ASIGNATURA DE GRADO:

PSICOLOGA DEL
PENSAMIENTO Curso 2012/2013
(Cdigo:6201209-)

1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Psicologa del Pensamiento es una materia semestral de 6 crditos que se imparte en el segundo semestre
del segundo curso del Grado en Psicologa. Los objetivos centrales planteados en esta asignatura se centran en la formacin
del alumno en los contenidos bsicos de los procesos y funciones psicolgicas del razonamiento, la solucin de problemas y
la toma de decisiones, en la comprensin de los principales problemas tericos y metodolgicos propios de esta materia y en
la conexin entre los datos experimentales, los postulados tericos y su aplicacin dentro y fuera del laboratorio.

El enfoque de esta asignatura es fundamentalmente terico-experimental y su estructuracin temtica persigue que el

alumno conozca y comprenda las diferentes posturas cientficas sobre el pensamiento. Para ello se estudiarn los conceptos
y trminos bsicos de la Psicologa del Pensamiento, las teoras ms relevantes en este campo, los experimentos ms
prototpicos y los datos en los que se apoyan las teoras sealadas. Con el estudio de esta asignatura el alumno tambin
se formar en el anlisis riguroso de la actividad humana de pensar, en la identificacin y comprensin de los factores que
determinan la eficacia e ineficacia de dicha actividad y en una visin crtica y reflexiva sobre el propio pensamiento.

2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS

mbito: GUI - La autenticidad, validez e integridad de este documento puede ser verificada mediante
La asignatura Psicologa del Pensamiento se enmarca dentro del rea de conocimiento de Psicologa Bsica y forma parte de
la materia de Procesos Psicolgicos Bsicos. Por tanto, sus contenidos son bsicos para la formacin del psiclogo y
complementarios del resto de los procesos psicolgicos bsicos sobre los que se asienta (aprendizaje, atencin, memoria,
percepcin, motivacin, emocin y lenguaje) y que se imparten en los tres primeros cursos del plan de estudios.

el "Cdigo Seguro de Verificacin (CSV)" en la direccin https://sede.uned.es/valida/

En el Plan Formativo del Grado de Psicologa, esta asignatura contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:

Competencias especficas del Grado en Psicologa:

Identificacin de conceptos y marcos histricos fundamentales para la formacin bsica en Psicologa.

7EE79C4A3E53748D7BA53B09D0A459B1
Definicin de metas.
Identificacin de las caractersticas relevantes de los individuos y los contextos por medio de los mtodos
propios de la profesin.

Competencias genricas del Grado en Psicologa:

Gestin de los procesos de comunicacin e informacin.

Compromiso tico.
Uso de las herramientas y recursos de la Sociedad del Conocimiento.
Trabajo en equipo.
Autogestin y planificacin del trabajo.

3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA

Para la mejor comprensin de algunos temas de la asignatura se recomienda una base mnima de conocimientos en lgica y
probabilidad, por lo que sera aconsejable repasar los conceptos aprendidos en cursos anteriores relacionados con esta
materia (Bachillerato, COU, Acceso para mayores de 25 aos).
 Tambin sera recomendable haber cursado las asignaturas de "Introduccin al anlisis de datos", "Fundamentos de
investigacin" y "Diseos de Investigacin y Anlisis de Datos", dado que facilitaran la comprensin y el anlisis de las
investigaciones explicadas en los contenidos de la asignatura.

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Tras cursar esta asignatura el alumno deber ser capaz de:

1. Conocer y comprender (en lo relativo a conocimientos):

Los distintos modelos tericos que explican los procesos psicolgicos del razonamiento deductivo, inductivo, la
solucin de problemas y la toma de decisiones.
La metodologa y tcnicas experimentales utilizadas en el estudio del pensamiento.
Los aspectos comunes y divergentes entre las distintas perspectivas tericas y metodolgicas sobre la psicologa
del pensamiento.
Las interrelaciones entre la investigacin y la aplicacin de los conocimientos sobre la psicologa del
pensamiento.

2. Analizar y aplicar (en lo relativo a destrezas prcticas):

Los modelos normativos del razonamiento y la toma de decisiones.

Los diseos de investigacin, anlisis, presentacin e interpretacin de resultados.
Las herramientas que proporcionan las TICs para la bsqueda de informacin relevante y la elaboracin de
informes.

3. Evaluar y valorar (en lo relativo a actitudes):

La investigacin psicolgica bsica sobre el pensamiento.

El desarrollo del pensamiento crtico y los planteamientos divergentes sobre la psicologa del pensamiento.

mbito: GUI - La autenticidad, validez e integridad de este documento puede ser verificada mediante
Las normas bioticas de la investigacin.
El trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo.
La autogestin y planificacin del trabajo.

el "Cdigo Seguro de Verificacin (CSV)" en la direccin https://sede.uned.es/valida/

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

En esta asignatura se presentan los principales temas, enfoques y resultados de la investigacin en Psicologa del
Pensamiento.

7EE79C4A3E53748D7BA53B09D0A459B1
Los contenidos se desarrollan en nueve temas:

Tema 1: Psicologa del Pensamiento

Tema 2: Psicologa del razonamiento
Tema 3: Induccin categrica
Tema 4: Razonamiento silogstico y transitivo
Tema 5: Razonamiento condicional
Tema 6: Razonamiento probabilstico
Tema 7: Toma de decisiones
Tema 8: Solucin de problemas
Tema 9: Pensamiento en contexto

A su vez, estos temas se organizan en:

a) Dos temas introductorios. El primero de ellos (Tema 1) trata el desarrollo histrico de la Psicologa del
Pensamiento y en l se presentan las principales teoras y enfoques metodolgicos de esta disciplina. El
segundo tema introductorio es el Tema 2 en el que se presentan los principales modelos normativos (lgicos
y matemticos) con los cuales se contrastan los modos efectivos del razonamiento humano, los principales
sesgos del razonamiento y el concepto de racionalidad.
 b) Los razonamientos deductivos se estudian en los temas sobre el razonamiento silogstico y transitivo
(Tema 4) y el condicional (Tema 5). Las inferencias propias de los razonamientos inductivos se tratan en los
temas de induccin categrica (Tema 3) y el razonamiento probabilstico (Tema 6). Los tres ltimos temas
sobre la toma de decisiones (Tema 7), la solucin de problemas (8) y el pensamiento en contexto (9)
abordan el estudio y el anlisis del pensamiento en situaciones cada vez ms amplias y complejas. Todos los
temas comparten una estructura semejante en la que hay una exposicin terico-experimental de los
diferentes enfoques, los debates y las polmicas que han suscitado y, por ltimo, un resumen donde se
sintetizan los aspectos principales tratados a lo largo del tema.

6.EQUIPO DOCENTE

M JOSE GONZALEZ LABRA

PILAR SANCHEZ BALMASEDA

7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

El plan de trabajo consiste principalmente en el estudio autnomo de la bibliografa bsica donde se exponen los aspectos
tericos y metodolgicos ms importantes de la asignatura. Para ello, el estudiante deber leer de modo comprensivo el
texto, elaborar resmenes, cuadros de contenidos, mapas conceptuales, etc. Es recomendable que tambin consulte la
bibliografa y el material audiovisual recomendado. Una vez realizada esta actividad, puede completar las actividades de
autoevaluacin que se han diseado para cada tema y que le permitir comprobar su aprendizaje. La metodologa de la
enseanza a distancia (EA) permite al alumno tambin la interaccin con sus compaeros y con los profesores tutores a
travs de plataformas virtuales -como la plataforma aLF- que de algn modo cumple la funcin de sala de clase. El
estudiante recibir el apoyo y orientaciones de su profesor tutor, tanto presencialmente (en el Centro Asociado) como en la
plataforma aLF. El profesor tutor explica y resuelve dudas de contenido de la asignatura y proporciona informacin sobre
aspectos generales de la misma (cronograma de trabajo, tipo de evaluacin, etc.).

Para el apoyo en el estudio el Equipo Docente ha diseado actividades de aprendizaje continuo voluntarias donde el
estudiante podr aplicar los conocimientos adquiridos a diferentes tareas. Estas actividades sern corregidas y evaluadas por

mbito: GUI - La autenticidad, validez e integridad de este documento puede ser verificada mediante
el profesor tutor y dicha evaluacin incrementar la calificacin final.

8.EVALUACIN

el "Cdigo Seguro de Verificacin (CSV)" en la direccin https://sede.uned.es/valida/

La evaluacin de los resultados del aprendizaje se llevar a cabo mediante:

1) Ejercicios de autoevaluacin no calificables.

El alumno dispondr de un cuestionario de autoevaluacin en lnea para los distintos temas del programa con

7EE79C4A3E53748D7BA53B09D0A459B1
retroalimentacin sobre la validez de su respuesta. Estas pruebas permitirn al estudiante conocer su progreso en la
asignatura y le facilitarn el juicio crtico sobre su propio trabajo.

2) Actividades voluntarias de evaluacin continua o formativa calificables.

Constituyen un trabajo complementario del estudio personal. Su objetivo principal es fomentar la prctica de determinadas
habilidades y destrezas como parte de los resultados del aprendizaje. De acuerdo con este objetivo, las actividades se han
diseado en gran parte a modo de ejercicios prcticos planteados en el marco terico o metodolgico de la asignatura. Un
segundo objetivo de estas actividades ser fomentar el pensamiento crtico como actitud caracterstica de la disciplina
Psicologa del Pensamiento. Con esta finalidad, tambin se han elaborado actividades que entrenan al alumno en el anlisis
comparativo de diferentes planteamientos tericos y/o metodolgicos a partir de los resultados de la investigacin. Estas
actividades sern corregidas y evaluadas por el profesor tutor e incrementarn la calificacin final.

3) Prueba presencial
Exmenes en Centros Asociados Nacionales y Centros de la Unin Europea (UE):

Las pruebas presenciales en los Centros Asociados Nacionales y Centros de la Unin Europea consistirn en un examen tipo
test de 30 preguntas con 3 alternativas de respuesta por pregunta. El examen tendr una duracin mxima de 90 minutos y
no se permitir el uso de ningn tipo de material.
 El examen se calificar de acuerdo con la frmula de correccin: [aciertos - (errores/2)/30] x 10. De acuerdo con esta
frmula, cada acierto sumar 0,33 puntos y cada error restar 0,16 puntos. Las preguntas en blanco ni suman, ni restan.

La calificacin mxima que se podr obtener ser de 10, siendo necesario como mnimo 5 puntos para aprobar la asignatura.
No existe la posibilidad de realizar ningn trabajo o prueba para modificar una calificacin inferior a 5 puntos.

Exmenes de reserva en Centros Asociados Nacionales y Centros de la Unin Europea

El examen de reserva en los Centros Asociados Nacionales y Centros de la Unin Europea consistir en cuatro preguntas de
desarrollo de extensin limitada (la mitad de una hoja Dina4 por una cara para cada pregunta aproximadamente). El tiempo
mximo disponible para realizar el examen ser de 90 minutos y no se permitir el uso de ningn tipo de material.

Exmenes en Centros en el Extranjero no pertenecientes a la Unin Europea y Centros Penitenciarios

El examen en Centros en el Extranjero y Centros Penitenciarios (originales y reservas) consistir en cuatro preguntas de
desarrollo de extensin limitada (la mitad de una hoja Dina4 por una cara para cada pregunta aproximadamente). El tiempo
mximo disponible para realizar el examen ser de 90 minutos y no se permitir el uso de ningn tipo de material.

Exmenes Extraordinarios de Fin de Carrera

El examen extraordinario de fin de carrera consistir en cuatro preguntas de desarrollo de extensin limitada (la mitad de
una hoja Dina4 por una cara para cada pregunta aproximadamente). El tiempo mximo disponible para realizar el examen
ser de 90 minutos y no se permitir el uso de ningn tipo de material.

4) Evaluacin global o sumativa.

La evaluacin final del estudiante integrar la calificacin obtenida en la prueba presencial y la puntuacin dada por el
Profesor Tutor (hasta 1 punto) a los resultados de la actividad continua o formativa desarrollada, permitiendo, de esta forma,
evaluar no slo los conocimientos alcanzados, sino las habilidades y actitudes desarrolladas en las actividades voluntarias
que integran la evaluacin continua. La puntuacin otorgada por el Profesor Tutor slo se sumar si la calificacin obtenida
en el examen presencial es de 5 puntos como mnimo.

mbito: GUI - La autenticidad, validez e integridad de este documento puede ser verificada mediante
9.BIBLIOGRAFA BSICA

LIBRO ACTUALMENTE NO PUBLICADO

ISBN(13):

el "Cdigo Seguro de Verificacin (CSV)" en la direccin https://sede.uned.es/valida/

Ttulo: PSICOLOGA DEL PENSAMIENTO (2012/2013)
Autor/es: Gonzlez Labra, M.J. ;
Editorial: Sanz y Torres / Uned

7EE79C4A3E53748D7BA53B09D0A459B1
Comentarios y anexos:

El texto Psicologa del Pensamiento de M. J. Gonzlez Labra, Madrid: Editorial Sanz y Torres/UNED 2012/2013 es el material
bsico recomendado para la preparacin de la asignatura.

10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

ISBN(13): 9788420608198
Ttulo: IRRACIONALIDAD (1)
Autor/es: Sutherland, Stuart ;
Editorial: ALIANZA EDITORIAL, S.A.

Buscarlo en libreria virtual UNED

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

 Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

ISBN(13): 9788420683911
Ttulo: PSICOLOGA DEL PENSAMIENTO: TEORA Y PRCTICAS (2009)
Autor/es: Carretero, M. Y Asensio, M. ;
Editorial: ALIANZA EDITORIAL

Buscarlo en libreria virtual UNED

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

ISBN(13): 9788434428829
Ttulo: MANUAL PRCTICO DE PSICOLOGA DEL PENSAMIENTO (2005)
Autor/es: Fernndez Berrocal, P. Y Santamara, C. ;
Editorial: ARIEL

Buscarlo en libreria virtual UNED

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

mbito: GUI - La autenticidad, validez e integridad de este documento puede ser verificada mediante
ISBN(13): 9788436816952
Ttulo: PENSAMIENTO CRTICO: CONCEPTOS BSICOS Y ACTIVIDADES PRCTICAS (2009)

el "Cdigo Seguro de Verificacin (CSV)" en la direccin https://sede.uned.es/valida/

Autor/es: Saiz Snchez, C. ;
Editorial: PIRMIDE

Buscarlo en libreria virtual UNED

7EE79C4A3E53748D7BA53B09D0A459B1
Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

ISBN(13): 9788449302831
Ttulo: MANUAL DE PSICOLOGA DEL PENSAMIENTO (1)
Autor/es: Oakhill, Jane ; Garnham, Alan ;
Editorial: EDICIONES PAIDS IBRICA, S.A.

Buscarlo en libreria virtual UNED

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

 Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

ISBN(13): 9788475095899
Ttulo: EL ORDENADOR Y LA MENTE : INTRODUCCIN A LA CIENCIA COGNITIVA
Autor/es:
Editorial: Paids

Buscarlo en libreria virtual UNED

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

ISBN(13): 9788497882132
Ttulo: PSICOLOGA DEL PENSAMIENTO (2005)
Autor/es: Gabucio Cerezo, F. ;
Editorial: UOC

Buscarlo en libreria virtual UNED

Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en la Biblioteca de Educacin

Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico

mbito: GUI - La autenticidad, validez e integridad de este documento puede ser verificada mediante
Comentarios y anexos:

el "Cdigo Seguro de Verificacin (CSV)" en la direccin https://sede.uned.es/valida/

CARRETERO, M. y ASENSIO, M. (2009, 2 edicin). Psicologa del Pensamiento: teora y prcticas. Madrid: Alianza Editorial.
Los captulos 3, 4, 5, 6 y 7 pueden ayudar a completar los temas sobre el razonamiento deductivo (temas 4 y 5) y el
razonamiento probabilstico (tema 6).

7EE79C4A3E53748D7BA53B09D0A459B1
GABUCIO CEREZO, F. (2005). Psicologa del Pensamiento. Barcelona: Editorial UOC. Los captulos IV y V tienen especial
inters para ampliar conocimientos sobre el proceso de elaboracin y prueba de hiptesis y la solucin de problemas.
Tambin son de inters el captulo VII sobre el Razonamiento Informal y el captulo VIII sobre el Pensamiento
Contextualizado.

FERNNDEZ BERROCAL, P. y SANTAMARA, C. (Coordinadores) (2005, 2 edicin). Manual prctico de Psicologa del
Pensamiento. Barcelona: Editorial Ariel. Libro en el que se incluyen varias prcticas y ejercicios relacionados con el temario
de Psicologa del Pensamiento, adems de incluir una breve introduccin y planteamiento terico dirigido a la mejor
comprensin del fenmeno sometido a estudio.

GARNHAM, A. y OAKHILL, J. (1996). Manual de Psicologa del Pensamiento. Barcelona: Editorial Paids. Este libro en general
es un complemento del programa de la asignatura. De especial inters para completar el temario son el captulo 13 sobre la
Creatividad y el captulo 14 sobre el razonamiento Cotidiano.

JOHNSON-LAIRD, P. N. (1990). El ordenador y la mente. Introduccin a la Ciencia Cognitiva. Barcelona: Editorial Paids. El
contenido de este libro ayudar a repasar los temas bsicos de la psicologa cognitiva en general y servir de apoyo a los
temas 1 y 2 del programa.

SAIZ SNCHEZ, C. (Coordinador) (2009, 2 edicin). Pensamiento crtico. Conceptos bsicos y actividades prcticas. Madrid:
 Pirmide. Esta obra analiza, de forma conceptual y aplicada, el pensamiento crtico, que entraa muchas habilidades
agrupadas en tres fundamentales: razonar, solucionar problemas y tomar decisiones. Su tratamiento y enfoque compagina
la teora con la prctica aportando ejercicios y actividades que fomentan la reflexin crtica. Se recomiendan los captulos 2 y
3 por estar ms estrechamente vinculados al contenido del temario (tema 4, El razonamiento silogstico y transitivo, y tema
2, Psicologa del razonamiento, respectivamente). Del captulo 6 se recomienda el epgrafe 5., Valoracin de la informacin
obtenida, en el que se analiza el efecto de los heursticos, as como los sesgos y errores derivados de su mal uso en los
juicios probabilsticos (tema 6, El razonamiento probabilstico). El libro propone una serie de ejercicios y actividades prcticas
con autoevaluacin que pueden realizarse tambin en la pgina web que corresponde a la ltima direccin electrnica que se
cita en el apartado siguiente Recursos de apoyo al estudio.

SUTHERLAND, S. (1996). Irracionalidad. El enemigo interior. Madrid: Alianza Editorial. En este libro se presentan de forma
amena y con ejemplos de la vida diaria los sesgos de razonamiento que se tratan a lo largo de todo el temario.

11.RECURSOS DE APOYO

http://weblamp.princeton.edu/~psych/psychology/research/johnson_laird/index.php/

Seleccionamos la pgina web del profesor Philip Johnson-Laird donde el alumno podr encontrar un resumen de su teora de
los modelos mentales del razonamiento, adems de un enlace en el que explica con un ejemplo por qu pueden producirse
errores en el razonamiento: Why Does Reason Sometimes Fail?Desde este segundo enlace puede accederse a una
ampliacin de la teora en la pgina web de los modelos mentales (Mental Models website) de P. Johnson-Laird y R. Byrne:
http://www.tcd.ie/Psychology/other/Ruth_Byrne/mental_models/

El enfoque de los modelos mentales se trata en distintos temas del manual de la asignatura.
http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/logica/

mbito: GUI - La autenticidad, validez e integridad de este documento puede ser verificada mediante
En la pgina Aprende Lgica el alumno encontrar actividades de autoevaluacin ordenadas por temas. Se recomienda
realizar las actividades bsicas relativas a los temas: 1. Conceptos bsicos de Lgica, 2. El lenguaje de la lgica, 3. Tablas
de verdad, 4. Las leyes de la lgica, y 5. El clculo deductivo. Estas actividades se enmarcan en el tema 2 (Psicologa del
Razonamiento).

el "Cdigo Seguro de Verificacin (CSV)" en la direccin https://sede.uned.es/valida/

http://pensamientocritico.edicionespiramide.es/restringido/principal.htm/

En esta pgina los autores del libro Pensamiento crtico, referenciado en la bibliografa complementaria, proponen
actividades prcticas y ejercicios sobre algunos de los temas ms relevantes del razonamiento deductivo e inductivo. En los

7EE79C4A3E53748D7BA53B09D0A459B1
siguientes enlaces:

"Razonamiento proposicional, se recomiendan las prcticas con los operadores lgicos y la demostracin de la
validez de argumentos mediante tablas de verdad: ejercicios 1 al 7 (tema 2, Psicologa del razonamiento)
"Razonamiento silogstico, se recomiendan los ejercicios relativos al anlisis de la validez de un silogismo
mediante diagramas de Venn: practicar la representacin de las premisas y los ejercicios 1 al 5 (tema 4, El
razonamiento silogstico y el transitivo).
"Heursticos y decisin, deben seleccionarse las actividades que trabajan los sesgos y errores que conllevan el
manejo de los heursticos de anclaje y representatividad (tema 6, El razonamiento probabilstico).

Los ejercicios y problemas propuestos en estos tres enlaces estn diseados como ejercicios de autoevaluacin con
comprobacin de resultados por lo que no es necesario acudir al libro Pensamiento crtico para encontrar la solucin.

Programa de radio "Nuevas perspectivas en Psicologa del Pensamiento" realizado por la profesora Mara Fernanda Gonzlez
en el cual entrevista al Dr. Mario Carretero de la Facultad de Psicologa de la Universidad Autnoma de Madrid. Se trata de
un recorrido crtico por la psicologa del pensamiento de corte cognitivo y una revisin de las principales y actuales
investigaciones en este campo, en especial el cambio conceptual, el pensamiento narrativo y las relaciones entre
pensamiento y narracin.
12.TUTORIZACIN

El equipo docente de la sede acadmica atender al alumno de forma presencial o telefnica en el horario que se detalla a
continuacin. El alumno puede tambin dirigirse al equipo docente a travs del correo electrnico de la asignatura, el correo
postal y los sistemas de comunicacin disponibles en la plataforma virtual.

M Jos Fernanda Pilar

Gonzlez Labra Gonzlez Londra Snchez

Balmaseda

Horario de Maanas: Maanas: Maanas:

consulta
martes y mircoles lunes y mircoles martes y jueves
de 10:00 a 14:00 de 10:00 a 14:00 de 10:00 a 14:00
horas. horas. horas

Tardes: mircoles Tardes: mircoles Tardes: mircoles

de 15:30 a 19:30 de 16:00 a 20:00 de 15:30 a 19:30

Telfono 91-398 79 66 91-398 86 59 91-398 79 65

Despacho 1.38 1.30 1.36

Fax 91-398 79 72

Correo 6201209-@grados.uned.es
electrnico

Direccin Dpto. Psicologa Bsica I

postal

mbito: GUI - La autenticidad, validez e integridad de este documento puede ser verificada mediante
c/ Juan del Rosal, 10

Facultad de Psicologa-UNED

28040 Madrid

el "Cdigo Seguro de Verificacin (CSV)" en la direccin https://sede.uned.es/valida/

Cada estudiante tendr asignado un profesor tutor. Sus funciones principales son: 1) Aclarar y explicar a los alumnos las
cuestiones relativas al contenido de la asignatura y resolverles las dudas que su estudio les plantee, siguiendo las directrices
del equipo docente de la sede acadmica y 2) la orientacin sobre las actividades voluntarias de evaluacin continua, su
seguimiento y evaluacin. Cada curso acadmico el equipo docente publicar las actividades de evaluacin continua en el
curso virtual de la asignatura, indicando la fecha de entrega en el calendario acadmico. El alumno podr desarrollar con

7EE79C4A3E53748D7BA53B09D0A459B1
carcter voluntario estas actividades, que ponderarn la evaluacin final del alumno a partir de una calificacin mnima en el
examen presencial. Estas actividades, elaboradas con un enfoque eminentemente prctico, se encuadrar en uno de los
temas del programa. Las actividades se programarn de forma secuencial y suficientemente espaciadas en el calendario
acadmico para que el alumno disponga del tiempo suficiente para abordarlas.

Los posibles canales de comunicacin con el profesor tutor se concretan en: a) la asistencia presencial y con carcter
voluntario al Centro Asociado asignado al alumno en la hora de tutora programada, b) el correo electrnico a travs de la
plataforma virtual de la asignatura y c) el foro del espacio virtual de la tutora, en el que participan el profesor tutor y el
conjunto de alumnos a l asignados. Tanto la entrega de la(s) actividad(es) de evaluacin continua como su recogida una
vez evaluada(s) debern necesariamente realizarse a travs del curso virtual de la asignatura en los buzones electrnicos
diseados al efecto.

El curso virtual contar, adems, con un tutor de apoyo en red (TAR). Su funcin ser atender un foro de consultas de tipo
general sobre la asignatura y sobre el funcionamiento de la plataforma virtual aLF.