ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA

Nombre del director: Martn Jimnez Bonilla Firma:

Subdirectora Acadmica: Lic. Fabiola Gmez Reding Sello:

 I. FUNDAMENTACIN:

El siguiente plan de trabajo tiene como finalidad dar a conocer las actividades
que se realizarn en el transcurso del ciclo escolar 2016-2017, con la debida
participacin de los alumnos de 2 B, teniendo en cuenta que la cercana del
tutor permitir dar a conocer a los alumnos las reas de Tutora (personal,
social, vocacional, corporal y mental, acadmica, convivencia y disciplina
escolar etc.), adems de trabajar con sus inquietudes y cualquier otro
problema que se pueda presentar. Con el cumplimiento de este plan de accin
tutorial se busca Una de las principales funciones del asesor de grupo
consistir en dar seguimiento a las caractersticas del trabajo que los alumnos
desarrollan en las diversas asignaturas, a travs de estrategias individuales y
colectivas que le permitan sondear e identificar, constantemente, asuntos que
para ellos representan problemas en su aprendizaje.

II. OBJETIVOS: Promover el desarrollo integral del educando a partir

de su realidad e incentivando el pensamiento crtico y creativo.

Identificar los problemas ms lgidos en nuestros alumnos,

acompaando a aquellos cuyos problemas requieran un tratamiento
profesional o de una ayuda personalizada.

Promover la integracin entre padres, hijos y docentes para poder

alcanzar las metas trazadas.

Ayudar a los estudiantes a adquirir distintas competencias, valores y

actitudes para enfrentar las exigencias y desafos que se les presentan
en su proceso de desarrollo.
 Promover el uso de estrategias tiles y sistemticas, que el estudiante
podr utilizar oportunamente para enfrentar los distintos desafos a que
se enfrente.

Apoyar mediante el empleo de instrumentos que permitirn al alumno

manejar las situaciones propias de su tiempo y continuidad.

Desarrollar estrategias en donde se implicar la colaboracin de los

padres de familia. Para ello: - se realizaran algunas reuniones, en caso
de ser necesario y de esta manera poder Intercambiar informacin sobre
el progreso del alumno, darles pautas para la creacin de un ambiente
de estudio en casa y ayudarles a encontrar recursos para llevar a cabo
con sus hijos las tareas en casa y motivarlos hacia una actitud positiva
hacia el estudio, el trabajo y los logros de sus hijos.

TEMARIO

BLOQUE I BLOQUE II

AMBITO

La insercin de los estudiantes en la Seguimiento del proceso

dinmica de la escuela acadmico de los alumnos

TEMAS

Integracin grupal Autorregulacin del propio

Normas y reglamentos de la aprendizaje
secundaria Valoro como aprendo
Mi perfil como estudiante
Organizo mi tiempo y mi trabajo Aprendo con estilo
Practicamos la democracia Me gusta estudiar
Orgullosamente yo En la escuela y en la vida
Practicando valores y relaciones Mapas para aprender
humanas Inicio el camino
Un alto en el camino Qu hago cuando aprendo?
Un alto en el camino

BLOQUE III BLOQUE IV

AMBITO
La convivencia en el aula y en la escuela Orientacin acadmica y para la
vida.
 TEMAS

Podemos vivir en armona Hacia dnde voy?

Decide inteligentemente Tu, yo, nosotros
Tambin a convivir se aprende De dnde provengo?
Te entiendo Orgullosamente nosotros
Bromas estudiantiles Insisto: no gracias
Entiendo cmo me siento Amigos?
Un alto en el camino Un alto en el camino

PLAN DE ACCIN TUTORIAL 2 B

SESIN: 1 FECHA
MBITO: INSERCIN A LA DINMICA DE PROPSITO: QUE LOS ALUMNOS
LA ESCUELA FAVOREZCAN EL PROCESO DE
INTEGRACIN ENTRE LOS DIVERSOS
ASPECTOS DE SU VIDA Y LA DINMICA
DE LA ESCUELA SECUNDARIA.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
COMPETENCIA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE
COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE INFORMACIN
COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES
COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA
COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

Facilitar la integracin de los/as alumnos/as en su grupo-clase y en el
conjunto de la dinmica escolar mediante distintas estrategias.
Promover actividades mediantes las cuales ellos puedan manifestar sentido de
permanencia en primer lugar a su grupo, a la escuela as como a su
comunidad, aprovechando siempre los servicios educativos que brinda la
escuela.

ACTIVIDADES
El tutor dar la bienvenida al nuevo ciclo escolar y les preguntar si es grato
volver a ver a sus compaeros despus del receso de clases. Preguntar si se
inscribieron todos, si hay nuevos alumnos o si se cambiaron de escuela. Si tienen
nuevos compaeros les dir que se presenten y para iniciar con la actividad.
Se trabajar mediante el empleo de distintas preguntas que tendrn como
objetivo reflexionar sobre sus cualidades y las de sus compaeros.
Tambin se abordarn algunos cuestionamientos para reflexionar sobre la
importancia de tutora.
 PLAN DE ACCIN TUTORIAL 2 B

SEMANA: 1 FECHA
MBITO: INSERCIN A LA DINMICA DE PROPSITO: QUE LOS ALUMNOS
LA ESCUELA FAVOREZCAN EL PROCESO DE
INTEGRACIN ENTRE LOS DIVERSOS
ASPECTOS DE SU VIDA Y LA DINMICA
DE LA ESCUELA SECUNDARIA.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
COMPETENCIA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE
COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE INFORMACIN
COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES
COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA
COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

Facilitar la integracin de los/as alumnos/as en su grupo-clase y en el
conjunto de la dinmica escolar mediante distintas estrategias.
Promover actividades mediantes las cuales ellos puedan manifestar sentido de
permanencia en primer lugar a su grupo, a la escuela as como a su
comunidad, aprovechando siempre los servicios educativos que brinda la
escuela.

ACTIVIDADES
El tutor dar la bienvenida al nuevo ciclo escolar y les preguntar si es grato
volver a ver a sus compaeros despus del receso de clases. Preguntar si se
inscribieron todos, si hay nuevos alumnos o si se cambiaron de escuela. Si tienen
nuevos compaeros les dir que se presenten y para iniciar con la actividad.
Se trabajar mediante el empleo de distintas preguntas que tendrn como
objetivo reflexionar sobre sus cualidades y las de sus compaeros.
Tambin se abordarn algunos cuestionamientos para reflexionar sobre la
importancia de tutora.

PLAN DE ACCIN TUTORIAL 2 B

SEMANA: 2-3 FECHA

MBITO: INSERCIN A LA DINMICA DE PROPSITO: QUE LOS ALUMNOS
LA ESCUELA FAVOREZCAN EL PROCESO DE
INTEGRACIN ENTRE LOS DIVERSOS
ASPECTOS DE SU VIDA Y LA DINMICA
 DE LA ESCUELA SECUNDARIA.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
COMPETENCIA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE
COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE INFORMACIN
COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES
COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA
COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD

PLAN DE ACCIN TUTORIAL

Facilitar la integracin de los/as alumnos/as en su grupo-clase y en el
conjunto de la dinmica escolar mediante distintas estrategias.
Promover actividades mediantes las cuales ellos puedan manifestar sentido de
permanencia en primer lugar a su grupo, a la escuela as como a su
comunidad, aprovechando siempre los servicios educativos que brinda la
escuela.

ACTIVIDADES
El tutor iniciar haciendo hincapi en los distintos cambios que los chicos
estn sufriendo, puntualizando ms aquellos referentes a la interaccin
con los distintos actores de la comunidad escolar.

Se elicitarn algunos recuerdos respecto al grupo, para lo cual se les

pedir que contesten algunas preguntas:
Cuntos alumnos iniciaron en primer grado y cuntos terminaron?

El tutor iniciar diciendo que escriban el nombre y la asignatura de cinco

profesores o profesoras de primer grado con los que el grupo haya tenido
muy buena identificacin.

Ocurri algn acontecimiento significativo en primer grado que perjudico

o ayudo al grupo?
El tutor iniciar diciendo que escriban el nombre y la asignatura de cinco
profesores o profesoras de primer grado con los que el grupo haya tenido
muy buena identificacin.

Ocurri algn acontecimiento significativo en primer grado que perjudico

o ayudo al grupo?

SEMANA: 4-5 FECHA

MBITO: INSERCIN A LA DINMICA DE PROPSITO: QUE LOS ALUMNOS
LA ESCUELA FAVOREZCAN EL PROCESO DE
INTEGRACIN ENTRE LOS DIVERSOS
ASPECTOS DE SU VIDA Y LA DINMICA
 DE LA ESCUELA SECUNDARIA.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
COMPETENCIA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE
COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE INFORMACIN
COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES
COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA
COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD
PLAN DE ACCIN TUTORIAL
Facilitar la integracin de los/as alumnos/as en su grupo-clase y en el
conjunto de la dinmica escolar mediante distintas estrategias.
Promover actividades mediantes las cuales ellos puedan manifestar sentido de
permanencia en primer lugar a su grupo, a la escuela as como a su
comunidad, aprovechando siempre los servicios educativos que brinda la
escuela.
ACTIVIDADES
El tutor les comentar la importancia del trabajo en equipo, de la
integracin mediante el respeto y tolerancia as como la importancia de
metas comunes y acuerdos para poder crecer, tomando en cuenta las
voces de todos los participantes.

El tutor les dir que formen equipos de, aproximadamente de cuatro

integrantes y completen el siguiente cuadro, considerando el ejercicio de
la sesin anterior y lo que se concibe como grupo.

Se trabajaran los siguiente aspectos y al final se reflexionar sobre los

mismos, socializando los aprendizajes del da.

PRINCUPALES CAMBIOS SIGNIFICATIVOS

Cmo PODEMOS AYUDAR A QUE NUESTRO GRUPO MEJORE PROBLEMA
SIGNIFICATIVO Y COMO LO RESOLVEMOS

Tambin se les pedir que anoten en su cuaderno al menos cinco

debilidades del grupo y cinco fortalezas.

SEMANA: 6-7 FECHA

MBITO: INSERCIN A LA DINMICA DE PROPSITO: QUE LOS ALUMNOS
LA ESCUELA FAVOREZCAN EL PROCESO DE
INTEGRACIN ENTRE LOS DIVERSOS
ASPECTOS DE SU VIDA Y LA DINMICA
DE LA ESCUELA SECUNDARIA.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
 COMPETENCIA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE
COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE INFORMACIN
COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES
COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA
COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD
PLAN DE ACCIN TUTORIAL
ACTIVIDADES
El tutor reconocer mediante una felicitacin verbal el hecho de empezar
un nuevo ciclo escolar. Realizar a manera de plenaria le pregunta
acerca de las expectativas.
Para empezar con la actividad el alumno deber escribir en su cuaderno
cuales son las expectativas con respecto a segundo grado, qu es lo que
esperas aprender, vivir y compartir, que esperas que suceda durante el
transcurso de este ciclo escolar.

Para alcanzar las expectativas que anotaste es conveniente que

establezcas metas, que fijes de manera clara y realista lo que quieres
alcanzar. Anota tu meta acadmica a largo plazo, al concluir este ciclo
escolar.

Se les pedir que anoten sus metas acadmicas a corto y mediano plazo,
en cada bimestre adems de las metas acadmicas a corto plazo
(pueden ser varias) que le ayuden a lograr tu meta a mediano plazo,
paso a paso.
Cada da:
Cada semana:
Posteriormente se les pedir trazar un plan de accin. Incentivndolos a
realizar el diagnostico de cmo inician el segundo grado.
Finalmente se les pedir anotar las calificaciones de la evaluacin final
de primer grado en un cuadro.
En el plan de accin ser necesario anotar con color rojo aquellas que les
afectaron y con color azul aquellas acciones que emprendern para que
este ao escolar no se presente el mismo problema.

SEMANA: 8 FECHA
MBITO: INSERCIN A LA DINMICA DE PROPSITO: QUE LOS ALUMNOS
LA ESCUELA FAVOREZCAN EL PROCESO DE
INTEGRACIN ENTRE LOS DIVERSOS
ASPECTOS DE SU VIDA Y LA DINMICA
DE LA ESCUELA SECUNDARIA.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
COMPETENCIA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE
COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE INFORMACIN
COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES
 COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA
COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD
TEMA: TEMA: ORGANIZO MI TIEMPO Y MI TRABAJO
ACTIVIDADES

AMBITO PROPSITO
I. Integracin entre Acompaar a los alumnos PROPSITO: QUE LOS
los alumnos y la
en acciones que ALUMNOS FAVOREZCAN EL
dinmica de la escuela
favorezcan procesos de PROCESO DE
integracin en los INTEGRACIN ENTRE LOS
diversos aspectos de su DIVERSOS ASPECTOS DE SU
vida y la dinmica de la VIDA Y LA DINMICA DE LA
escuela secundaria. Al ESCUELA SECUNDARIA
valorar la diversidad de
los alumnos, fortalecer el
sentido de pertenencia a
la escuela y fomentar el
aprovechamiento de los
servicios educativos que
brinda la institucin se
ayuda a contrarrestar la
desercin escolar.
II. Seguimiento del Promover el desarrollo de Efectuar un seguimiento
proceso acadmico de estrategias que le global de los procesos de
los alumnos permitan al alumno aprendizaje de los
revisar y comprender sus alumnos para detectar sus
procesos en el necesidades y articular
aprendizaje de los una respuesta educativa
diversos contenidos adecuada, recabando, en
curriculares, entender su
dnde radican sus caso, los oportunos
dificultades, qu tipo de asesoramientos y apoyos.
contenidos se le facilitan Promover el uso de
y cmo puede mejorar su estrategias de estudio
aprovechamiento para que asuman la
acadmico para asumir y responsabilidad sobre sus
dirigir sus aprendizajes a procesos de aprendizaje.
lo largo de su vida. Realizar el trabajo en
conjunto con los dems
agentes involucrados en
la educacin de los
jvenes, como son los
padres de familia.
Promover actividades y
III. Convivencia en el Favorecer el dilogo y la estrategias en las cuales
aula y en la escuela solucin pacfica de los se enfatice la importancia
conflictos en el grupo y la de convivir
 comunidad de armnicamente, la
aprendizaje; el solucin de manera
reconocimiento, respeto y pacfica de conflictos en
valoracin a la diversidad cualquier mbito, adems
y al trabajo colaborativo de valorar la convivencia
como un medio para la como una condicin
formacin y el desarrollo indispensable para el
personal y del grupo, logro de aprendizajes.
coadyuvando con el Promover el conocimiento
mejoramiento de los y uso de normas y
procesos de convivencia acuerdos a travs de los
en los distintos espacios cuales se buscar
en que participan los garantizar el bienestar de
adolescentes. toda la comunidad
educativa.
Promover el trabajo
colaborativo como medio
para el logro de actitudes
y valores de respeto,
solidaridad e inclusin.

IV. Orientacin hacia Propsito: Promover actividades en

un proyecto de vida donde se propicie el
Propiciar el autoconocimiento.
autoconocimiento y el Apoyo en la elaboracin
desarrollo de la capacidad de un proyecto de vida,
de eleccin y decisin de orientado en distintas
los alumnos. Esto puede acciones, desde lo
hacerse mediante la personal, lo acadmico o
reflexin sobre el profesional y finalmente
compromiso requerido con implicaciones en
para la elaboracin de un metas a corto, mediano y
proyecto de vida que largo plazo.
oriente sus acciones en lo
personal, acadmico,
profesional o en alguna
actividad productiva
durante su vida.

AMBITO PROPSITO PLAN DE ACCIN

TUTORIAL
I. Integracin entre los Acompaar a los alumnos
alumnos y la dinmica en acciones que 2 sesiones
de la escuela favorezcan procesos de
integracin en los Se realizar una dinmica
diversos aspectos de su de integracin.
vida y la dinmica de la Se escoger jefe y
 escuela secundaria. Al subjefe de grupo.
valorar la diversidad de Se realizar una actividad
los alumnos, fortalecer el mediante la cual se
sentido de pertenencia a retomarn previos
la escuela y fomentar el saberes con respeto a
aprovechamiento de los tutora y lo qu esperan
servicios educativos que de dicho
brinda la institucin se acompaamiento.
ayuda a contrarrestar la
desercin escolar.
II. Seguimiento del Promover el desarrollo de Mediantes diversas
proceso acadmico de estrategias que le actividades el alumno
los alumnos permitan al alumno revisar que
revisar y comprender sus herramientas y recursos
procesos en el podr utilizar para
aprendizaje de los mejorar su
diversos contenidos aprovechamiento
curriculares, entender acadmico.
dnde radican sus
dificultades, qu tipo de Comprender que son los
contenidos se le facilitan procesos de aprendizaje.
y cmo puede mejorar su
aprovechamiento Se aplicara un test de
acadmico para asumir y estilos de aprendizaje y
dirigir sus aprendizajes a analizarn los resultados
lo largo de su vida. adems de socializarlos.

III. Convivencia en el Favorecer el dilogo y la Se analizar el Manual de

aula y en la escuela solucin pacfica de los Normas de Convivencia
conflictos en el grupo y la emitido por la SEP.
comunidad de
aprendizaje; el
reconocimiento, respeto y
valoracin a la diversidad
y al trabajo colaborativo
como un medio para la
formacin y el desarrollo
personal y del grupo,
coadyuvando con el
mejoramiento de los
procesos de convivencia
en los distintos espacios
en que participan los
adolescentes.

IV. Orientacin hacia Propsito: Comprender distintas

un proyecto de vida Propiciar el habilidades sociales
autoconocimiento y el mediante el fomento de
 desarrollo de la capacidad distintas dinmicas de
de eleccin y decisin de trabajo.
los alumnos. Esto puede
hacerse mediante la
reflexin sobre el
compromiso requerido
para la elaboracin de un
proyecto de vida que
oriente sus acciones en lo
personal, acadmico,
profesional o en alguna
actividad productiva
durante su vida.

http://es.slideshare.net/paco62/orientacin-y-tutora-28743853