De la calle

COMUNICACIN
cotidiana. Instrumentos Instrumentos Instrumentos
musicales musicales musicales
5 aos Sonido inicial Sonido inicial Sonido inicial
Identifica
informacin en los
textos de estructura
simple y temtica
variada.
Comprende Infiere el significado 3 Y 4 aos Percepcin visual: Percepcin visual: Percepcin visual:
textos escritos. de los textos escritos. Deduce las Sombras Sombras Semejanzas
caractersticas de Figura fondo Diferencias
las personas como Absurdos Sombras
personajes, Absurdos
animales y objetos Figura fondo
del texto que le
leen.

5 aos
Deduce las
caractersticas de
las personas,
personajes,
animales, objetos y
lugares del texto
que le leen.
Comprende Escucha activamente 3, 4 y 5 aos Descomposicin Descomposicin Descomposicin
textos orales diversos textos Presta atencin silbica silbica silbica
orales. activa dando
seales verbales y
no verbales segn
el texto oral.
Infiere significado de 3 y 4 aos Caractersticas de Caractersticas de Caractersticas de
los textos orales. Menciona las animales y objetos. animales y objetos. animales y objetos.
caractersticas de
animales, objetos, Asociacin: Asociacin: Asociacin:
personas y Palabra imagen Palabra imagen Palabra imagen
personajes del
texto escuchado.

5 aos
Menciona las
caractersticas de
animales, objetos,
personas,
personajes y
lugares del texto
escuchado.
Comprende Infiere el significado 3 Y 4 aos Figuras incompletas Figuras incompletas Figuras incompletas
textos escritos de los textos escritos Deduce las Absurdos Absurdos Absurdos
caractersticas de Laberintos
personas,
personajes,
animales y objetos
de textos que le
leen.

5 aos
Deduce las
caractersticas de
las personas,
personajes,
animales, objetos y
lugares del texto
que le leen.
 Comprende Reorganiza 3 aos El cuento El cuento El Cuento
textos escritos informacin de Dice, con sus Titulo Titulo Titulo
diversos textos propias palabras lo Personajes Personajes Personajes
escritos. que entendi del
texto que le leen. Eleccin de textos. Eleccin de textos. Eleccin de textos.
Hbito de lectura. Hbito de lectura. Hbito de lectura.
4 y 5 aos Cuidado del texto. Cuidado del texto. Cuidado del texto.
Dice, con sus
propias palabras, el
contenido de
diversos tipos de
textos que le leen.
Infiere el significado 3 aos Sigue la secuencia de Sigue la secuencia de Sigue la secuencia de
de los textos escritos Formula hiptesis imgenes: imgenes: imgenes:
sobre el contenido 2 escenas 2 escenas 2 escenas
del texto a partir de 3 escenas 3 escenas
algunos indicios: 4 escenas
imgenes.

4 y 5 aos
Formula hiptesis
sobre el contenido
COMUNICACIN del texto a partir de
algunos indicios:
ttulo, imgenes,
siluetas, palabras
significativas.
Comprende Recupera y organiza 3 Y 4 aos Parte- todo Parte- todo Parte- todo
textos orales informacin de Identifica Recetas Recetas Recetas
diversos textos informacin en los Ancdotas Ancdotas Ancdotas
orales. textos de estructura
simple y temtica
cotidiana.

5 aos
Identifica
informacin en los
textos de estructura
simple y temtica
variada.
Escucha activamente 3, 4 y 5 aos Normas de Normas de Normas de
diversos textos orales Presta atencin intercambio verbal intercambio verbal intercambio verbal
activa dando Escucha al otro Escucha al otro Escucha al otro
seales verbales y Esperar su turno Esperar su turno Esperar su turno
no verbales segn Pedir la palabra Pedir la palabra Pedir la palabra
el texto oral.
 4 aos
Incorpora normas
culturales que
permiten la
comunicacin oral.

5 aos
Usa normas
culturales que
permiten la
comunicacin oral.
Se expresa Expresa con claridad 3, 4 y 5 aos Vocabulario Vocabulario Vocabulario
oralmente sus ideas. Utiliza vocabulario Similares : sinnimos
de uso frecuente.
Produce textos Se apropia del 3 aos Trazos libres Trazos horizontales Trazos horizontales
escritos sistema de escritura. Escribe a su Trazos horizontales Trazos verticales Trazos verticales
manera. Trazos verticales Lneas rectas Lneas rectas
Lneas rectas Lneas curvas
4 y 5 aos
Escribe a su manera Escribe: Escribe:
siguiendo la Nombre Nombre
linealidad y Escribe diferentes
direccionalidad de textos
la escritura.
Vocales Vocales Vocales
Consonantes m, p, s,
Letra imprenta
Letra cursiva
Palabras

Utiliza partes de la
lengua escrita:
Linealidad
Posicin de papel
Posicin del libro
Reflexiona sobre la 3, 4 y 5 aos Smbolos creados por Smbolos creados por Smbolos creados por
forma, contenido y Menciona lo que ha s mismo. s mismo. s mismo.
contexto de sus escrito en sus Smbolos credos por Smbolos credos por
textos escritos. textos a partir de sus compaeros sus compaeros
los grafismos o Smbolos credos por la Smbolos credos por la
letras que ha usado. profesora profesora
 Acta y piensa Comunica y 3, 4 y 5 aos Caractersticas Caractersticas Caractersticas
matemticament representa ideas Agrupa objetos con Perceptuales: Perceptuales: Perceptuales:
e en situaciones matemticas. un solo criterio y Tamao: grande Tamao: grande Tamao: grande
de cantidad. expresa la accin pequeo. pequeo. pequeo, mediano.
realizada.
Acta y piensa Matematiza 3, 4 y 5 aos Figuras Geomtricas: Figuras Geomtricas: Figuras Geomtricas:
matemticament situaciones. Relaciona Crculo Crculo Crculo
e en situaciones caractersticas Cuadrado Cuadrado Cuadrado
de forma, perceptuales de los Tringulo Tringulo
movimiento y objetos de su Rectngulo
localizacin. entorno,
relacionndolas con
una forma
bidimensional.
Acta y piensa Comunica y 3, 4 y 5 aos Colores primarios: Colores primarios: Colores primarios:
matemticament representa ideas Agrupa objetos con Rojo Rojo Rojo
e en situaciones matemticas. un solo criterio y Azul Azul Azul
de cantidad. expresa la accin Amarillo Amarillo Amarillo
realizada. Colores secundarios: Colores secundarios: Colores secundarios:
Verde Verde Anaranjado
Anaranjado Anaranjado Verde
Morado Morado Morado
MATEM{ATICA

MATEMTICA

MATEMTICA
Colores neutros: Colores terciarios:
Negro Marrn
A

Blanco Rosado
Celeste
Colores neutros:
Negro
Blanco
Acta y piensa Razona y argumenta 3, 4 y 5 aos Agrupaciones / Agrupaciones / Agrupaciones /
matemticament generando ideas Explica con su Clasificaciones Clasificaciones Clasificaciones
e en situaciones matemticas. propio lenguaje el
de cantidad. criterio que uso
para ordenar y
agrupar objetos.

Acta y piensa Comunica y 3 aos Nociones espaciales: Nociones espaciales: Nociones espaciales:
matemticament representa ideas Expresa su Arriba abajo Arriba abajo Arriba abajo
e en situaciones matemticas. ubicacin entre Dentro fuera Dentro - fuera Dentro - fuera
de forma, objetos y personas Cerca - lejos Cerca lejos Delante detrs
movimiento y usando: arriba o Delante de detrs de Al lado de, cerca de,
localizacin. abajo, delante de o lejos de.
detrs de. Ancho - angosto

4 aos
Expresa su
ubicacin y la de los
objetos usando las
 expresiones:
encima - debajo,
arriba - abajo,
delante de detrs
de, dentro - fuera.
Identidad 5 aos
Describe su
Institucional ubicacin y la de los
Entendemos por
(2) PROYECTO objetos usando las
familia al grupo
DE APRENDIZAJE expresiones: al lado
primario del ser Del 15 al 31 de
de cerca de lejos
humano. Esto es mayo
MY FAMILY de.
as ya que la
SCHOOL
familia acta
3 aos
como el primer
Comunica y Expresa la Espesor: Espesor: Espesor:
grupo de
SUBPROYECTO Acta y piensa representa ideas comparacin de Largo - corto Largo - corto Largo corto
personas con las
DE APRENDIZAJE matemticament matemticas. cantidades de Grueso - delgado
cuales el ser Del 22 al 26 de mayo
e en situaciones objetos mediante
humano que
Celebrando con de cantidad. las expresiones
nace entra en
alegra nuestro largo corto.
contacto. La
da
familia es el
(Da de la Ed. 4 aos
grupo
Inicial) Expresa el criterio
responsable de
para ordenar
cuidar y proteger
(seriacin) hasta 3
al nio y nia
objetos de grande
pero tambin de
pequeo, largo
integrarlos al
corto.
mundo. De la
misma manera la
5 aos
familia
Expresa el criterio
institucional
para ordenar
busca generar en
(seriacin) hasta 3
los nios y nias
objetos de grande
el sentido de
pequeo, largo
identidad para su
corto, grueso
buen desarrollo y
delgado.
hacer que, a
Acta y piensa Comunica y 3 aos Cuantificadores: Cuantificadores: Cuantificadores:
travs de la
matemticament representa ideas Expresa la Muchos-pocos Muchos-pocos Muchos-pocos
enseanza de
e en situaciones matemticas. comparacin de Todos-algunos Ms que
prcticas, reglas
de cantidad. cantidades de Menos que
y pautas de
objetos mediante Uno ninguno
convivencia,
las expresiones: Todos-algunos
puedan
muchos pocos
adaptarse
exitosamente a
4 aos
las necesidades
Expresa la
de la sociedad.
comparacin de
 cantidades de
objetos mediante
las expresiones:
muchos pocos
ninguno.
5 aos
Expresa la
comparacin de
cantidades de
objetos mediante
las expresiones:
muchos pocos
ninguno ms qu
menos qu.

Acta y piensa Comunica y 3 aos Nmeros: Nmeros: Nmeros:

matemticament representa ideas Realiza Conteo del 1 al 5 Conteo del 1 al 10 Conteo del 1 al 10
e en situaciones matemticas. representaciones Conteo con palotes o Nmero y Numeral
de cantidad. de cantidad con barras del 0 al 10
objetos hasta 3 con Nmero y Numeral Conteo con palotes o
material concreto. del 0 al 5 barras
Ascendente -
4 aos descendente
Realiza Aumenta uno quita
representaciones uno
de cantidad con
objetos, hasta 5
dibujos.

5 aos
Expresa cantidades
de hasta 10 objetos
usando su propio
lenguaje.

5 aos Recta numrica:

Expresa la duracin Antes y despus
de eventos usando
las palabras
basadas en acciones
antes despus,
con apoyo de
objetos concretos o
imgenes de
acciones.

5 aos Cuadro de doble

Expresa las entrada
 relaciones de
parentesco,
relaciones entre
objetos de dos
colecciones con
soporte concreto y
grfico.

Acta y piensa Comunica y 3, 4 y 5 aos Conjuntos: Conjuntos: Conjuntos:

matemticament representa ideas Agrupa objetos con Curvas abiertas y Curvas abiertas y Curvas abiertas y
e en situaciones matemticas. un solo criterio y cerradas cerradas cerradas
de cantidad. expresa la accin Pertenencia Pertenencia
realizada. No pertenencia No pertenencia

. Smbolos:
Mayor que
Menor que
Igual que
Construye una Toma posicin crtica 3, 4 y 5 aos Cuidado del agua Cuidado del agua Cuidado del agua
posicin crtica frente a situaciones Expresa lo que Cuidado del suelo Cuidado del suelo Cuidado del suelo
sobre la ciencia y socio-cientficas. piensa sobre los
la tecnologa en objetos o acciones
sociedad. humanas que
ayudan a mejorar
su ambiente.

3, 4 y 5 aos Reciclaje Reciclaje Reciclaje

Expresa su opinin
sobre los objetos o
acciones humanas
que deterioran su
ambiente.

4 y 5 aos
Expresa lo que Uso de la energa Uso de la energa
piensa sobre el uso elctrica: elctrica:
y cuidado de los Artefactos elctricos Artefactos elctricos
objetos presentes Ahorro de energa
en su vida y escucha
las opiniones de sus
compaeros.

Indaga, mediante Genera y registra 3 aos Alimentos nutritivos: Alimentos nutritivos: Alimentos nutritivos:
mtodos datos e informacin. Menciona la Frutas y verduras Frutas y verduras Frutas y verduras
cientficos, informacin que Protenas Protenas
situaciones que obtiene de los Carbohidratos Carbohidratos
pueden ser objetos y seres Minerales Minerales
investigados por vivos de su entorno.
la ciencia. A partir de la
observacin y del
uso de sus sentidos.

4 aos
Menciona los datos
o informacin que
obtiene, a partir de
la observacin y del
uso de
herramientas y
materiales.
 5 aos
Menciona los datos
o informacin que
obtiene, a partir de
la observacin,
experimentacin y
otras fuentes
proporcionadas
(imgenes, fotos,
textos sencillos,
etc.)
Explica el mundo Comprende y aplica 3 aos Alimentos no Alimentos no Alimentos no nutritivos:
fsico, basado en conocimientos Menciona algunas nutritivos nutritivos: Colorantes
conocimientos cientficos y caractersticas y Colorantes Colorantes Preservantes
cientficos. argumenta necesidades de los Preservantes Preservantes Grasas
cientficamente. seres vivos. Grasas Grasas

4 y 5 aos
Describe las
caractersticas y
necesidades que los

CIENCIA Y AMBIENTE
seres vivos tienen
para vivir.
Indaga, mediante Problematiza 3 y 4 aos Texturas: Texturas: Texturas:
mtodos situaciones. Hace preguntas a duro duro duro
cientficos, partir de sus blando blando blando
situaciones que exploraciones, suave suave suave
pueden ser juegos y situaciones spero spero spero
investigados por cotidianas.
la ciencia.
5 aos
Hace preguntas que
expresan su inters
por averiguar sobre
determinados
objetos, seres vivos
o fenmenos
naturales de su
entorno.
Explica el mundo Comprende y aplica 3 y 4 aos Temperatura: Temperatura: Temperatura:
fsico basado en conocimientos Menciona los Fro Fro Fro
conocimientos cientficos y cambios que sufren Caliente Caliente Caliente
cientficos. argumenta algunos objetos al
cientficamente. ser mesclados o por
accin del calor.

5 aos
Describe los
cambios que sufren
los objetos o
materiales por una
accin sobre ellos
(al ser mesclados,
expuestos al calor,
o al ejercer una
fuerza sobre ellos).
Indaga, mediante Problematiza 3, 4 y 5 aos Los sentidos: Los sentidos: Los sentidos:
mtodos situaciones. Explora y observa La vista La vista La vista
cientficos, objetos, seres vivos, El odo El odo El odo
situaciones que hechos o El olfato El olfato El olfato
pueden ser fenmenos de su El gusto El gusto El gusto
investigados por entorno haciendo El tacto El tacto El tacto
la ciencia. uso de sus sentidos
Explica el mundo Comprende y aplica 3 aos Los sistemas: Los sistemas: Los sistemas:
fsico basado en conocimientos Identifica las partes Sistema respiratorio Sistema respiratorio Sistema respiratorio
conocimientos cientficos y del cuerpo de un Sistema digestivo Sistema digestivo Sistema digestivo
cientficos. argumenta ser vivo. El corazn Sistema circulatorio
cientficamente. Sistema seo Sistema seo
4 y 5 aos El cerebro
Relaciona las partes
del cuerpo de los
seres vivos con la
funcin que
realizan.