Jumat, 20 Mei 2011

ALAT PERAGA MATEMATIKA

DISUSUN OLEH
Nanang Ristiyadi, S.Pd
Mengapa diperlukan alat peraga matematika?
Matematika merupakan suatu ilmu sekaligus seni yang berhubungan dengan
penelaahan bentuk-bentuk suatu struktur yang abstrak
Mengapa diperlukan alat peraga matematika?
Pandangan konstruktivis tentang anak belajar sebaiknya membangun sendiri arti dari
pengalamannya dan interaksi dengan orang lain, sedangkan tugas guru mendampingi siswa
agar memperoleh pengalaman belajar yang bermakna(meaningful learning
experience) bagi siswa

PENGERTIAN
Media pengajaran adalah semua benda yang menjadi perantara terjadinya proses belajar
Alat peraga merupakan media pengajaran yang membawakan ciri-ciri dari konsep yang
dipelajari (Elly Estiningsih, 1994)
Alat peraga matematika adalah seperangkat benda konkret yang dirancang, dibuat, dihimpun
atau disusun secara sengaja yang digunakan untuk membantu menanamkan konsep-konsep
atau prinsip-prinsip dalam matematika (Djoko Iswadji, 2003)
Sarana merupakan media pengajaran yang berfungsi sebagai alat untuk melakukan kegiatan
belajar

Manfaat penggunaan alat peraga matematika yang tepat

mempermudah abstraksi
memudahkan, memperbaiki atau meningkatkan penguasaan konsep atau fakta
memberikan motivasi pada siswa melalui seni matematika
memberikan variasi pembelajaran
meningkatkan efisiensi waktu
menunjang kegiatan matematika di luar kelas
meningkatkan keterlibatan siswa dalam belajar
 Fungsi alat peraga
Sebagai media dalam menanamkan konsep-konsep matematika
Sebagai media dalam memantapkan pemahaman konsep melalui belajar sambil bermain
Sebagai media untuk menunjukkan hubungan antara konsep matematika dengan dunia
di sekitar kita serta aplikasi konsep dalam kehidupan nyata

ALAT PERAGA MATEMATIKA

LOMPAT KATAK

KEGUNAAN
Menemukan suatu barisan dan pola bilangan dengan cara bermain

ATURAN PERMAINAN
 Pindahkan dua kelompok katak yang berlainan warna, sehingga kedua kelompok katak
tersebut akan bergantian tempat (kedua kelompok pasak dipisahkan oleh sebuah lubang dan
masing-masing kelompok berdiri berjajar)
setiap kali melangkah hanya boleh mengangkat satu pasak
dalam melakukan perpindahan, hanya boleh melompati satu katak yang berlainan warna
atau bergeser ke lubang di dekatnya

CARA KERJA
Ambil satu katak yang berada paling depan, pindahkan katak tersebut dengan cara
menggeser ke lubang yang ada di dekatnya
Ambillah katak lainnya yang berlainan warna dengan katak semula melompati katak yang
pertama kali dipindahkan
Geserlah katak (yang sewarna dengan katak yang melompat) ke lubang di dekatnya
Ambillah katak yang berwarna gelap melompati katak-katak di depannya, demikian
seterusnya, sampai kedua kelompok katak tersebut bergantian tempat
Banyaknya langkah perpindahan tergantung banyaknya pasang katak yang akan
dipindahkan

MASALAH
Berapakah banyaknya langkah perpindahan yang paling pendek yang diperlukan untuk
memindahkan: 1, 2, 3, dan seterusnya sampai n buah pasang pasak.

TEOREMA PYTHAGORAS

Nama alat : MODEL PYTHAGORAS

Konsep : GEOMETRI DAN PENGUKURAN

Fungsi : Membuktikan rumus pythagoras bahwa kuadrat sisi miring sama dengan jumlah
kuadrat sisi siku-sikunya dengan menggunakan luasan bidang persegi pada masing-masing sisi
segitiga.
Petunjuk penggunaan:

Sebelum melakukan pembuktian, terlebih dahulu dijelaskan bahwa luas persegi yang paling
besar (yang sisinya sama dengan hypotenusa ) sama dengan jumlah luas dua persegi yang
ukuran sisinya sama dengan sisi siku siku segitiga.

Dengan mengangkat kepingan (blok-blok) yang ada pada dua persegi dengan ukuran sisi siku
siku segitiga, kemudian memasangkannya pada persegi yang paling besar sedemikian sehingga
termuat dan menutupinya dengan pas ( tidak boleh ada celah dan tidak boleh saling
menumpuk)

VOLUME LIMAS
Nama Alat : Volume Limas
Konsep : GEOMETRI DAN PENGUKURAN
Fungsi : Menentukan rumus volume limas melalu percobaan

Alat / bahan yang diperlukan:

Kertas karton yang sudah dibentuk menjadi 6 buah limas

Setiap limas alasnya berbentuk persegi dengan tinggi limas sama dengan kali
panjang sisi persegi
Cara Kerja

Susunlah keenam buah limas di atas sehingga membentuk jaring jaring sebuah kubus
Bentuklah jaring jarring tersebut sehingga membentuk sebuah kubus

Permasalahan

Jika panjang rusuk kubus adalah s, maka tinggi limas adalah s berapakah volume
kubus ?
Apakah hubungan antara kubus dan limas tersebut
Apa yang dapat disimpulkan mengenai volume limas berdasarkan hubungan tersebut
?

KARTU DOMINO MATEMATIKA

Nama alat : KARTU DOMINO MATEMATIKA
Konsep : Aljabar
Fungsi : Menanamkan konsep operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian,
perpangkatan dan pemfaktoran bentuk aljabar

Bahan Yang diperlukan:

Kertas semacam kartu domino berjumlah 28 lembar (terbagi menjadi 2 bagian dan
dipisahkan dengan garis)
Pada kedua bagian tersebut bertuliskan bentuk bentuk aljabar ( kalau pada kartu
domino bertuliskan bulatan bulatan dengan jumlah tertentu)
Pemain: Dapat dimainkan oleh 2 , 3, 4, atau 5 orang

Petunjuk Penggunaan:

Pasangkanlah bentuk bentuk aljabar yang senilai atau jika diselesaikan memilik nilai
yang sama ( seperti pada permainan domino )
Semua pemai harus ikut menentukan kebenaran dari kartu yang dibuka
 Mulailah dari kartu yang kedua bagiannya bernilai sama ( dalam domino disebut
BALAK)
Jika ada pemain yang tidak mempunyai kartu bernilai sama dengan kedua ujung kartu
yang sudah dibuka, maka giliran dilanjutkan dengan pemain berikutnya (lewat)
Pemenangnya adalah pemain yang mempunyai sisa kartu paling sedikit

MENARA HANOI

Nama alat : MENARA HANOI

Konsep : barisan Bilangan dan Deret
Fungsi : Menemukan suatu barisan dan pola bilangan dengan cara bermain

Bahan Yang diperlukan:

Lempengan berbentuk lingkaran terbuat dari triplek/ gabus dengan diberi lobang pada
pusatnya. Ukuran lempeng lempeng tersebut bervariasi dari kecil sampai yang besar
Sebuah lebaran triplek papan yang memuat tiga tiang sebagai tempat memasukkan
lempengan lempengan
Cara Penggunaan/ kegiatan yang dilakukan:
Pindahkan lempengan dari tiang 1 ke tiang 2 atau 3 satu persatu
Dari langkah di atas, lempengan yang kecil harus selalu berada di atas ( tidak boleh di
bawah)
Lempengan boleh dikembalikan lagi ke tiang 1
Hitunglah banyak langkah yang diperlukan

Permasalahan:
Berapa langkah minimal yang diperlukan untuk menyusun 2, 3, 4, 5 atau 6 lempengan ke
tiang 2 atau 3 ? ( lempengan yang kecil selalu berada di atas )
Dengan menentukan pola permasalahan di atas, tentukan rumus untuk menentukan
banyak langkah minimal untuk menyusun n lempengan.

DADU UNTUK PELUANG

Nama alat : DADU UNTUK PELUANG

Konsep : Peluang
Fungsi : Untuk melakukan suatu percobaan dan menentukan titik sampel dan ruang
sampel

Bahan Yang diperlukan:

Selembar triplek/fiber yang dipotong potong menjadi 6 buah persegi yang kongruen
Lem yang digunakan untuk menempelkan ke enem persegi di atas sehingga terbentuk
sebuah kubus
Spidol/cat yang digunakan untuk menuliskan bulatan bulatan berjumlah 1 6 pada tiap
sisi kubus di atas
Cara Penggunaan/ kegiatan yang dilakukan:

Lakukanlah suatu percobaan melempar satu dadu atau dua dadu bersamaan
Dari percobaan di atas, dapat ditentukan titik sampel dan ruang sampel
Kita bisa juga menentukan titik sampel dan ruang sampel percobaan melempar 3
dadu bersamaan, melempar bersamaan sebuah dadu dengan sekeping uang logam,
melempar bersamaan dua buah dadu dan sekeping uang logan dan sebagainya untuk
menentukan titik sampel dan ruang sampel percobaan tersebut

ALMANAK BINER

Nama alat : ALMANAK BINER

Konsep : Peluang
Fungsi : Untuk melakukan suatu percobaan dan menentukan kemungkinan kemunculan suatu
titik sampel

Bahan Yang diperlukan:

Selembar mika wood berukuran 120 cm x 120 cm dengan dipasang 5 buah lampu pijar
masing-masing beserta saklarnya.
Spidol besar permanen yang digunakan untuk menuliskan bilangan-bilangan tertentu
dalam 5 kelompok dengan masing-masing kelompok disertai dengan Kompetensi tentang
sukubanyak, fungsi komposisi dan fungsi invers, buah lampu pijar.
Cara Penggunaan/ kegiatan yang dilakukan:

Salah satu siswa meminta ke siswa lain supaya menyebutkan dalam hati sebuah
bilangan mulai dari 1 sampai 31.
Dari bilangan yang dipilih itu, tanyakan apakah ada di dalam kelompok bilangan
pertama sampai dengan kelompok bilangan kelima.
Jika bilangan yang disebut dalam hati ada didalam kelompok bilangan tertentu,
maka lampu harus dinyalakan.
Dari sebuah atau beberapa lampu yang menyala, maka siswa yang memberi
pertanyaan dapat langsung menyebutkan dengan tepat angka yang disebutkan dalam
hati.

PERMAINAN MENGATUR LETAK BILANGAN

KEGUNAAN

Meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam operasi hitung penjumlahan

SEGITIGA AJAIB SEDERHANA

SEGITIGA AJAIB SEMBILAN TITIK

Aturan Permainan :

I. Segititiga Ajaib sederhana :

Disediakan bilangan bilangan 1 sampai 6. Aturlah bilangan bilangan itu pada tempat yang
disediakan sehingga setiap sisi segitiga memuat JUMLAH bilangan yang sama.
II. Segititiga Ajaib Sembilan Titik

Disediakan bilangan bilangan 1 sampai 9. Aturlah bilangan bilangan itu pada tempat yang
disediakan sehingga setiap sisi segitiga memuat JUMLAH bilangan yang sama.

LINGKARAN AJAIB I

Disediakan bilangan bilangan 1 sampai dengan 6. Aturlah bilangan bilangan 1 sampai 6 tersebut
pada tempat yang telah disediakan sehingga setiap lingkaran memuat JUMLAH bilangan yang
sama.

LINGKARAN AJAIB II

Disediakan bilangan bilangan 1 sampai dengan 12. Aturlah bilangan bilangan 1 sampai 12
tersebut pada tempat yang telah disediakan sehingga setiap lingkaran memuat JUMLAH
bilangan yang sama.
PERSEGI AJAIB

TANGRAM CHINA

Alat dan bahan yang diperlukan :

2 buah Segitiga siku-siku sama kaki besar

1 buah Segitiga siku-siku sama kaki sedang

1 buah persegi

1 buah jajargenjang

2 buah Segitiga siku-siku sama kaki kecil

FUNGSI
Pengenalan bangun-bangun datar
Konsep luas bangun datar dengan satuan tidak baku
Konsep kekekalan luas
Meningkatkan kreativitas siswa
Melatih daya imajinasi anak menyusun bangun-bangun geometri

Menyusun potongan-potongan Tangram

Bentuk segitiga siku-siku sama kaki

Bentuk persegipanjang

Bentuk jajargenjang

Bentuk binatang
Bentuk Lilin dan tempatnya

Diposkan oleh PEMBELAJARAN MATEMATIKA di 14.57

Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke FacebookBagikan ke Pinterest

Tidak ada komentar:

Poskan Komentar

DIAKSES SELASA, 25 AGUSTUS 2015

http://nanangmatematikastema.blogspot.com/2011/05/alat-peraga-matematika-disusun-oleh.html