Gramtica

La gramtica es el estudio de las reglas y principios que gobiernan el uso de las lenguas y la
organizacin de las palabras dentro de unas oraciones y otro tipo de constituyentes
sintcticos. Tambin se denomina as al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso
de una lengua concreta determinada; as, cada lengua tiene su propia gramtica. A veces se
restringe el uso del trmino gramtica a las reglas y principios que definen el segundo de
estos niveles. Sin embargo, la separacin de los niveles no es totalmente ntida porque ciertas
reglas gramaticales se realizan en el nivel fontico-fonolgico e igualmente existen parmetros
o criterios semnticos que sirven para decidir cundo una determinada construccin es
gramatical.

Morfologa lingstica
La morfologa (del griego morph forma, y loga tratado) es la rama de
la lingstica que estudia la estructura interna de las palabras para delimitar, definir y clasificar
sus unidades, las clases de palabras a las que da lugar (morfologa flexiva) y la formacin de
nuevas palabras (morfologa lxica). La palabra morfologa fue introducida en el siglo XIX y
originalmente trataba simplemente de la forma de las palabras, aunque en su acepcin ms
moderna estudia fenmenos ms complejos que la forma en s. El trmino morfologa proviene
del griego -, morph ('forma') y loga ('tratado', 'ciencia'); as, el todo significa
literalmente 'ciencia (o estudio) de la forma'. En efecto, se habla de la morfologa de las
plantas, de la morfologa de los seres vivos, de la morfologa del relieve terrestre, etc.

Sintaxis
La sintaxis es la parte de la gramtica que estudia las reglas y principios que gobiernan la
combinatoria de constituyentes sintcticos y la formacin de unidades superiores a estos,
como los sintagmas y las oraciones gramaticales. La sintaxis, por tanto, estudia las formas en
que se combinan las palabras, as como las relaciones
sintagmticas y paradigmticas existentes entre ellas.
La sintaxis para Leonard Bloomfield, era el estudio de formas libres compuestas
completamente por formas libres. Central a esta teora de la sintaxis eran las nociones de
clases de forma (form classes) y estructura constituyente. (Estas nociones eran tambin
relevantes, aunque menos centrales, en la teora de la morfologa). Bloomfield defini clases
de forma ms bien de manera imprecisa, en trminos de algn "rasgo fontico o gramtico
reconocible comn y compartido por todos los miembros".

Fontica
La fontica (del griego fn "sonido" o "voz") es el estudio de los sonidos fsicos del
discurso humano. Es la rama de la lingstica que estudia la produccin y percepcin de los
sonidos de una lengua con respecto a sus manifestaciones fsicas. Sus principales ramas son:
fontica experimental, fontica articulatoria, fonemtica, fontica acstica y fontica auditiva.
La fontica experimental son las propiedades acsticas y fsicas de los sonidos del habla,
reuniendo y cuantificando los datos sobre la emisin y la produccin de las ondas sonoras que
configuran el sonido articulado. Utiliza instrumentos como el espectrgrafo, el nasmetro,
el glotgrafo, el palatgrafo, etc., que muestran bien sea las ondas sonoras del habla
provenientes de la boca o de la nariz o de la laringe, ya descompuestas, o las distintas zonas
del paladar donde la lengua ha tocado El conjunto de los datos analizados al medir los
sonidos, depende nicamente de la precisin del instrumental, as como de otros
conocimientos conexos.

Fonologa
La fonologa es un subcampo de la lingstica. Mientras que la fontica estudia la naturaleza
acstica y fisiolgica de los sonidos o alfonos, la fonologa describe el modo en que los
sonidos funcionan en una lengua en particular o en las lenguas en general, en un nivel
abstracto o mental. Viene a ser la sntesis comparativa en el comportamiento de los fonemas.
As que la fonologa atiende al uso vehicular de la lengua.
Una nocin importante es que el nmero de sonidos articulatoriamente diferentes de una
lengua puede ser muy elevado. As por ejemplo una /s/ puede tener mayor grado o menor
grado de sonoridad segn aparezca ante sorda o sonora, como sucede en el
par esperar - esmerar(se), igualmente una /k/ se articula generando una oclusin ms
adelante o ms atrs en la cavidad oral segn la vocal siguiente, como sucede en el
par quiero - cucurucho. Esas diferencias sutiles, aunque medibles empricamente,
generalmente son irrelevantes, ya que son articulaciones secundarias automticas y no
permiten distinguir unas palabras de otras. As, aunque la diferencia entre el sonido /k/
de quitar [kita] y el sonido /k/ de catar [kata] no es relevante, s lo son otras diferencias
como la /p/ de pitar y la /k/ de quitar.