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Trabajo a desarrollar: Paso 2

Unudad 1: Muestreo e Intervalos de Confianza


Temticas a desarrollar:
-Tipos de Muestreo

-Distribuciones Muestrales.

-Intervalos de Confianza

Cordial saludo
Estimados Estudiantes, este espacio est diseado para que cada
integrante del grupo, realice los aportes pertinentes para el
desarrollo de la actividad de manera individual en el foro
colaborativo y de manera grupal en el Entorno seguimiento y
evaluacin.
Temticas revisadas: Unidad 1
- Muestreo e Intervalos de Confianza1.
Peso Evaluativo: 125 puntos.
Tipo de Actividad: Individual y Colaborativa.
Inicio: 7 de septiembre de 2017.
Cierre: 01 de Octubre de 2017
Formato de entrega: Archivo Pdf
Entrega de documento final: Enviar por el entorno
de seguimiento y evaluacin.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 1: Leer las temticas correspondientes a la unidad 1 encontradas


en el syllabus, as como visualizar la OVI correspondiente en el entorno
de conocimiento u otras referencias bibliogrficas libres.
Paso 2: A continuacin se plantean 3 momentos de la temticas Tipos
de Muestreo, Distribuciones Mustrales e Intervalos de Confianza, de
manera que cada uno de los estudiantes del grupo colaborativo,
escoger un ejercicio para calcular las temticas en mencin, ya sea
para la media o para proporcin, para plantear su proceso y resolverlo
para llegar a la solucin buscada. Adicionalmente debern de trabajar
otro ejercicio de forma colaborativa (un ejercicio) al cual
debern de aplicarle los 3 momentos en mencin.
Paso 3: Para el momento 1, el estudiante deber dar respuesta a la
pregunta: como seleccionar el tamao muestral? y seguido de ello
calcular el tamao de muestra ya sea para la media o para la
proporcin del ejercicio escogido individualmente, este mismo
proceso se deber de realizar al ejercicio escogido
colaborativamente.
Paso 4: En el momento 2, el estudiante deber de aplicar el tipo de
muestreo al ejercicio trabajado colaborativamente en el en el
momento anterior(momento 1), realizando una contextualizacin,
caracterizacin y explicacin terica del muestreo empleado ( ya sea
muestreo aleatorio simple o muestreo aleatorio sistemtico).
Paso 5: En el momento 3, el estudiante deber de aplicar los intervalos
de confianza para la media y la proporcin al ejercicio trabajado
colaborativamente, realizando una breve explicacin y terica y
contextualizacin de los intervalos de Confianza para la media y para
la proporcin segn la base de datos proporcionada.
Leer y retroalimentar los aportes de sus compaeros comentando
sobre el desarrollo de los ejercicios de los tres momentos, Tener en
cuenta los siguientes criterios al momento de la socializacin:
Capacidad critica
Argumentacin
Fundamentacin.
Enlaces de gua para el desarrollo de la actividad

Descargue la base de datos en el link:


https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qOTcppDHahuS23Qb
K_bn6w9-uypOqytQXPnnqpS6VA4/edit?usp=sharing y de
acuerdo a ella realice lo solicitado en los 3 momentos.
Descargue y emplee el formato Excel:
https://drive.google.com/file/d/0B1mha95hD80CdlYxOGIyUGI5
LXM/view?usp=sharing
Tutoriales como realizar un tipo de muestreo:
https://drive.google.com/open?id=0B1mha95hD80CLUtNbjFJbl
JvODA

https://www.youtube.com/watch?v=jVCSoqTKO5A&t=90s
https://youtu.be/vyr_aykBt5c

Link para descargar Software Infostat para realizar intervalos de


confianza: http://www.infostat.com.ar/

Actividades a desarrollar

Se quiere analizar la inclusin Laboral de los diferentes tipos de


discapacidad, para ello se presenta una base de datos(BD) compuesta
por: inclusin laboral de los diferentes tipos de discapacidad en Pereira
durante el 2016 e inclusin Laboral de los diferentes tipos de
discapacidad en Ibagu durante el 2016, con las siguientes variables:
Edad
Edad en das
Genero
Actualmente vive
Lugar de Residencia
Estrato
Discapacidad en
Condicin de Discapacidad oportunamente diagnosticada
Recibe atencin de salud por causa de discapacidad
Utiliza actualmente
Escolaridad
Situacin Laboral
Horas Laboradas diariamente
Minutos Laborados diariamente
Ingreso Mensual promedio
Tipo de Rgimen de Salud
Desplazamiento a lugar de trabajo (Min)

NOTA
Si el N de grupo al que pertenece termina en un nmero par, trabaje
con la Base de datos de Pereira.
Si el N de grupo al que pertenece termina en un nmero impar, trabaje
con la Base de datos de Ibagu.
-Por ejemplo el grupo 100403_12 termina en 2, por tanto debe trabajar
con la base de datos Pereira.

Momento 1: Tamao de muestra.


1. Llame a la primera hoja: Portada.

2. En ese mismo libro de Excel llame a la segunda hoja: Poblacin.


All, identifique la poblacin analizada y presente una breve descripcin
de la misma, sealando el periodo en el que fue analizada y el tamao
total N. Mximo un (1) prrafo.

3. En ese mismo Excel titule a una tercera hoja: Tamao de muestra.


All, inicialmente dar respuesta a la pregunta: Como seleccionar el
tamao muestral?; posteriormente seguir la instruccin del link del
formato relacionado en esta gua y la bibliografa de la unidad 1, calcule
un (1) tamao de muestra para estimar la media de la variable Minutos
laborados diariamente. Luego calcule un (1) tamao de muestra para
estimar la proporcin de la variable Discapacidad. Realice el proceso
en Excel.

Ya que se solicita calcular 6 tamaos de muestra diferentes, se sugiere


que cada estudiante realice uno diferente (5 para 5), el sexto lo realiza
todo el grupo colaborativamente y en la hoja de Excel los diferencian
colocando el nombre del estudiante que lo hizo. Los siguientes son los
valores que debe usar como referencia para calcular los tamaos de
muestra n:

GRUPOS PARES
Variable: Minutos Significancia 5% 3% 1%
laborados
diariamente Error (en 20 15 35
Parmetro: Media minutos)
Variable: Significancia 2% 1% 3%
Discapacidad
Parmetro: Error (%) 5% 2% 4%
Proporcin (P)

GRUPOS IMPARES
Variable: Minutos Significa 2% 1% 3%
laborados ncia
diariamente Error (en 20 13 15
Parmetro: Media minutos)

Variable: Significanci 3% 3% 5%
Discapacidad a
Parmetro: Error (%) 2% 2% 3%
Proporcin (P)

Nota: En el consolidado deben estar el proceso y resultado de seis


(6) tamaos de muestra (3 para media y 3 para proporciones). Pero
si no trabajan todos los estudiantes entregarn tantos tamaos de
muestra como estudiantes hayan participado (2 estudiantes= 2
tamaos de muestra, etc.).

Momento 2: Tipo de Muestreo

4. Ahora titule a una cuarta hoja: Tipo de muestreo.


Guiados por el video tutorial relacionado en esta gua
(https://youtu.be/k0exRxpaWUw ) que se le pidi estudiar, use el
resultado del tamao de muestra obtenido del sexto ejercicio
realizado de forma colaborativa (ojo este proceso solo se
realiza a un nico ejercicio y es el grupal). Seleccione una
muestra de ese tamao n aplicando un tipo de muestreo como el
sistemtico o el muestreo aleatorio simple (M.A.S). Para ello
inicialmente realice una contextualizacin, caracterizacin y
explicacin terica del muestreo empleado ( ya sea muestreo
aleatorio simple o muestreo aleatorio sistemtico).

Recuerden que una cosa es el tamao de la muestra y otra la forma


como seleccionan la muestra.

Es necesario que presenten el paso a paso para conformar la muestra


n de elementos en el Excel (usando frmulas y dems). Pueden usar
la herramienta que hay en
http://www.openepi.com/Menu/OE_Menu.htm para corroborar el
calculo de tamao de muestra.

Momento 3: Intervalos de Confianza

5. En el mismo libro cree una quinta hoja y nmbrela: Intervalos de


Confianza. Mediante Excel o empleando el paquete estadstico
Infostat, realice los siguiente:
a) Escoja solo una variable cuantitativa distinta a la de sus
compaeros y con la informacin que hay en la Hoja Tipo de
muestreo (el que se elabor colaborativamente, es decir todos
los estudiantes trabajan con el mismo tamao y tipo de muestra)
calcule el intervalo de confianza de la media:
Tabla 1 IC cuantitativas
Variable Edad Minutos Horas Desplaza Ingreso
Laborado Laboradas miento a Mensual
Clculo s Diariamente lugar de Promedio
diariame trabajo
nte (min)
Promedio (
)
Desviacin (s)
Significancia
(
Valor Z =
IC =

a) En el mismo libro escoja solo una variable cualitativa distinta


a la de sus compaeros y con la informacin que hay en la Hoja
Tipo de muestreo calcule el intervalo de confianza de
proporcin:

Tabla 2 IC cualitativas
Tipo de Condicin de
Variable Lugar de Utiliza Situaci
Rgimen discapacidad
Gnero Residenci actual n
de salud oportunamente
Clculo a mente Laboral
diagnosticada

Proporcin
(p)
Significancia
(
Valor Z
N=
n=
IC=

Si va a emplear Excel, tenga en cuenta lo siguiente: Cada valor en las


casillas debe ser calculado usando las frmulas o funciones de Excel.
Ejemplo: suponga que la informacin de la variable cuantitativa se
encuentra en la columna A desde la fila 2 hasta la 45 (A2:A45)

Funcin de Excel Frmula



Promedio (
) =PROMEDIO(A2:A45) =

Desviacin =DESVEST.M(A2:A45) =
( )
1
(s)
Radio IC =INTERVALO.CONFIANZA( , =


n)
Slo debe escribir
INTERVALO.CONFIANZA abrir
parntesis y luego dar clic en la
casilla donde esta , n (los
debe separar por comas) y al final
cierra parntesis.
IC Lmite inferior=media- Radio IC
Lmite superior=media + Radio IC
IC= (Li; Ls)

Nota: cada estudiante debe hacer un intervalo de confianza para la


media y otro para la proporcin. Los intervalos de confianza para la
media y para la proporcin deben de presentar anlisis y conclusiones
que dejen entrever la apropiacin terica de la temtica.

6. A una ltima hoja en el libro del Excel, denomnela: referencias.


Use las normas APA y coloque todas las referencias usadas, incluidos
los videos.
Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar Dar respuesta a la pregunta: como seleccionar el
por el
tamao muestral? y seguido de ello calcular el
estudiante
tamao de muestra ya sea para la media o para la
proporcin segn el requerimiento del momento 1.
Realizar dos ejercicios para intervalos de confianza:
uno intervalo de Confianza para la media y otro par
la proporcin.
Lo anterior, se deber de publicar en un documento
formato Excel, en foro habilitado para el desarrollo de
la actividad, en el entorno de aprendizaje colaborativo,
con el objetivo que el tutor asignado revise y tenga la
oportunidad de mejorar los aportes.

Colaborativos:
Luego de dar respuesta a como seleccionar el
tamao muestral? individualmente, se deber de
construir una nica respuesta grupal a este
interrogante y ser anexado a la hoja tamao de
muestra. En esta misma hoja se debern de recopilar
los ejercicios individuales y el ejercicio realizado
colaborativamente.
Se deber de entregar una nica hoja titulada tipo
de muestreo, en la cual se calcula y aplica un tipo
de muestreo al ejercicio que se trabaj
colaborativamente en el momento 1. Se debe de
realizar colaborativamente una contextualizacin,
caracterizacin y explicacin terica del muestreo
empleado (ya sea muestreo aleatorio simple o
muestreo aleatorio sistemtico).

Todos los integrantes del grupo deben de


participar del clculo de un nico tipo de
muestreo, el cual debe de evidenciarse en el
formato Excel facilitado.
En el entorno de seguimiento y Evaluacin Paso 2-
Muestreo e Intervalos de Confianza, subir un nico
archivo en formato PDF, el cual debe contener:
Portada.
Poblacin
Tamao de muestra.
Tipo de muestreo (En esta hoja el grupo
presenta el "muestreo" realizado de forma
colaborativa)
Intervalos de Confianza(con respectivos
anlisis)
Referencias Bibliogrficas (teniendo en cuenta
las normas APA)
Nota: Dependiendo del nmero de estudiantes que
participaron en el desarrollo de la actividad, ser ese el
nmero de ejercicios presentados en el consolidado del
trabajo.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes


virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso
Planeacin
slido de planeacin frente a las actividades que se
de
actividades sugieren para los estudiantes. En este sentido, al
para el
trabajar elementos que requieran la participacin
desarrollo
del trabajo conjunta de los integrantes de los grupos, surge la
colaborativo
necesidad de articular la estrategia de aprendizaje del
curso con las acciones que permitan desarrollarla.
Para este ejercicio es importante considerar aspectos
como el tiempo de ejecucin de la actividad, los
recursos didcticos, el tipo de interaccin que se
quiere promover y el contenido disciplinar que se
pretende desarrollar. Toda vez que se han
considerado estos aspectos puede entonces disearse
y proponerse el trabajo colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que all el estudiante
establezca con su grupo los roles y acciones que les
permitan interactuar en el marco del crecimiento
personal y colectivo, la accin responsable y la
colaboracin.
Cada integrante del equipo tomara una

Roles a responsabilidad para el cumplimiento de una tarea,


desarrollar desarrollando uno de los siguientes roles.
por el
estudiante Se recomienda que la interaccin en el foro entre los
dentro del 5 estudiantes, miembros del equipo se debe realizar
grupo
colaborativo con base a unas normas de convivencia al interior del
grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
Para poder realizar la Preparacin y revisin de los
Roles y entregables el estudiante deber desarrollar uno de
responsabili
los siguientes roles: Roles y Funcin del estudiante
dades para
la Compilador: Consolidar el documento que se
produccin
constituye como el producto final del debate, teniendo
de
entregables en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
por los
los participantes y que solo se incluya a los
estudiantes
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluir en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentacin de trabajos exigidas por el
docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera
del curso, que se ha realizado el envo del documento.
Las Normas APA Es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artculo cientfico.
referencias
Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de
la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de
tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
pgina http://normasapa.com/
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
Polticas de plagio es una falta grave: es el equivalente en el
plagio
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

Atentamente
Lic: Jos Rodrigo Gonzlez Arboleda
Tutor de Inferencia Estadstica.
Magister en matemtica.
Correo: rodrigo.gonzalez@unad.edu.co
Skype: rogoarboleda
Cel: 135 4881741 318 8922889