VICERRECTORADO ACADMICO

Unidad de Desarrollo Educativo

1. DATOS INFORMATIVOS

ASIGNATURA: CDIGO:CADM- NRC:4467 NIVEL: CRDITOS:

LIDERAZGO 3003-614 QUINTO 2

DEPARTAMENTO: CARRERAS: REA DEL CONOCIMIENTO:

CIENCIAS ECONOMICAS, INGENIERA FINANZAS Y AUDITORIA FINANZAS
ADMINISTRATIVAS Y DE
COMERCIO
DOCENTE: PERODO ACADMICO: SESIONES/SEMANA: EJE DE
ING. DARWIN SILVA PAREDES MARZO JULIO 2013 TERICAS: CLASE FORMACIN:
FECHA ELABORACIN: 1H PRACTICA: PROFESIONAL
12/MARZO./2013 1H
DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:

El Liderazgo, es una disciplina de amplias proyecciones acadmicas y pre - profesionales, con un

enfoque tridimensional en el tratamiento de los conceptos tericos, su aplicacin y desarrollo de
habilidades necesarias para liderar programas y proyectos, basado en modelos de comportamiento con
directrices que se siguen paso a paso para el manejo de diversas funciones de liderazgo; as como: fijar
objetivos, dar instrucciones, entrenar a los seguidores, resolver conflictos, negociar y ensear habilidades
de liderazgo para modelar el comportamiento. Es una herramienta tcnica indispensable en todas las
carreras que se ofertan en la ESPE.

UNIDADES DE COMPETENCIAS A LOGRAR:

GENRICAS:

Motiva el desarrollo personal de los estudiantes y la internalizacin para que traduzcan cada aprendizaje
en la prctica profesional cotidiana y sientan la necesidad de formarse como lderes que puedan irradiar
estas capacidades a sus liderados, sumiendo colectivamente el liderazgo ms que como una
estrategia profesional, como una filosofa de vida.

ESPECFICAS:

1. Desarrolla la capacidad de anlisis de los estudiantes, para distinguir teoras y conceptos de

liderazgo, definir su perfil de personalidad y descubrir la influencia que tiene en su potencial como
lder.

2. Utiliza la teora y aplica habilidades en liderazgo organizacional y trabajo en equipo, practica

destrezas a travs de las actividades de aprendizaje, para mediante el razonamiento crtico,
valorar el comportamiento orientado a mejorar su vida personal y su prctica pre - profesional en
la respectiva carrera.

ELEMENTO DE COMPETENCIA:

1. Capacidad para definir y aplicarel conocimiento.

2. Solvencia para asesorar o tomar decisiones
3. Acta exitosamente y alcanza resultados ptimos a travs de las decisiones.

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RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE:
Ingenieros suficientemente capacitados para actuar exitosamente en el mercado financiero o en proyectos
productivos.

CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIN PROFESIONAL:

Esta asignatura contribuye, a que el estudiante demuestre como lder en potencia una profunda
apreciacin por la libertad humana y que entienda la necesidad de la transformacin en base a la
voluntad, pues est en sus manos el llegar a ser un ser humano maduro, que entienda que el liderazgo
no se ensea sino que se aprende y que si el liderazgo significa grandeza eso significa que hay que
renunciar a la mediocridad.

2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES DE ESTUDIO

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA

No. UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS
Unidad 1:
El liderazgo es asunto de todos
Funciones administrativas del liderazgo
Niveles de anlisis de la teora del liderazgo
Paradigmas de la teora del liderazgo
Los rasgos de personalidad y el liderazgo
Rasgos de los lderes eficaces
DE TAREAS
Producto de unidad:
Los alumnos estarn capacitados para comprender los elementos
claves del liderazgo, sus funciones y explicar la interrelacin
entre los niveles de anlisis de liderazgo. Sealar las principales
semejanzas y diferencias entre las teoras del liderazgo, los rasgos
y el comportamiento del lder.
Tarea principal 1:
Ejercicio de autoevaluacin POTENCIAL DE LIDERAZGO.
Tarea principal 2:
Explique brevemente la relacin de influencia entre el lder
y los seguidores donde usted se desenvuelve.
Tarea principal 3:
Identifique los comportamientos, de acuerdo con su funcin
en el liderazgo.

Tarea principal 4:

Prueba escrita acumulativas que demuestre el nivel de asimilacin

1 de los temas tratados en esta unidad

Producto de unidad:
Los alumnos tendrn el conocimiento para describir las
Unidad 2:
dimensiones de la personalidad, analizar los beneficios de la
personalidad, explicar porqu es importante que los
administradores posean el rasgo de dominio.
Perfil de personalidad de los lderes eficaces
Tarea principal 1:
Actitudes en el liderazgo
Ejercicio de autoevaluacin PERFIL DE PERSONALIDAD.
Liderazgo tico

Comportamiento y estilos del liderazgo

El liderazgo y las principales teoras

Tarea principal 2:
Teoras del contenido de la motivacin Aplicacin de conceptos DIMENSIONES DE LA
PERSONALIDAD.

Tarea principal 3:

Piense en su jefe y determine si cuenta con alguno de los

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seis rasgos que conducen al fracaso. De ejemplos
concretos de los que considera sus puntos dbiles.

Tarea principal 4:

Aplicacin de conceptos RASGOS DE PERSONALIDAD

DE LOS LDERES EFICACES.

Producto de unidad:

Los alumnos tendrn el conocimiento para explicar la diferencia

entre poder por posicin y el poder personal, analizar las
diferencias entre los poderes legtimo, de recompensa, coercitivo,
Unidad 3: y de referencia e identificar los pasos del proceso de negociacin.

Poder

Poltica Organizacional Tarea principal 1:

Negociacin Aplicacin de conceptos TCTICAS DE INFLUENCIA.

La tica y la influencia Tarea principal 2:

La comunicacin Aplicacin de conceptos USOS DEL PODER.

Coaching
Tarea principal 3:
Manejo de conflictos
Ejercicio de autoevaluacin TCTICAS DE INFLUENCIA,
PODER Y RASGOS DE PERSONALIDAD.

Tarea principal 4:

Ejercicio de autoevaluacin HBITOS DE CONDUCTA

POLTICA

Tarea principal 5:

Evaluacin final.

3. RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES:

LOGRO O NIVELES DE LOGRO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE A B C El estudiante debe
Alta Media Baja
A. Describir los elementos claves del x
Efectuar exposiciones sobre los elementos claves del
liderazgo
liderazgo
B. Identificar las funciones Explicar las diferentes categoras, en el anlisis.
administrativas del liderazgo
C. Interrelacionar los niveles de anlisis Explicar la interrelacin entre los niveles.
del liderazgo
D. Trabajar como un equipo Realizar exposiciones acerca de los temas tratados
multidisciplinario.
E. Analizar la interrelacin que guardan X
Explica la interrelacin existente entre los diferentes
rasgos.

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las teoras de rasgos y del
comportamiento personal.
F. Comprender la responsabilidad tica y x
Describe las dimensiones de la personalidad
profesional.
G. Comunicarse efectivamente. x
Expone oralmente temas de investigacin asignados y
presenta informes escritos previamente establecidos.
H. Entender el impacto de la ingeniera
en el contexto medioambiental,
econmico y global.
I. Comprometerse con el aprendizaje x
Pone en prctica formas de estudio y aprendizaje
continuo
continuo.
J. Conocer temas contemporneos.
K. Usar tcnicas, habilidades y Presenta trabajos de calidad para describir los rasgos
de personalidad.
herramientas prcticas para la X
ingeniera.

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4. FORMAS Y PONDERACIN DE LA EVALUACIN

TCNICAS E INSTRUMENTOS 1er 2do 3er

Parcial Parcial Parcial
Talleres 6 6 4
Lecciones en la pizarra 2 2 2
Actuacin en clase 4 4 2
Evaluacin conjunta en cada parcial 8 8 6
Investigacin y exposicin grupal. 6
Total: 20 20 20

5. PROYECCIN METODOLGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DELA

ASIGNATURA

Se emplearn variados mtodos de enseanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se propone la
siguiente estructura:

Se diagnosticar conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo acadmico.

Con la ayuda del diagnstico se indagar lo que conoce el estudiante, como lo relaciona, que puede hacer con la ayuda de
otros, qu puede hacer solo, qu ha logrado y qu le falta para alcanzar su aprendizaje significativo.
A travs de preguntas y participacin de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de aprendizaje previos que
permite al docente conocer cul es la lnea de base a partir del cual incorporar nuevos elementos de competencia, en caso
de encontrar deficiencias enviar tareas para atender los problemas individuales.
Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situacin problemtica.
Se iniciar con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos ms
significativos, los conceptos, leyes y principios y mtodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de
estudio.
Se buscar que el aprendizaje se base en el anlisis y solucin de problemas; usando informacin en forma significativa;
favoreciendo la retencin; la comprensin; el uso o aplicacin de la informacin, los conceptos, las ideas, los principios y las
habilidades en la resolucin de problemas de redes elctricas.
Se buscar la resolucin de casos para favorecer la realizacin de procesos de pensamiento complejo, tales como: anlisis,
razonamientos, argumentaciones, revisiones y profundizacin de diversos temas.
Se realizaran talleres para la resolucin de ejercicio para calcular precios, rentabilidad y comisiones.
Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio.

El empleo de las TIC en los procesos de aprendizaje:

Los estudiantes utilizaran computadores personales.

Las TIC, tecnologas de la informacin y la comunicacin a travs de internet conectadas con las bolsas de valores.

Adems, los estudiantes deben tener las competencias para utilizar funciones financieras de exel y calculadoras cientficas.

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6. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO:
INVESTIGACION Y
CONFERENCIAS INVESTIGACION Trabajo
TOTAL CONFERENCIAS EXPOSICION TALLERES CLASES
ORIENTADORAS Y EXPOSICION autnomo del
HORAS DEL PROFESOR INDIVIDUAL EVALUACIN
DEL CONTENIDO GRUPAL estudiante

64 2 12 16 16 12 6 64

7. TEXTO GUA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIN AO IDIOMA EDITORIAL

1. LIDERAZGO ROBERT Segunda 2010 espaol

LUSSIER Edicin

8. LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR

LIBROS REVISTAS SITIOS WEB TEMTICA DE LA LECTURA PGINAS Y OTROS
DETALLES
Pg web sobre LIDERAZGO TEORAS DEL LIDERAZGO Investigar la informacin