Os conceitos de Pblico e Privado nas Redes Sociais e suas

implicaes Pedaggicas
AMANDA MACIEL DE QUADROS*
KARINA MARCON**

Resumo: O presente artigo traz uma reflexo entre o paradoxo da privacidade e

publicizao dos sujeitos nas redes sociais, principalmente em funo de um
borramento ou de confuses que ocorrem entre os conceitos de pblico e
privado nesses ambientes. Realizou-se um estudo de caso na rede social
Facebook para analisar alguns tpicos dos Termos de Uso e da Poltica de
Privacidade, com os quais os usurios entram em acordo, muitas vezes sem
conhecer, quando ingressam nesta rede. Embasados na teoria da Modernidade
Lquida de Zygmunt Bauman realizou-se uma discusso que nos levasse
repensar sobre os conceitos de pblico, privado e privacidade e suas
implicaes pedaggicas, principalmente quando nos deparamos com uma
sociedade lquida e midiatizada, na qual a espetacularizao do sujeito
estimulada constantemente.
Palavras-chave: Facebook; Privacidade; Modernidade Lquida.
Abstract: This article presents a discussion between paradox of privacy and
publicity of the subject in social networks, mainly due to blurring or confusion
occurring between the concepts of public and private in these environments.
We conducted a case study on social network Facebook to review some topics
of the Terms of Use and Privacy Policy, with which users enter into an
agreement, often without knowing, when they join this network. Grounded in
the theory of Zygmunt Bauman's Liquid Modernity held a discussion that
would lead us to rethink the concepts of public, private and privacy and its
pedagogical implications, especially when faced with a net and mediatic
society, in which the spectacle of the subject is stimulated constantly.
Key Words: Facebook; Privacy; Liquid Modernity.

*
AMANDA MACIEL DE QUADROS Mestre em Educao pelo Programa de Ps-
Graduao em Educao da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Especialista em
Tecnologias da Informao e Comunicao aplicadas na Educao pela Universidade Federal de Santa
Maria (UFSM). Pedagoga Multimeios e Informtica Educativa pela Pontifcia Universidade Catlica do
Rio Grande do Sul (PUCRS). Atua na Educao a Distncia, Informtica Educativa, Incluso Digital e
Inovao Pedaggica. Tutora e Colaboradora dos cursos de Pedagogia e Administrao da Universidade
do Vale dos Sinos (UNISINOS). E-mail: amandadequadros@gmail.com.

**
KARINA MARCON Professora do Centro de Educao a Distncia da Universidade do
Estado de Santa Catarina (CEAD/UDESC). Doutoranda em Educao (Bolsista CNPq) pelo Programa de
Ps-Graduao em Educao da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

68
Introduo
A sociedade contempornea estabelece
uma profunda relao com as
tecnologias digitais de rede por meio de
uma conectividade generalizada
(LEMOS, 2003), unindo pessoas de
diferentes lugares e espaos,
principalmente em redes sociais,
instituindo a Cibercultura. No h como
negar a importncia e a legitimidade
desses ambientes, que so interativos
porque modificam-se e adaptam-se s
necessidades dos seus usurios, que, por
sua vez, tambm acabam sendo
modificados (SILVA, 2000) em funo
dessa estreita relao de intimidade que
desenvolvem junto dessas redes.
Ao aderir a uma rede social o sujeito
expe-se aos seus amigos ou ao pblico
em geral, de acordo com suas
preferncias de privacidade.
Geralmente, para que o usurio faa sua
adeso e torne-se integrante de alguma
rede social preciso fazer um cadastro
com seus dados pessoais, alm de
autorizar os Termos de Uso e as
Polticas de Privacidade desse ambiente,
disponveis em links que encaminham,
na maioria das vezes, para uma nova
pgina com textos muito extensos e
minuciosos, onde constam todos os
deveres e as obrigaes de conduta
dentro daquele ambiente.
A no leitura desses termos de uso e a
aceitao passiva das polticas impostas
por esses ambientes se torna importante
de ser pensada e analisada, uma vez que
muitas pessoas compartilham nesses
espaos situaes, imagens e pesquisa com maiores de 15 anos pela
documentos que fazem parte de sua vida
privada, sem mesmo saber em que
condies esto disponibilizando essas
informaes, alm de no imaginarem
as possveis implicaes que podem
surgir nesse entorno.
Para esse estudo selecionamos como
objeto de pesquisa uma rede social que
foi criada em 4 de fevereiro de 2004
voltada para o mbito universitrio e,
hoje, vem ocupando os primeiros
lugares dos sites mais acessados do
mundo, o Facebook1. O que poucos
sabem que, ao aceitar aqueles termos
que, na maioria das vezes, no so
lidos, concebemos acesso nossa
privacidade, temtica sobre a qual se
debrua este artigo.
1. As redes sociais e a privacidade
Nos ltimos anos o acesso s redes
sociais tem apresentado um intenso
crescimento, aumentando
significativamente o nmero de
usurios. A aderncia a esses espaos
elegem muitos aspectos para reflexo e
discusso, como a necessidade de se
manter conectado a todo instante, a
facilidade de estabelecer novas relaes,
a comunicao em tempo real e a
sociabilidade, por um lado, e o
individualismo, a privacidade, a
espetacularizao e o narcisismo, alm
da fragilizao das relaes sociais, por
outro.
De acordo com o Site G1 (2014) o
Facebook , atualmente, a maior rede
social do Planeta com mais de 1,19
bilho de usurios. Esta rede social tem
uma quantidade de acessos que
desbanca sites da Microsoft, do Google,
inclusive o prprio Orkut, que era a rede
social mais acessada no pas at a sua
ascenso. Em 2010 foi realizada uma
empresa de mtricas Comscore sobre o
crescimento expressivo das redes
sociais. Sbarai (2010) a partir dos dados
divulgados, apontou um crescimento
de 51% no volume de trfego nas redes
1
O acesso pode ser feito atravs deste endereo:
http://www.facebook.com
69
sociais em um ano. Entre todos os
servios, o Facebook foi o que obteve a
maior evoluo: 479%. Esse
porcentagem assombrosa, e, de acordo
com os especialistas, a tendncia que
o nmero aumente at que surja uma
nova rede social e esta seja abandonada,
assim como o Orkut, que ser encerrado
a partir do dia 30 de setembro de 2014,
embora os dados dos antigos usurios
possam ser recuperados at setembro de
2016, segundo informaes do Diretor
de Engenharia do Google, Paulo
Golgher (G1, 2014).
Essa mutao entre diferentes mdias,
redes, tecnologias em uma velocidade
exponencial analisada pelo socilogo
polons Bauman (2001), que criou o
conceito de modernidade lquida. Para o
autor, vive-se numa sociedade que est
em constante movimento onde tudo se
transforma, muda, flui, lquido,
instvel, efmero e menos duradouro. O
autor define que:
No mundo lquido-moderno, a
solidez as coisas, assim como a
solidez dos vnculos humanos,
vista como uma ameaa: qualquer
juramento de fidelidade, qualquer
compromisso a longo prazo (e mais
ainda por prazo indeterminado)
prenuncia um futuro prenhe de
obrigaes que limitam a liberdade
de movimento e a capacidade de
perceber novas oportunidade (ainda
desconhecidas) assim que
(inevitavelmente) elas se
apresentarem (BAUMAN, 2010,
p.40-41).
Na concepo de Bauman, este descarte
tambm est sendo transferido para as
vidas afetivas, na qual o fim de um
relacionamento, de uma amizade, pode
ser facilmente desfeito com um simples
clique do mouse, pois no mundo
contemporneo os compromissos
tendem a ser evitados, a menos que
venham acompanhados de uma clusula
de at segunda ordem (2011, p.144).
Nas redes sociais qualquer sujeito,
atravs do preenchimento de um perfil e
de suas postagens, tem a possibilidade
de ser visto, de ter seguidores, amigos,
de curtir e ser curtido, discutir e
problematizar questes, alm de
evidenciar postagens que so ou no do
seu interesse. Nesses espaos o sujeito
representa a forma como ele e como
ele pensa, seja atravs de um
comentrio, um vdeo ou imagem,
colocando-se e posicionando-se no
mundo, ou simplesmente abstendo-se de
qualquer interao.
J h algum tempo, a famosa
prova de existncia de Descartes,
Penso, logo existo, tem sido
substituda e rejeitada por uma
verso atualizada para nossa era de
comunicao de massas: Sou
visto, logo existo. Quanto mais
pessoas podem escolher me ver,
mais convincente a prova de que
estou aqui (BAUMAN, 2011, p.
28).
Essa disponibilizao de informaes e
de contedos nessas mdias sociais nos
faz pensar sobre as possveis confuses
criadas em torno dos conceitos de
pblico e privado, ressignificados a
partir das inovaes tecnolgicas que,
para Bauman (2011), desencadearam
revolues culturais. Para o autor, o
advento dos telefones celulares, por
exemplo, quebrou barreiras entre
pblico e privado, pois esses pequenos
dispositivos permitem que qualquer
pessoa seja encontrada em qualquer
lugar que esteja, isto , a pessoa precisa
se tornar disponvel, permitindo o
acesso de outras pessoas a sua vida
privada. Bauman explica a distino
entre esses conceitos:
As definies de privacidade e
publicidade se opem. Privado
e pblico so conceitos
70
 antagnicos. Em geral, seus
campos semnticos no esto
separados por limites que permitam
trfego de mo dupla, mas por
fronteiras demarcadas: linhas
intransponveis, de preferncia
fechadas com rigidez
pesadamente fortificadas de ambos
os lados para impedir transgresses
(invasores ou trnsfugas, sobretudo
desertores) (2011, p. 37).
Entretanto, o autor entende que [...] a
esfera pblica [...] se encontra hoje
inundada e sobrecarregada, invadida
pelos exrcitos da privacidade
(BAUMAN, 2011, p. 41). Essa situao
cada vez mais potencializada pelas
mdias sociais digitais, nas quais os
sujeitos parecem no fazer mais questo
de manter sigilo sobre sua vida
particular, no discernindo mais o que
pblico e o que privado, e expondo
sua vida pessoal e intimidade a qualquer
pessoa conectada sua rede.
Bauman apoia-se nos pensamentos de
Simmel para retratar que o sigilo,
embora parte integrante da
privacidade, tambm uma relao
social: necessrio observar a norma de
que aquilo que intencional ou no
intencionalmente escondido deve ser
intencional ou no intencionalmente
respeitado (SIMMEL apud
BAUMAN, 2011, p. 40, grifos do
autor). Porm, sabemos que difcil
manter sigilo na rede, pois assim como
crescem as medidas de segurana,
tambm crescem as alternativas de
burlar essas medidas. Subentende-se
que em uma sociedade do espetculo,
mediada pelas imagens (DEBORD,
1997), onde o segredo pauta da mdia
diariamente, manter sigilo uma
atividade cada vez mais complexa, e
tem discursos na prpria rede que
tencionam a mxima: Quer
privacidade? Cancele sua conta
(referindo-se a conta na rede social).
Bauman entende que a crise atual da
privacidade est bastante ligada ao
enfraquecimento, desintegrao e
decadncia de todas as relaes inter-
humanas (2011, p. 43). Para o autor,
e
nesse momento contemporneo e
lquido os laos sociais no conseguem
se manter por muito tempo, uma vez
que as relaes no so mais slidas e
regidas por laos estveis e estruturas
sociais verticalizadas (BAUMAN,
2001).
Podemos dizer que isso ocorre em
funo da facilidade que os sujeitos tm
de conectarem-se e de desconectarem-se
de outras pessoas, criando vnculos
superficiais, capazes de serem
substitudos ou esquecidos de acordo
com seus interesses momentneos. Se
uma relao no interessa mais ao
sujeito, ela pode ser excluda, ao mesmo
tempo em que, se for preciso, possvel
instantaneamente procurar por novos
contatos, conectando-se a novas
pessoas, indiferente do local e do
espao que elas se encontrem. A
conexo e a desconexo esto a um
clique, e isso enfraquece a sociabilidade
e a criao de vnculos e de valores, a
afinidade e a cumplicidade, sem falar
nas relaes entre o pblico e o privado.
A fragilidade das conexes, a
existncia de meios instantneos de
desconexo, enfim, a combinao
de facilidades para conectar-se
com a possibilidade de interromper
de modo indolor e igualmente
instantneo a situao de estar
conectado no momento em que
nos parecer inconveniente tudo
isso parece de adaptar de modo
especial dialtica das relaes
tortuosas entre o pblico e o
privado (BAUMAN, 2011, p. 43).
Sendo assim, fica claro que esse
borramento entre as fronteiras de
pblico e privado ocorrem
principalmente pela enxurrada de
71
manifestaes privadas na esfera
pblica. Podemos afirmar que isso
acontece principalmente nestes espaos
digitais que permitem que qualquer
pessoa se manifeste, uma vez que,
diferente do que acontecia nos meios de
comunicao de massa tradicionais,
agora os polos de emisso de
mensagens esto abertos, permitindo a
auto-revelao, mesmo que isso custe
uma superexposio de sua vida
privada.
Por uma inverso de valores ou pelo
extenso tempo que a sociedade
manteve-se calada e receptora de
informaes, o que importa para muitos
no mais o segredo e o sigilo, e sim o
espetculo, a fama mesmo que
momentnea , alm da publicizao de pois tem um interesse prprio, nico,
suas ideias, concepes e da sua
imagem, para no dizer de si mesmo.
Acredita-se que todas essas
possibilidades fazem com que as
pessoas se cadastrem nessas redes
sociais, participando de sites que tem
normas de condutas especficas e que
exigem de seus usurios uma fidelidade
subjetiva, com as quais muitos no
concordariam se conhecessem.
2. Sobre o estudo
Ao aderirmos a uma rede social
aceitamos as condies impostas pelos
Termos de Uso dos sites para usufruir
de sua estrutura, porm, o que poucos
sabem que com isso concebemos
acesso nossa privacidade. Por isso,
acreditamos na importncia de refletir
sobre alguns pontos importantes dos
Termos de Uso e das Polticas de
Privacidade da rede social Facebook,
bem como repensar sobre nossa conduta
dentro desses espaos que esto cada
vez mais presentes em nossa vida
virtual (que j no se distingue da real).
Esse texto surge, portanto, a partir de
uma pesquisa realizada nos Termos de
Uso e nas Polticas de Uso de Dados da
rede social Facebook, no ano de 2014.
Caracteriza-se como um estudo de caso,
que consiste na observao detalhada
de um contexto, ou indivduo, de uma
nica fonte de documentos ou de um
acontecimento especfico (Bogdan;
Biklen, 1994, p. 89). Consideramos os
Termos de Uso e as Polticas de Uso de
Dados como nossa nica fonte de
dados, e as percepes descritas aqui
so frutos das reflexes abstradas a
partir das leituras realizadas.
Para Ldke e Andr (1986), o estudo de
caso como estratgia de pesquisa o
estudo de um caso simples e especfico,
particular e representa um potencial na
educao. Sendo assim, a anlise
desprendida no item seguinte fruto da
leitura dos Termos acima descritos,
sobre as quais abordaremos uma sntese
para elucidar nossas colocaes e
refletirmos sobre suas implicaes
pedaggicas.
3. Privacidade: A Poltica e os Termos
de Uso da rede social Facebook e suas
implicaes Pedaggicas
Mesmo j sendo participantes, so
poucas as pessoas que conhecem os
Termos de Uso e as Polticas de Uso de
Dados do Facebook. Por estarem
disponveis de forma muito simblica
ao usurio, camuflados atrs de links
que levam para pginas com textos
extensos e apresentados com letras
midas, raros so os usurios que se
preocupam ou se debruam para sua
leitura.
De acordo com a ilustrao abaixo,
podemos perceber que no Facebook o
sujeito precisa clicar sobre links
distintos para ter acesso a todo o
72
contedo relativo a privacidade da rede,
o que s acontece se o usurio tem a
Figura 1 - Termos de Uso do Facebook
Conforme podemos ver na imagem, a
frase em destaque diz que Ao clicar em
Cadastre-se, voc concorda com nossos
Termos e que voc leu nossa Poltica de
Uso de Dados, incluindo nosso Uso de
cookies, ou seja, o usurio aceita e
acorda com todas as informaes
disponveis nestes documentos.
Para realizar uma breve anlise sobre
alguns dos itens disponveis nessas
polticas, elegemos tpicos que se
relacionam diretamente ao uso da rede pelo
sujeito. O primeiro item refere-se a
Privacidade: Informaes que recebemos e
como so usadas, nesse item contm
informaes dos dados que so inseridos ao
se cadastrar na rede e o que voc pode ou
no manter privado ao aceitar os termos de
uso da rede. Por exemplo, o seu nome, fotos
do perfil, fotos de capa, gnero, redes,
inteno de l-los.
nome de usurio e nmero de identificao
de usurio so utilizados publicamente
mesmo que voc no deseje isto. A rede
ainda declara que Embora voc esteja nos
permitindo usar as informaes que
recebemos sobre voc, voc sempre ser o
proprietrio de todas as suas informaes,
ou seja, o sujeito ir responder por todas as
informaes que publica e compartilha no
seu perfil, alm de se responsabilizar pela
privacidade que deseja configurar para suas
informaes. Se o sujeito postou alguma
imagem sua a responsabilidade de
configurar a privacidade dela, embora a do
perfil no possa ser ocultada para pessoas
desconhecidas.
O segundo item trata-se do
Compartilhamento de informaes e
contedos: Por seus comentrios ou
outras sugestes sobre o Facebook,
73
podemos us-los sem qualquer
obrigao de compensar voc por eles
(assim como voc no tem a obrigao resguardando
de oferec-los). Ou seja, qualquer
sugesto de melhoria ou de
configurao que sejam aceitas pela
rede, o Facebook no obrigado a lhe
recompensar, afinal voc no obrigado
a fornec-las. Essa questo isenta a rede
de retribuir os benefcios sugeridos
pelos participantes.
O terceiro item trata-se de Segurana e
informa que: Ns podemos remover
qualquer contedo ou informaes
publicadas por voc no Facebook se
julgarmos que isso viola esta poltica
(referindo-se Poltica de Proteo dos
direitos de outras pessoas). Neste caso,
a rede tem acesso para editar o contedo
de sua pgina. Este item tem auxiliado
nos casos de pedofilia na internet e de
uso de identidade sem permisso para
criao de contas falsificadas, mas, por
outro lado, os participantes da rede
ficam condicionados a uma possvel
remisso de contedos se o Facebook
julg-los impertinentes, o que pode vir a
configurar como um impasse sobre a
irrestrita liberdade que os sujeitos tm
de expresso.
J o quarto item refere-se Proteo
dos direitos de outras pessoas e alega
que: Voc no deve usar nossos
direitos autorais ou marcas registradas
(incluindo Facebook, os logotipos
Facebook e F, FB, Face, Cutucar, Livro
e Mural), ou qualquer marca semelhante
que possa causar confuso, exceto
quando expressamente autorizado por
nossas Diretrizes de uso de marcas ou
com nossa permisso prvia por
escrito). Ento, sem expressa
permisso, voc no pode usar o nome
da rede, sua marca e nem demais termos
citados acima, pois so propriedades
desta rede social. Essa questo abre
margem para possveis benefcios da
rede quando os usurios utilizarem a
marca e os termos sem permisso,
os direitos legais
patenteados por esta rede social. Ainda,
dentro deste item, a rede destaca que
Voc no deve marcar usurios nem
enviar convites por e-mail para no
usurios sem o consentimento deles,
ou seja, convidar algum para participar
do Facebook ou postar/compartilhar
uma foto com essa pessoa sem a pessoa
consentir. Este item livra a rede social
de ser responsabilizada pelo excesso de
mensagens que as pessoas recebem por
e-mail, alm da questo da privacidade
desses sujeitos que mesmo sem
ingressarem na rede esto sendo
expostos.
Por fim, outro item sobre as
Disposies especiais aplicveis aos
desenvolvedores/operadores de
aplicativos e sites aponta que:
Podemos analisar seu aplicativo, o
contedo e os dados para qualquer
finalidade, incluindo comercial (como o
destino do envio de anncios e a
indexao de contedo para pesquisa).
Ao aderir a essa rede voc
automaticamente permite a utilizao
dos seus dados e do contedo que voc
disponibiliza para fins comerciais, regra
com a qual, muitos participantes no
entrariam em acordo se conhecessem.
Portanto, pode-se afirmar que os
usurios auxiliam o crescimento
econmico dessa rede social, pois
permitem essa normativa e os coloca
diante dela enquanto consumidores.
Como dissemos anteriormente, estes so
apenas alguns tpicos dos muitos outros
que so listados quando ingressamos
nessa rede social. A leitura dos tpicos
da Poltica de Uso de Dados mais um
exemplo do pblico invadindo o
espao do privado em nossas vidas,
situaes estas, que no mundo lquido-
74
moderno, nos expe diariamente e cada
vez com mais intensidade.
Tendo em vista todas essas afirmaes,
autorizamos o Facebook a interferir em
nossas postagens, e nos
responsabilizamos por todas as
informaes que dispensamos em nosso
perfil, isentando a rede das
complicaes que podem surgir nesse
entorno. Acreditamos que poucas
pessoas conhecem essas condies e
que, portanto, mesmo sem concordar,
autorizam livre acesso s suas
informaes, sua privacidade e no (2011) acredita ser um potencializador
tomam conscincia das suas
responsabilidades perante a rede.
Nessa sociedade lquida e midiatizada,
no conhecemos mais os limites da
privacidade, uma vez que muitas
pessoas no refletem e distinguem o que
querem que seja privado e o que no se
importam que seja pblico. Para
cooperar com a distino desses
conceitos, cremos que essa uma
funo educativa da escola, mas no necessidade de uma nova gerao que
exclusiva, uma vez que a famlia precisa
estar ciente das aes e atuaes de prpria presena, como a solitute
jovens e crianas nesses espaos.
O acesso s redes sociais um evento
comum entre crianas e jovens, e suas
implicaes so cada vez mais
percebidas e imbricadas aos processos
educativos escolares. O advento da
internet dissolveu muitas barreiras e,
atravs web, cada vez mais so
desenvolvidas ferramentas que acabam
fragilizando o termo privado. Essas
tecnologias esto ao alcance de todos, e
preciso ter conscincia sobre esses
conceitos e sobre suas decorrncias uma
rede social.
Presenciamos tecnologias que facilitam
a superexposio, que tornam possvel o Compartilhar tudo o que relevante
anncio a quem interesse ou no sobre a nossa vida, nossa casa e nossa
sobre o que estamos pensando, o que
estamos fazendo e onde estamos, pois
com um breve consentimento o usurio
autoriza aplicativos que publicizam
essas informaes, fazendo check in em
cada ponto de parada, anunciando
rede sua mais ntima privacidade.
Mais do que preocupaes relativas
segurana do usurio, o que
consideramos prudente o
esclarecimento sobre as implicaes que
essa excessiva publicizao das aes
pode acarretar para a vida do sujeito. A
superexposio sugere o fim da
intimidade, dos segredos, o que Bauman
de relaes frgeis e sem profundidade,
que podem encerrar a qualquer instante.
No cabe fazer julgamento de valores
sobre o que apropriado ou no para a
vida das outras pessoas, mas torna-se
cada vez mais importante refletir sobre
as novas configuraes sociais que
surgem junto dessa profunda relao da
sociedade com as mdias sociais
digitais. Quem sabe essa seja uma
no sabe ficar sozinha com a sua
mencionada por Bauman:
Nesse mundo sempre
desconhecido, imprevisvel, que
constantemente nos surpreende, a
perspectiva de ficar sozinho pode
ser tenebrosa; possvel citar
muitas razes para conceber a
solido como uma situao
extremamente incmoda,
ameaadora e aterrorizante (2011,
p.14).
Essa reflexo sobre a solido
pertinente nos tempos atuais, onde a
presena, mesmo que online, pode ser o
suficiente para nos sentirmos
acompanhados e no mais sozinhos.
famlia, talvez nos torne pessoas
autosuficientes e includos nessa era
75
digital, mas, por outro lado, podem vir a
criar uma situao de estar e no de ser,
de presenciar sem vivenciar, de viver no
virtual, ou seja, naquilo que
potencialmente existe (LVY, 1996),
sem imergir na vida real que existe fora
de uma rede social, principalmente nas
relaes humanas.
Essa parece ser a mais importante
implicao pedaggica. O acreditamos que as pessoas vo deixar
reconhecimento do outro, as relaes de
afetividade e de respeito entre os seres
humanos em qualquer ambiente e diante
de qualquer tecnologia. Pensamos,
ento, que a escola possui papel
importante porque auxilia na construo
da equidade social, dinmica cultural
que deve ser intrnseca no ser humano,
independente do espao/ambiente que
esteja utilizando.
Consideraes finais
Como podemos constatar, em funo
dessa necessidade extrema de conexo,
de publicizar qualquer detalhe
cotidiano, de expor sua vida particular e
sua intimidade, de informar, participar e
interagir nessas redes sociais acontece
uma ressignificao entre as fronteiras
do pblico e o privado. Essas so duas
esferas sociais que antes eram
totalmente distintas e preservadas, mas
agora sofrem influncias uma da outra
que irrompem esses limites, criando
uma situao complexa at ento no
vivenciada.
Essa uma realidade que estamos
vivenciando diariamente, pela grande
proporo que as tecnologias
assumiram em nossas vidas. A distino
entre o que faz parte da nossa
privacidade facilmente confundida
com o que pblico. Na verdade,
dificilmente no avanamos a linha
tnue que h entre essas duas faces.
Afinal, est uma forte caracterstica da
sociedade lquido-moderna definida por
Bauman (2001, 2010, 2011) em suas
obras.
Em funo da anlise de alguns Termos
de Uso do Facebook, pensamos que seja
ideal um alerta aos usurios, uma vez
que tudo o que veiculam em suas
pginas esto passveis de avaliao e
julgamento do prprio site. No
de ingressar nessas redes sociais ao
conhecerem suas polticas de
usabilidade, mas importante a
conscientizao de que o cuidado, a
linha tnue entre a moral, a tica e os
valores precisa continuar sendo
condutora de nossa vida social e digital,
uma vez que ns somos os nicos
responsveis pelas nossas aes e pela
exposio de nossos pensamentos.
Essa parece ser a importante implicao
pedaggica, refletindo principalmente
sobre o papel que precisamos exercer
nessa dinmica. Referente aos conceitos
de pblico e privado preciso
esclarecimento e orientao. O cuidado
com os contedos, com a preservao
de sua intimidade, com a segurana
um exerccio contnuo e que precisa ser
estimulado. O que implica manter
privacidade sobre suas aes? Por que
importante?
Percebemos que as pessoas interessam-
se pelas redes sociais tanto pela
possibilidade de aceitar o desconhecido
quanto pela permanncia ao que j
ntimo, ou seja, o contato com pessoas
que j fazem parte do quadro de
relaes pessoais. Indiferente de qual
o objetivo do usurio, que pode ser
variado, as redes sociais conectam
pessoas, vidas, culturas, e esse
fenmeno o que sustenta a web 2.0, a
possibilidade de interagir, participar,
conhecer, situao que j influencia as
relaes humanas e os processos
educativos escolares.
76
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http://g1.globo.com/tecnologia/noticia/2014/02/
facebook-completa-10-anos-veja-evolucao-da-
rede-social.html. Acesso em 02.07.14.
G1 (2014) Rede social Orkut ser encerrada
em 30 de setembro. Disponvel em
http://g1.globo.com/tecnologia/noticia/2014/06/
rede-social-orkut-sera-encerrada-em-30-de-
setembro.html. Acesso em 02.07.14.
Recebido em 2014-07-21
Publicado em 2014-09-12
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