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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN

TRABALHO DE
CONCLUSO DE CURSO

JOS ESTEVAM GAVA


HUGO DE SOUZA MELO
DANILO RAMOS
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN
SETOR DE ARTES, COMUNICAO E DESIGN
DEPARTAMENTO DE ARTES
CURSOS DE MSICA

TRABALHO DE
CONCLUSO DE CURSO
Apostila de normas tcnicas,
apontamentos sobre redao, orientaes gerais
e regulamento da disciplina

JOS ESTEVAM GAVA


HUGO DE SOUZA MELO
DANILO RAMOS

Curitiba
2017
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SUMRIO

APRESENTAO 01

1. A DISCIPLINA DE TCC
1.1 Normas gerais 03
1.2 Natureza do TCC 03
1.3 Atribuies do professor orientador 05
1.4 As etapas do TCC 05
1.5 O exame de qualificao 06
1.6 O exame de defesa 07
1.7 Usando o tempo durante os exames 07
1.8 Redao 08

2. NORMATIZAO DO TEXTO
2.1 Papel e fonte 09
2.2 Margens 09
2.3 Espaamentos entre linhas e pargrafos 10
2.4 Recuo de pargrafo 10
2.5 Justificao do texto e hifenizao 10
2.6 Numerao de pginas e encadernao 10
2.7 Folha de rosto (e modelos) 11
2.8 Cronograma (e modelo) 14
2.9 Tabela e imagem (e modelos) 15
2.10 Anexos 17

3. NORMAS TCNICAS PARA A REDAO


3.1 Orientaes gerais 19
3.2 Destaques com itlico 19
3.3 Aspas 20
3.4 Negrito e sublinhado 20
3.5 Iniciais maisculas 20
3.6 Citao literal curta 21
3.7 Citao literal longa 21
3.8 Referncia abreviada 21
3.9 Modelo para citaes diretas 22

4. REFERNCIAS
4.1 Formatando a pgina de referncias 23
4.2 Formatando cada referncia 25
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5. LEMBRETES E RECOMENDAES
5.1 Tipo de letra (fonte) 29
5.2 Resumo, palavras-chave e abstract 29
5.3 O miolo do trabalho 29
5.4 A pessoa do discurso 30
5.5 Redigindo pargrafos 30
5.6 Perodos, frases e sentenas 31
5.7 Esquemas 31
5.8 Citaes literais (diretas) 31
5.9 Notas de rodap 31
5.10 Escrevendo nmeros 32
5.11 Juzos de valor 32
5.12 Estrangeirismos 33
5.13 Termos especiais 33

6. QUESTES GRAMATICAIS
6.1 Uso do e e do etc. 37
6.2 Uso do pois 37
6.3 Uso da vrgula 37
6.4 Uso do ponto final 37
6.5 Uso da crase 38
6.6 Uso do verbo haver 38
6.7 Uso dos tempos verbais 38
6.8 Pronomes oblquos 39
6.9 Transcrevendo entrevistas e trechos alheios 39
6.10 Repeties de termos e expresses que requerem ateno 40

7. OUTRA VEZ, AS REFERNCIAS


7.1 As referncias completas 43
7.2 Referncias e fontes 43
7.3 Formatando a pgina das referncias 44

8. IMPRIMINDO SEU TRABALHO


8.1 Orientaes gerais 45
8.2 Enviando seu trabalho 45

9. REGULAMENTO DO TCC EM MSICA


9.1 Apresentao 47
9.2 Deliberaes recentes 56
1

APRESENTAO

Esta apostila existe para padronizar os aspectos formais dos trabalhos de concluso dos
cursos de msica da UFPR. Aqui esto reunidas normas e orientaes para que todos os estudantes
possam redigir e apresentar seus trabalhos segundo os mesmos parmetros, sem dependerem dos
orientadores para ajud-los nessa normatizao. Estas normas de formatao so um pouco diferentes
daquelas recomendadas pelo Setor de Bibliotecas de nossa universidade. Isto perfeitamente
admissvel e decidimos assim para que os trabalhos tenham a melhor apresentao visual, mais
legibilidade e consumam menos papel. Ainda que voltada especialmente aos alunos da disciplina de
Trabalho de Concluso de Curso, esta apostila serve redao de qualquer texto acadmico, desde o
mais simples trabalho de disciplina at dissertaes, teses e artigos cientficos.
Por ser voltada prioritariamente ao estudante no stimo semestre de curso, esta apostila
comea com alguns esclarecimentos sobre a disciplina de TCC, frisando e ressaltando pontos
principais do regulamento especfico. Seguem-se as normas para formatao dos textos, explicaes
sobre quando e como usar destaques, como fazer citaes diretas, indiretas e como referenci-las
corretamente. Seguem-se tambm alguns modelos grficos para serem observados e reproduzidos por
todos. Na sequncia, abordam-se questes formais de redao e pontos de gramtica cuja demanda
por esclarecimentos tem sido recorrente. Esperamos que, depois de ler e aplicar estas normas, todos
superem por si prprios certas questes formais e de redao. Assim fazendo, o objetivo que alunos
e orientadores possam se reunir e aproveitar bem seu tempo, dedicando-se completamente aos
procedimentos estruturais das pesquisas, aos contedos, elevando a qualidade dos trabalhos. A
propsito, a presente apostila est de acordo com a normatizao exigida, servindo como modelo de
apresentao grfica. Basta us-la como parmetro visual.
Nos captulos finais tratamos das referncias bibliogrficas, desde a formatao da pgina
de referncias at as normas tcnicas usadas para cada tipo de documento utilizado numa pesquisa.
Geralmente fceis de aplicar e bastante objetivas, essas normas geram muita confuso entre os
alunos, o que justifica esses esclarecimentos. Por fim, est aqui anexado o Regulamento do Trabalho
de Concluso dos Cursos de Msica da UFPR em sua verso mais atual, contendo todos os
detalhamentos, rotinas e procedimentos necessrios para se cursar a disciplina.

Jos Estevam Gava


Professor de Seminrio de Projeto de Pesquisa e coordenador do Trabalho de Concluso de Curso
Hugo de Souza Melo & Danilo Ramos
Professores de Introduo Pesquisa e Metodologia Cientfica

UFPR - SACOD - DEARTES - Cursos de Msica


Curitiba, outubro de 2016
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1. A DISCIPLINA DE TCC

1.1 Normas gerais

Se voc est dentro da periodizao normal, o processo de TCC (trabalho de concluso


de curso) inicia no stimo semestre do curso, com trs etapas, e termina no oitavo semestre do
curso, com duas etapas (qualificao e defesa). No entanto, apenas no oitavo semestre do curso
que voc deve se matricular na disciplina de TCC, cujos pr-requisitos so Metodologia
Cientfica e Seminrio de Projeto de Pesquisa. Apesar de a matrcula acontecer apenas em julho,
os trabalhos de pesquisa iniciam em maro, j com a devida orientao.
-Voc foi reprovado ou desistiu durante as etapas finais de qualificao e defesa? Seu
orientador o convenceu de que a pesquisa demanda mais tempo? Nestes casos voc se reinscreve
para defesa em prazo reduzido, de seis meses, desde que tenha cumprido as trs primeiras etapas
do TCC, com a devida orientao, e que mantenha o tema inicial. Se voc mudar o tema
completamente ter de reiniciar tudo, desde a etapa de projeto e ficar mais um ano no curso.
-Por algum outro motivo voc est fora da periodizao normal que vai de maro a
dezembro? Neste caso haver um calendrio especfico a ser seguido, iniciando em agosto de um
ano e terminando em julho do ano seguinte. O professor coordenador do TCC deve ser
informado sobre qualquer mudana na periodizao ou mesmo no ttulo de sua pesquisa.

1.2 Natureza do TCC

O TCC um trabalho de pesquisa que resulta em uma monografia, texto cientfico que
fica disponvel ao pblico em geral. Ele no pode ser apenas um trabalho de consulta (mera
compilao de dados j disponveis). Isto , novos conhecimentos tm de ser produzidos a partir
de anlise, experimentao, reflexo e criao. Toda e qualquer pesquisa cientfica deve partir de
uma dvida, uma lacuna, um novo ponto de vista sobre algo, um questionamento ou um
problema, e se concentrar apenas nele. Para verificar se voc tem um problema em mos, escreva
essa dvida com clareza em uma ou duas linhas. Se voc conseguiu, ento pode iniciar a
pesquisa. Se no conseguiu, forte indcio de que voc ainda no sabe o que fazer.
O ideal encontrar o ponto de partida - o problema - em alguma disciplina que voc
cursou aqui. Isto facilitar muito as coisas, pois j haver uma bibliografia bsica a ser
considerada e um orientador familiarizado com o assunto. Alm disso, o problema tem de se
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relacionar diretamente com msica, com a linguagem musical ou sua pedagogia, de forma que
tudo o que voc estudou ao longo do curso dever lhe fornecer subsdios e vrios textos teis.
Lembre-se de que voc est num curso de msica e que qualquer desvio para outra rea (histria
social, psicologia ou eletrnica, por exemplo) tende a complicar muito as coisas, pois voc
precisar dominar teorias e terminologias estranhas, com grandes chances de se dar mal.
Mantenha-se em sua rea de conhecimento, aproveite a cultura e a prtica musical que voc j
possui, resgate todas as disciplinas que j cursou e encontre um problema simples e objetivo,
que possa ser anunciado e resolvido de forma bem prtica.
Escrever cientificamente escrever com preciso, sem ironias ou grias, sem retrica
intil, sem opinies de cunho pessoal e sem deixar margens para dvidas no leitor. O texto
cientfico no comporta generalizaes nem opinies sem fundamento. Em nossas conversas
sobre msica podemos, por exemplo, arriscar a dizer que nos anos 80 todo mundo ouvia Kid
Abelha ou que o rock foi a melhor coisa que surgiu na msica ou que muitos autores j
escreveram a respeito do pop-rock nacional. Na escrita acadmica no se pode dizer coisas
assim, pois evidente que nem todo o mundo ouvia Kid Abelha nos anos de 1980. Tambm
evidente que aquela afirmao bombstica sobre o rock no tem como se sustentar, pois o rock
pode ter sido muito bom, mas... para quem? Quando? Onde? Como? Por qu? Por fim, se
certo que muitos autores j escreveram a respeito do pop-rock nacional, ento, cite-os, situe-os
no tempo e oferea ao leitor breves resenhas dessas obras. Se voc no tem acesso a elas, no as
leu, melhor nem dizer que elas existem; melhor no se comprometer. Tudo o que voc escrever
precisa ter lgica, coerncia e fundamentao.
O TCC pode ser investigativo (terico, crtico) ou prtico (memorial descritivo de
composio, arranjo ou interpretao musical, por exemplo). O TCC investigativo precisa ter no
mnimo 12 mil palavras, descontadas as pginas pr-textuais e ps-textuais. O memorial
descritivo precisa ter no mnimo 10 mil palavras, tambm descontadas as pginas pr-textuais e
ps-textuais. No existe um limite mximo de palavras que voc possa escrever, mas preciso
ter bom-senso. Se 12 mil palavras resultam num texto de aproximadamente 40 pginas,
recomendvel no ultrapassar 50. Se 10 mil palavras equivalero a umas 35 pginas, melhor no
ultrapassar 45. Alguns professores, com toda a razo, podem se recusar a ler textos com mais
pginas do que esses limites, quantidades que extrapolam o esperado para trabalhos de concluso
de cursos de graduao. Em resumo, no deixe que o miolo de seu trabalho ultrapasse a faixa
limite mxima de 45-50 pginas.
Tratando-se de memorial de composio ou arranjo, sobre essa criao que o texto
discorrer, de modo que a partitura integral ou diagrama deve integrar o miolo do trabalho.
Jamais coloque sua composio no final, como um mero anexo. Ela a parte mais importante de
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tudo. Redija seu memorial em primeira pessoa, j que discorrer sobre coisas realizadas por voc
mesmo. A redao do memorial no livre; nela se aplicam os mesmos princpios cientficos.

1.3 Atribuies do professor orientador

Cada orientador poder ter no mximo quatro orientandos, salvo manifeste interesse e
disponibilidade em aceit-los em maior quantidade. Portanto, no estranhe se voc for recusado.
Depois de assinado o termo de orientao (a pesquisa s iniciar oficialmente se o coordenador
do TCC tiver esse documento preenchido e assinado), caber ao orientador acompanhar voc
continuamente em todas as etapas e procedimentos da pesquisa, desde o anteprojeto at a defesa
final. Contudo, no espere que o orientador o procure. Voc quem deve tomar a iniciativa.
Voc e seu orientador que, conjuntamente, definiro os dias e horrios das orientaes, se
haver orientaes por e-mail etc. O orientador difcil de encontrar, no tem tempo para
conversar, etapas esto sendo perdidas, o trabalho no avana? Procure o coordenador do curso e
o coordenador do TCC e relate o problema.
Ao final da terceira etapa, o orientador tem de preencher um relatrio de avaliao
descrevendo como foi o trabalho at ento: se as atividades previstas em cada etapa foram
realizadas; se o cronograma da pesquisa foi seguido risca etc. de seu interesse que o relatrio
seja preenchido e entregue em tempo, pois voc depende disso para continuar a pesquisa e ir para
a quarta etapa, de qualificao. O relatrio tem de ser entregue ao coordenador at a data-limite
da terceira etapa para dar tempo de voc se matricular no TCC e seguir adiante.

1.4 As etapas do TCC

So cinco as etapas e o calendrio fica sempre disponvel no mural da msica e em


nossa pgina na internet. As trs primeiras etapas tm de ser realizadas durante o stimo
semestre do curso e j acompanhadas pelo orientador, mas no se matricule na disciplina
ainda! Essas trs etapas so pr-requisitos para a matrcula em TCC no oitavo semestre. Se voc
est fora da periodizao normal, siga o calendrio especial, tambm publicado. Cada etapa
prev as tarefas mnimas a serem desenvolvidas. No entanto, quanto mais voc escrever, melhor.
Quanto mais voc se encontrar com o orientador, melhor. Quanto mais verses do trabalho voc
entregar a ele, melhor, independentemente de datas-limite.
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As duas etapas finais tm de ser impressas em trs vias e entregues ao coordenador do


TCC. Na impossibilidade de se preencher o livro de protocolos ou entregar esses textos
pessoalmente a ele, deixe-os no balco interno da secretaria, at s 17h30 das datas-limite. O
coordenador do TCC responsvel pelo recebimento e distribuio dos textos aos professores da
banca. Haver descontos na nota se os prazos finais no forem respeitados. Assim, fique sempre
atento ao calendrio. O trabalho tambm poder ser devolvido para ajustes caso no tenha
seguido as normas tcnicas, atrasando o cumprimento da etapa. Durante o processo de TCC,
voc ter dois professores: o coordenador do trabalho de concluso de curso, responsvel por
coordenar todo o processo e lanar as notas finais, e o orientador, que conduzir a pesquisa com
voc.
Resumindo: 1) evite tomar decises importantes por conta prpria; 2) encontre-se com o
orientador o mximo que puder; 3) no espere para conversar com ele apenas nas datas-limite
das etapas; 4) melhor escrever a mais do que escrever pouco; 5) aplique as normas tcnicas e a
redao cientfica desde o incio; 6) matricule-se no momento certo; 7) fique atento ao
calendrio.

1.5 O exame de qualificao

O exame de qualificao uma espcie de prvia, ensaio para a etapa final, de defesa.
Esta a ltima chance que voc tem para consertar ou aprimorar algum ponto estrutural do seu
trabalho, evitando que na etapa final ele receba crticas muito severas ou seja reprovado,
submetendo orientador e orientando a situaes bem embaraosas. Assim, para que o exame de
qualificao cumpra sua finalidade, necessrio que o trabalho tenha atingido seu nvel mximo
de aperfeioamento. por isso que o texto de qualificao deve conter a estrutura geral do
trabalho, com todas as sees suficientemente bem estruturadas ou, no mnimo, bem delineadas.
Caso contrrio, todo o peso das crticas eclodir na etapa de defesa final, com grandes chances
de nota baixa ou, em casos mais crticos, reprovao. Neste importante exame voc ser avaliado
mediante dez critrios. Veja a seguir.

1. Compatibilidade (o texto compatvel com os objetivos do curso e sua habilitao?).


2. Problema (h um questionamento claramente exposto e passvel de ser respondido?).
3. Pertinncia (as informaes veiculadas so coerentes e pertinentes ao tema proposto?).
4. Profundidade (h suficiente aprofundamento nas discusses tericas?).
5. Referncias (so pertinentes e suficientes para a pesquisa em questo?).
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6. Forma (o texto respeita a forma e as normas tcnicas exigidas?).


7. Portugus e expresso escrita (h correo gramatical, clareza, consistncia, coerncia e
coeso?).
8. Apresentao oral (o aluno demonstra domnio do contedo e capacidade de argumentao?).
9. Pontualidade (o aluno protocolou os textos nas datas previstas ao longo do processo de TCC?).
10. Previso de concluso (o tempo restante ser suficiente para concluir a pesquisa?).

1.6 O exame de defesa

Para ir etapa final, de defesa pblica, necessrio ter sido aprovado no exame de
qualificao com base nos dez pontos descritos acima. Durante a defesa ser considerado
tambm o relatrio de avaliao preenchido na terceira etapa. A disciplina de TCC no tem
exame final. Portanto, a nota mnima para aprovao 50.
Qualificao e defesa devem ser apoiadas pela projeo dos dados essenciais da
pesquisa, o conhecido PowerPoint, ou semelhante. No h formato fixo para essa apresentao.
Converse com o orientador e decidam como faz-la. Porm, quanto mais breve, melhor. Jamais
projete textos longos e os leia. Projete apenas as linhas gerais da pesquisa, em trechos curtos e
portugus 100% correto. Projete imagens, grficos, partituras etc. e explique-os oralmente, sem
os ler. Nomeie e numere cada slide.

1.7 Usando o tempo durante os exames

Nos exames de qualificao e de defesa voc ter no mximo 20 minutos para


apresentar sua pesquisa oralmente (artigo 23 do regulamento). Este limite no deve ser excedido
em hiptese alguma. No caso de memorial de composio ou arranjo, inicie tocando sua criao,
integral ou parcialmente, para a banca. A o tempo para falar ficar ainda mais reduzido. Em
todos os casos, sintetize ao mximo suas colocaes, pois os professores j conhecem seu
trabalho, esto ansiosos para fazer observaes, crticas e recomendaes e o tempo que voc
deixar poder no ser suficiente para todas as colocaes dos professores.
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1.8 Redao

Como voc j deve ter percebido, a universidade responsvel tambm pela produo
de conhecimento e esse registro se faz com uso da palavra escrita. Neste sentido, para que todos
se entendam, preciso que a lngua portuguesa seja empregada corretamente, com a mxima
clareza, e que a forma do trabalho respeite certas normas tcnicas. comum, no entanto, haver
alunos com extrema dificuldade de redao e de aplicao de normas tcnicas, mesmo depois de
terem cursado as disciplinas obrigatrias que tratam disso. A rigor, o aluno j deveria dominar
essas questes, mas no domina, pois h tendncia geral em passar numa matria e
imediatamente esquecer tudo o que ali foi visto. Se este for seu caso, observe com ateno as
recomendaes e normas tcnicas aqui descritas e explicadas. Repete-se, agora, tudo que j foi
tratado em sala de aula. Se isto no resolver, procure auxlio fora do curso, pois nem sempre o
orientador ter tempo ou pacincia para indicar e resolver problemas desse tipo. Tampouco ele
escrever por voc. Todos os TCCs defendidos a partir de 2014 tero seus resumos disponveis
on-line, aumentando muito a possibilidade de eles serem consultados. Se o seu trabalho estiver
mal escrito e fora das normas ser vergonhoso para voc, para o coordenador, para o orientador e
para a universidade. Por isso extremamente necessrio que voc cuide muito bem da
apresentao e da redao de seu texto.
Os aplicativos para edio de texto indicam quando algo est estranho ou incorreto.
Utilize esses recursos. Caso voc use um aplicativo Word pirata, sem recursos de correo
ortogrfica e gramatical ou outras ferramentas necessrias, uma excelente opo grtis o Libre
Office 5 (https://pt-br.libreoffice.org). O editor de texto desta sute se iguala ao Microsoft Word
em termos de recursos e funcionalidades, grtis e completo, sem necessidade de plugins. O
Libre Office Writer integra as inmeras distribuies do sistema Linux (Mint, Ubuntu, Lubuntu,
Fedora etc.), mas tem verses tambm para Windows e Mac OS. Esse editor de texto tem um
timo corretor ortogrfico e gramatical. Voc pode escrever l, pedir a correo e, depois, copiar
e colar no Word. Ou seja, no h desculpas para um texto com erros ortogrficos e gramaticais.
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2. NORMATIZAO DO TEXTO

Siga cuidadosamente as normas tcnicas descritas a seguir. Est cientificamente


comprovado que a letra serifada (como a Times New Roman) mais legvel, mais amigvel,
que a fonte Arial e consome menos papel. Da nossa opo. Pequenas variaes nas margens e
recuo de pargrafo so admissveis, desde que no extrapolem meio centmetro e que o trabalho
todo tenha a mesma formatao (a margem esquerda, por exemplo, pode ser um pouco maior
pensando-se na encadernao). Uma formatao desigual salta mais aos olhos do que um ou
outro pequeno detalhe fora das normas (mas padronizado ao longo de todo o texto). Faa os
ajustes sempre antes de comear a digitar. Isso evitar trabalho posterior e garantir que a
monografia inteira tenha o mesmo aspecto grfico. Esta apostila de normas est formatada de
acordo com as exigncias - o texto respira e sua leitura agradvel, pois a diagramao
ordenada e regular. Use-a como parmetro. Caso seu texto impresso resulte com formatao
diferente, faa os ajustes necessrios. Se quiser, use o modelo de TCC disponvel em nossa
pgina na internet.

2.1 Papel e fonte

O papel deve ter formato A4 (pode-se usar papel jornal ou reciclado e impresso frente
e verso). A fonte (tipo de letra) para todo o trabalho deve ser Times New Roman e acima j
explicamos porque ela melhor que a Arial. O miolo deve ser redigido em tamanho 12. Ttulos
de captulos ou grandes sees devem ter tamanho 16 + caixa alta + negrito, centralizados na
pgina. Subcaptulos ou subsees devem ter tamanho 12 + negrito, alinhados esquerda e sem
recuo de pargrafo. Sub-subcaptulos devem ser evitados, pois geram numeraes e subdivises
excessivas e desnecessrias no texto (3.2.5, por exemplo). Contudo, se decidir us-los mesmo
assim, escreva os nomes desses sub-subcaptulos em fonte 12, sem negrito, alinhados esquerda
com o recuo de pargrafo (mais ou menos como acontece na seo 5.13 desta apostila). Citaes
diretas longas, em pargrafos separados, vo em tamanho 11 para garantir a legibilidade.
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2.2 Margens

As margens devem medir 2 cm. A margem esquerda deve ser levemente maior (2,5 ou
3) por causa da encadernao da verso final do TCC (aqui ela est com 2,5).

2.3 Espaamento entre linhas e pargrafos

Espaamento entre linhas e pargrafos deve ser 1,5. Os processadores de texto vm pr-
ajustados com espaamento entre pargrafos um pouco maior. Diminua para 1,5.

2.4 Recuo de pargrafo

Este recuo deve ser de exatamente 1,5 cm. Este ajuste se faz deslizando a seta superior
que aparece na rgua logo acima do espao de digitao do texto, ou com a opo Formatar /
Pargrafo / Recuo. Posicione a seta, redija algo, d Enter e o cursor j vai para o recuo certo (o
boto Tab no foi feito para recuar o pargrafo).

2.5 Justificao do texto e hifenizao

O texto tem de ser justificado (alinhado) esquerda e direita, de acordo com as


respectivas margens. A hifenizao automtica (quebra da palavra e separao com hfen na
mudana de linha) opcional, mas d um aspecto muito mais profissional ao texto e boa
economia de papel (esta apostila est sem esse recurso).

2.6 Numerao de pginas e encadernao

A numerao de pginas deve ser feita em cima, direita, em Times New Roman 10
(clique sobre o nmero e ajuste fonte e tamanho. Numere a partir da Introduo (as partes pr-
textuais no devem ser numeradas). Crie dois arquivos separados, um para as partes pr-textuais
(sem numerao) e outro para o restante (com numerao a partir de 1). Salve cada arquivo em
PDF e no aplicativo para manuseio de PDF adicione o miolo s partes pr-textuais (caso queira
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gerar um arquivo do trabalho integral). Se optar pela impresso em frente e verso, a numerao
de pginas fica igual a esta apostila, esquerda em pginas pares e direita em pginas mpares
(na internet voc encontra tutoriais que explicam como fazer esses ajustes). No caso do TCC, a
encadernao em espiral s exigida nas duas ltimas etapas, de qualificao e defesa. A verso
final deve ser em capa dura, de acordo com o regulamento do TCC msica (artigo 22), anexado
ao final desta apostila.

2.7 Folha de rosto

Nas pginas seguintes voc tem modelos da folha de rosto para bacharelado e
licenciatura. Selecione de acordo com seu curso, veja o resultado grfico e reproduza-o fielmente
em seu trabalho. Note que a caixa de texto vai com espaamento simples entre as linhas. Se voc
ainda est na fase de projeto, na caixa de texto deve constar projeto de pesquisa apresentado
disciplina... Se j for para a monografia de TCC, a caixa segue como apresentada a seguir.
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Nome completo do aluno(a)


Nmero de matrcula (GRR)

Ttulo do trabalho

Projeto (ou Monografia) apresentado(a)


disciplina OA027-Trabalho de Concluso de
Curso Bacharelado como requisito parcial
concluso do Curso de Bacharelado em Msica -
Departamento de Artes, Setor de Artes,
Comunicao e Design da Universidade Federal
do Paran.

Orientador (ou orientadora):

CURITIBA
Ano
13

Nome completo do aluno(a)


Nmero de matrcula (GRR)

Ttulo do trabalho

Projeto (ou Monografia) apresentado(a)


disciplina OA028-Trabalho de Concluso de
Curso Licenciatura como requisito parcial
concluso do Curso de Licenciatura em Msica -
Departamento de Artes, Setor de Artes,
Comunicao e Design da Universidade Federal
do Paran.

Orientador (ou orientadora):

CURITIBA
Ano
14

2.8 Cronograma

Logo abaixo, no formato de tabela, tem-se o modelo de cronograma que deve integrar
seu projeto de pesquisa. Neste exemplo, pensou-se numa pesquisa baseada em entrevistas. Cada
aluno deve, portanto, fazer as adaptaes necessrias de acordo com a modalidade de sua
pesquisa (analtica ou memorial de trabalho prtico, por exemplo), mtodo (puramente
bibliogrfico, anlise musical ou pesquisa de campo, por exemplo) e outras especificidades. O
cronograma serve para organizar, distribuir e concentrar as diversas tarefas ao longo do tempo
disponvel. O cronograma tem, portanto, importncia fundamental no contexto de uma pesquisa
cientfica, qual seja a de viabilizar sua concretizao na prtica. Por isso, uma vez fixado, o
cronograma deve ser seguido risca, comportando o mnimo de alteraes. Observe que o
cronograma no deve mencionar tarefas meramente operacionais e burocrticas, como
agendamento de visitas a arquivos pblicos, encontros com o orientador e protocolos de textos,
por exemplo. Deve-se apenas relacionar o que se refere pesquisa em si, ao contedo. O
tamanho da fonte pode ser 10 ou 11, adequando-se aos espaos disponveis. O cronograma vai
apenas no projeto da pesquisa.

CRONOGRAMA

2016 Abr. Mai. Jun. Jul. Ago. Set. Out. Nov. Dez.

Reviso bibliogrfica
Redao da fundamentao terica
Fixao e redao da metodologia
Preparao dos questionrios
Realizao das entrevistas
Anlise preliminar dos resultados
Busca e anlise de bibliografia de
apoio
Redao dos captulos centrais da
pesquisa
Preparao do Resumo, Palavras-
chave, Introduo, Consideraes
Finais e complementao das
Referncias
Exame de qualificao
Alteraes no texto, ajustes, redao
final, preparao do Abstract e Key-
words
Defesa
15

2.9 Tabela e imagem

Nesta pgina esto exemplos de como devem ser inseridas tabelas, grficos, imagens,
quadros, fluxogramas, desenhos, figuras, fotografias, trechos de composies musicais e
qualquer outro tipo de informao no textual num trabalho de pesquisa. Essas peas
informativas dividem-se em duas categorias: 1) aquelas elaboradas pelo prprio autor no
contexto da pesquisa; 2) aquelas obtidas j prontas de fontes as mais diversas e apenas anexadas
ao trabalho. A seguir tem-se o exemplo de tabela feita no contexto de uma pesquisa hipottica.
Neste caso, em que o prprio pesquisador elaborou a tabela, o ttulo vai em cima, seguido de
alguma informao pertinente, se necessrio. A fonte pode ser 10 ou 11. Os limites laterais da
tabela devem respeitar as margens do texto, jamais as ultrapassando. As distncias com relao
ao texto, acima e abaixo, devem ser iguais. A disposio do ttulo deve ter, tambm, alguma
coerncia ao nvel grfico. Veja o exemplo abaixo (Tabela 1).

TABELA 1 SITUAO MERCADOLGICA DO CD MERGULHO NO AZUL, DE RUY


SOLEDADE. Dados fornecidos pela Gravadora Sol Music em abril de 2014. (*) indica perodos em que houve
apoio de marketing.
Previso inicial de
Itens efetivamente Itens consignados s
produo Itens vendidos
produzidos lojas conveniadas
(quantidade de CDs)
1995 a 1996 * 100 100 90 80

1997 a 1998 * 200 150 150 47

1999 a 2000 * 300 220 180 56

2001 a 2002 100 40 40 18

2003 a 2004 50 20 12 9

TOTAIS 750 530 472 210

Quando a figura, fotografia ou outro tipo de grfico for transcrito de outros autores ou
documentos, a descrio (legenda) vai logo abaixo e deve necessariamente indicar a fonte, de
modo abreviado. No caso de fotografia tirada por voc mesmo, indique assim: (fotografia minha)
ou (fotografia nossa) se a redao estiver em terceira pessoa. A legenda deve se adequar ao
tamanho e formato da imagem em questo. Veja o exemplo na pgina seguinte (Figura 1).
16

Figura 1 Exemplo de tabela harmnica organizada por John Coltrane na dcada de 1970
(BELLEST; MALSON, 1989, p.113).

A insero de imagens um problema cuja soluo depender de cada editor de texto e


de sua verso. No Microsoft Office Word 2013, por exemplo, depois de inserida, preciso
formatar a imagem para que ela fique na frente do texto (Posio / Mais opes de layout /
Quebra automtica de texto / Na frente). Isto facilitar seu manuseio. Em seguida, prepare a
legenda, que deve ser feita com a insero de uma caixa de texto. Depois s formatar a caixa de
texto para que o tamanho fique compatvel com a imagem e que a linha da borda fique invisvel
(veja o resultado na Figura 1, logo acima). Para facilitar a diagramao, pode-se ainda inserir
imagens e legendas dentro de tabelas ou mesmo dentro de caixas de texto. Enfim, tudo
depender do seu editor de texto, de modo que voc ter de domin-lo para atingir o melhor
resultado grfico.
primordial observar que, no mbito de uma pesquisa acadmica (cientfica) no h
espao para imagens meramente decorativas, retratos de compositores ou msicos, por exemplo,
(a no ser que ali exista alguma informao de vital interesse para o trabalho). Dependendo da
natureza da pesquisa, em lugar de tabelas podem ser inseridos grficos, quadros, fluxogramas,
desenhos, diagramas, esquemas, trechos de msicas prprias ou arranjos (no caso de memoriais
de composio ou arranjo), compassos etc. Cada insero deve ser numerada para que o texto
possa remeter a ela com preciso. Imagens, tabelas e outros tipos de insero devem contribuir
para o perfeito entendimento da questo central. Por isso, essas informaes tm de ser
anunciadas e esmiuadas no texto da pesquisa, integrando o discurso com a devida lgica.
17

2.10 Anexos

Coloque como anexos os documentos que integraram o mtodo de sua pesquisa ou suas
fontes, podendo ser transcries integrais de entrevistas, questionrios aplicados, formulrios,
acordos, termos de compromisso, leis, tabelas, normativas, partituras integrais etc. Anexo
anexo, de modo que sua leitura jamais deve ser determinante para a compreenso e avaliao da
pesquisa. Se o contedo de um anexo essencial, mas no pode ser parafraseado, explicado,
coloque o documento no miolo do texto, para a mais fcil visualizao e leitura. Em se tratando
de memorial de composio ou arranjo, por exemplo, a obra composta deve integrar o miolo do
trabalho e no o anexo. Note que, como no fazem parte do miolo da pesquisa, os documentos
anexados ao final do trabalho no precisam respeitar completamente a formatao grfica
exigida.
18
19

3. NORMAS TCNICAS PARA A REDAO

3.1 Orientaes gerais

Desde o princpio, habitue-se a redigir e digitar seus textos acadmicos prestando


ateno em tudo: linguagem, forma e contedo. Qualquer redao acadmica, ou seo de
trabalho escrito, precisa ter ttulo, autor, numerao de pginas, texto justificado direita e
esquerda, hifenizao automtica (ela opcional, mas bom conhecer este recurso), margens de
acordo com o solicitado, recuo de pargrafo e padronizao geral do texto. Deve haver perfeita
correo gramatical, pargrafos de no mnimo oito a dez linhas (em mdia), cada qual
concentrando um ponto ou aspecto do assunto, com incio, meio e fim. Deve haver clareza,
objetividade e profundidade de pensamento. Aspas e itlicos devem ser usados corretamente e
padronizados ao longo de todo texto. H uma tendncia geral em usar iniciais maisculas
indiscriminadamente. No pode! Veja os casos que justificam este destaque. Faa citaes
literais e suas referncias corretamente e mantendo o padro ao longo do trabalho. Jamais redija
por intermdio de esquemas resumidos. Utilize-se de frases e sentenas completas, com sujeito,
verbo, objeto e predicativo, de preferncia nessa ordem (ordem direta) para facilitar o
entendimento. O texto deve ser corrido, dissertativo e gramaticalmente bem construdo.
Ainda h grande confuso quanto forma correta de utilizar os destaques, como o
itlico e as aspas. Por isso, necessrio uniformizar os procedimentos. Estes cuidados com a
redao so essenciais para que no haja dvidas quanto s informaes colocadas; para que
todos se comuniquem por intermdio dos mesmos cdigos, com clareza, transparncia e
eficincia. As normas descritas e explicadas em seguida esto de acordo com o que recomendam
a nossa universidade e a ABNT. Consideram, tambm, as normas atualmente praticadas pela
grande imprensa escrita e pelas editoras Annablume e Unesp, ambas bem consolidadas no
segmento de publicaes universitrias. Estude as normas a seguir, compreenda-as e aplique-as
com o mximo cuidado.

3.2 Destaques com Itlico

Usa-se itlico (itlico) no corpo do pargrafo apenas para destacar nome de obra autoral
(ttulo de msica, movimento de pera ou sinfonia, cano, pea teatral, pintura, escultura, show,
livro, captulo, artigo etc.) e termos estrangeiros. Se o termo estrangeiro designa um estilo
20

musical j consagrado (rock and roll, por exemplo) no h necessidade do itlico, pois os nomes
de estilos artsticos dispensam destaques, escrevendo-se arte pop, blues, heavy metal etc.
Contudo, o uso do itlico no ser totalmente errado. Decida e mantenha a norma por todo seu
texto. Nas referncias bibliogrficas completas o itlico pode destacar os ttulos das obras em
lugar do negrito (negrito). Nenhum outro caso comporta o uso de itlico.

3.3 Aspas

Destaca-se com aspas (.....) apenas citao literal (citao direta, exatamente o que
outra pessoa escreveu ou disse) com menos de trs linhas. Quando a citao for mais longa, ela
tem de ser destacada em pargrafo especial, sem aspas, sem itlico, em fonte 11. Destacam-se
com aspas tambm termos com sentido duplo, dbio ou irnico, ou termo ao qual voc est se
referindo no momento, para maior clareza. Nada mais comporta o destaque com aspas.

3.4 Negrito e sublinhado

Ainda que no sejam proibidos, o negrito e o sublinhado devem ser evitados em textos
acadmicos, principalmente no corpo do pargrafo. O negrito associado caixa alta deve ser
aplicado apenas aos nomes de captulos ou grandes sees e, neste caso, em fonte 16. Ttulos de
subsees levam apenas o negrito (esta apostila de normas est formatada assim, servindo de
exemplo). Na seo de referncias o negrito pode destacar os ttulos das obras em vez do itlico
(deve-se optar por um dos dois, negrito ou itlico, e manter a regra para todos os documentos
listados).

3.5 Iniciais maisculas

Iniciais maisculas (ou em caixa alta) so usadas em nomes prprios, nomes de locais,
de pessoas, de produtos, regies geogrficas, cidades, pases, marcas registradas, pocas
histricas, perodos artsticos, fatos histricos j consagrados, nomes de grupos musicais
(Quinteto de Cordas da Paraba, por exemplo), nomes de msicas (neste caso, apenas com a
primeira inicial em caixa alta, A mais incrvel leveza do ser, por exemplo) etc. Nome de estilo,
gnero musical, instrumento musical, linguagem ou tcnica artstica como samba, jazz,
21

impressionismo, cantata, sintetizador, viola, msica concreta, fade in, loop (usa-se itlico em
termos de outro idioma), onda senoidal, ritmo livre, bossa nova etc. so termos que no levam
iniciais maisculas, pois so substantivos comuns. Nesses casos, usar inicial maiscula ser erro
ortogrfico. Nome de matria acadmica ou disciplina comportam tanto iniciais maisculas
quanto minsculas. Basta optar e manter a regra ao longo de seu trabalho. Para alm deste caso,
utilize iniciais maisculas apenas quando ela devida.

3.6 Citao literal curta

A citao literal curta (citao direta curta), com at trs linhas, vai no corpo do
pargrafo destacada apenas com aspas. Ao final do perodo ou frase que contenha a citao vai a
referncia curta com o ponto final s depois de fechar os parnteses, como neste exemplo
(TVOLA, 1988, p.236) ou, se preferir, (Tvola, 1988, p.236). Decida e normatize todo seu
texto de acordo. Na pgina seguinte, veja exemplo contendo citao literal curta.

3.7 Citao literal longa

Este tipo de citao direta (com quatro ou mais linhas) vai num pargrafo separado com
espaamento que o distinga bem do resto. Ele vai todo alinhado com o recuo de pargrafo do
texto normal, sem aspas, sem itlico, em fonte 11 e espaamento simples (algumas normas
pedem recuo maior com relao margem esquerda, mas isso gera desperdcio de papel e o
resultado grfico ruim, poludo). Ao final vai a referncia abreviada, curta, exemplificada no
item 3.6. Veja que o ponto final vai s ao final da sentena que contm os parnteses. Na pgina
seguinte, veja exemplo contendo citao literal longa de acordo com as normas exigidas aqui.

3.8 Referncia abreviada

Quando determinado autor no citado diretamente no texto, mas so dele certas


informaes, escreve-se: (TVOLA, 1988, p.236). Quando o nome (completo) de determinado
autor mencionado, basta colocar ao final da frase ou perodo apenas o ano da publicao do
texto e a pgina, se houver, como neste exemplo: Artur da Tvola valoriza muito a bossa nova
(1988, p.236). Veja exemplo na pgina seguinte.
22

3.9 Modelo para citaes diretas

Nesta pgina voc tem exemplos de citao direta (literal) curta e longa, com as
respectivas formas de referncias. O texto apenas ilustrativo, de modo a compor essa pgina de
demonstrao. Observe o resultado grfico e tome-o como modelo para seu trabalho.

Desde j, habitue-se a redigir e digitar seus textos acadmicos prestando ateno em


tudo: linguagem, forma e contedo. Qualquer redao acadmica, ou seo de trabalho escrito,
precisa ter ttulo, autor, numerao de pginas, texto justificado direita e esquerda,
hifenizao automtica (ela opcional, mas bom conhecer este recurso), margens de acordo
com o solicitado, recuo de pargrafo e padronizao geral do texto. Deve haver perfeita correo
gramatical e pargrafos de no mnimo oito a dez linhas (em mdia), cada qual concentrando um
ponto ou aspecto do assunto, com incio, meio e fim. Deve haver clareza, objetividade e
profundidade de pensamento. Aspas e itlicos devem ser usados corretamente e padronizados ao
longo de todo texto. H uma tendncia geral em usar iniciais maisculas em excesso. Por isso,
preciso analisar os casos que justificam este destaque. Citaes literais e suas referncias devem
ser feitas corretamente e mantendo o padro ao longo do trabalho. Neste sentido, como nos alerta
Airton Fagundes,

Existe grande confuso quanto forma correta de redao para textos acadmicos,
especialmente quanto a certos tipos de destaque, como o itlico e as aspas, fazendo-se
necessrio, portanto, uniformizar os procedimentos. Estes cuidados com a redao so
essenciais para que no haja dvidas quanto s informaes colocadas; para que todos se
comuniquem por intermdio dos mesmos cdigos, com clareza, transparncia e eficincia
(1999, p.43).

Segundo referido autor, a referncia longa (completa) dispensa nome do tradutor,


edio, nmero de pginas, nome do pas, Estado da Federao ou outro dado irrelevante para a
identificao da obra. Editora, edies, editores so totalmente dispensveis. Alm dos
livros, todas as demais referncias e indicao de fontes seguem modelos prprios (artigo,
dissertao, apostila, website, gravao sonora, filme, vdeo, LP, CD etc.) e devem ser feitas de
acordo. Retomando, agora, a j mencionada questo dos destaques, iniciais maisculas so
usadas em nomes prprios, nomes de locais, de pessoas, de produtos, regies geogrficas,
cidades, pases, marcas registradas, pocas histricas, perodos artsticos e fatos histricos j
consagrados, por exemplo. Destacam-se com aspas os termos com sentido duplo, dbio ou
irnico, ou termo ao qual voc est se referindo no momento (SILVA, 2007, p.14).
23

4. REFERNCIAS

4.1 Formatando a pgina de referncias

As referncias completas de toda a teoria utilizada em uma pesquisa acadmica vo ao


final da monografia, em Referncias. Sendo assim, no h sentido nem necessidade de colocar
referncias completas no decorrer do texto (em nota de rodap, por exemplo), pois j se sabe que
todas elas aparecero no final do trabalho. Evite redundncia, poluio visual e desperdcio de
papel. O padro de referncia ABNT para livro :

FULANO, Joo Jos. A msica de ontem. Porto Alegre: Atrativa, 1988.

Veja a seguir como deve ficar a referncia a uma obra que demanda mais linhas (note o
recuo invertido e o menor espaamento entre linhas):

FULANO, Joo Jos de Alcntara Machado. A msica de ontem, de hoje e de sempre. Porto
Alegre: Msica e Companhia, 1988.

A referncia completa dispensa nome do tradutor, edio, nmero de pginas, nome do


pas, Estado da Federao ou outro dado irrelevante para a identificao da obra. Termos como
editora, edies, editores, Cia. e Ltda. no devem constar das referncias. Alm dos
livros, todas as demais referncias e indicao de fontes seguem modelos prprios (artigo,
dissertao, apostila, website, gravao sonora, filme, vdeo, LP, CD etc.) e devem ser feitas de
acordo. Veja mais frente como fazer referncias para os mais variados documentos. Os mais
comuns so livros, artigos em peridicos (revistas, jornais e publicaes cientficas), dissertaes
e teses. Se nada se enquadra no que voc precisa, adapte aquele formato que mais se aproxima da
natureza do documento em questo ou consulte as normas integrais da ABNT e/ou da APA. Se
voc e seu orientador preferirem, os nomes dos autores podem ir por extenso. Resta, ento,
definir como sero destacados os ttulos das obras, se com itlico ou com negrito. A opo sua.
24

Aqui vai o modelo de formatao para a pgina das Referncias. Note-se o espaamento
simples entre as linhas (j que no se trata de texto corrido, para ser lido) e levemente maior
entre cada referncia e o recuo de pargrafo invertido (para facilitar a localizao da obra). Nas
Referncias relaciona-se toda a teoria efetivamente utilizada e citada ao longo da pesquisa, em
ordem alfabtica a partir dos sobrenomes dos autores. No contexto de uma pesquisa acadmica,
especialmente em nvel de TCC, pode-se perfeitamente fazer apenas as Referncias (em vez de
Bibliografia). Ou seja, todos os autores citados ou utilizados no corpo da pesquisa devem constar
das Referncias e tudo o que estiver nas Referncias deve ter sido citado ao longo do trabalho.
Todo o material terico deve ser reunido no mesmo lugar. No necessrio separar os livros dos
artigos ou outros tipos de obras, por exemplo. Veja logo frente como se faz a referncia para
cada tipo de material. As normas APA para referncias bibliogrficas tambm podem ser usadas.
Quando h mais de uma obra de determinado autor, substitui-se o nome dele por um trao de 12
caracteres. Veja, em seguida, o resultado grfico. Primeiro, destacando os ttulos com itlicos
(itlicos), depois, com negritos (negritos).
A pgina de referncias ps-textual; no pertence ao miolo dissertativo do trabalho.
Por isso, ela no entra como uma seo da pesquisa. Ela no recebe numerao como captulo.

REFERNCIAS

ABRAHEV, Bozhidar. The Illustrated Encyclopedia of Musical Instruments. Cologne:


Konemann Books, 2000.
udio, msica e tecnologia. Disponvel em: http://www.musitec.com.br. Acesso em: 16/10/2010.
BARTLETT, Bruce; BARTLETT, Jenny. Recording Music on Location. So Paulo: UNESP,
2003.
COUTINHO, Walter. O pao da cidade retorna ao seu brilho barraco. Jornal do Brasil, Rio de
Janeiro, 6. mar. 1985. Caderno B, p. 6.
FUKS, Leonardo. Aspectos acsticos, fisiolgicos e perceptivos da execuo e construo de
instrumentos de sopro. In: I Seminrio Msica Cincia Tecnologia: Acstica Musical. IME-
USP: So Paulo, 2004, p. 130 -133.
HENRIQUES, Fbio. udio Msica & Tecnologia, n. 139, set. 2002; n. 202, jul. 2009; n. 203,
ago, 2009. Rio de Janeiro. Msica & Tecnologia, 2008.
___________. Guia de Mixagem. Rio de Janeiro: Msica & Tecnologia, 2002.
25

REFERNCIAS

ABRAHEV, Bozhidar. The Illustrated Encyclopedia of Musical Instruments. Cologne:


Konemann Books, 2000.
udio, msica e tecnologia. Disponvel em: http://www.musitec.com.br. Acesso em:
16/10/2010.
BARTLETT, Bruce; BARTLETT, Jenny. Recording Music on Location. So Paulo: UNESP,
2003.
COUTINHO, Walter. O pao da cidade retorna ao seu brilho barraco. Jornal do Brasil, Rio de
Janeiro, 6. mar. 1985. Caderno B, p. 6.
FUKS, Leonardo. Aspectos acsticos, fisiolgicos e perceptivos da execuo e construo de
instrumentos de sopro. In: I Seminrio Msica Cincia Tecnologia: Acstica Musical.
IME-USP: So Paulo, 2004, p. 130 -133.
HENRIQUES, Fbio. udio Msica & Tecnologia, n. 139, set. 2002; n. 202, jul. 2009; n. 203,
ago, 2009. Rio de Janeiro. Msica & Tecnologia, 2008.
___________. Guia de Mixagem. Rio de Janeiro: Msica & Tecnologia, 2002.

4.2 Formatando cada referncia

Veja, na tabela a seguir, como referenciar os documentos mais comuns. Se isso no


resolver, consulte as normas integrais da ABNT para mais opes. Caso seu orientador solicite,
para facilitar a inscrio em congressos e publicaes posteriores, as normas APA tambm
podem ser empregadas para as referncias, como j frisado anteriormente.

TIPO DE DOCUMENTO EXEMPLOS


LIVRO FEIGENBAUM, A.U. Total quality control. 3.ed. Nova
York: McGraw-Hill, 1991.
LIVRO EM CD-ROM TARBUCK, E. J. The theory of plate tectonics. Tijeras:
TASA, 1994. 1 CD-ROM.
CAPTULO DE LIVRO (autor do STEVENSON, D. J. Formation and early evolution of the
captulo) earth. In: PELTIER, W. R. Mantle convertion. Nova
York: Gordon, 1989. p. p.817-873.
CAPTULO DE LIVRO (quando o LEGGET, R. F.; HATHEWAY, A. W. The civil engineering
autor do captulo o mesmo do and geology. In. ___. Geology and engineering. 3th. ed.
livro)
Nova York: McGraw-Hill, 1988. p. 1-16.
26

E-BOOK ENTRUP, M. L. Advanced planning in fresh food


industries: integrating shelf life into produo planning.
Heidelberg: Physica-Verlag, 2005. E-book.
VERBETE DE ENCICLOPDIA FARMACOLOGIA. In: ENCICLOPDIA Barsa. Rio de
Janeiro: Encyclopaedia Brittanica, 1965. v. 6, p. 136-
138.
VERBETE DE DICIONRIO GEODO. In: GUERRA. A. T. Dicionrio geolgico-
geomorfolgico. 4.ed. Rio de Janeiro: Instituto Pan-
Americano de Geografia e Histria, 1975. p. 197.
TESE SCHEER, S. Uma anlise sobre o tratamento cognitivo de
design em sistemas de CAD. 160 f. Tese (Doutorado
em Informtica) - Departamento de Informtica,
Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro, Rio
de Janeiro, 1993.
DISSERTAO SKIBA, M. M. Problemas de degradao ambiental na
zona de amortecimento do Parque do Iguau: uma
ameaa a sua integridade. 180 f. Dissertao (Mestrado
em Geografia) - Setor de Cincias da Terra,
Universidade Federal do Paran, Curitiba, 2001.
TRABALHO DE GRADUAO CARDOSO, L.H.G.; FORSTE, M.A. Anlise de custo:
ABC. 34 f. Trabalho de Graduao (Bacharelado em
Informtica) - Setor de Cincias Exatas, Universidade
Federal do Paran, Curitiba, 1997.
FASCCULO DE PERIDICO REVISTA QUMICA INDUSTRIAL. So Paulo:
Associao Brasileira de Qumica, v. 4, n. 2, set./out.,
1989
ARTIGO DE PERIDICO LIN, M. C.; MANOCHA, D. Fast interference detection
between geometric models. The Visual Computer,
Chicago, v. 11, n. 10, p. 542-561, 1995.
ARTIGO DE PERIDICO SEM ARQUITETURA ecolgica: condicionamento trmico
AUTORIA (entrada pela primeira natural. Arquitetura e Urbanismo, So Paulo, v. 10, v.
palavra em caixa alta)
3, p. 34-40, abr./maio. 1990.
ARTIGO DE PERIDICO KANITZ, S. Leia sempre o original. Veja, So Paulo, v. 36,
(INTERNET) n. 20, 14 maio 2003. Disponvel em:
http://~veja.abril.com.br/ponto. Acesso em: 13/05/2003.
ARTIGO DE JORNAL COUTINHO, W. O pao da cidade retorna ao seu brilho
barraco. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 6. mar. 1985.
Caderno B, p. 6.
EVENTO CIENTFICO SIMPSIO SUL-BRASILEIRO DE GEOLOGIA, 1., 1983,
(Congressos, simpsios, reunies Porto Alegre. Anais... Porto Alegre: SBG, 1983. 2 v.
etc.)
INTERNATIONAL CONFERENCE ON GOATS, 4.,
1987, Braslia. Proceedings... Braslia: Embrapa, 1987.
TRABALHO APRESENTADO SANTOS, A. G. Controle do uso de recursos
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EM EVENTOS computacionais em ambiente de centro de informaes.


In: CONGRESSO NACIONAL DE INFORMATICA,
17., 1984, Rio de Janeiro. Anais ... Rio de Janeiro:
SUCESU, 1984. p. 45-66.
TRABALHO APRES. EM SILVA, H. J. et al. Recuperao automatizada de mapas:
EVENTOS (sem dados de relato de uma experincia. Trabalho apresentado no 10.
publicao)
Seminrio Nacional de Bibliotecas Universitrias,
Fortaleza, 1998.
DESENHO TCNICO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANA. Reitoria.
Biblioteca Central. Curitiba, 1960. 1 planta em 6 f.
Reproduo em cpia heliogrfica.
MAPA BRASIL. Departamento Nacional de Produo Mineral.
Mapa geolgico do Estado de Santa Catarina.
Braslia: DNPM, 1986. Escala 1:500.000.
FOTOGRAFIA KOBAYASHI, K. Dana dos xavantes. 1980. 1 fotografia :
color.; 16 x 56 cm.
FOTOGRAFIA AREA SUPERINTENDENCIA DO DESENVOLVIMENTO DOS
RECURSOS HIDRICOS E SANEAMENTO
AMBIENTAL DO PARAN (SUDERHSA). Regio do
Passana Paran: foto area. Curitiba, 2001. Escala
1:30.000.
IMAGEM DE SATLITE INSTITUTO NACIONAL DE PESQUISAS ESPACIAIS
(INPE). CPTEC. Queimadas: focos de calor: Estado
Mato Grosso. So Jos dos Campos, 2003. Imagem de
satlite Noaa-12/AVHRR, 27 abr. 2003.
ATLAS ATLAS Mirador International. Rio de Janeiro:
Encyclopaedia Britannica do Brasil, 1981.
ENTREVISTA PUBLICADA FIUZA, R. O ponta de lana. Veja, So Paulo, n. 1124, 4
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NORMA TCNICA ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS.
NRB 6023: informao e documentao referncias
elaborao. Rio de Janeiro, 2002.
PATENTE EMPRESA BRASILEIRA DE PESQUISA
AGROPECURIA (EMBRAPA). Paulo Esteve
Crunivel et al. Plant chorophyl concentration micro
controlled data storage type meter has up to 64
kilobytes and 16 square centimetres pixel capacity.
BR 200104291-A, 30 Apr. 2002, 17 Dec. 2002.
CONSTITUIO BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica
Federativa do Brasil. Braslia, DF: Senado Federal,
1988.
LEIS, DECRETOS BRASIL. Decreto-lei n. 2.423, de 07 de abril de 1988. D
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Braslia, DF, v. 126, n. 66, p. 6009, 08 abr. 1988. Seo


1, pt. 1.
CATLOGO DE SIGMA CHEMICAL COMPANY. Biochemicals organic
PRODUTOS/EQUIPAMENTOS compounds for research and diagnostic reagents. St.
Louis, 1994. Catlogo.
ANOTAO DE AULA, STROPARO, E. M. Informatizao da Biblioteca de Cincia
ENTREVISTA, PALESTRA, e Tecnologia. UFPR, SIBI-CT, Curitiba, 20 fev. 2005.
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Comunicao verbal.
TAVARES, M.H.G. Acesso a bases de dados estrangeiras.
Curitiba, 28 nov. 1988. Palestra proferida na
Universidade Federal do Paran.
DOCUMENTO NO SEYFERTH, G. A liga pan-germnica e o perigo alemo
PUBLICADO no Brasil: anlise sobre dois discursos tnicos
irredutveis. No prelo.
INTERNET DOCUMENTO BIOGRAFIA de Joo Paulo II: detalhes da vida do Santo
CONSULTADO Padre. Disponvel em:
<http://neocatecomunato.sites.uol.br/biografiapapa.html
>. Acesso em: 09/05/2003.
E-MAIL PEREIRA, C. Livros 2 geodsia. [mensagem de trabalho].
Mensagem recebida por: <.eliane@ufpr.br> em:
17/06/1998.
RELATRIO TCNICO MOURA, M.F.; EVANGELISTA, S.R.M.; TERNES, S.
Manuteno de software. Campinas: UNICAMPFEE-
DCA, 1989. 90 p. Relatrio tcnico.
PROJETO DE PESQUISA SETENARESKI, L. E. (Coord.) Projeto para transmisso
eletrnica de documentos em apoio as atividades
acadmicas de cincia e tecnologia nas bibliotecas das
instituies de ensino superior do Paran. Curitiba:
UFPR Biblioteca Central, 01 ago. 2002. (Fundao
Araucria Programa infraestrutura das bibliotecas das
IES ATO 016/2001). Projeto concludo.
FITA DE VDEO UMA PESQUISA sobre o lixo. Rio de Janeiro: Ed. Senac,
1998. 1 videocassete (45 min), sonoro, color. VHS
NTSC.
DVD PENALIDADE mxima. Direo de Barry Skolnick.
Hollywood, CA: Paramount, 2001. 1 DVD (99 min),
color.
TRADUO OAKLANDER, V. Descobrindo crianas: abordagem
gestltica com crianas e adolescente. Traduo George
Schlesinger. 11.ed. So Paulo: Summus, 1980.
SOFTWARE MICROSOFT CORPORATION. Microsoft Project for
Windows 95 version 4.1. Redmond, Wa, 1995. 2 CD-
ROM.
29

5. LEMBRETES E RECOMENDAES

5.1 Tipo de letra (fonte)

A fonte (tipo de letra) Times New Roman (tamanho 12) vale para todas as etapas do
TCC (projeto, qualificao, defesa e capa dura). Todos os textos entregues devem vir com essa
fonte, inclusive legendas. Ttulos de sees ou captulos, por sua vez, devem ser em tamanho 16,
caixa alta e negrito; subttulos devem ser em fonte normal e negrito (dispostos como nesta
apostila). A pgina de rosto e os elementos pr-textuais do TCC, contudo, podem conter a fonte
Times em tamanhos levemente diferentes, ao critrio do aluno e seu orientador (veja os modelos
nesta apostila). Citaes diretas longas, em pargrafos separados, vo em tamanho 11.

5.2 Resumo, palavras-chave e abstract

O Resumo (e, depois, seu abstract, na mesma pgina) deve ser um pargrafo de 8 a 10
linhas descrevendo com clareza apenas o tema, o problema, a justificativa, os objetivos e o
mtodo. Resumo resumo. Ele no pode conter citaes, nem referncias, nem remeter a nota de
rodap, nem discutir ou argumentar coisa alguma. O espaamento simples e sem recuo de
pargrafo. O resumo obrigatrio a partir da etapa de qualificao. O abstract obrigatrio
apenas nas verses de defesa e capa dura. Quando voc for preparar o abstract, lembre-se de que
o tradutor do Google est longe de ser perfeito. Assim, pea que o orientador o ajude na redao
em ingls, pois com certeza ele domina esse idioma. As cinco palavras-chave devem
prioritariamente ser palavras. Use termos compostos apenas quando realmente necessrio. Quer
sejam palavras, quer sejam termos compostos, a quantidade de palavras deve se restringir a
cinco. Seja especfico. Termos de sentido muito amplo ou genrico no servem.

5.3 O miolo do trabalho

O corpo do trabalho (miolo) deve iniciar com uma Introduo, que uma panormica
sobre o assunto e sobre a pesquisa em si, em sua globalidade. Para terminar, em lugar de
Concluses, prefervel redigir Consideraes Finais, deixando o campo aberto para futuras
pesquisas. Entre a Introduo e as Consideraes Finais cada um deve inserir as sees
30

necessrias natureza e metodologia de seu trabalho, de modo que no h padres a serem


seguidos, nem quantidade exata de sees. O tema e a abordagem que determinaro como ser
o miolo do texto. Lembre-se: a pgina de referncias no entra como captulo numerado.
Os captulos e suas subdivises devem ser numerados e nomeados, como se v aqui
nesta apostila. Utilize-a como padro grfico a ser seguido. Observe os espaamentos e
mantenha-os ao longo de todo o texto. Cuide para que o ttulo de uma subseo no fique
sozinho numa pgina. Para tanto, aumente o espaamento antes do ttulo para que ele salte
pgina seguinte e fique junto do respectivo texto.
O corpo do trabalho dividido em sees (captulos e subcaptulos) cada qual
concentrando e aprofundando as vrias partes necessrias abordagem. Cada seo deve,
portanto, ter incio, desenvolvimento e fechamento. Ao final de cada seo redija um pargrafo
resumindo o que foi tratado, ressaltando os pontos principais, mais relevantes continuidade do
discurso. Jamais inicie ou termine uma parte do trabalho com citao direta, literal. Inicie e
termine sempre com suas prprias palavras. Tudo tem de ter incio, meio e fim.

5.4 A pessoa do discurso

Converse com seu orientador e defina a pessoa do discurso (eu, ns ou impessoal) e


mantenha essa pessoa ao longo de todo o texto. Recomenda-se optar pela primeira pessoa, pois
ela facilita a redao: eu fiz, penso, considero, conclu etc.

5.5 Redigindo pargrafos

Redija pargrafos longos, com oito linhas ou mais, e concentre em cada pargrafo a
discusso de um ponto do assunto, com incio, meio e fim. A extenso de um pargrafo
depender, portanto, da complexidade de cada ponto. Cada pargrafo contm perodos (trechos
separados por pontos finais) e cada perodo contm oraes, sentenas e frases, que so
praticamente a mesma coisa: unidades com sentido completo, com sujeito, verbo e predicativos.
Os pargrafos devem ser longos para aprofundar devidamente um ponto do assunto. Perodos,
frases e sentenas, por sua vez, devem ser curtos e objetivos, encadeados com lgica discursiva.
31

5.6 Perodos, frases e sentenas

Redija prioritariamente com perodos e frases curtas, de sentido pleno e inequvoco,


fceis de entender e conectados com lgica discursiva. Seja objetivo. Escolha a palavra certa,
exata, direta, lapidada, apenas suficiente. Evite a retrica intil. No deixe a mnima margem de
dvida sobre o que pretende dizer. A redao obscura ou confusa invalida a cientificidade do
texto.

5.7 Esquemas

Os alunos tm forte tendncia em redigir por intermdio de esquemas resumidos e


listagens com cada item numerado, precedido por hfen ou outro marcador. Ainda que no sejam
proibidos, os esquemas devem ser evitados, principalmente se forem feitos com a nica
finalidade de facilitar a redao (liberando o aluno de fazer texto corrido, dissertativo, muito
mais trabalhoso para ser construdo). Esquemas e listagens devem constar apenas quando no
possvel, ou muito difcil, traduzir informaes na forma de texto discursivo. Nesses casos,
inclusive, melhor dispor essas informaes em tabelas, sempre as explicando no texto corrido.

5.8 Citaes literais (diretas)

Evite fazer citaes literais muito longas, com mais de seis linhas. Limite-se aos trechos
essenciais, exemplares. Depois, sempre explique e contextualize essas citaes, pois o leitor quer
saber o que voc tem a dizer e no o que os autores pesquisados j disseram. Outro problema
recorrente o excesso de citaes diretas. Esse excesso cansa o leitor. Lembre-se: o leitor quer
saber o que voc tem a dizer sobre o assunto, no o que outros j disseram. Reduza a
quantidade de citaes diretas ao essencial, inserindo-as com lgica discursiva e coerncia.
Quanto citao direta longa (apartada do texto e em fonte 11), ela tambm deve, antes, ser
anunciada e, depois, discutida. Ela tem de fazer parte do discurso. Ela no pode ficar solta e
desconectada.
32

5.9 Notas de rodap

Nota de rodap se usa prioritariamente para colocar informaes acessrias,


suplementares, dando ao leitor um vis ou um dado que pode ser interessante, mas que no seja
imprescindvel para a compreenso do assunto principal. Sendo acessrias, as notas de rodap
podem prejudicar o fluxo da leitura, devendo ser usadas com muito critrio. Notas de rodap so
muito comuns em livros, mas desaconselhveis em monografias (especialmente em nvel de
TCC) que buscam a concentrao mxima num determinado tema, sem muito espao para
desvios e informaes acessrias, desnecessrias. Recomenda-se colocar em nota de rodap
apenas um trecho da teoria que voc prprio traduziu de outro idioma. Para alm desse caso,
evite usar nota de rodap. Se a observao que voc faria em nota de rodap essencial
pesquisa, insira-a no texto corrido. Este o critrio. Se a referncia completa que voc colocaria
em nota de rodap j consta das referncias, ao final do trabalho, e por certo constar, ento ser
redundante coloc-la em nota de rodap. Em vez disso, use a referncia abreviada, no miolo do
texto. Se for absolutamente necessrio usar nota de rodap, faa-a em fonte Times 10.

5.10 Escrevendo nmeros

Nmeros inteiros de zero a dez, alm de cem e mil, escrevem-se por extenso.
De 11 para cima escrevem-se com algarismos (35, 840, 2015 etc.). Acima de 10 mil escreve-se
20 milhes, 9,5 trilhes etc. Se o pargrafo ou perodo iniciar com nmero (se o nmero for
precedido por ponto final) escreva esse nmero por extenso. Nmeros de pginas citadas no
texto escrevem-se com algarismos, pgina 28, por exemplo. Para outros casos dbios, consulte
em sites idneos da internet.

5.11 Juzos de valor

perfeitamente normal que as pessoas falem de msica e emitam juzos de valor com
base em suas bagagens culturais ou simples preferncias pessoais. Em um escrito acadmico
no cabem esses juzos, pois eles deixam o texto parcial (pessoal demais), fora do mbito
cientfico. Caso queira destacar as qualidades de uma msica, argumente com base em anlises
consistentes e bem fundamentadas; demonstre sua tese e, assim, convena o leitor.
33

5.12 Estrangeirismos

Estrangeirismos so termos naturais de outros idiomas usados como se fossem da lngua


portuguesa, mas no so. Evite-os. A regra simples: se houver um correspondente exato em
portugus, use-o preferencialmente. Em lugar de customizar escreva personalizar; em lugar
de deletar, escreva apagar. H casos de termos estrangeiros que assumiram significado
muito especfico, tcnico, para certas reas do conhecimento; performance, por exemplo.
Contudo, se o sentido desejado de apresentao, show ou concerto, termos do senso
comum, ento opte por estes. Quando o estrangeirismo for realmente inevitvel, defina-o logo no
incio e justifique muito bem a necessidade de empreg-lo.

5.13 Termos especiais

H termos que so usados de modo imprprio em nossa comunicao cotidiana sobre


msica e naturalmente acabam migrando para os textos acadmicos. Alguns deles so banda,
coral, gnero, estilo, erudito e popular. Veja a seguir como empreg-los.

Banda, coro e coral


O termo banda gria usada por semelhana ao termo band da lngua inglesa, que
significa grupo, bando (de pessoas). Em lugar de banda use grupo ou conjunto
musical, termos da lngua portuguesa que tm prioridade na linguagem culta. H, no entanto, o
termo banda de msica, que designa grupo musical baseado em sopros e percusso. A sim,
mas apenas a, o termo banda ser usado corretamente. Coro o substantivo que designa a
formao musical que emprega vozes humanas, como em Coro da UFPR. Coral adjetivo,
como em pea coral e grupo coral. Veja qual a funo gramatical e escreva corretamente.

Gnero e estilo
Gnero e estilo so termos quase inevitveis quando o assunto msica, mas tm
sido usados indiscriminadamente, quase como sinnimos. No so. Gneros designam campos
maiores, fatias mais amplas, bem caracterizadas e gerais da rea da msica. Msica sacra,
msica instrumental, canto lrico, msica folclrica japonesa, msica pop do sculo XX, por
exemplo, podem ser exemplos de gneros musicais. Estilo, por seu lado, designa um tipo
especial, ramificao de um gnero ou estilo maior. Samba cano, bossa nova e pagode so
estilos de samba, que um estilo de msica pop brasileira do sculo XX; heavy metal, punk e
34

pop rock so estilos do rock and roll, que um estilo dentre os muitos que surgiram com a
msica pop do sculo XX, por exemplo. Hoje em dia, diante da imensa complexidade e
quantidade de tendncias musicais, muito difcil falar em gneros musicais. O que mais existe
so estilos, subestilos e sub-subestilos. Sendo assim, evite o termo gnero musical e, caso o
use, conceitue-o bem. Na dvida, d preferncia ao termo estilo musical.

Msica erudita
extremamente comum, ainda hoje, vermos o termo erudito sendo usado para
designar certos gneros ou estilos musicais. Nada mais vago e imprprio, pois a msica no
tem como ser erudita. O compositor pode ser erudito (bem educado, bem informado sobre
algo), mas no a msica. Msica apenas msica; no culta, nem ignorante. Alm disso, o
termo erudito no serve mais msica que ele normalmente designa; msica com vrios
sculos de histria, infinitamente ampla e complexa, com inmeros subgneros, estilos e
subestilos. Por isso, procure por alternativas mais justas e objetivas (msica da corte portuguesa
do sculo XVIII, msica de concerto latino-americana, msica experimental alem do sculo
XX, cenrio operstico brasileiro do final do sculo XIX, msica clssica indiana, barroco
italiano, por exemplo). Alm de escolher a melhor denominao, explique com clareza a que tipo
de msica voc est se referindo: quem a compunha, quem a tocava, quem a ouvia e em quais
circunstncias sociais e histricas. Evite generalizaes, pois elas com certeza levaro ao engano.

Popular
No senso comum todos usam o termo popular para designar msicas em formato de
cano produzidas e distribudas pela indstria do disco. Ou seja, no so canes populares na
sua essncia, mas sim planejadas e produzidas a partir de formatos supostamente aceitos pela
grande maioria das pessoas. Um bom termo para indicar esse grande gnero musical global
oriundo da lngua inglesa - o pop. Msica pop designa canes que brotam, pipocam, eclodem,
surgem magicamente de uma hora para outra. Elas no nascem do esprito popular, mas sim de
uma indstria com fins bem especficos, tpica do sculo XX. Neste sentido, o termo popular
ser correto para designar tendncias musicais autctones, alheias ao sistema produtivo da
msica do sculo XX, criaes do mbito folclrico. Qualquer que seja sua opo, explique
com clareza porque usou um termo em lugar de outro e caracterize minuciosamente a msica
qual o termo se refere, evitando generalizaes, pois as generalizaes levam inevitavelmente ao
erro e impreciso, invalidando a escrita cientfica.
35

Erudita x popular
A tradicional dicotomia erudita x popular h muito tempo deixou de fazer sentido nos
estudos sobre msica (se que um dia fez algum sentido!). No senso comum esses contrrios
ainda so largamente empregados e de maneira excludente, mas quem pensa a msica em
profundidade j deve ter percebido que os termos no se sustentam. Assim, evite us-los. Se
achar realmente necessrio qualificar certo gnero ou estilo de msica, procure por termos mais
convenientes e, em seguida, conceitue com a mxima preciso, como j explicado acima.
36
37

6. QUESTES GRAMATICAIS

6.1 Uso do e e do etc.

O e conecta e coordena duas frases, sentenas ou elementos da frase. Por isso, jamais
inicie um perodo (conjunto de frases) com "e". Esse conectivo no deve ser precedido por ponto
nem por vrgula, salvo se vier depois de um aposto (trecho explicativo separado por vrgulas)
inserido no perodo ou na frase. Etc. tambm no deve ser precedido por vrgula, pois j
significa e outras coisas e antes do conectivo e no se coloca vrgula.

6.2 Uso do pois

Pois tem a funo de conectar duas frases em que a segunda tem sentido de aposto, de
partcula explicativa. Por isso, pois tem de ser precedido por vrgula, jamais por ponto final.
Em outras palavras, jamais inicie pargrafos ou perodos (trechos separados por pontos finais)
com "pois".

6.3 Uso da vrgula

O emprego correto da vrgula grande mistrio para a maioria dos brasileiros. Muitos
usam a vrgula em excesso; outros simplesmente nunca a usam. Jamais coloque vrgula entre o
sujeito e o verbo, por exemplo. Se voc no sabe usar vrgula, digite como e quando usar a
vrgula no seu buscador da internet. Em segundos viro regras bsicas e eficientes. Se ainda
restar dvida em algum caso especfico, no coloque vrgula. prefervel no us-la a us-la
erradamente.

6.4 Uso do ponto final

O ponto final costuma ser pouco usado pelos alunos, o que resulta em frases, oraes e
perodos (grupos de sentenas e frases) muito longos, difceis de entender; s vezes sem sentido
algum! Um perodo com mais de duas linhas, por exemplo, j ter sua compreenso dificultada,
38

fazendo o leitor ler e reler o trecho vrias vezes. Use mais pontos finais. Usando mais pontos
finais voc usar menos vrgulas, cometendo menos erros em seus empregos.

6.5 Uso da crase

O emprego correto do a craseado tambm mistrio geral. comum vermos


exatamente onde no deveria haver, quando no ocorre crase. Encontra-se o uso indevido da
crase at em placas de trnsito! Coloca-se crase apenas antes de substantivo feminino. Procure
regras prticas em sites idneos na internet e, como no caso da vrgula, se tiver dvida, no use
acento grave no a.

6.6 Uso do verbo haver

O emprego do verbo haver outro problema. Se o sentido for de tempo transcorrido,


escreve-se: o disco foi lanado h 18 anos; h dois sculos que o estilo caiu no quase
completo esquecimento. Se o sentido for de tempo futuro, no cabe mais o verbo haver.
Escreva assim: o questionrio ser aplicado novamente daqui a dois meses. Se o sentido for de
ocorrer ou existir, escreva: em referido livro no h prefcio; nesse mesmo livro h 35
pginas dedicadas ao assunto; houve trs referncias ao assunto em questo; haver muitos
pontos ainda a considerar. Note que nestes casos o verbo haver no flexiona no plural.

6.7 Uso dos tempos verbais

Uma tendncia muito forte hoje em dia referir-se a eventos passados usando os verbos
no tempo presente. Numa escrita acadmica, cientfica, isso no pode ocorrer. Quando voc
tratar de eventos passados, use os tempos verbais tambm no passado. Neste aspecto, levando em
conta que o texto final de uma pesquisa descreve procedimentos j realizados, todo o texto deve
estar no passado: consultei, constatei, resolvi, analisei, considerei etc. Na etapa de
projeto, por sua vez, e justamente por se tratar de projeto, conjugue os verbos no futuro quando
estiver se referindo a procedimentos futuros: consultarei, visitarei, entrevistarei etc.
39

6.8 Pronomes oblquos

Para a linguagem escrita, a regra bem clara: jamais se inicia uma frase com pronome
oblquo. Ou seja, esse pronome no pode ser precedido nem por ponto nem por vrgula. A seguir,
veja alguns exemplos escritos corretamente (os pronomes esto sublinhados para voc entender
bem). Escreveu-se muito a respeito do tema. Senti-me bem ao escolher o mtodo de anlise. Sem
mais demora, perguntei-lhe o que achava de tal composio. Feita a proposta, disseram-me que
sim. Considerando-se tudo o que j foi escrito, resolvi inovar. Independentemente das
dificuldades, julguei-me apto para compor esse trecho.

6.9 Transcrevendo entrevistas e trechos alheios

Se a metodologia de sua pesquisa prev a realizao de entrevistas orais, transcreva-as


utilizando portugus correto, dividindo o discurso com pontos, vrgulas e concentrando as ideias
principais em pargrafos bem estruturados. Cacoetes de linguagem, grias e interjeies
(tipo..., t ligado?, n?, ... mano, a banda tal..., ento..., olha!, t!, ...
etc.) devem ser suprimidos para no cansar o leitor, sendo teis apenas quando a anlise do
discurso decisiva para o estudo. Se o que interessa so as informaes oferecidas pelo
entrevistado, no a forma com que ele se expressou, a transcrio deve ser a mais enxuta,
objetiva e correta possvel.
Em se tratando de entrevistas, vale a mesma regra usada para as citaes diretas: evite
citar demais. Lembre-se que a transcrio integral da entrevista estar anexada ao final do seu
trabalho para quem quiser ler na ntegra, de modo que no preciso repetir no seu texto o que j
est l nos anexos. Lembre-se tambm que o valor de sua pesquisa estar nas anlises, no
conhecimento que voc extrair das entrevistas (o que voc dir a partir delas) e no
simplesmente o que a pessoa entrevistada disse. A entrevista faz parte do mtodo. Ela uma
ferramenta, jamais uma finalidade.
O que fazer quando o trecho alheio que voc decidiu colar em seu trabalho (citao
direta) contm erros ortogrficos e gramaticais bem srios e evidentes ou simplesmente est mal
escrito ou difcil de entender? Se este o caso, ento nem vale a pena citar literalmente; ser
melhor parafrasear o trecho, cit-lo indiretamente. Caso decida transcrever o trecho mesmo
assim, voc pode muito bem corrigir os erros mais comuns j relacionados aqui. Afinal, nem
todo texto passa por reviso antes de ser publicado. Porm, como normal que haja opinies
diferentes quanto a isso, troque ideias com seu orientador e veja se ele concorda em fazer essas
40

correes gramaticais. Se sim, o leitor agradecer. Caso seja essencial ao argumento manter um
erro, indique que erro do original, escrevendo (sic) aps o mesmo.

6.10 Repeties de termos e expresses que requerem ateno

Ao redigir, cuide para no colocar as mesmas palavras ou expresses muito prximas no


texto, pois essas repeties cansam o leitor e indicam que seu trabalho no foi revisado, que foi
escrito s pressas. Para evitar esse problema, leia e releia seu texto vrias vezes.
A seguir esto algumas expresses muito usadas e que demandam ateno.

Acompanha
Acompanha, como em CD acompanha livro, errado, pois acompanhar significa
deslocar-se junto com algo ou algum. Use livro com CD. Noutros contextos use inclui.

A nvel de
A expresso a nvel de incorreta. Troque-a por em nvel de / no nvel de / ao
nvel de ou em termos de).

Atravs
Atravs indica ao fsica; uma matria ou energia travessando outro corpo. No
sendo este o sentido desejado, troque por por intermdio de / graas a / com / utilizando
etc.

Esse, este, desse, deste etc.


Esse/este e desse/deste tambm so usados de forma indiscriminada e
frequentemente. Esse ou essa indicam algo distante ou imediatamente anterior. Este ou
esta indicam algo prximo ou logo a seguir. Use-os corretamente e, sempre que puder, deixe
claro quem a pessoa ou a coisa qual est se referindo, pois isso nem sempre fica claro para o
leitor.

Onde
Onde um termo muito usado e, normalmente, de forma indevida. Evite-o, a no ser
que voc esteja se referindo a um lugar fsico.
41

Possuir
Possuir ter domnio e posse sobre algo que pode ser trocado por dinheiro. No
sendo este o sentido desejado, troque por tem / apresenta / inclui etc.

Resgatar
Resgatar e resgate so, hoje, expresses muito usadas no campo das artes, histria e
cultura. No as use, pois os nicos que resgatam algo so a polcia e o corpo de bombeiros! A
histria, por exemplo, no resgata coisa alguma; ela organiza teoricamente e interpreta o
passado. Nada de abstrato ou ideolgico que j existiu nesse passado tem como ser resgatado.

Submeter
Submeter significa estar sob o jugo de algo ou algum, rebaixar-se, mas
recentemente o termo tem sido usado em lugar de enviar / remeter / postar. Quando voc
for enviar seu texto, envie-o, no o submeta.

Visa a
Em lugar de visa alguma coisa, escreva visa a alguma coisa, mas se puder escreva
de outra maneira, pois esta uma expresso j desgastada pelo uso constante.
42
43

7. OUTRA VEZ, AS REFERNCIAS

Por gerarem muita confuso entre os alunos, vale a pena ressaltar alguns pontos acerca
das referncias bibliogrficas. Para seu TCC considere apenas o que vai a seguir.

7.1 As referncias completas

As referncias completas a livros e outras fontes tericas vo ao final do texto, na parte


das referncias. Por isso, no h lgica alguma em colocar referncias completas no corpo do
texto, muito menos em notas de rodap (mesmo que algumas normas tcnicas recomendem fazer
isso!). Quando citar diretamente ou parafrasear autores no decorrer do texto use a referncia
curta, abreviada (SILVA, 2011, p.54) ou (Silva, 2011, p.54). Veja com seu orientador e decidam
se vo usar caixa alta ou baixa nos sobrenomes dos autores (as normas UFPR e ABNT pedem
caixa alta, mas isso gera poluio visual que pode ser evitada). Caso o nome completo do autor
seja mencionado no texto, abrevie mais ainda: (2001, p.54). Quando um mesmo autor e obra
forem reiteradamente citados, abrevie ainda mais as referncias para (ibidem), o que corresponde
a dizer mesmo autor, mesma obra. Para outros casos, consulte seu orientador.
Para informar o local da edio coloque apenas a cidade, dispensando pas e Estado da
Federao. Ao escrever o nome da editora elimine termos como "editora", "editores", edies,
"ed.", empresa e Ltda., deixando apenas o nome fantasia (Contraponto, Atual, Vozes). O
resultado, portanto, deve ser direto e sinttico (So Paulo: Contraponto, 2000). Tradutor, nmero
de edio, quantidade de pginas e outros dados que no sejam essenciais para a identificao da
obra devem ser omitidos, mesmo que a norma indique esses campos. Ponha apenas o essencial.
Cada tipo de documento pesquisado tem uma forma especfica para ser referenciado.
Veja as formas corretas nesta apostila e na ABNT. As normas APA tambm podem ser usadas
caso seu orientador as prefira de modo a facilitar a inscrio em certos eventos e publicaes.

7.2 Referncias e Fontes

Referncias so a teoria empregada (livros, artigos, teses, legislaes etc.). Fontes so


os materiais postos prova (gravaes, partituras, arranjos, manuscritos, imagens etc.). Caso seu
trabalho contenha fontes, abra uma nova seo logo depois das referncias e relacione-as.
44

7.3 Formatando a pgina das referncias

A formatao das referncias diferente daquela usada no corpo do trabalho. O recuo


de pargrafo invertido e o espaamento entre linhas deve ser simples, mas levemente maior
entre cada referncia. Sites da internet no vo sublinhados nem em cor azul. Veja abaixo mais
um exemplo de pgina de referncias. Nesse padro apenas uma pgina bastar para relacionar
toda a teoria efetivamente utilizada, suficiente para um TCC, dando boa economia de papel.

REFERNCIAS

A revista no Brasil. So Paulo: Abril, 2000.


HOBSBAWM, Eric. Era dos extremos. So Paulo: Companhia das Letras, 1995.
KANITZ, S. Leia sempre o original. Veja, So Paulo, v. 36, n.20, 14 maio 2003. Disponvel em:
http://~veja.abril.com.br/ponto. Acesso em: 13/05/2003.
MAIA, Maria. Villa-Lobos. Alma brasileira. Rio de Janeiro: Contraponto: Petrobrs, 2000.
MAMMI, Lorenzo. Joo Gilberto e o projeto utpico da bossa nova. Novos Estudos
CEBRAP, n 34, novembro, 1992. So Paulo, CEBRAP, p.63-70.
NAPOLITANO, M. A ideia de linha evolutiva na msica popular brasileira 1962-1967. In:
SIMPSIO LATINO-AMERICANO DE MUSICOLOGIA, 2, 1998, Curitiba. Anais...
Curitiba: Fundao Cultural de Curitiba, 1999. p.291-313.
PEREIRA, Simone Luci. Bossa nova sal sol sul: msica e experincias urbanas (Rio de
Janeiro, 1954-1964). So Paulo, 1998. Dissertao (Mestrado em Histria Social) Pontifcia
Universidade Catlica de So Paulo.
RAMOS, Ricardo. Do reclame comunicao. Pequena histria da propaganda no Brasil. So
Paulo: Atual, 1985.
SANT'ANNA, Afonso R. Msica popular e moderna poesia brasileira. Petrpolis: Vozes, 1978.
SOUZA, Carlos Eduardo de Azevedo. A obra de Johnny Alf e a origem da Bossa Nova. Rio de
Janeiro: 1998, 128 p. Dissertao (Mestrado em Musicologia) Conservatrio Brasileiro de
Msica.
TOTA, Antonio Pedro. O imperialismo sedutor. So Paulo: Companhia das Letras, 2000.
TRAVASSOS, Elisabeth. Modernismo e msica brasileira. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000.
45

8. IMPRIMINDO SEU TRABALHO

8.1 Orientaes gerais

Vale reiterar: esta apostila est formatada de acordo com os padres desejados
(rompidos apenas na transcrio do regulamento do TCC). Note que cada captulo inicia em
nova pgina e, sendo impresso em frente e verso, cada captulo inicia sempre em pgina mpar.
As margens, neste caso, devem ser espelhadas. Observe o fluxo dos captulos e subcaptulos e
padronize seu texto de acordo. Utilize esta apostila como modelo.
Como j foi recomendado no incio desta apostila (item 2.6), crie um arquivo de texto
para as partes pr-textuais (sem numerao de pginas) e outro arquivo para o miolo (com
numerao iniciando em 1). Salve ambos arquivos em PDF e no aplicativo de manuseio de PDF
pea para adicionar o miolo s partes pr-textuais. Identifique o novo arquivo como TCC
integral mais o nome do autor. Assim voc ter o trabalho todo num s arquivo, com as pginas
numeradas corretamente e pronto para envio pela internet, impresso ou publicao on-line.
Na hora de imprimir, veja se sua impressora est ajustada para papel A4. Se no estiver,
formatao e paginao sero afetadas. Se voc no tem impressora, vai imprimir fora de casa
em equipamento estranho, salve o texto original em PDF para ter mais chances de que a
formatao seja mantida na hora de imprimir. Mesmo assim, haver alteraes. O mais comum
que o texto impresso fique comprimido, diminudo com relao ao original; neste caso, as
margens resultaro maiores. Diga ao operador da mquina Xerox que voc quer uma impresso
sem ajustes. Imprima apenas uma pgina e veja o resultado. Mea e verifique se as margens
esto dentro do padro exigido. Depois, verifique se captulos e sees esto em seus lugares,
dentro da paginao original. Se o texto correu, faa os ajustes necessrios. Salve em PDF e
confira. Imprima novamente e veja se tudo ficou de acordo. Repita o processo at que o texto
esteja 100% dentro das normas. Sem esses cuidados, o resultado no ser bom.

8.2 Enviando seu trabalho

Note que cada instituio de ensino, departamento, curso, disciplina, publicao,


editora, congresso ou qualquer outro evento cientfico pode adotar normas tcnicas especficas.
Isto perfeitamente normal e um direito que assumimos aqui. De nada adianta sonhar com uma
norma tcnica nica, nem reclamar, pois sempre haver especificidades. Geralmente as normas
46

no diferem muito entre si, existe uma padronizao geral ditada pelo bom senso, mas preciso
ficar atento aos detalhes, pois eles sero considerados no julgamento de seu texto. Textos fora
das normas podem ser recusados ou devolvidos para correes. Habitue-se a se ajustar s
normas, especialmente se decidir encarar a carreira acadmica com seriedade.
47

9. REGULAMENTO DO TCC MSICA

9.1 Apresentao

Aqui voc tem, na ntegra, o Regulamento do TCC em msica em sua verso mais
atual, seguido das ltimas deliberaes. Este captulo traz esclarecimentos para questes,
detalhes e exigncias no abordados ou no esmiuados at aqui. Se mesmo assim restar alguma
dvida, converse com seu orientador, com o professor coordenador do TCC ou com o professor
coordenador de seu curso. Em ltimo caso, seu problema ou solicitao ser analisado em
reunio de colegiado, que congrega professores e alunos.

REGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSO DOS CURSOS DE MSICA


- BACHARELADO E LICENCIATURA -
DEPARTAMENTO DE ARTES - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN

O presente documento dispe sobre o regulamento do Trabalho de Concluso de Curso


(bacharelado e licenciatura) dos cursos de graduao em msica do Departamento de Artes da
Universidade Federal do Paran. Ele aprimora o regulamento anterior em diversos pontos
importantes, especialmente quanto aos processos avaliativos e responsabilidades. O presente
regulamento tem validade a partir de 2014 e indefinidamente at a publicao de uma nova
reviso.

CAPTULO I - CARACTERIZAO E OBJETIVOS

Artigo 1. A realizao do trabalho de concluso de curso (TCC) dos cursos de msica da


Universidade Federal do Paran est vinculada s disciplinas de Metodologia Cientfica,
Seminrio de Projeto de Pesquisa e Trabalho de Concluso do Curso de Bacharelado ou
Trabalho de Concluso do Curso de Licenciatura e sua elaborao/apresentao requisito
parcial obrigatrio para obteno do diploma de graduao nas habilitaes de Bacharelado e de
Licenciatura.

Artigo 2. O TCC tem os seguintes objetivos:


i. Reunir em uma s tarefa acadmica o conhecimento obtido durante o curso, em especial
aqueles referentes metodologia cientfica, ao domnio das formas de investigao
bibliogrfica e de documentao, pesquisa de campo, redao, apresentao final de
projeto, defesa pblica e verbal, de acordo com as linhas de pesquisa declaradas pelos
professores orientadores;
48

ii. Concentrar em um nico projeto os esforos do aluno, visando a aperfeioar sua capacidade
criadora e de organizao;
iii. Possibilitar a avaliao global da prtica musical e pedaggica necessria ao aluno para que,
uma vez graduado, possa tanto produzir quanto ensinar msica, assim como realizar suas
prprias pesquisas;
iv. Possibilitar a realizao de produo terica e crtica em msica;

Artigo 3. Estaro aptos a se matricular na disciplina Trabalho de Concluso do Curso de


Bacharelado ou Trabalho de Concluso do Curso Licenciatura os alunos, respectivamente do
Bacharelado ou Licenciatura, que estiverem regularmente periodizados no oitavo semestre.
Alunos em permanncia devero apresentar um segundo TCC para concluir uma segunda
habilitao.

CAPTULO II - ORGANIZAO E FUNCIONAMENTO

Artigo 4. No primeiro ms de cada ano letivo, o professor coordenador do TCC do curso de


msica convocar os alunos aprovados em Seminrio de Projeto de Pesquisa para fornecer
informaes sobre o regulamento, esclarecer dvidas e recolher os temas sugeridos pelos alunos,
para que possa ser feita a escolha dos orientadores/orientandos em reunio de colegiado
subsequente.
Pargrafo Primeiro. Sugere-se que a temtica do Trabalho de Concluso de Curso seja aquela
desenvolvida por cada aluno durante a disciplina Seminrio de Projeto de Pesquisa;
Pargrafo Segundo. O tema definitivo do Trabalho de Concluso de Curso dever ser
apresentado ao orientador at, no mximo, o final do 1 bimestre acadmico do 4 ano.
Pargrafo Terceiro. A cada ano caber ao coordenador do TCC elaborar dois cronogramas com
as etapas de avaliao do TCC, cada cronograma abrangendo dois semestres de atividades de
pesquisa: cronograma 1, que regulamenta as etapas para as defesas de final de ano, e cronograma
2, que regulamenta as etapas para as defesas de meio de ano.
Pargrafo Quarto. Os alunos reprovados ou desistentes tm a oportunidade de se reinscrever
para novo processo de qualificao e defesa em prazo reduzido, de seis meses, considerando-se
que tenham j cumprido as trs primeiras etapas do TCC, em qualquer um dos calendrios
oferecidos. O pedido de reinscrio deve ser avaliado pelo colegiado, que deliberar a respeito
das reais possibilidades de readequao do projeto de pesquisa, com manuteno ou alterao de
orientador e membros da banca. Para os casos descritos neste pargrafo caber ao coordenador
do TCC elaborar cronograma abrangendo um semestre de atividades de pesquisa. Outros casos
especiais sero analisados pelo colegiado do curso.

CAPTULO III - ORGANOGRAMA

Artigo 5. O acompanhamento das etapas iniciais de desenvolvimento do trabalho de concluso


de curso (TCC) de responsabilidade do professor orientador. As etapas finais (4 e 5) de
desenvolvimento do Trabalho de Concluso de Curso (TCC) so de responsabilidade,
sucessivamente, das seguintes instncias:
49

i. Colegiado do Curso de Msica


ii. Coordenador do TCC
iii. Professor orientador
iv. Bancas de exame

Artigo 6. ATRIBUIES DO COLEGIADO DO CURSO DE MSICA


O Colegiado do Curso de Msica dever eleger entre seus membros o coordenador do TCC para
mandato de dois anos.
Pargrafo nico. Compete ao Colegiado do Curso de Msica, em relao ao TCC:
i. Reunir-se ordinariamente uma vez a cada semestre letivo e extraordinariamente sempre que
necessrio;
ii. Homologar as indicaes de professores orientadores e, em casos especiais, substitui-los,
sempre que possvel com base nas sugestes feitas pelos alunos;
iii. Estabelecer os critrios e as exigncias mnimas para a elaborao dos TCCs;
iv. Aprovar o calendrio das etapas de avaliao proposto pelo coordenador de TCC em conjunto
com a Coordenao do Curso de Msica;
v. Homologar a indicao dos membros para a composio das bancas de exame;
vi. Homologar os resultados das bancas de exame;
vii. Resolver e emitir parecer sobre os casos omissos neste regulamento;
viii. Aps avaliao peridica, propor e aprovar alteraes neste regulamento.

Artigo 7. ATRIBUIES DO COORDENADOR DO TCC


O coordenador do TCC se responsabilizar pelo melhor encaminhamento administrativo e
burocrtico das etapas do processo de avaliao.
Pargrafo Primeiro. Compete ao coordenador do TCC:
i. Colaborar para o mais eficiente cumprimento do disposto neste regulamento;
ii. Elaborar anualmente os cronogramas de todas as tarefas e avaliaes relacionadas ao TCC;
iii. Viabilizar a interlocuo entre alunos e professores orientadores, sempre que necessrio;
iv. Realizar reunio com os alunos para esclarecimento das normas vigentes do TCC;
v. Receber, organizar e arquivar convenientemente os termos de orientao e os relatrios da 3
etapa preenchidos pelos professores orientadores;
vi. Receber dos professores orientadores os resultados da avaliao final e encarregar-se do
lanamento das respectivas mdias finais dos alunos;
vii. Elaborar propostas de mudanas no Regulamento do TCC, para que sejam encaminhadas ao
Colegiado do Curso de Msica.
Pargrafo Segundo. Os servios de secretaria sero fornecidos pela Coordenao do Curso de
Msica DeArtes/UFPR.

Artigo 8. ATRIBUIES DO PROFESSOR ORIENTADOR


O professor orientador se responsabilizar pelo encaminhamento acadmico de cada aluno sob
sua superviso.
Pargrafo Primeiro. Compete ao professor orientador:
i. Declarar ao docente responsvel pela disciplina Seminrio de Projeto de Pesquisa as reas de
conhecimento nas quais aceitar orientaes;
50

ii. Orientar o aluno nas diversas etapas de elaborao do TCC;


iii. Preencher e assinar o termo de orientao e o relatrio da 3 etapa a serem entregues ao
professor coordenador do TCC nos devidos prazos para organizao e arquivo;
iv. Encaminhar ao coordenador do TCC, no prazo solicitado, o resultado da avaliao final;
v. Participar compulsoriamente das bancas examinadoras de cada TCC que tenha orientado;
vi. Participar de bancas examinadoras de outros trabalhos, quando determinado pelo professor
coordenador do TCC.
vii. Compete e faculta ao professor orientador reprovar o aluno que no tenha cumprido as
tarefas mnimas fixadas nos cronogramas.
Pargrafo Segundo. O professor orientador de cada TCC poder ser sugerido pelos alunos a
partir do rol de professores das disciplinas de msica e, em casos especiais plenamente
justificados, de disciplinas afins.
Pargrafo Terceiro. A realizao do TCC est condicionada assistncia de um professor
orientador, que pode ser sugerido pelo aluno e ser definido pelo Colegiado do Curso de Msica.
Pargrafo Quarto. Problemas de incompatibilidade entre orientador e orientando devero ser
informados por escrito, o quanto antes, ao coordenador do TCC, que poder resolver o problema
ou, em casos mais complexos, traz-lo para o Colegiado do Curso de Msica.
Pargrafo Quinto. Caso seja necessrio e em acordo com o professor orientador o aluno poder
valer-se de um professor coorientador.
Pargrafo Sexto. Caso seja necessrio, e a critrio do professor orientador, o aluno poder
valer-se de um consultor, no podendo, porm, atribuir-lhe qualquer outro direito ou funo.
Pargrafo Stimo. Cada orientador poder ter no mximo quatro orientandos, salvo manifeste
interesse e disponibilidade em t-los em maior quantidade.

Artigo 9 - BANCAS DE EXAME


As bancas de exame (qualificao e defesa) tero trs membros, sendo assim constitudas:
i. Professor orientador como membro nato e sem direito a substituio;
ii. Dois professores indicados pelo Colegiado do Curso de Msica, nas etapas de qualificao e
defesa (final).
Pargrafo Primeiro. Compete a cada membro das bancas de exame:
i. Analisar o TCC e devolver a cpia com anotaes por escrito antes de sua apresentao verbal
e defesa pblica relativa 4 Etapa;
ii. Fazer comentrios verbais e arguir o aluno no decorrer da apresentao pblica do TCC;
iii. Emitir parecer escrito sobre a defesa pblica e verbal dos alunos envolvidos aps a
apresentao pblica de cada TCC (etapa final), em formulrio prprio, assinado pelo(s)
aluno(s) e pela banca e entregues ao coordenador do TCC logo aps o trmino da
apresentao pblica de cada TCC.
Pargrafo Segundo. As decises das bancas de exame so soberanas, no cabendo recursos por
parte dos alunos envolvidos no processo.

CAPTULO IV - PROJETO DE PESQUISA

Artigo 10. Ao finalizar a disciplina Seminrio de Projeto de Pesquisa, o aluno dever apresentar
ao docente responsvel um projeto de TCC, em que a pgina de rosto dever conter as seguintes
informaes (segundo modelo constante desta apostila):
51

i. Nome do discente;
ii. Nmero de matrcula do discente;
iii. Ttulo do projeto;
iv. Nome da instituio acadmica;
v. Designao do curso de graduao;
vi. Sugesto de nome para professor orientador;
vii. Local e ano.
Pargrafo Primeiro. O docente responsvel pela disciplina Seminrio de Projeto de Pesquisa se
responsabilizar pelo repasse dos projetos de pesquisa para o coordenador do TCC ao final do
ano letivo imediatamente anterior realizao do TCC.
Pargrafo Segundo. S sero aceitos projetos que se enquadrem nas reas de conhecimento
declaradas pelos professores do Curso de Msica como de seu interesse para orientao.

Artigo 11. Cada projeto de pesquisa dever conter os seguintes elementos:


i. Pgina de rosto (de acordo com o modelo);
ii. Sumrio (numa pgina, bem distribudo);
iii. Resumo (um pargrafo de at 10 linhas, com a formatao especfica);
iv. Introduo (inicia aqui a numerao de pginas);
v. Fundamentao terica (que demonstre a abordagem cientfica sobre o assunto proposto);
vi. Objetivo geral e objetivos especficos;
vii. Justificativa (com delimitao do problema e indicao de fontes bibliogrficas que
destaquem a importncia e as razes em fazer o estudo);
viii. Mtodo (como se dar a pesquisa);
ix. Cronograma de pesquisa e de redao do TCC com distribuio das tarefas ao longo dos
meses que compreendero o trabalho (apenas a tabela, sem pargrafos explicativos);
x. Referncias (teoria j usada e citada no miolo do projeto, podendo ser ampliada depois).

Artigo 12. Cada projeto de pesquisa dever obedecer aos seguintes critrios de formatao e
edio:
i. Papel: tamanho A4 (largura: 21 cm; altura: 29.7 cm);
ii. Margem superior, inferior, esquerda e direita = 2 cm;
iii. A partir da margem: cabealho = 1.5 cm; rodap = 1.5 cm;
iv. Espaamento entre linhas = 1,5;
v. Pginas numeradas ao alto direita, a partir do captulo de introduo;
vi. Os detalhes de formatao, distribuio, citaes etc. esto em modelo de TCC, na pgina do
curso de msica e devem ser utilizados os itens pertinentes necessrios ao projeto.

Artigo 13. So sete os critrios para anlise dos projetos de pesquisa:


i. Objetividade e consistncia do projeto de pesquisa, com clara delimitao do problema;
ii. Compatibilidade com os objetivos do curso e de suas habilitaes;
iii. Nvel adequado de complexidade quantitativa e qualitativa do trabalho;
iv. Viabilidade de realizao do projeto de pesquisa;
v. Facilidade de acesso a dados para a realizao da pesquisa;
vi. Valor terico e eventualmente prtico do trabalho de graduao;
vii. Qualidade da apresentao da proposta, em termos formais e de contedo.
52

CAPTULO V - TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

O trabalho de concluso de curso dever ser realizado individualmente pelo discente com
orientao contnua do professor responsvel. Sujeito aprovao pelo Colegiado do Curso de
Msica, um TCC pode ser realizado por dois alunos, devendo ficar bem definidas as atividades
de cada um; a nota atribuda pela banca ser aplicada aos dois alunos.

Artigo 14. O documento escrito do TCC dever conter as seguintes partes, de acordo com as
Normas para Apresentao de Documentos Cientficos da UFPR, conforme os modelos
disponveis na pgina do curso de msica:
i. Capa de encadernao (quando se tratar da capa dura, verso final);
ii. Folha de rosto com as seguintes informaes: nome do discente; nmero de matrcula; ttulo
da monografia, instituio acadmica, curso de graduao, nome do professor orientador,
local, data;
iii. Folha de aprovao (para a verso final em capa dura);
iv. Dedicatria, Agradecimentos e Epgrafe (opcionais);
v. Resumo (at 15 linhas com espaamento simples e sem recuo de pargrafo) e cinco palavras-
chave;
vi. Abstract (resumo em ingls com a mesma formatao) e cinco palavras-chave;
vii. Lista de ilustraes, tabelas, abreviaturas e/ou siglas e/ou smbolos (quando necessrio);
viii. Sumrio (ndice);
ix. Texto do TCC (miolo);
x. Referncias;
xi. Anexos (quando necessrio);
xii. Glossrio (quando necessrio);
xiii. Contracapa (quando se tratar da capa dura, verso final) sem inscries.

Artigo 15. O texto do TCC dever conter no mnimo 12.000 palavras, descontados os elementos
pr-textuais e ps-textuais.

Artigo 16. So 10 os pontos para a anlise dos TCCs na fase de qualificao:


i. Compatibilidade (o texto compatvel com os objetivos do curso e suas habilitaes?);
ii. Problema (h um questionamento claramente exposto e passvel de ser respondido?);
iii. Pertinncia (as informaes veiculadas so coerentes e pertinentes ao tema proposto?);
iv. Profundidade (h suficiente aprofundamento nas discusses tericas?);
v. Referncias (so pertinentes e suficientes para a pesquisa em questo?);
vi. Forma (o texto respeita a forma e as normas tcnicas exigidas?);
vii. Portugus e expresso (h correo gramatical, clareza, consistncia, coerncia e coeso?);
viii. Apresentao oral (o aluno demonstra domnio do contedo e capacidade de argumentao?);
ix. Pontualidade (o aluno protocolou os textos nas datas previstas ao longo do processo de TCC?);
x. Previso de concluso (o tempo restante ser suficiente para concluir a pesquisa?).
Pargrafo Primeiro. Sugere-se que os TCCs sejam analisados segundo as seguintes pontuaes:
i. Excelente (90 a 100)
ii. Muito bom (80 a 89)
iii. Bom (60 a 79)
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iv. Razovel (50 a 59)


v. Inadequado (zero a 49)
Pargrafo Segundo. A constatao de todo e qualquer tipo de plgio de textos, no todo ou em
partes, ter como consequncia a reprovao sumria do aluno, sujeitando-o repreenso por
parte dos rgos competentes da UFPR.

Artigo 17. Muito embora existam vnculos entre as disciplinas preparatrias Metodologia
Cientfica e Seminrio de Projeto de Pesquisa com as disciplinas Trabalho de Concluso do
Curso de Bacharelado e Trabalho de Concluso do Curso de Licenciatura, o aluno poder optar
pela mudana de tema, desde que ocorram conversas preliminares com o professor orientador. O
tema, novo ou antigo, isto , oriundo do trabalho realizado nas disciplinas Metodologia
Cientfica e Seminrio de Projeto de Pesquisa, dever ser amplamente discutido e aceito por
orientador e orientando.

Artigo 18. O aluno que optar pela realizao de trabalho de graduao nas reas de composio
musical e de performance musical dever apresentar Memorial Descritivo que inclua uma
reflexo tcnica e esttica de sua produo. O trabalho apresentado dever demonstrar
conhecimentos substanciais da rea trabalhada e dever seguir as normas de citao e de
apresentao da UFPR.
Pargrafo Primeiro. O Memorial Descritivo dever conter no mnimo 10.000 palavras.
Pargrafo Segundo. Para realizar TCC na rea de performance o aluno tem de ter sido
aprovado em seis disciplinas sequenciais de Prtica Instrumental. Tem, ainda, de se apresentar
em recital completo e aberto ao pblico.

CAPTULO VI - PROCESSO DE AVALIAO

Artigo 19. O processo de avaliao dos TCCs obedecer s seguintes etapas, todas elas
obrigatrias para o aluno:
1 etapa: apresentao do projeto de pesquisa, sugesto de professor orientador e de plano de
trabalho para elaborao do TCC;
2 etapa: entrega da justificativa fundamentada ou da introduo e ndice provisrio ou de seo
do trabalho proposto pertinente (udio, composio etc.). Qualquer um desses itens dever
ser acompanhado de levantamento bibliogrfico inicial;
3 etapa: entrega da 1 verso escrita do TCC, a qual deve conter, obrigatoriamente, a estrutura
geral do trabalho, com redao preliminar de todos os captulos e referncias bibliogrficas
completas;
4 etapa: entrega da verso escrita final do TCC para leitura e apreciao da banca. Qualificao
em apresentao pblica;
5 etapa: apresentao oral e defesa pblica do TCC.
Pargrafo primeiro. As trs primeiras etapas devem ser realizadas ao longo do stimo semestre
do curso, acompanhadas pelo orientador, que avaliar se o aluno est capacitado a inscrever-se
na disciplina de Trabalho de Concluso de Curso Bacharelado e Trabalho de Concluso de Curso
Licenciatura, no oitavo semestre e informar ao aluno que ele tem condies de concluir o TCC,
realizando adequadamente a quarta e a quinta etapas.
54

Artigo 20. O grau conferido quinta etapa, apresentao final, ser a mdia aritmtica dos
graus conferidos pela banca examinadora, que devero ser repassadas por escrito ao coordenador
do TCC para encaminhamento final junto ao sistema de notas da universidade.

Artigo 21. Ser considerado aprovado:


i. O aluno que participar das etapas de avaliao;
ii. O aluno que tiver realizado pelo menos seis sesses de trabalho com o seu professor
orientador, sob o controle deste e do professor coordenador do TCC;
iii. O aluno que obtiver grau final igual ou superior a 50 (cinquenta), em uma escala de zero a
100.
Pargrafo Primeiro. O orientando dever ter um mnimo de seis encontros com seu professor
orientador no decorrer do ano letivo para poder participar da defesa de seu trabalho, cabendo ao
orientador fazer esse controle, juntamente com o coordenador da disciplina;
Pargrafo Segundo. O horrio de orientao de alunos dever ser estabelecido entre orientador
e orientando e, quando possvel, no incio do ano letivo;
Pargrafo Terceiro. Os casos especiais sero decididos pelo Colegiado do Curso de Msica.

Artigo 22. Consideram-se componentes do processo de avaliao do trabalho de concluso de


curso os seguintes elementos:
i. Documento digitado em editor de texto, a ser entregue em trs exemplares na quarta e na
quinta etapas (qualificao e defesa), um para cada membro da banca examinadora;
ii. Sinopse do trabalho de forma clara, objetiva e bem ilustrada, com qualidade grfica para ser
reproduzida com a finalidade de servir como instrumento de divulgao;
iii. Material complementar como CD de udio e de arquivos digitais diversos, partituras,
fotografias, fitas-cassete e de vdeo e pelculas de cinema, entre outros, que colaborem para
uma melhor apresentao do trabalho, se necessrio.
Pargrafo Primeiro. Aps os trabalhos da banca examinadora, o aluno aprovado dever
entregar a verso final do seu TCC, encadernada em capa dura, para fins de catalogao na
biblioteca do SACOD/UFPR, e uma cpia idntica em mdia digital, em PDF. Capa, contracapa
e lombada tm de ser na cor preta. As informaes na capa tm de ser centralizadas e assim
dispostas (de cima para baixo, cada informao numa linha): UNIVERSIDADE FEDERAL DO
PARAN, nome completo do aluno, ttulo do trabalho, local e ano; a inscrio deve ser dourada
e a fonte em caixa alta. A lombada deve conter, de cima para baixo, a sigla UFPR em sentido
longitudinal, o ttulo do trabalho na parte central, o ano na parte inferior. A inscrio deve ser
dourada e a fonte em caixa alta, sem outros detalhes. O nmero de GRR do aluno deve
obrigatoriamente constar nas partes pr-textuais. A ata de defesa deve ser inserida depois da
pgina de rosto.
Pargrafo Segundo. No caso de o TCC se referir criao e produo de audiovisual, filme,
vdeo ou software para computador e similares, o aluno dever entregar uma cpia do produto
juntamente com o trabalho escrito.
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CAPTULO VII - APRESENTAO ORAL E DEFESA PBLICA

Artigo 23. A defesa pblica e oral do TCC dever acontecer, obrigatoriamente, nas instalaes
do Departamento de Artes da Universidade Federal do Paran, em data, hora e local estipulados
pelo coordenador do TCC e respeitando estritamente o seguinte:
i. 20 minutos para a apresentao do discente;
ii. 30 minutos para comentrios e arguies de cada membro da banca examinadora (10 minutos
para cada examinador);
iii. Cinco minutos para a defesa do discente;
iv. Cinco minutos para reunio e deliberao da banca examinadora.

CAPTULO VIII - DIREITOS AUTORAIS

Artigo 24. So garantidos todos os direitos autorais a seus autores, condicionados citao do
nome do professor orientador toda vez que mencionado, divulgado, exposto e publicado.
Pargrafo nico. Os direitos de propriedade intelectual do projeto referente ao TCC, no caso de
venda, devero estar estipulados em contrato assinado entre seu autor e a Universidade.

CAPTULO IX - DISPOSIES TRANSITRIAS

Artigo 25. Todos os casos omissos no presente regulamento sero resolvidos pelo Colegiado do
Curso de Msica.
Pargrafo Primeiro. Das decises do Colegiado do Curso de Msica caber recurso ao
Colegiado Setorial do Setor de Artes, Comunicao e Design.
Pargrafo Segundo. O presente regulamento entrar em vigor na data de sua aprovao pelo
Colegiado de Msica e homologao pelo Colegiado de Curso, sendo revogadas as disposies
em contrrio.

Curitiba, 1 de maro de 2014


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9.2 Deliberaes recentes j implementadas no regulamento

Quanto ao termo de orientao. Antes de iniciarem os trabalhos, orientador e


orientando tm de preencher um termo de orientao, pelo qual concordam em desenvolver a
pesquisa conjuntamente. O formulrio est disponvel na pgina
http://www.sacod.ufpr.br/portal/artes/graduacao/musica/tcc/. Em seguida, devem assinar e
entregar esse termo ao professor coordenador do TCC ou deixar em seu escaninho. O aluno ser
inserido no processo de TCC apenas depois de assinado esse termo.

Quanto ao relatrio de avaliao. Este relatrio nico substitui as antigas seis fichas
de orientao. No perodo da 3 etapa, cada orientador deve preencher esse relatrio registrando
se as etapas foram cumpridas dentro dos prazos e outros detalhes. Cada etapa no cumprida no
prazo acarretar desconto de cinco (5) pontos na nota do TCC, devendo orientador e banca
computarem isso na nota final do trabalho. O modelo de relatrio ficar disponvel online. Uma
cpia preenchida deve ser encaminhada ao professor coordenador do TCC at a data-limite da 3
etapa informando-o se o trabalho passar 4 etapa.

Quanto 4 e 5 etapas. Caber ao coordenador do TCC receber e distribuir os textos


referentes a essas etapas, informando orientador e aluno caso haja alguma irregularidade.

Quanto aos prazos para ingresso no TCC. Caber ao coordenador do TCC


estabelecer datas-limite semestrais para ingresso de alunos no TCC. At essas datas o
coordenador receber os projetos de pesquisa feitos segundo os parmetros dados pela disciplina
de Seminrio de Projeto de Pesquisa e os repassar aos pretendidos orientadores.

Quanto publicao de resumos online. As pesquisas de TCC defendidas a partir de


2014 tero seus resumos publicados online, depois de revisados e aprovados pelos respectivos
orientadores. Caber ao coordenador de curso e ao coordenador do TCC organizar e efetivar
essas publicaes online.

Estas deliberaes recentes se aplicam aos alunos que iniciarem seus processos de TCC
a partir de maro de 2017.

(Curitiba, 24 de fevereiro de 2017)


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