1 Aluno A Neste 2 bimestre houve poucos avanos em relao a leitura e escrita.

O aluno
permanece no nvel pr silbico da leitura e escrita, mas aos poucos comea a
perceber a correspondncia sonora que h entre a fala e a escrita. Percebe que as
letras so para escrever, porm, ainda no sabe como isso se processa.
Nomeia caractersticas do corpo humano, nomeando as partes que o compe
(cabea, tronco e membros.
Tem deixado de fazer com freqncia as atividades de casa.
Muitas vezes parece se desligar da realidade, envolvidos em seus pensamentos.
Demonstra dificuldades nos contedos de matemtica, como: ESCRITA LITERAL,
SEQUNCIA NUMRICA AT 30, ADIO E SUBTRAO.

2 Aluno B Observando diariamente o desempenho da aluna, foi constatado que neste

bimestre a aluna demonstra um timo aproveitamento na aquisio da leitura e
escrita.
Demonstra interesse e esfora-se em aprender.
Identifica e escreve seu nome completo.
Participa com interesse e produtividade nas atividades realizadas em sala.
Demonstra curiosidade em relao aos assuntos estudados.
cuidadosa e rpida na execuo das atividades desenvolvidas.
Colabora na construo de regras;
Interage com o grupo, ouvindo, respeitando e se posicionando;
Tem um bom relacionamento com os colegas e mostra-se sempre pronto em
ajudar.
L silabicamente palavras, formadas por grupo de silabas slabas simples.
Faz classificao e seriao com autonomia.

3 Aluno C Com base na observao diria, foi possvel constatar que o aluno j distingue
letras na linguagem oral e escrita;
Encontra-se na fase pr-silabica, diferenciando letras de nmeros, desenhos ou
smbolos.
Percebe que as letras so para escrever porm ainda no sabe como isso se
processa.
Ainda no escreve sozinho o prprio nome.
J reconhece algumas numerais como o 1, 3, 4 e 5,
Demonstra dificuldades nos contedos de matemtica, como: ESCRITA LITERAL,
SEQUNCIA NUMRICA AT 30, ADIO E SUBTRAO
Costuma no aceitar e compreender as regras vigentes na sala de aula. No
demonstra interesse em participar das atividades propostas.

4 Aluno D
Com base na observao diria, foi possvel constatar que o aluno j distingue
 letras na linguagem oral e escrita;
Encontra-se na fase pr-silabica, diferenciando letras de nmeros, desenhos ou
smbolos.
Percebe que as letras so para escrever porm ainda no sabe como isso se
processa.Ainda no escreve sozinho o prprio nome.
Demonstra dificuldades nos contedos de matemtica, como: ESCRITA LITERAL,
SEQUNCIA NUMRICA AT 30, ADIO E SUBTRAO
Aparenta no encontrar na famlia o apia necessrio para se desenvolver na
escola.
5 Aluno E Observando diariamente o desempenho da aluna, foi constatado que neste
bimestre a aluna demonstra um bom aproveitamento na aquisio da leitura e
escrita.
Identifica e escreve seu nome completo.
Demonstra curiosidade em relao aos assuntos estudados.
cuidadosa na execuo das atividades desenvolvidas.
Tem um bom relacionamento com os colegas e mostra-se sempre pronto em
ajudar.
L silabicamente palavras, formadas por grupo de silabas slabas simples.
Realiza clculos com auxilio de material concreto.
Faz classificao e seriao com autonomia.
Costuma no aceitar e compreender as regras vigentes na sala de aula.

6 Aluno G Observando diariamente o desempenho do aluno, foi constatado que neste

bimestre o aluno apresenta bom desenvolvimento no processo de aquisio da
leitura e da escrita .
J realiza uma escrita silbica com sonorizao, escrevendo uma letra para cada
slaba, s vezes s vogais, outras consoantes.
L com alguma dificuldade algumas palavras com slabas simples, mas demonstra
interesse e esfora-se em aprender.
Realiza clculos com auxilio de material concreto.
Demonstra dificuldades nos contedos de matemtica, como: ESCRITA LITERAL,
SEQUNCIA NUMRICA AT 30, ADIO E SUBTRAO
7 H Observando diariamente o desempenho do aluno, foi constatado que neste
bimestre o aluno apresenta bom desenvolvimento no processo de aquisio da
leitura e da escrita .
J realiza uma escrita silbica com sonorizao, escrevendo uma letra para cada
slaba, s vezes s vogais, outras consoantes.
L com alguma dificuldade algumas palavras com slabas simples, mas demonstra
interesse e esfora-se em aprender.
Realiza clculos com auxilio de material concreto.
8 I Neste 2 bimestre houve poucos avanos em relao a leitura e escrita. A aluna
permanece no nvel pr silbico da leitura e escrita, mas aos poucos comea a
perceber a correspondncia sonora que h entre a fala e a escrita. Percebe que as
letras so para escrever porem ainda no sabe como isso se processa;
Demonstra dificuldades nos contedos de matemtica, como: ESCRITA LITERAL,
SEQUNCIA NUMRICA AT 30, ADIO E SUBTRAO
9 J
Observando diariamente o desempenho da aluna, foi constatado que neste
bimestre a aluna demonstra um timo aproveitamento na aquisio da leitura e
 escrita.
Demonstra interesse e esfora-se em aprender.
Identifica e escreve seu nome completo.
Participa com interesse e produtividade nas atividades realizadas em sala.
Demonstra curiosidade em relao aos assuntos estudados.
cuidadosa e rpida na execuo das atividades desenvolvidas.
Colabora na construo de regras;
Interage com o grupo, ouvindo, respeitando e se posicionando;
L silabicamente palavras, formadas por grupo de silabas slabas simples.
Faz classificao e seriao com autonomia.

10 K Neste 2 bimestre houve poucos avanos em relao a leitura e escrita. A aluna

permanece no nvel pr silbico da leitura e escrita, mas aos poucos comea a
perceber a correspondncia sonora que h entre a fala e a escrita. Percebe que as
letras so para escrever porem ainda no sabe como isso se processa;
Demonstra dificuldades nos contedos de matemtica, como: ESCRITA LITERAL,
SEQUNCIA NUMRICA AT 30, ADIO E SUBTRAO
Tem deixado de fazer as atividades tanto em sala de aula, quanto em casa.
11 L Com base na observao diria, foi possvel constatar que neste bimestre a aluna
demonstra um timo aproveitamento na aquisio da leitura e escrita.
Demonstra interesse e esfora-se em aprender.
Identifica e escreve seu nome completo.
Participa com interesse e produtividade nas atividades realizadas em sala.
Demonstra curiosidade em relao aos assuntos estudados.
Interage com o grupo, ouvindo, respeitando e se posicionando;
Tem um bom relacionamento com os colegas e mostra-se sempre pronto em
ajudar.
L silabicamente palavras, formadas por grupo de silabas slabas simples.
Faz classificao e seriao com autonomia.

12 M Observando diariamente o desempenho do aluno, foi constatado que neste

bimestre o aluno demonstra um timo aproveitamento na aquisio da leitura e
escrita.
Demonstra interesse e esfora-se em aprender.
Identifica e escreve seu nome completo.
Participa com interesse e produtividade nas atividades realizadas em sala.
Demonstra curiosidade em relao aos assuntos estudados.
cuidadoso e rpido na execuo das atividades desenvolvidas.
Interage com o grupo, ouvindo, respeitando e se posicionando;
Tem um bom relacionamento com os colegas e mostra-se sempre pronto em
ajudar.
L silabicamente palavras, formadas por grupo de silabas slabas simples.
Faz classificao e seriao com autonomia.

14 N Com base na observao diria, foi possvel constatar que o este bimestre o aluno
demonstra um timo aproveitamento na aquisio da leitura e escrita.
 Demonstra interesse e esfora-se em aprender.
Identifica e escreve seu nome completo.
Participa com interesse e produtividade nas atividades realizadas em sala.
Demonstra curiosidade em relao aos assuntos estudados.
Colabora na construo de regras;
Interage com o grupo, ouvindo, respeitando e se posicionando;
Tem um bom relacionamento com os colegas e mostra-se sempre pronto em
ajudar.
L silabicamente palavras, formadas por grupo de silabas slabas simples.
Faz classificao e seriao com autonomia.

15 O Neste 2 bimestre houve poucos avanos em relao a leitura e escrita.A aluna

permanece no nvel pr silbico da leitura e escrita, mas aos poucos comea a
perceber a correspondncia sonora que h entre a fala e a escrita.. Percebe que
as letras so para escrever porem ainda no sabe como isso se processa.
Demonstra dificuldades nos contedos de matemtica, como: ESCRITA LITERAL,
SEQUNCIA NUMRICA AT 30, ADIO E SUBTRAO
Tem deixado de fazer as atividades tanto em sala de aula, quanto em casa.
16 P Observando diariamente o desempenho da aluna, foi constatado que neste
bimestre o aluno demonstra um timo aproveitamento na aquisio da leitura e
escrita.
Demonstra interesse e esfora-se em aprender.
Identifica e escreve seu nome completo.
L silabicamente palavras, formadas por grupo de silabas slabas simples.
Faz classificao e seriao com autonomia.
Muitas vezes parece se desligar da realidade, envolvidos em seus pensamentos.

17 Q Observando diariamente o desempenho da aluna, foi constatado que neste

bimestre o aluno demonstra um timo aproveitamento na aquisio da leitura e
escrita.
Demonstra interesse e esfora-se em aprender.
Identifica e escreve seu nome completo.
Participa com interesse e produtividade nas atividades realizadas em sala.
Demonstra curiosidade em relao aos assuntos estudados.
Colabora na construo de regras;
Interage com o grupo, ouvindo, respeitando e se posicionando;
Tem um bom relacionamento com os colegas e mostra-se sempre pronto em
ajudar.
L silabicamente palavras, formadas por grupo de silabas slabas simples.
Faz classificao e seriao com autonomia.

18 R Com base na observao diria, foi possvel constatar que o aluno j distingue
letras na linguagem oral e escrita;
Encontra-se na fase pr-silabica, diferenciando letras de nmeros, desenhos ou
smbolos.
Percebe que as letras so para escrever porm ainda no sabe como isso se
 processa.
Ainda no escreve sozinho o prprio nome.
Demonstra dificuldades nos contedos de matemtica, como: ESCRITA LITERAL,
SEQUNCIA NUMRICA AT 30, ADIO E SUBTRAO

19 S Com base na observao diria, foi possvel constatar que o aluno j distingue
letras na linguagem oral e escrita;
Encontra-se na fase pr-silabica, diferenciando letras de nmeros, desenhos ou
smbolos.
Percebe que as letras so para escrever porm ainda no sabe como isso se
processa.
Ainda no escreve sozinho o prprio nome.
Demonstra dificuldades nos contedos de matemtica, como: ESCRITA LITERAL,
SEQUNCIA NUMRICA AT 30, ADIO E SUBTRAO
20 T Com base na observao diria, foi possvel constatar que o aluno j distingue
letras na linguagem oral e escrita;
Encontra-se na fase pr-silabica, diferenciando letras de nmeros, desenhos ou
smbolos.
Percebe que as letras so para escrever porm ainda no sabe como isso se
processa.
Ainda no escreve sozinho o prprio nome.
J reconhece os numerais de 0 a 10.

Demonstra dificuldades nos contedos de matemtica, como: ESCRITA LITERAL,

SEQUNCIA NUMRICA AT 30, ADIO E SUBTRAO