Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
INTRODUCCIN
En la formacin de Educadores, siempre resulta vital socializar las ideas que histricamente han
permitido ir construyendo la teora y la praxis de esa gran accin humana que es la Educacin. Sin embargo,
en nuestra realidad se constata que existe un gran vaco, sobre todo, en lo que respecta al conocimiento de
los planteamientos de los grandes pensadores de la Educacin Peruana. Son inentendibles las razones como
una mayora considerable de Educadores o estudiantes de Educacin, son ignorantes de los aportes y
propuestas de grandes intelectuales y maestros peruanos.
Por ello, en este pequeo trabajo slo se hace una sntesis sobre la vida, obra y pensamiento
pedaggico de Jos Carlos Maritegui, pero sin menospreciar otros de igual relevancia como: Jos Antonio
Encinas Franco, Augusto Salazar Bondy, Don Alejandro Deustua Escarza, Don Manuel Vicente Villarn
Godoy, Walter Pealosa, o al propio Emilio Barrantes y Don Jorge Basadre Grohmann.
Todos ellos pertenecientes a distintas pocas del desarrollo histrico contemporneo de la educacin
peruana y a distintas tendencias de pensamiento. Lo que se presenta en esta oportunidad no es un trabajo
acabado, pues correspondiendo a un campo disciplinar donde se ha hecho poca investigacin y considerando
que apenas existen unas cuantas publicaciones sobre el tema; queda an mucho por investigar.
Metafricamente se diran que se estn poco a poco poniendo las primeras piedras, referentes para hacer
posteriores investigaciones con mucha profundidad.
Hoy ms que nunca es importante, recuperar aquellos aportes, para de algn modo solucionar la
problemtica educativa de nuestro pas, que lo requiere de manera urgente. Histricamente, solo hubo una
reforma educativa, la reforma educativa de 1972, las cuales como se sabe fueron desfalcados por intereses
internos y externos. Hoy nos toca, a los educadores del Per del presente, revindicar aquella reforma. Como
un paso de inicio a ello es, dejar de mirar la problemtica educativa como asunto eminentemente pedaggico,
y ms bien concebir como un problema integrado, un problema econmico, social y poltico, que trasvasa las
cuatro paredes de la escuela.
1
Pensamiento educativo de Jos Carlos Maritegui Realidad educativa
Jos Carlos Maritegui es uno de los pensadores que, a pesar de los aos trascurridos, sigue
presente en el mundo intelectual de hoy. Si bien sus ideas estn insertas dentro de una concepcin
ideolgica, stas tienen un valor extraordinario para orientar el estudio y la transformacin de
educacin peruana.
Es reconocido como El Amauta del Per es decir el
maestro- debido a su ardua labor poltica en defensa del
proletariado, as como por su profundo e innovador pensamiento
poltico que marc el devenir de las ideas polticas del Per del
siglo XX.
a. Su biografa. 1
a.1. Edad de piedra (1894-1919)
Sobre el lugar de nacimiento de Jos Carlos Maritegui
existen demasiadas discrepancias entre los diferentes
bigrafos. Pero el ms objetivo o en todo caso el ms
aceptado, a partir de la aparicin de las ltimas partidas, se
puede afirmar que naci en La Chira, un 14 de junio de 1894 en la ciudad de Moquegua. Don
1
La mayora de los datos han sido extrados de: Mara WIESSE. Jos Carlos Maritegui; Wikipedia,
Enciclopedia Encarta.
2
Pensamiento educativo de Jos Carlos Maritegui Realidad educativa
Francisco Javier Maritegui Requejo y Doa Mara Amalia La Chira Ballejos fueron sus padres. El
abandono de la familia por parte del padre oblig a su madre a trasladarse a Lima, establecindose
en Huacho. En 1901, dos aos despus de su llegada a Lima, el nio Maritegui ingresa a la
escuela, pero al ao siguiente (1902) un accidente ocurrido durante los juegos infantiles le
afectara gravemente la pierna izquierda, la misma que le dej una profunda dolencia durante el
resto de su vida.
En 1909, con slo quince aos de edad, ingres a trabajar en los talleres del diario La
Prensa. En sus inicios realiz slo tareas auxiliares, luego ser linotipista y corrector de originales,
y, finalmente, en 1911, se iniciar como redactor con su primer artculo, firmado con el seudnimo
de Juan Croniqueur.
Es con este acontecimiento que se inici la intensa actividad periodstica de Maritegui. En
1915, se incorpor a la plana de redactores de El Tiempo, mantenindose all hasta 1918. Sin
embargo, no contento con escribir slo para medios ajenos, emprendi sus propias aventuras
como editorialista. En 1917 fund el diario La Noche, en 1918 la revista Nuestra poca y en 1919
el diario La Razn en colaboracin con Csar Falcn.
Es por estos aos que el joven Maritegui sinti la influencia de la poltica en su vida,
dejndose seducir por la corriente ideolgica de moda en su tiempo: el Marxismo. En 1918, fund
el Comit de Propaganda y Organizacin Socialista.
3
Pensamiento educativo de Jos Carlos Maritegui Realidad educativa
plazas, los cantos de la Tercera Internacional propiciados por los trabajadores. All tambin, en
Europa, especficamente en Roma conocera a su futura esposa, Ana Chiappe.
En febrero de 1923, inicia su retorno al Per, con todo el fervor ideolgico y la madurez de la
misma que ms adelante le permitirn, la adecuada interpretacin de la realidad peruana.
Al respecto indica Estuardo Nez2: Maritegui afino su espritu en Francia, colmo su
experiencia en Italia y decidi su destino en Alemania. De los tres pases extrajo el contenido de su
experiencia histrica muy reciente y el trasfondo ideolgico de sus grandes teorizantes sociales.
Pulso el fervor renovador de las masas y entrega heroica de sus conductores. Vivi en conjunto la
realidad europea de su poca y extrajo de ella enseanzas y directivas para su futura labor de
orienatdor y lder de cambio social de su pas.
La experiencia europea sirvi adems para que Maritegui afirmara su fe y esperanza en el
destino de amrica
a.3. Retorno al Per y predica del Socialismo (1923-1930)
Esta ltima etapa de su vida es la ms fecunda, tanto por su madurez y lucidez de sus ideas
y lo ms importante la identificacin cada vez mayor con los problemas sociales del pas.
En 1923 retorn al Per y dict magistrales conferencias en la Universidad Popular
Gonzales Prada. En 1924, nuevamente lo traicion la grave enfermedad de su infancia, por lo
que tuvo que amputrsele la pierna derecha, circunstancia que lo postr a una silla de ruedas por
el resto de su vida. Sin embargo, este infortunado hecho no fue impedimento para que Maritegui
persevere con su produccin como intelectual. En septiembre de 1926 fund la revista Amauta,
una de las tribunas intelectuales de mayor relevancia que se public en la Amrica Latina de
aquellos tiempos. Por estos aos (1928 - 1929) tambin public el peridico proletario Labor.
En su actividad como poltico, como marxista y socialista, fund en 1928, el Partido
Comunista del Per y al ao siguiente conform la Confederacin General de Trabajadores del
Per (CGTP). Son stas slo dos obras de su compromiso con la construccin del modelo
socialista para el Per, pues tal como lo expuso en la revista Amauta (1928): No queremos,
ciertamente, que el socialismo sea en Amrica calco y copia. Debe ser creacin heroica. Tenemos
que dar vida, con nuestra propia realidad, en nuestro propio lenguaje, al socialismo
indoamericano.
2
NEZ, Estuardo. La experiencia Europea de Maritegui. Pg. 67.
4
Pensamiento educativo de Jos Carlos Maritegui Realidad educativa
El 16 de abril de 1930, cuando apenas tena treinta y seis aos de edad, la muerte detuvo la
ferviente actividad de uno de los ms grandes intelectuales de la historia del Per del siglo XX.
b. Su obra.
En libros, los nicos que public Maritegui en vida fueron:
La Escena Contempornea y
Siete Ensayos de Interpretacin de la Realidad Peruana (1928).
En artculos periodsticos, son muchsimos los que escribi para las revistas Mundial y
Amauta, los mismos que ha sido organizados despus de su muerte en sendos volmenes
titulados:
La novela y la vida,
El artista y la poca,
Peruanicemos al Per,
En defensa del Marxismo
Ideologa y Poltica,
entre otros.
Los artculos relacionados con su pensamiento pedaggico, sus editores lo han reunido en un
libro titulado: Temas de Educacin, en donde se exponen un conjunto de temas sobre los rasgos y
problemas de la educacin de su tiempo.
5
Pensamiento educativo de Jos Carlos Maritegui Realidad educativa
Por ello es necesario, comprender primero los soportes ideolgicos en los se funda el amauta.
La educacin se funda en una concepcin del mundo, que se conoce como materialismo dialectico e
histrico. Y en una doctrina o teora poltica llamada el socialismo cientfico. El materialismo
dialectico es una concepcin del mundo que se basa en el todo cual nos rodea es materia, el cual
est en perpetuo movimiento y cambio en conforme a las leyes dialcticas.
Este proceso se distingue en todos los fenmenos y hechos, un desarrollo histrico
multiforme y contradictorio, pero sujeto a las tres principales leyes de la dialctica:
Ley de unidad y lucha de contrarios
Ley de la negacin de la negacin
Ley del trnsito de los cambios cuantitativos a cualitativos
El materialismo histrico trata las leyes ms generales del desarrollo de la sociedad humana,
es el materialismo dialectico aplicado a la sociedad. Segn esta concepcin la sociedad a pasado
por cuatro etapas:
La comunidad primitiva
La sociedad esclavista
La sociedad feudal
La sociedad capitalista
La sociedad socialista (la siguiente)
Teniendo la idea de una sociedad socialista y comunista, la cual reemplazara a la sociedad
capitalista.
Toda sociedad est compuesta por dos elementos fundamentales: la base o la estructura y
la superestructura. En la cual la base est constituida por las relaciones materiales, de produccin
que constituyen la estructura econmica de la sociedad. Sobre la base se constituye la
superestructura que est constituida por el conjunto de ideas polticas, educativas, jurdicas,
filosficas, ticas, entre otros.
Teniendo en cuenta estos conceptos bsicos, la educacin como parte del aparato ideolgico
del estado. Se ubica dentro de la superestructura, siendo necesario para un cambio estructural el
cambio en lavase.
El pensamiento educativo del Amauta es amplsimo y complejo. Por lo que haciendo una
sntesis de sus escritos sobre educacin, se pueden destacar las siguientes tesis:
6
Pensamiento educativo de Jos Carlos Maritegui Realidad educativa
7
Pensamiento educativo de Jos Carlos Maritegui Realidad educativa
8
Pensamiento educativo de Jos Carlos Maritegui Realidad educativa
9
Pensamiento educativo de Jos Carlos Maritegui Realidad educativa
10
Pensamiento educativo de Jos Carlos Maritegui Realidad educativa
11
Pensamiento educativo de Jos Carlos Maritegui Realidad educativa
sobre sus relaciones sociales en forma que puede reputarse como negativa: porque le
conquistaron el ejercicio del sufragio, que agrav su dependencia en cuanto lo meti a los
juegos de los caciques polticos; y porque su aptitud para comparecer en juicios dio
apariencia legal a las apropiaciones territoriales cometidas por los latifundistas en perjuicio
del indgena
12
Pensamiento educativo de Jos Carlos Maritegui Realidad educativa
13
Pensamiento educativo de Jos Carlos Maritegui Realidad educativa
14
Pensamiento educativo de Jos Carlos Maritegui Realidad educativa
15
Pensamiento educativo de Jos Carlos Maritegui Realidad educativa
CONCLUSIN:
el Per en el marco mundial del sistema globalizado, durante las seis ltimas y largas dcadas que
nos separan de la fecha de la muerte de Jos Carlos Maritegui. En ese lapso de tiempo los
sistemas educativos han cambiado en el Per, su estructura, sus funciones, sus orientaciones y sus
objetivos han sufrido ciertas es- profundas modificaciones. Pese a ello el pensamiento de Jos
enseanza. Su vigencia en muchos casos sorprende, y esto explica que siga constituyendo un jaln
de orejas en la historia del pensamiento crtico-marxista y creador preocupado por el destino del
16
Pensamiento educativo de Jos Carlos Maritegui Realidad educativa
BIBLIOGRAFA
17
Pensamiento educativo de Jos Carlos Maritegui Realidad educativa
INDICE
a. Su biografa. 02
a.1. Edad de piedra (1894-1919) 02
a.2. Aprendizaje en Europa (1919-1923) 03
a.3. Retorno al Per y predica del Socialismo (1923-1930) 04
b. Su obra. 05
c. Su pensamiento educativo o pedaggico. 05
c.1. La dependencia de la educacin. 07
c.2. El problema de la educacin es econmico y social: 08
c.3. La educacin tiene un carcter clasista. 09
c.4. La educacin no basta para redimir moral y socialmente al indio. 11
c.5. La escuela debe ser nica. 12
c.6. La escuela debe estimular el trabajo. 12
c.7. El magisterio es postergado por el Estado. 13
c.8. La Universidad debe reformarse. 14
CONCLUSIN: 16
BIBLIOGRAFA: 17
18